《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計人教版

1、?親愛的爸爸媽媽?教學(xué)設(shè)計人教版?親愛的爸爸媽媽?是美籍華裔作家夏華苓的一篇記敘性的散文，下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計，一起看看吧!【教學(xué)目標】、知識與能力目標：把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價。領(lǐng)會文章的主題。借助閱讀文本和有關(guān)資料，篩選、歸納、整合信息，進行閱讀反思和閱讀批判，培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意切的語言。、過程與方法目標：搜集、整理有關(guān)戰(zhàn)爭，特別是二戰(zhàn)中戰(zhàn)領(lǐng)國對被占領(lǐng)國實行殘暴統(tǒng)治的有關(guān)資料，為閱讀文本，貯蓄情感做準備。通過多種朗讀方式，在讀中感知內(nèi)容要點，在讀中領(lǐng)悟文章情感，并利用自己搜集的資料，提出自己的感悟。、情感態(tài)度

2、與價值觀目標：在再現(xiàn)歷史的畫面和重溫歷史的過程中，激發(fā)學(xué)生對法西斯強盜的滅絕人性的恨和對南斯拉夫人民的英勇、對生活熱愛的由衷敬佩，真正領(lǐng)悟和平與幸福的重要?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入激情，積蓄情感、課件：?南京大屠殺?影片剪輯。同學(xué)們，你們能否用一個詞來形容看到這個小片斷的心情或感受：沉重、恐怖、殘忍、凄慘。是啊，任何一個有良心的人看到這一場面無一不會感到悲哀，慘烈。這個痛苦不僅是中國的，而是世界的。在二戰(zhàn)中，面對這樣屠殺的人，又何止千萬。在南斯拉夫的美麗小城克拉庫耶伐次，就遭受了一次全城消滅性的殘酷殺戮。參觀完這個遺址，法國著名的哲學(xué)家薩特寫下了這樣一段文字。點擊課件：薩特的話。請一位同學(xué)朗讀一遍

3、。師：從這段文學(xué)中你能發(fā)現(xiàn)薩特著重用哪幾個詞表達自己的觀感呢？生：痛苦、沉重記憶、美麗的記憶。師沉重地：是的，我們的心應(yīng)當沉重呀。因為那場屠殺中還有個孩子，面對孩子們呼喊著親愛的爸爸媽媽的是冰冷的槍聲，多么撕心裂肺。聲音哽咽今天，我們就跟著華裔作家聶華苓去重溫那沉重而美麗的記憶。聶華苓，女，美國華裔作家，年生，湖北武漢人。著有?失去的金鈴子?桑青與桃紅?千山外，水流長?臺灣軼事?等小說集，?夢谷集?三十年后?等散文集，?百花文集?等翻譯集。二、自由朗讀，把握文章內(nèi)容；復(fù)述重點，把握文本情感、快速瀏覽課文，概括文章四個局部的內(nèi)容。來到紀念地；看紀念演出；參加座談會；參觀紀念館。、課文重點是控訴法

4、西斯的罪行，并向全人類提出警示：永遠不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了！要和平，不要戰(zhàn)爭，是第二次世界大戰(zhàn)后世界各國人民的共同呼聲，也是這篇課文的主題。、這些記錄中，你們可以看出哪些是沉重的記憶，哪些是美麗的記憶嗎？薩特說到，克拉庫耶伐次這座小城成了一座巨大的墳?zāi)梗裨崃藗€被殘殺的人。課文再現(xiàn)了半個世紀前那一段殘酷的歷史，一天之內(nèi)，納粹殺死人，其中包括名孩子，鮮血染紅三百五十多英畝土地，被殘殺者臨死前的哀號仿佛就在我們耳畔回響。大屠殺慘絕人寰，歷史是沉重的，記憶是沉重的。面對屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)了“整個民族的英勇。課文中寫到一位不愿茍且偷生，寧死不屈的老師，就是一個例子。這一方面的記憶又是美麗的。、作家聶華

5、苓也來到這個紀念地，她看了紀念演出，參加作家座談會，參觀了紀念館。在她用文字記下的參加紀念活動的過程中，這里哪一個情節(jié)讓你印象最深刻，為什么？讓我印象最深的是那個老師說的那句話：“開槍吧！我給孩子們上最后一課！這是一個老師在槍口下的宣言，他英勇無畏，用自己的生命為孩子們上了最后一課，讓所有人永遠記住，法西斯是無情的，是人面獸心的。鼓掌我覺得他是想告訴孩子們，生命雖然如此痛苦無值地結(jié)束，但是要以血的代價告誡人們，我們要熱愛和平和祖國，臨死不屈，反對戰(zhàn)爭。我印象最深的是在面對死亡時個孩子發(fā)出的那聲“親愛的爸爸媽媽的真心呼喚，讓我的心深深地為之震撼，這是多么情真意切的呼喚，這是發(fā)自肺腑的呼喚，讓人不

6、禁潸然淚下。鼓掌我感受最深的是那些孩子們在臨死前，依然惦記著親愛的爸爸、媽媽、親朋好友，雖然惦記的是一些微缺乏道和小事，但是足以表達他們對父母、對親朋好友的感情。這點我認為很感動，我們平日里對待父母有些冷漠，現(xiàn)在回想起來，是多么不安哪！我認為不要等到臨死前，才知道與父母之間無價的親情。沉默片刻我認為把南斯拉夫的屠殺和南京大屠殺拿來比較寫，印象很深。南京死了三十萬人，這種慘無人道的行為，讓我們感到德國、日本人太殘忍，非常同情死去的人，尤其是婦女和孩子，他們是無辜的。我從這幾位知名作家之間的談話中感受匪淺。其中身為德國人的作家，因感到祖國犯下的滔天惡行，身感痛心而淚流滿面。他這種行為是美麗的。日本

7、人不愿正視歷史，仍為侵略辯護。課文中寫有很多人每年來紀念，說明他們沒有忘記歷史。在頁下面就有“人是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。那個日本人只記得自己的痛苦，卻忘記帶給別人的痛苦，這就是忘記歷史，這是自私的。中國人在這里提到南京大屠殺，并不是要報仇，而是讓子孫明白和平來之不易，讓日本人的內(nèi)心感到無地自容。喝彩，鼓掌。三、多角度探究情感體驗、偉大的無產(chǎn)階級革命家列寧就說過：“忘記歷史就意味著背叛。我們記住這段歷史就是記住歷史帶給我們的深刻教訓(xùn)。聶華苓在文中也同樣發(fā)出了這樣強烈的呼喚。請同學(xué)們從文中找出這樣的文字。在頁，“塞爾維亞人對暴力的對抗和對自由的執(zhí)著世世代代人的聲音，“南斯拉夫的塞爾

8、維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了?！斑@是歷史事實。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。、我們在讀完之后，大家的心情怎樣呢？同學(xué)們可以從不同的角度談?wù)勛约旱南敕?。我們要和平的世界。愛好和平，更要牢記歷史，讓悲劇不再重演，更好地把握現(xiàn)在，把握未來。我在歷史書上看到，日本人不但入侵中國，還實行愚x政策，也就是“欲滅其國，必先滅其史。我開始并不懂它的意思。現(xiàn)在我真切地體會到忘記歷史就意味著背叛，誰否認過去，誰就在冒重蹈覆轍的危險。從文章中我想到伊拉克的孩子。在電視上看到

9、他們血淋淋的樣子，還有那么小都拿著槍，我感到真可怕，也很慶幸自己生活在幸福的和平環(huán)境里，真好。我一定會更珍惜它。我想呼吁美國總統(tǒng)小布什：別打了，快從伊拉克走吧，你的士兵也很可憐。四、善用資料，升華文本的情感戰(zhàn)爭帶給人們的心靈的創(chuàng)傷，帶給國家的苦痛，帶給世界的災(zāi)難，是永遠無法彌合的流血的傷口。下面我想展示一下同學(xué)們搜集整理的資料，更深刻感受作家對幸福生活，對和平世界的強烈呼喚。學(xué)生點擊播放軟盤或投影資料，并適當講解。、讀收視筆記這是我在收看了中央電視臺“探索·發(fā)現(xiàn)欄目關(guān)于日本部隊揭秘這期節(jié)目后的日記。以前我只知道中中國有部隊，看了節(jié)目才知道還有支，多個細菌工廠，遍布大半個中國。他們在廣

10、州用碳疽茵殺害了萬多香港人，還有的人因被細菌感染得爛腳病殘廢了，留下的傷痕看了真恐怖。但是有的日本人還否認這段歷史，修改教科書，這簡直就不是人。、展示圖片這是我在網(wǎng)上下載的南京大屠殺的圖片。這真是血淋淋的事實呀，居然有人否認它。在歷史的鏡子面前日本人是丑惡的，他也讓我知道落后就要挨打，我們要用智慧和科技武裝我們的頭腦，強大我們的國家。、讀報心得這幾張是前些日子關(guān)于侵華日軍介子氣毒害現(xiàn)在中國人的報道。五十多年過去了，它們還可以殺人，多可怕。從報紙上描寫的那些中毒者的情形，我可以遙想當年被毒害的無數(shù)中國人的慘狀。再不要有戰(zhàn)爭了，它留給人類的痛苦太長了。、電影?美麗人生?片斷爸爸對兒子說這是一場游戲，他是為了不傷害兒子幼小的心靈，為了不讓兒子知道那其實是多么血腥的殘殺。、中央電視臺伊拉克戰(zhàn)事報道片頭當時我只覺得它的解說詞寫得很好，和音樂畫面結(jié)合在一起讓我的心有一種顫抖的感覺，就讓爸爸錄下