四川省射洪縣射洪中學2012-2013學年高二語文第一次月考試題新人教版【會員獨享】

1、射洪中學2012-2013學年高二第一次月考語文試題第I卷（選擇題，共36分）一、選擇題（共36分）1、下列加點字注音全對的一項（ ）A、秦塞sài 急暮砧zhn 青冢zhng 磨牙吮血ynB、孝悌tì 簞食壺漿sì 江浸月jìn 水漿迸bèngC、喧豗hu 賈人ji 紅綃xio 五畝之宅muD、朔漠shuò 砯崖轉石png 餓莩fú 謫居dí2、下列詞語書寫完全正確的一項（ ）A、地崩山催 黃蘆苦竹 輕歌曼舞 嚴懲不待B、環(huán)佩空歸 功虧一簣 一籌莫展 數(shù)罟不入污池C、落木蕭蕭 迫不及待 兩全其美 二人同心，其利斷

2、金D、別有幽愁 惹事生非 仗義直言 捫參歷井3、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A、公關機關決定在相關部門的配合下，堅決打擊販賣人口這種光怪陸離的犯罪行為。B、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的領導真可謂是處心積慮。C、家鄉(xiāng)的變化真大，鄉(xiāng)親們都富了起來，昔日的土墻、茅屋，都面目全非了。D、新班同學的文化程度參差不齊，給教學工作帶來一定的困難。4、下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。B、推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污

3、染、凈化環(huán)境產生積極作用。C、奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。D、將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。5、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質； ，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多讀如果徹底 少讀如果徹底

4、多讀而不求甚解 少讀而不求甚解世間許多人讀書只為裝點門面 世間許多讀書人只為裝點門面A、 B、 C、 D、二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成68題。圍棋與國家 林建超圍棋起源于中國，是黃河文明的產物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦，因為其形制、內涵與中華文明的源頭相符。圍棋的產生和發(fā)展，始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。圍棋不僅對個人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產生深刻影響。圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的瑰寶、高度智慧的結晶，這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結論，而是人們在

5、反復實踐和比較中認識到的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。圍棋的價值和地位是在與各種擲彩博累活動的比較中確立起來的。最早有文獻記載的圍棋活動是在春秋時期。從春秋到西漢，社會風氣浮躁、趨利，具有運氣性和刺激性、介于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置，但始終保持著頑強的生命力。東漢中期后，社會風氣轉變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經盛極一時的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時完全消亡了。博累棋消亡的原因從根本上說是他們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋在與它們的比較中表現(xiàn)出了本質上的

6、優(yōu)勢。圍棋的價值和地位在與傳統(tǒng)禮教觀念斗爭中確立起來的。圍棋作為反映和體現(xiàn)人們心靈自由的智力博弈活動，在很長一段時間里，被認為不符合傳統(tǒng)倫理觀念。后來，人們逐步認識到這些觀念都是不對的。從東漢中后期到魏晉時期，人們開始從生命意義上認識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必備的藝技。圍棋的價值和地位是從正反兩方面的社會實踐對比中確立起來的。人們在圍棋活動的實踐中逐漸認識到，圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能。弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對“度”的把握不好造成的。隨著歷史的發(fā)展，人們普遍肯定了圍棋的功能和價值，確立了圍棋在民族文化中的精

7、髓和瑰寶地位。對圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認識圍棋價值的出發(fā)點，應當是“國藝價值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族精神需求的藝術和技能形式。儒家開始只承認“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中沒有圍棋。到魏晉時人們對“藝”有了嶄新的認識，突破了儒家歷來只重“六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國藝”的殿堂。事實證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國藝”一詞才能相配。（節(jié)選自圍棋與國家，有刪改）6、關于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項是（ ）A、圍棋發(fā)源于上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母

8、體的基因和特征。B、 圍棋起源于中國，是黃河文明的產物，其產生和發(fā)展始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。C、圍棋有一個漫長的發(fā)展過程，西漢時受社會環(huán)境影響而廣泛流行，東漢時已深受人們的喜愛和重視。D、魏晉時人們對“藝”產生了新的看法，儒家對圍棋也有了進一步的認識，圍棋登入“國藝”的殿堂。7、對圍棋價值和地位的認識，下列表述不正確的一項是（ ）A、圍棋作為民族文化的瑰寶、高度智慧的結晶，對個人修身養(yǎng)性，對民族社會的群體心理產生深刻影響。B、圍棋的價值和地位是在與擲彩博累活動的比較、傳統(tǒng)禮教觀念的斗爭中，在社會實踐的對比中確立起來的。C、自人們從生命意義上認識圍棋的價值，把

9、它作為自覺的藝術追求后，圍棋就成為儒士必備的藝伎。D、圍棋作為“國藝”，是一種與國家民族有深厚淵源、從國家層面上能夠反映民族精神需求的藝術和技能形式。8、下列理解和分析，符合原文內容的一項是（ ）A、圍棋的地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結論，而是隨著人們對其功能和價值認識的深入逐步確定的。B、圍棋因為符合我們民族的思想特征，能夠滿足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑借其本質上的優(yōu)勢而盛極一時。C、人們自己對“度”的把握不好造成了圍棋活動的負面作用，其實這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關系。D、對圍棋進行神化和矮化都是不對的，只要把“國藝價值觀”作為認識圍棋

10、價值的出發(fā)點，就能正確認識圍棋的“國藝”地位。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履途泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。九年，遷侍中，賜爵關內侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵土，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人注恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿?！钡奂闻d之讓，不奪

11、其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？亢龍有悔，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏?！辟F人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為

12、光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。 明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關內侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閩之行，不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為強侯。”慶卒，子琴嗣。琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。(節(jié)選自后漢書·陰興傳，有刪改)注貴人：即光武皇后，明帝生母。9、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A、躬履途泥，率先期門 躬：彎腰B、猶稱所長而達之 稱：稱贊C、興叩頭流涕，固讓曰 固：堅決D、興素與從兄嵩不

13、相能 能：和睦10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A、B、以為華而少實 卒不為宗親求位我騰躍而上 為擊破沛公軍C、D、欲以代吳漢為大司馬 興皆固讓，安乎里巷但以劉日薄西山 其聞道也固先乎吾11、以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)陰興美德的一組是（ ）興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨 是以世稱其忠平 富貴已極，不可復加，至誠不愿 人當知足，夸奢益為觀聽所譏 臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒 應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷A、 B、 C、 D、12、下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A、陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光

14、武帝的認可和世人的稱贊。B、陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經非常多了，身為皇親國戚應該知足、謙讓，因此謝絕了皇帝的封賞。C、光武帝答應了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光實祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。D、明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代相繼為侯數(shù)世。射洪中學校高二第一學月月考語文試題第II卷（共114分）四、（23分）13、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（4分） （2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（3分） 14、古詩詞鑒賞（8分）閱讀下面這首唐

15、詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫白也詩無故，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。注庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分） （2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（5分） 15、名言名句默寫（13分）（1）狗彘食人食而不知檢， 。（2） ，無復雞人報曉籌。（3）艱難苦恨繁霜鬢， 。（4） ，塞上風云接地陰。（5） ，鐵騎突出刀槍鳴。（

16、6） ，血色羅裙翻酒污。（7）青泥何盤盤， 。（8） ，一夫當關，萬夫莫開。（9） ，藍田日暖玉生煙。（10）謹庠序之教， 。（11） ，王道之始也。（12）問君西游何時還？ 。（13） ，不盡長江滾滾來。五、閱讀下面的作品，完成16-18題。（16分）郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束?！斑@一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位誰教它們處在那么遠，遠到

17、使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在郵差先生手里拿著的是各種各樣的信。從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，它們最多的大概還是學生寫給家長們的。“又來催餉了，”他心里說：“足夠老頭子忙三四天！”他在空曠的很少行人的街上走著，一面想著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦，“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他

18、們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生于是敲門。門要是虛掩著，他走進去?！凹依镉腥藛?？”他在過道里大聲喊。他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來的很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問。郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！崩咸珱]有圖章?！澳悄愦騻€鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢?！薄坝卸嗌伲俊薄拔艺f也許有，不一定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散

19、步的。說實話他又何必緊張，手里的信反正總有時間全部送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來不，這種事是很少有的，但愿它不常有。“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了?！澳愕男胚€沒有來，這會兒正在路上睡覺呢。”郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足的照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！一九四二年二月16、請簡要概括這篇小說中小城生活的特點

20、。（6分） 17、文中兩處畫線的順了寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。（6分） 18、“這個小城的天氣多好！”請分析小說結尾處這句話的含義和作用。（4分） 六、（10分）19、仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）成熟是一片廣袤而不空曠的原野；成熟是一泓幽深而不神秘的湖水；成熟是一座高大而不陡峭的山峰； 20、請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景，字數(shù)不超過30字。（4分）黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉

21、笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！?七、作文（60分）21、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。孫中山要求：選準角度，自定立意；自擬題目；議論文文體特征鮮明。射洪中學校高二第一學月月考語文試題答題卷四、（23分）13、（7分）（1）光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（4分） （2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于

22、道路矣。（3分） 14、（8分）（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分） （2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（5分） 15、（13分）（1）狗彘食人食而不知檢， 。（2） ，無復雞人報曉籌。（3）艱難苦恨繁霜鬢， 。（4） ，塞上風云接地陰。（5） ，鐵騎突出刀槍鳴。（6） ，血色羅裙翻酒污。（7）青泥何盤盤， 。（8） ，一夫當關，萬夫莫開。（9） ，藍田日暖玉生煙。（10）謹庠序之教， 。（11） ，王道之始也。（12）問君西游何時還？ 。（13） ，不盡長江滾滾來。五、（16分）16、請簡要概括這篇小說中小城

23、生活的特點。（6分） 17、文中兩處畫線的順了寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。（6分） 18、“這個小城的天氣多好！”請分析小說結尾處這句話的含義和作用。（4分） 六、（10分）19、 20、 高二語文學月考試參考答案2、C。A、催摧 待貸 B、佩珮 污洿 D、事是 直執(zhí)3、D。解析：A“光怪陸離”形容光色怪異，形狀離奇。也形容事物離奇多變。用在此處，不符合句意。B“處心積慮”指費盡心機千方百計地謀算，貶義，此處可用“殫精竭慮”。 C“面目全非”指樣子變得跟過去完全不同，形容變化很大。多指不好的變化。此處可用“面目一新”。 D“參差不齊”形容很不整齊，符合句意，正確。4、D。(解析)A項語

24、序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。 B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。C項搭配不當，“克服”的應該足什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”5、A。前后照應包括內容上的前后照應和語序上的前后照應，當然，也包括語言上的銜接與呼應。第一處橫線后面的文字“深思熟慮”應該是說“少讀如果徹底”的效果，而“譬如漫游十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸”，很明顯談的是“多讀而不求甚解”的結果。不難看出，這兩個分句是在對比談“少讀”上廣多讀”的不同結果。據(jù)此，我們便可以選出前面兩處橫線上的答案(2)(3)句。7、C?！痉治觥緼

25、項對應文本“圍棋不僅對個人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產生深刻影響?！盉項對應文本“圍棋的價值和地位是在與各種擲彩博累活動的比較中確立起來的?！薄皣宓膬r值和地位在與傳統(tǒng)禮教觀念斗爭中確立起來的?！薄皣宓膬r值和地位是從正反兩方面的社會實踐對比中確立起來的?！盋項對應文本“從東漢中后期到魏晉時期，人們開始從生命意義上認識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必備的藝技?！盌項對應文本“正確認識圍棋價值的出發(fā)點，應當是“國藝價值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族精神需求的藝術和技能形式。儒家開始只承認“六藝”，即禮、樂

26、、射、御、書、數(shù)，其中沒有圍棋。到魏晉時人們對“藝”有了嶄新的認識，突破了儒家歷來只重“六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國藝”的殿堂。事實證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國藝”一詞才能相配?！?、A。【分析】“圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的瑰寶、高度智慧的結晶，這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結論，而是人們在反復實踐和比較中認識到的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。”9、A。命題意圖本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解題思路A、躬：親自 10、B。命題意圖此題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解題思路 A

27、、連詞，表轉折/連詞，表方式。B、都是介詞，替。C、介詞，用/介詞，因為。D、介詞，在/介詞，比。11、A。命題意圖此題考查篩選文中信息的能力。解題思路是世人對陰興的評價，不是直接體現(xiàn)。是皇帝對陰興的評價，并非直接體現(xiàn)。12、C。命題意圖此題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解題思路C、“提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將”不是陰興的請求。原文為陰興認為其二人“經行明深，逾于公卿”。13、（1）光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進入清理（或“清查”）宮室，很受親近信任。（關鍵詞：所幸、輒、見、親信）（2）認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭

28、頂重物在路上行走了。參考譯文陰興字君陵，是光武皇后的同母弟弟。建武二年，擔任黃門侍郎，統(tǒng)領武騎，隨光武帝征伐，平定許多地方。阱興每次隨從出入，常親手持傘蓋，遮蔽風雨，親自腳踩泥土，作期門(官)的表率。光武帝親臨的地方，(陰興)總是事先進入清理宮室，很受親近信任。他和同郡張宗、上谷鮮于裒并不相互交好，但知道他們有用，同樣稱贊他們的長處并推薦他們任官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認為二人。徒有外表但缺乏才干，只給他們錢財，始終不推薦他們：因此世人都贊揚他忠直平允。 建武九年，升任侍中，被賜予關內侯的爵位。光武帝后來召請陰興，準備封賞他，把印綬都擺出來了，陰·興：堅決不接受，說：“我并沒

29、有沖鋒陷陣的功勞，而一家數(shù)人都蒙恩受封，實在是滿盈了，我蒙皇上和貴人的深恩，富貴已經到極點了，不能再加封了，我誠懇地請求您不要加封?！惫馕涞鄯Q許陰興謙讓，沒有改變他的心愿。貴人問他什么原因，陰興說：“您沒有讀過書嗎?越是在高位越容易遭災難，這外戚之家苦于自己不知進退，嫁女就要配侯王，娶婦就盼著得公主，我心下實在不安。富貴總有盡頭，人應當知足，浮華奢侈更為輿論所反對。”貴人聽完這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。建武十九年，任衛(wèi)尉，并輔導皇太子，建武二十年夏季，光武帝風眩病很重，后就以陰興為侍中，(讓)他在云臺的廣室里接受其臨終囑托。恰巧光武帝的病好了，召見陰興，想讓他代替

30、吳漢任大司馬。陰興叩頭流涕，堅決辭讓說：“我不敢愛惜生命，只是實在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領高位?！弊钫鎿吹恼Z言發(fā)自內心，感動了身邊的人，光武帝就聽從了他。 建武二十三年，去世，時年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時不和睦，不過敬重陰嵩的威嚴莊重。陰興病重了，光武帝親自看望他，問他政事以及群臣勝任與否。 陰興叩頭回答說：“我愚笨，不足以知道這一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學識修養(yǎng)，超過了公卿。”陰興死后，光武帝回想他的話，就提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)領羽林軍十余年，以謹慎勤敏受器重。明帝即位，任他為長樂衛(wèi)尉，后改任執(zhí)金吾。 明帝永平元年詔書說：“已故侍中衛(wèi)尉關內侯阻興，監(jiān)管禁軍，隨先帝平定天下，應以軍功顯著受到封