人教版五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教案

1、五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教案【教材內(nèi)容】1 .將本冊(cè)生字按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致分類(lèi)，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)的 漢字。2 .本冊(cè)課本內(nèi)的詞語(yǔ)、句子和名言警句?！窘虒W(xué)目的】1 .在分類(lèi)學(xué)習(xí)的同時(shí)，將結(jié)構(gòu)相同的生字進(jìn)行統(tǒng)一的編排，配合新內(nèi)容的同時(shí)安排 好練習(xí)課，以進(jìn)行細(xì)致系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的效果。2 .在每一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加詞語(yǔ)及句子的練習(xí)，做到生字、詞語(yǔ)、句子相 結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)，使學(xué)生對(duì)漢字的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)掌握更扎實(shí)，更穩(wěn)固。3 .使學(xué)生在小學(xué)階段的書(shū)寫(xiě)水平有較快提升，以適應(yīng)將來(lái)中學(xué)的更高要求。【教學(xué)重點(diǎn)】1 .使學(xué)生正確、規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，并且具有一定的速度。2 .熟練掌握不同的間架結(jié)構(gòu)漢字

2、的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到姿勢(shì)正確，書(shū)面干凈，行 款整齊、美觀?！窘虒W(xué)進(jìn)度安排】周次內(nèi)容1左右結(jié)構(gòu)（一）2左右結(jié)構(gòu)（二）3練習(xí)4上下結(jié)構(gòu)（一）5上下結(jié)構(gòu)（二）6半包圍結(jié)構(gòu)（一）7半包圍結(jié)構(gòu)（二）8結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）9結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）10結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）11結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（二）12結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）13結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（五）14綜合練習(xí)15名作欣賞16集字練習(xí)（上）17集字練習(xí)（下）18綜合練習(xí)第一課時(shí) 左右結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握左右結(jié)構(gòu)字及5個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2 .培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)左邊小右邊大的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配【教學(xué)過(guò)程】一、出示生字1 .出

3、示田字格生字5個(gè)。2 .指名說(shuō)出生字“撐”“鍋” “餓”“檐” “碗”3 .觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。二、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)這種左右結(jié)構(gòu)生字 時(shí)的特點(diǎn)（左邊小右邊大）撐鍋餓檐碗2 .指導(dǎo)寫(xiě)字3 .左邊偏旁寫(xiě)的時(shí)候偏左，給右邊多留一些地方。4 .示范書(shū)寫(xiě)5 .自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)撐住 鐵鍋餓壞 屋檐燒碗3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、 課本句子練習(xí)五、小結(jié)漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。教學(xué)反思：五年級(jí)孩子大多數(shù)能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)工整，但是靠體的很少。教師除了讓孩子掌

4、握結(jié)構(gòu)規(guī)律外，還要讓孩子在家臨摹字帖，練習(xí)筆畫(huà)，只有這樣，才能寫(xiě)好正楷字。第二課時(shí)左右結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握左右結(jié)構(gòu)字及5 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)左右大小相當(dāng)?shù)淖?，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、出示生字1. 出示田字格生字5個(gè)。2. 指名說(shuō)出生字“鯨”“肺”“粘”“鰓”“帳”3. 觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。二、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)這種左右結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)（左邊右邊基本大小相當(dāng)）鯨肺粘鰓帳2. 指導(dǎo)寫(xiě)字3. 左邊偏旁寫(xiě)的時(shí)候稍稍偏左，給右邊留一些地方。注意：4. 示范書(shū)寫(xiě)5. 自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1.

5、 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2. . 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)鯨魚(yú)蚊帳肺腑粘住魚(yú)鰓3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、 課本句子句子練習(xí)五、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。同時(shí)還要認(rèn)真觀察，繼續(xù)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字書(shū)寫(xiě)。教學(xué)反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，臨摹字帖興趣濃厚，正確姿勢(shì)不能長(zhǎng)久堅(jiān)持。教師再三提醒，每個(gè)組里面還是有接近一半的學(xué)生會(huì)動(dòng)作變形。培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，任重而道遠(yuǎn)！第三課時(shí)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1 練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字及5 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，鞏固寫(xiě)字水平。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，間架結(jié)構(gòu)要搭配好，比例要掌握好。【教學(xué)過(guò)程】：一、出示生字1.

6、出示田字格生字5個(gè)。踮懼柜榆洛2. 回憶特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方二、練習(xí)寫(xiě)字1. 左面偏旁寫(xiě)的時(shí)盡寫(xiě)在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。2. 自己寫(xiě)練習(xí)寫(xiě)，鞏固能力，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)踮起恐懼 掌柜 榆樹(shù)洛陽(yáng)3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、 課本句子練習(xí)五、小結(jié)左右結(jié)構(gòu)的生字，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還要多練習(xí)這樣的字，做到心中有數(shù)。教學(xué)反思：培養(yǎng)孩子興趣很重要?，F(xiàn)在班里大多數(shù)孩子喜歡上了書(shū)法藝術(shù)，有的主動(dòng)去買(mǎi)字帖，在家臨帖摹帖，學(xué)習(xí)的積極性很高。我在課堂樣要多讓孩子學(xué)習(xí)一些書(shū)寫(xiě)規(guī)律和結(jié)構(gòu)規(guī)則，讓孩子找到學(xué)習(xí)書(shū)法

7、的正確方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！第四課時(shí)上下結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長(zhǎng)生字及5 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長(zhǎng)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好 ?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、出示生字1. 出示田字格生字5個(gè)。2. 指名說(shuō)出生字“茅” “宋”“賓” “置” “曼”3. 觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。茅宋賓置曼二、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)這種上下結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)（上面很短下面很長(zhǎng)）2. 指導(dǎo)寫(xiě)字3. 上面邊偏旁寫(xiě)的時(shí)盡量偏上，給下面多留一些地方。4. 示范書(shū)寫(xiě)5. 自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指

8、出好的地方。2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)茅草 宋朝 賓客 閑置 單曼3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、 課本句子練習(xí)五、小結(jié)上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長(zhǎng)的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：學(xué)生寫(xiě)字認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的重要性。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，很多同學(xué)經(jīng)常爬到桌子上，老師再三提醒，效果不明顯。第五課時(shí)上下結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】：1 掌握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長(zhǎng)上下大小相似生字及5 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好上下大小相似的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好。【教學(xué)過(guò)程】：一、出示生字1. 出示田字格生字5個(gè)。2. 指名說(shuō)出生字“讀” “番”“

9、翡” “寺” “麥”3. 觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。毒番翡寺麥二、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)這種上下結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)（上下大小比例相近）2. 指導(dǎo)寫(xiě)字3. 上面邊偏旁寫(xiě)的時(shí)盡寫(xiě)在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。4. 示范書(shū)寫(xiě)5. 自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)毒害 幾番翡翠寺院麥苗3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、 課本句子練習(xí)五、小結(jié)上下結(jié)構(gòu)上下大小相似的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，課后還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大，很多同學(xué)在家主動(dòng)描寫(xiě)字帖；教師對(duì)字的架構(gòu)規(guī)律進(jìn)行的精心指導(dǎo)，孩子領(lǐng)悟較快。筆畫(huà)基礎(chǔ)

10、差，孩子們還需要認(rèn)真練習(xí)。第六課時(shí)半包圍結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握上掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字及5 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、出示生字1. 出示田字格生字5個(gè)。2. 指名說(shuō)出生字“逛” “魔”“屜” “匣” “旬”3. 觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。逛魔屜匣旬二、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)這種半包圍結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)（一部分被另一部分偏旁包?。?. 指導(dǎo)寫(xiě)字3. 被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫(xiě)大一些，盡量將另一部分包住。4. 示范書(shū)寫(xiě)5. 自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出

11、好的地方。2. . 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)逛街惡魔抽屜匣子下旬3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、課本句子練習(xí)五、小結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)字，你們可要看清它們，掌握好留好內(nèi)緊外松的特點(diǎn)，下去還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：孩子在老師的鼓勵(lì)下，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)大有長(zhǎng)進(jìn)；書(shū)寫(xiě)水平也有很大提高，寫(xiě)字練字的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。臨帖摩帖是今后練習(xí)書(shū)法的關(guān)鍵。第七課時(shí)半包圍結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握上掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字及5 個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、出示生字1 . 出示田字格生字5個(gè)。2 .指名說(shuō)出生字“遠(yuǎn) 近 建 匠”3. 觀

12、察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。遠(yuǎn)近建匠二、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)這種半包圍結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)（一部分被另一部分偏旁包住）2. 指導(dǎo)寫(xiě)字3. 被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫(xiě)大一些，盡量將另一部分包住。4. 示范書(shū)寫(xiě)5. 自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)遠(yuǎn)近、建設(shè)、巨匠3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、 課本句子練習(xí) 五、小結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)字，你們可要看清它們，掌握好留好內(nèi)緊外松的特點(diǎn)，下去還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：學(xué)生臨帖很積極，不少孩子能靜下心來(lái)認(rèn)真觀察范字，琢磨每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，思考構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)步很大。也有少數(shù)孩子，不得要領(lǐng)，進(jìn)步緩

13、慢。教師要鼓勵(lì)孩子多寫(xiě)多練，掌握規(guī)律，進(jìn)步提速。第八課時(shí)結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過(guò)程】一、出示生字1. 出示田字格生字。2. 指名說(shuō)出生字“大” “元”“尺” “寸” “激” “翔”“鬢” “裹”3. 觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。大元尺寸激翔二、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 疏：筆畫(huà)少的字布白要?jiǎng)蚍Q(chēng)，重心要穩(wěn)，字形要飽滿(mǎn)。2. 密：筆畫(huà)多的字點(diǎn)畫(huà)要緊湊，間距勻稱(chēng)不要寫(xiě)得局促或脹格，3. 示范書(shū)寫(xiě)4. 自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)三、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大小 開(kāi)元 咫尺

14、一寸 激情 翱翔 霜鬢 包裹3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)四、 課本句子練習(xí)五、小結(jié)教學(xué)反思：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)有很大進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生能維持二十分鐘不會(huì)走形了。教師一定要嚴(yán)格要求，利用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法把孩子的讀寫(xiě)姿勢(shì)固定住，培養(yǎng)好。第九課時(shí)結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、出示生字1. 出示田字格生字。“士”“丑”2. 指名說(shuō)出生字“惹” “夏”“勇”3. 觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。惹夏勇 臭土 西 日 丑三、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .長(zhǎng)：寫(xiě)字形窄長(zhǎng)的字，一般取縱向書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)得過(guò)于長(zhǎng)。2 .短

15、：寫(xiě)字形短小的字，一般取橫勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不要過(guò)于拉長(zhǎng)筆畫(huà)，防止字寫(xiě)的過(guò)扁。3 .示范書(shū)寫(xiě)4 .自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo) 四、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1 .將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2 .練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)惹人喜愛(ài)夏天勇士 臭味西瓜丑陋3 .個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)五、課本句子練習(xí)六、小結(jié)教學(xué)反思：繼續(xù)強(qiáng)化識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。識(shí)字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。雖然這學(xué)期已經(jīng)是五年級(jí)上學(xué)期了，但仍然要重視識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，要講究方法，提高質(zhì)量，堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法， 鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)

16、， 還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好,寫(xiě)漂亮。第十課時(shí) 結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（三）【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2 .培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好問(wèn)架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、出示生字1 .出示田字格生字。2 .指名說(shuō)出生字“也”“乃” “氣”“鄉(xiāng)” “戶(hù)” “夕” “廣”“方”3 .觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。也氣鄉(xiāng)乃戶(hù)夕廣方三、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .偏：寫(xiě)字形偏向一方的字，要寫(xiě)好主筆，掌握重心，偏中求正。2 .斜：寫(xiě)字形斜向一邊的字，要注意重心平穩(wěn)，給人平衡之感3 .示范書(shū)寫(xiě)4 .自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)四、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1 .將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2 .練習(xí)

17、擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)響起 家鄉(xiāng)也好 戶(hù)外夕陽(yáng) 廣泛 方向3 .個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)五、課本句子練習(xí)六、小結(jié)教學(xué)反思：要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力探究，認(rèn)真?zhèn)湔n，轉(zhuǎn)變以前那種單一教學(xué)方式。實(shí)施自主、合 作、探究式學(xué)習(xí)。改變以前那種老師想放又不敢放，總是牽著學(xué)生的鼻子走的教學(xué)方式， 改變以前那種因引而不隨，啟而不發(fā)則包辦代替的教學(xué)方式。而是以學(xué)生為主體，以學(xué)定 教，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)中，要把握了課文的特點(diǎn)，既要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)，也要 體現(xiàn)學(xué)生的主體。充分給學(xué)生自由的空間，放飛的舞臺(tái)。第十一課時(shí)結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）【教學(xué)目標(biāo)】1 掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好間架結(jié)構(gòu)。

18、【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、出示生字1. 出示田字格生字。2. 指名說(shuō)出生字“品” “晶”“森” “蕊” “申” “豐”“串” “事”3. 觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。品晶森蕊申豐串事三、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 堆：幾個(gè)相同部件重疊在一起時(shí)，要相互照應(yīng)，既相對(duì)獨(dú)立，又有適當(dāng)變化。2. 插：有豎畫(huà)沖子穿過(guò)時(shí)，要居中，不能有所偏倚。3. 示范書(shū)寫(xiě)4. 自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)四、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1. 將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)品質(zhì) 水晶 森林 花蕊 申報(bào) 豐收 串通 事情3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)五、句子練習(xí)六、小結(jié)教學(xué)反思：重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式讓兒童自主

19、學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、使兒童在學(xué)習(xí)中 不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。把更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激 發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 掀起了學(xué)習(xí)的高潮。 讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、 主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。第十二課時(shí) 結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2 .培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好問(wèn)架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、出示生字1 .出示田字格生字。2 .指名說(shuō)出生字“多”“昌” “炎”“呂”“雙” “比” “羽”“從”3 .觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。多昌炎呂雙比羽從三、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .重：上下

20、同形的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要有變化，下部應(yīng)大于上部，呈載托之勢(shì)。2 .并：左右同形的字，左邊直較窄短，右邊宜稍寬長(zhǎng)，要注意照應(yīng)與變化。3 .示范書(shū)寫(xiě)4 .自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)四、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1 .將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2 .練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)多少 昌盛 炎熱 呂布雙方從前 比較羽毛3 .個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)五、課本句子練習(xí)六、小結(jié)教學(xué)反思："新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和 積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng) 該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。&q

21、uot;在今后的教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到 “披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。第十三課時(shí)結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（五）教學(xué)目的1 .掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2 .培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好問(wèn)架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、出示生字1 .出示田字格生字。2 .指名說(shuō)出生字“付”“存” “媽” “楊”“北”“找” “孔” “亂”3 .觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。付存媽楊北 找孔亂三、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .向：寫(xiě)左右兩邊相迎的字，要做到既顯舒展，又做避讓。

22、2 .背：寫(xiě)左右兩部向背的字，要注意筆畫(huà)的彼此呼應(yīng)，兩邊不要遠(yuǎn)離。3 .示范書(shū)寫(xiě)4 .自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)四、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1 .將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2 .練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)3 .個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)五、課本句子練習(xí)六、小結(jié)教學(xué)反思：小學(xué)生模仿性強(qiáng)，對(duì)教師有一種特殊的信任感，其習(xí)慣的形成，都具有模仿的因素。 為此，教師要注重給學(xué)生示之以范。比如正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，單從道理上講容易懂，但要真 正做到就不容易了，這時(shí)候，教師可把正確的寫(xiě)字姿勢(shì)編成順口溜，練字前掛到黑板上， 邊講解邊示范，讓學(xué)生牢記：頭正、肩平、背挺直、眼離桌面要一尺；胸張、凳滿(mǎn)、腳要 平、雙腿放成直角形。同時(shí)，再請(qǐng)寫(xiě)字習(xí)慣初步形成

23、的同學(xué)示之以范，讓大家觀察、評(píng)議 或者也可借助多媒體教室，把拍攝下的學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)況播放給學(xué)生看，讓他們親眼目睹自 己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與運(yùn)筆現(xiàn)狀，并對(duì)照正確的“書(shū)寫(xiě)形象”尋找不足，這樣，有利于學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)不正確之處，從而主動(dòng)地加以自我矯正，取得的效果要比教師不厭其煩地說(shuō)教理想的 多，也能增強(qiáng)學(xué)生自我改正錯(cuò)誤的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。第十四課時(shí) 結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（六）【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2 .培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫(xiě)好問(wèn)架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)二、出示生字1 .出示田字格生字。2 .指名說(shuō)出生字“捐”“玫” “析”“澡”“蝕” “

24、挨” “倫”“刑”3 .觀察說(shuō)一說(shuō)他們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。捐 玫析 澡蝕 挨倫 刑三、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .緊：寫(xiě)左右兩邊相挨的字，要做到既顯舒展，又緊相連。2 .合：寫(xiě)左右兩邊相合字，要注意筆畫(huà)的彼此呼應(yīng)，兩邊適當(dāng)留點(diǎn)空間。3 .示范書(shū)寫(xiě)4 .自己寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)四、寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)1 .將寫(xiě)得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。2 .練習(xí)擴(kuò)展詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)3 .個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)價(jià)五、課本句子練習(xí)六、小結(jié)教學(xué)反思：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法，是提高學(xué)生寫(xiě)字能力的基本保證。練 字初期，如果不注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)而一味追求字寫(xiě)的漂亮，那是舍本逐末之舉。在這方 面，我是這樣做的：一節(jié)寫(xiě)字課，教師的講解不超過(guò)十分鐘，學(xué)生的練字時(shí)間不

25、少于二十 五分鐘，學(xué)生提筆前要先進(jìn)行“眼練” “心練”即在教師示范、講解的基礎(chǔ)上，自己認(rèn)真 用眼讀帖，用心記字，掌握運(yùn)筆方法，記住間架結(jié)構(gòu)，然后再著手書(shū)寫(xiě)，在練字過(guò)程中， 教師注意巡視指導(dǎo)，做到“眼快”、“腳勤”、“手到”。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共性的毛病集 中講解，個(gè)性的問(wèn)題手把手地糾正，力求達(dá)到實(shí)效。這樣不僅可使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)字時(shí)“用心” 的習(xí)慣，也有益于提高他們分析字形的能力和寫(xiě)字能力，達(dá)到舉一反三的功效。第十五課名作欣賞【教學(xué)目標(biāo)】1 .正確認(rèn)識(shí)書(shū)法的含義。2 .認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)特點(diǎn)。3 .學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書(shū)法的 V

26、CD光碟等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、講述關(guān)于漢字和漢字書(shū)法的有關(guān)知識(shí)。書(shū)法是我國(guó)一門(mén)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華 民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的重要 組成部分 也是世界文化的寶貴財(cái)富。1 .什么是書(shū)法。書(shū)法，就是寫(xiě)字之法， 即是以漢字為對(duì)象 以毛筆及各類(lèi)硬筆為表現(xiàn)工具的一種線 條造型藝術(shù) 。2 .中國(guó)文字書(shū)法的發(fā)生的諸因素。A書(shū)體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書(shū)、章草、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。每一次書(shū) 體的變化，8 .漢字書(shū)法藝術(shù)的形成一般來(lái)說(shuō)有三方面因素：其一，漢字的表意性。二，漢字的書(shū)寫(xiě)工具一一毛筆，漢字書(shū)寫(xiě)能成為一種絕妙的藝術(shù)，

27、同它很有關(guān)系。其三，中國(guó)文化思想的滲入。二、欣賞各種書(shū)法作品1 .出示先打書(shū)法楷書(shū)作品2 .出示現(xiàn)代書(shū)法毛筆作品3 .歷代著名碑文欣賞顏真卿勤力碑特點(diǎn)：筆法渾厚，氣勢(shì)磅礴柳公權(quán)玄秘塔碑 特點(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨王羲之蘭亭序特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤(rùn)流暢三總結(jié)書(shū)法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要認(rèn)真持之以恒的練習(xí)，書(shū)法造詣會(huì)蒸 蒸日上，教學(xué)反思：我首先做到教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的結(jié)合。每節(jié)課每個(gè)字，我都認(rèn)真示 范，做好表率。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫(xiě)字水平對(duì)學(xué)生起著潛移默化的 影響，尤其是低年級(jí)學(xué)生，幾乎是百分之百地按教師的教導(dǎo)去做。我在利用 板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，嚴(yán)格做到“一對(duì)、二端、三美觀”?！?/p>

28、一對(duì)”就是寫(xiě)的字要正確，嚴(yán)格按筆順規(guī)則來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字；“二端”就是把字寫(xiě)端正，字型 規(guī)范，力求與課本田字格中的生字一模一樣；“三美觀”就是把字寫(xiě)勻稱(chēng)、 美觀，筆筆到位、字字落實(shí)。其次是搞好寫(xiě)字教學(xué)與識(shí)字教學(xué)的結(jié)合。我在搞好直觀示范教學(xué)的同時(shí)， 還按照寫(xiě)字教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆方法，寫(xiě)字姿勢(shì)，筆畫(huà)、 筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)等進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，加強(qiáng)嚴(yán)格有序的訓(xùn)練，第十六課 集字練習(xí)（上）【教學(xué)目標(biāo)】1 .讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。2 .繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練?！窘叹邷?zhǔn)備】1 .筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。2 .名家字帖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。1 .回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要

29、得當(dāng)。2 .引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。3 .板書(shū)課題：集字練習(xí)。二、了解集字。1 .什么是集字？一般是名家書(shū)寫(xiě)的字組成所需要的詞、句或篇章。2 .為什么要練習(xí)集字？練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫(xiě)法，也可從中受到教育。3 .知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書(shū)法作品，你喜歡什么名言警句？想寫(xiě)成一幅作品嗎? 三、集字練習(xí)：1. 師示范書(shū)寫(xiě)：知不足好學(xué)2. 學(xué)生觀察，找出每字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫(huà)稍重，撇點(diǎn)相稱(chēng)?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L(zhǎng)，橫左伸右縮?！皩W(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。3. 學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。4. 作品展評(píng)：把以上字連起來(lái)投影，學(xué)生評(píng)議。5

30、. 學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂(lè)） 四、優(yōu)秀作品展示。五、作業(yè)：完成“滿(mǎn)、招、損”，“謙、受、益”。第十七課集字練習(xí)（下）教學(xué)目標(biāo) 】1. 繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。2. 要求學(xué)生完成自己的書(shū)法作品。3. 初步了解書(shū)法作品的布局章法。教具準(zhǔn)備】1. 筆墨紙硯。2. 四尺宣紙。3. 錄音機(jī)、磁帶。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。二、師示范：“不恥下問(wèn)”。邊寫(xiě)邊提示：“不”：橫不要過(guò)長(zhǎng)，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直 “恥”：左部窄長(zhǎng)，右部寬短。右部比左部筆畫(huà)疏松。“下”：橫要長(zhǎng)，豎稍偏左，點(diǎn)靠上?！皢?wèn)”：口稍扁，左右間隔均勻。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師