【精品】語文教學(xué)方案4篇

1、【精品】語文教學(xué)方案4篇語文教學(xué)方案 篇1 一，指導(dǎo)思想 語文教學(xué)教研必需著眼于提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的水平。以"新課程標(biāo)準(zhǔn)"為準(zhǔn)繩，仔細貫徹"課改"精神，進行有效的讀，寫，聽，說訓(xùn)練，切實培育同學(xué)閱讀和表達力量：使同學(xué)吸取課文中的有用語言，藝術(shù)語言，文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育.主義道德情操和愛國報國的革命情懷。 二，主要工作 一、參與上級組織的新課程培訓(xùn)； 二、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)； 三、強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率 備課 訓(xùn)練目標(biāo)和力量目標(biāo)明確； 學(xué)

2、問，力量及語文實踐活動內(nèi)容詳細落實； 教法支配和學(xué)法指導(dǎo)實在可行； 重點難點清晰，教學(xué)過程明晰； 板書設(shè)計有用。 上課 盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)同學(xué)動手動腦動口，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力關(guān)心同學(xué)克服"不愿學(xué)，不勤學(xué)，不會學(xué)"的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給同學(xué)詳細，實惠的學(xué)問和相應(yīng)的力量。 作業(yè) 老師要細心選擇，組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測； 全部作業(yè)訓(xùn)練都必需準(zhǔn)時收，查，改，評，不得簡潔地公布答案了事，并針對同學(xué)的缺漏點，補充肯定鞏固，補火題加以強化。 四、加強集體討論，開展教學(xué)競賽。 既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮老師個人才智。各備課組每個教

3、學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，重難點，教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課），各備課組長應(yīng)設(shè)計集中討論和集中備課的會議紀(jì)要表，作好記載。2月下旬3月中旬選拔35歲以下青年老師參與學(xué)校青年老師優(yōu)質(zhì)課講課說課競賽。 三，主要活動 三月份： 選拔35歲以下青年老師參與學(xué)校青年老師優(yōu)質(zhì)課講課說課競賽； 高三一模測試，高三備課組做好質(zhì)量分析。 四月份 一、初一，初二，高一，高二班級完成期中前進度，組織好復(fù)習(xí)工作； 二、初三其次次月考，高三二模測試； 三、各備課組做好質(zhì)量分析。 五月份 一、初三第三次月考，高三三模測試，并做好質(zhì)量分析； 二、高三備課組加強對同學(xué)應(yīng)試方法策

4、略的指導(dǎo)，做最終沖刺。 六月份 一、初三備課組加強對同學(xué)應(yīng)試方法策略的指導(dǎo)，做最終沖刺； 二、高二備課組做好會考復(fù)習(xí)工作； 三、高一備課組做好抽考復(fù)習(xí)工作； 四、其他班級做好期末復(fù)習(xí)工作； 五、上交各種材料。 語文教學(xué)方案 篇2 一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求： （一）、教學(xué)內(nèi)容：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （二）、教學(xué)要求： （三）；識字8課；課文23課；綜合練習(xí)8個 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （2）把握正確的寫鉛筆字的方法；培育勇于言，用心傾聽的習(xí)慣。 （3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音： （1）鞏固漢語拼音，能利用

5、漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 （2）熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字： （1）精準(zhǔn)認(rèn)讀406個生字。 （2）把握本冊課本支配的27個常用偏旁。 （3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫均勻。 4、口語交際： （1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。 （2）能看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。 5、閱讀： （1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的

6、意思。 （3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、寫話： （1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。 （3）學(xué)會“祝愿”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。 二、學(xué)科活動方案、措施： 1、討論專題：以讀促寫以寫促讀基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的討論。 2、提高教學(xué)質(zhì)量措施： （1）要非常重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。培育同學(xué)良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣。 （2）深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進理念，仔細備課，不斷改進教學(xué)方法提倡自主探究，合作溝通的學(xué)

7、習(xí)方法。 （3）用法好配套的教輔用書、教具、學(xué)具等。合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 （4）要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。切實加強朗讀和背誦的語文實踐。 （5）細心設(shè)計作業(yè)，加強平常檢查，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時訂正輔導(dǎo)，力爭做到作業(yè)人人面批。 （6）加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)懷支持和督促協(xié)作。 （7）主動開展有意義的語文課外活動，構(gòu)建課內(nèi)外相聯(lián)系的語文教學(xué)體系，讓同學(xué)在寬闊的空間里學(xué)語文，用語文。 語文教學(xué)方案 篇3 作為一名學(xué)校六班級的班主任老師，也作為一名語文老師，這個學(xué)期，我的教學(xué)任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是能夠教好同學(xué)的！ 六班級

8、是同學(xué)們學(xué)校的最終一年了，學(xué)校畢業(yè)以后他們就要升到學(xué)校中去了，所以最終一年的教學(xué)也是為學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任老師工作方案： 1、仔細進行考試 考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，細心支配。平常考試、單元考試、綜合性考試，從出題，進行考試、閱卷、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)厲仔細對待，準(zhǔn)時查漏補缺，力求做到課課達標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。 2、仔細備課 遵照學(xué)校要求的“六仔細”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握同學(xué)學(xué)習(xí)按部就班原則，結(jié)合本班同學(xué)學(xué)問起點，接受力量，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面

9、復(fù)習(xí)。 要加強集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力氣，把握大綱要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，依據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組老師要各抒己見，最終協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授學(xué)問的正確和同組各班的全都性。 對課堂教學(xué)的基本要求是： 課前預(yù)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時上下課。 講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法敏捷，同學(xué)學(xué)得輕松好玩，練得有勁，課課有得。 用一般話教學(xué)，注意教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。 板書工整，排列清晰，能體現(xiàn)講課的'重點和思路。 3、抓好復(fù)習(xí) 畢業(yè)班的教學(xué)，特殊是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們肯定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)

10、復(fù)習(xí)。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，依據(jù)大綱，確保學(xué)問點傳授無誤，要以教研組為核心，仔細擬定復(fù)習(xí)方案，組織同學(xué)對所學(xué)學(xué)問全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 4、仔細上課 切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，仔細備課的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使同學(xué)學(xué)得扎實，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于相互關(guān)心。 5、仔細批改作業(yè) 按大綱要求，結(jié)合同學(xué)實際，細心設(shè)計作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要準(zhǔn)時、仔細，重視講評，督促同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。 6、仔細輔導(dǎo)同學(xué) 輔導(dǎo)同學(xué)分層次進行。依據(jù)同學(xué)成果檔案，因人而異地進行輔導(dǎo)。對差生實行集體輔導(dǎo)與個

11、別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握。對成果較好的同學(xué)提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。 六班級教學(xué)工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必需對教學(xué)工作做到有方案、有步驟、有效果地進行。依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況今后教學(xué)工作爭取做到“全、嚴(yán)、實、精、活”。全：全面關(guān)懷同學(xué)，面對全體同學(xué)、全面育人、全程育人。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)看法，對自己、對同學(xué)要嚴(yán)格的要求。實：從實際動身，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，細心設(shè)計每一節(jié)課，細心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清楚，板書要精簡扼要?；睿褐v課心情活躍昂揚，教法敏捷，同學(xué)應(yīng)有充分

12、活動的時間。在此基礎(chǔ)上，努力做到“三個注意”，體現(xiàn)“五個要素”?！叭齻€注意”即注意創(chuàng)設(shè)輕松和諧的訓(xùn)練氛圍；注意多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運用；注意培育同學(xué)的自辦法識，交給其“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學(xué)應(yīng)留意調(diào)整情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，鼓舞同學(xué)探究運用，引導(dǎo)同學(xué)制造性地學(xué)。 信任同學(xué)會在最終一年中仔細努力的學(xué)習(xí)的，只要我不斷的督促，不斷的進步，那時的他們就會完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的，我知道那一天的到來不遠了！ 語文教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，切實落實教學(xué)工作。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，堅持“以同學(xué)活動為主體”的教學(xué)理念，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運

13、用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，充分提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、學(xué)情分析： 五班級的學(xué)習(xí)，要為學(xué)校畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這里的基礎(chǔ)除了語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。本班的孩子我已經(jīng)帶了一年，總體來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法還算可以，有肯定的主動主動性。但同學(xué)整體的接受力量一般，同學(xué)課堂的參加度還不太高，一小部分因基礎(chǔ)薄弱等緣由，學(xué)習(xí)起來較為吃力，差距很大，本學(xué)期教學(xué)壓力還是很大。好同學(xué)看法不夠仔細，要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動進取心；對于后進生，要培育他們學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)信念。落實培優(yōu)補差工作是這學(xué)期的重點，努力使全體同學(xué)把握堅固的基礎(chǔ)學(xué)問，重視學(xué)

14、習(xí)方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)的各種學(xué)習(xí)力量 力，不讓一名同學(xué)掉隊！ 三、教材分析： 本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強學(xué)校生的語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本力量的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的基礎(chǔ)。 全冊課本共支配了7個單元。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個，共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在連續(xù)讓同學(xué)認(rèn)仔細真讀讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學(xué)用鋼筆描紅，連續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所同學(xué)字新詞，增加詞語積累。四

15、是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量。五是依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓同學(xué)從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。 習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點爭論和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)學(xué)校生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，非常貼近生活實際。習(xí)作要點爭論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括同學(xué)習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。 全冊教材共支配綜合練習(xí)7個，每單元后面支配1個。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對

16、獨立，又各自形成系列。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠有選擇閱讀課外書，培育留心觀看事物、讀書做記號的習(xí)慣。 2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)一般話，培育獨立識字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 3、培育同學(xué)擅長與人交際的力量，使同學(xué)能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達的意思。 4、使同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。 5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確用法常用標(biāo)點符號。 五、教學(xué)措施： 1、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 一方面，仔細抓好本冊所支配的

17、關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培育。另一方面，對本套教材以往所提的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務(wù)求達到預(yù)定的目標(biāo)。 2、堅決不移地引導(dǎo)同學(xué)進行語言的積累與運用。 積累與運用是提高同學(xué)語言力量的主要途徑，本冊教材課文語言規(guī) 范，篇幅短?。徽n外作業(yè)設(shè)計始終突出朗讀、背誦、復(fù)述和字詞句的基本功訓(xùn)練；單元練習(xí)中堅持支配朗讀背誦、口語交際等常設(shè)項目，并連續(xù)支配了“熟記成語”這項內(nèi)容。因此，在教學(xué)中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)同學(xué)原原本本地把書讀好；注意感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平。 3、注意讀寫結(jié)合，按部就班地進行作文教學(xué)。 依據(jù)高班級段的特點，本冊起，習(xí)作教材不再每課都支配“例文”。這樣進一步強化了讀寫結(jié)合，打開同學(xué)的寫作思路，由中班級的“仿照起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。因此，在教學(xué)中，既要根據(jù)每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟有關(guān)習(xí)作學(xué)問與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用.的語言，學(xué)習(xí).的寫作方法，關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要親密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使同學(xué)按部就班，逐步提高，最終達到在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。 六、輔導(dǎo)方案： （一