2018人教版美術(shù)三上《星空的聯(lián)想》表格式教案

1、 教 學(xué) 內(nèi) 容15、星空的聯(lián)想擬 1課時(shí)第 1 課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。  2. 指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。  重 點(diǎn) 難 點(diǎn)重點(diǎn)：了解宇宙特點(diǎn) 難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)境激情，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們希望今天的美術(shù)課能在我們共同的學(xué)習(xí)過程中，讓它成為一次愉快的旅程。     準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就讓我們開始吧！ 2.課件出示“神州六號(hào)”圖片：同學(xué)們請(qǐng)

2、看大屏幕，知道它嗎？     對(duì)，是神州六號(hào)宇宙飛船。2005年10月12日它滿載著中國(guó)人的夢(mèng)想，成功地 飛上了太空。讓我們一起重溫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧！ 播放課件展示“神六”升空過程 宇宙飛船在浩渺的星空中穿行 進(jìn)入太空了！你感覺怎樣？ 是啊，茫茫宇宙令人神往，美麗的星空讓人遐思無(wú)限。從古至今，人類從未 停止過對(duì)宇宙、對(duì)星空的向往。今天這節(jié)課我們一起嘗試用美術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)?星空的聯(lián)想（出示課題：星空的聯(lián)想）   二、欣賞作品，引發(fā)聯(lián)想 我們先來(lái)看看古時(shí)候的人，他們是怎樣用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)星空的聯(lián)想的。 1.課件出示一幅敦煌壁畫：這是唐朝的敦煌壁畫，你能看出它

3、表現(xiàn)的是什么嗎？     古時(shí)候的人們認(rèn)為天上住著很多神仙，你們看他們用優(yōu)美的線條和絢麗的色 彩把神仙刻畫得栩栩如生。從中我們可以感受到古時(shí)候的人們向往富足安逸的美 好生活。 2.課件出示米羅的作品星空：你們?cè)倏催@一幅表現(xiàn)星空的作品，畫面上 有什么？（藍(lán)色的地球，一些小星球 等等） 你們想得太有創(chuàng)意了。（簡(jiǎn)介作品：這是西班牙的畫家米羅用點(diǎn)、線、面的形式把自己對(duì)星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)了。他的這種風(fēng)格比較兒童化，深受小朋友的喜歡。 3.課件同時(shí)展示兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中，進(jìn)一步感受。 剛才欣賞了古代和現(xiàn)代表現(xiàn)星空的兩幅繪畫作品，從中我們不難發(fā)現(xiàn)對(duì)同一 內(nèi)容的表現(xiàn)，不同

4、的時(shí)代、不同的作家，繪畫的風(fēng)格、造型的特點(diǎn)也不相同。 4.老師今天啊還帶來(lái)了一些同學(xué)的作品，想不想看他們對(duì)星空的聯(lián)想。     每個(gè)小組有一幅他們創(chuàng)作的作品，就放在你們的桌洞里。找到后，以小組為 單位仔細(xì)觀察，然后相互交流，看看他們對(duì)星空產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？     開始行動(dòng)吧 哪個(gè)小組先匯報(bào)（請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)表述） （教師的評(píng)價(jià)要從過去、現(xiàn)在、將來(lái)三個(gè)方面讓學(xué)生意識(shí)到可以怎樣展開聯(lián)想。）     欣賞了同伴的作品，我們也結(jié)合自己已有的知識(shí)，想一想在神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員？還會(huì)出現(xiàn)那些不可思議

5、的現(xiàn)象？（先在小組中說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)） 學(xué)生聯(lián)想，教師點(diǎn)評(píng)（你的想象力太豐富了。你表述的真象一個(gè)科幻故事，有意思極了。） 三、合作探究，學(xué)習(xí)技法   1.小組研究，總結(jié)步驟 創(chuàng)作來(lái)自于靈感，同學(xué)們這么好的奇思妙想可不能讓它稍縱即逝。下面我們?cè)傺芯垦芯磕銈兪种械淖髌罚纯辞鄭u的小學(xué)生是用什么方法，把自己對(duì)星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)的呢？   學(xué)生以小組為單位研究，教師巡視。提示：可以動(dòng)手摸一摸（也可以采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的辦法提示）     經(jīng)過研究同學(xué)們找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？      學(xué)生交流、嘗試

6、，教師點(diǎn)撥、演示 （1）學(xué)生演示用油畫棒涂蠟?實(shí)物投影儀展示過程 (2)    用油畫棒涂蠟之后再什么辦？采用什么材料呢？ 指名學(xué)生嘗試用水粉涂色，發(fā)現(xiàn)問題：怎么涂不上，蓋不住呢？ 教師推薦介紹小竅門，演示過程：將水粉顏料加入肥皂再涂色。 （3）涂完色后是否馬上就可以進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作了？（不行，得等顏色干了才行） (4)    小結(jié)刮蠟畫創(chuàng)作步驟。制作刮蠟畫需要幾個(gè)步驟，我們一起來(lái)總結(jié)。 相機(jī)板書：刮蠟法 2.嘗試操作，學(xué)習(xí)技法 因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，老師提前將前三步做好了，我們今天只來(lái)做最后一步刮畫！ （1）這些工具都可以

7、，今天課堂上老師為大家準(zhǔn)備了泥塑刀，這是上課經(jīng)常用到的工具。 （2）現(xiàn)在就讓我們用泥塑刀試著在小畫紙上刮一刮 學(xué)生嘗試，教師巡視。提示：將蠟屑倒入小紙簍中 展示學(xué)生嘗試結(jié)果：有點(diǎn)、有線、有面 我們來(lái)看看這三位同學(xué)分別刮出了什么？ 請(qǐng)他們介紹一下使用了工具的什么部分產(chǎn)生了這樣的效果 （3）老師忍不住也想刮一刮了。 教師示范用力輕重不同產(chǎn)生的不同效果，問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣兩種不同的效果呢？你們也試一試。 四、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作 經(jīng)過我們的共同努力大家對(duì)刮蠟法的步驟、技巧有了一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了 初步的嘗試。想不想親自動(dòng)手創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想畫？ 那還等什么呢？啟動(dòng)你們聰明的智慧，使用你們靈巧的雙手，把對(duì)

8、星空無(wú)限的遐想盡情地表現(xiàn)出來(lái)吧！在創(chuàng)作之前老師送給你們?nèi)c(diǎn)友情提示。 課件出示： 友情提示：1.大膽地進(jìn)行奇思妙想 2.注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物 3.巧妙使用工具，注意保潔 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視： （1）      發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時(shí)采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方式解決 (2)      及時(shí)鼓勵(lì)肯定做到要求的學(xué)生 五、展示作品，欣賞評(píng)析 同學(xué)們瞧，咱們的作品都展覽在這了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！ 1.誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己的作品？（師生共同依據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)分析典型作品） 這三位同學(xué)不僅能夠按照友情

9、提示中的作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作，而且愿意與大家分享創(chuàng)作的喜悅。謝謝你們，請(qǐng)回位吧。 2.同學(xué)們，這么多的作品，你最欣賞哪一幅？（發(fā)現(xiàn)有思想的學(xué)生）你到前面給大家按照作業(yè)要求分析分析你喜歡的作品有什么特點(diǎn)？ 六、總結(jié)激勵(lì)，啟迪志向     同學(xué)們你們今天表現(xiàn)得太出色了，我們用雙手結(jié)合自己的想象力創(chuàng)作出了繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關(guān)于星空還有很多未知的謎等著我們?nèi)ソ忾_，大家一定要努力學(xué)習(xí)，希望不久的將來(lái)你們中也有人能成為中國(guó)的宇航員，為中國(guó)的宇航事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 美術(shù)教案設(shè)計(jì)孫明輝我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的

10、草圖，并用繪畫的方式來(lái)創(chuàng)作自行車。2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來(lái)表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。2學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友自行車，并由哆啦A夢(mèng)帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車王國(guó)。2說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友通過觀察，說(shuō)

11、一說(shuō)十九世紀(jì)自行車王國(guó)里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢？3找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國(guó)多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。4揭示課題第十四課我設(shè)計(jì)的自行車二、探索階段1學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學(xué)生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。2以感謝學(xué)生幫助的形式，出示未來(lái)世界自行車設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)卡。3游戲智力大考驗(yàn)：通過智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請(qǐng)卡。第一關(guān)：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來(lái)自行車發(fā)生的改變。（強(qiáng)調(diào)造型和功能）第二關(guān)：“我是小小設(shè)計(jì)家”，小組交流：如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣，用自己的智慧也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請(qǐng)交流后，推選

12、代表起來(lái)匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。4師對(duì)小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)入第三關(guān)；設(shè)計(jì)繪畫。三、實(shí)踐階段1設(shè)計(jì)一輛屬于未來(lái)世界的自行車去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿，大膽想象。（強(qiáng)調(diào)在畫的時(shí)候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。）2學(xué)生配樂創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)階段1要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。2將邀請(qǐng)卡贈(zèng)送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢(mèng)”的口袋里，送到未來(lái)的世界去。五、總結(jié)階段今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識(shí)，并設(shè)計(jì)了許多屬于未來(lái)世界的自行車，那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來(lái)制作

13、未來(lái)的自行車，（出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容）小朋友回家要趕快去收集材料哦。我設(shè)計(jì)的自行車第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知能目標(biāo)：通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、情感目標(biāo)：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。四、教學(xué)

14、準(zhǔn)備：教師：課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：了解有關(guān)自行車的知識(shí)；收集自行車的圖片、模型。學(xué)生：彩筆、油畫棒、水彩筆、畫紙、各種可制作自行車的材料。（易拉罐、一次性餐盤、舊光盤、吸管、橡皮泥、瓶蓋等）。五、教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)大家觀看一段視頻好嗎？出示視頻。學(xué)生觀看。同學(xué)們我們剛才看到的是關(guān)于什么的表演？（是一段自行車特技表演）。同學(xué)們真是太聰明了！今天老師就和大家一起了解一下自行車，板書：自行車。三、探究階段1、了解自行車歷史你們知道最早的自行車發(fā)明距今有多少年的歷史嗎？大家可以猜猜看?。ㄗ孕熊嚨陌l(fā)明距的確今有200多年的歷史了）。有哪位同學(xué)知道最原始的自行車是

15、有什么材料做出來(lái)的？師出示最原始的用木頭做的自行車。師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車。它是由法國(guó)人西夫拉克制造的。師講自行車發(fā)明小故事：1790年，有個(gè)法國(guó)人名叫西夫拉克，他特別愛動(dòng)腦筋。有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后直奔而來(lái)，那條路比較狹窄，馬車又很寬，西夫拉克躲來(lái)躲去幸好沒有被車撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見了，替他難過，還氣得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說(shuō)：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ伞！瘪R車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造

16、改一改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車順著切掉一半，四個(gè)車輪變成前后兩個(gè)車輪他這樣一想，回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代步的“木馬輪”小車造出來(lái)了。大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察木制的自行車沒有腳踏同學(xué)觀察的很仔細(xì)，那它怎么前行呢？我們班的同學(xué)就是聰明。對(duì)！這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。自行車又經(jīng)過了演變自行車的發(fā)展經(jīng)過了很多演變。這期間也出現(xiàn)過前輪大后輪小的自行車。不過這種車因?yàn)檐囎芨咚院苋菀姿映鍪厩拜喆蠛筝喰〉淖孕熊囘@就是1870年英國(guó)的制造商詹母士斯塔利設(shè)計(jì)的“前輪大，后輪小”的自行車。隨著時(shí)代的進(jìn)步，自行車的種類也不多增多，你知道哪些

17、種類的自行車？讓我們欣賞不同種類的自行車。（這些不同種類的自行車是根據(jù)人們的需要增加了不同的功能。）2、自行車的優(yōu)點(diǎn)我國(guó)地大物博，人口眾多，自然自行車的擁有量距世界首位。我們每個(gè)中國(guó)人都喜愛騎自行車，我想自行車肯定有它的優(yōu)點(diǎn)。你知道嗎？（可以鍛煉身體，比汽車環(huán)保，騎自行車可以帶來(lái)許多樂趣）。師小結(jié)：娛樂、鍛煉身體、不會(huì)排出廢氣（最環(huán)保）、體積小、使用方便等。自行車還被英國(guó)評(píng)選“250年來(lái)英國(guó)最偉大的發(fā)明”。3、自行車的結(jié)構(gòu)同學(xué)們我們?cè)诖蠼稚匣螂娨暲锒家娺^自行車。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回憶你以前見過的自行車它是什么樣子。生閉上眼睛回憶生說(shuō)自行車結(jié)構(gòu)，教師簡(jiǎn)筆畫。4、欣賞自行車的設(shè)計(jì)師總結(jié)：不管什

18、么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊, 踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬幔谠O(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變，你看。（外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車加了很多的功能。）同學(xué)們,今天老師想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。板書：我設(shè)計(jì)的你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車？學(xué)生交流?？纯葱∨笥言O(shè)計(jì)出了什么功能和外形的自行車。聽清作業(yè)要求：大膽想象，對(duì)自行車的外形或功能進(jìn)行改造，也可以對(duì)自行車的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。下面開始吧。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫或手工制作。師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。五、作業(yè)講評(píng)學(xué)生將制作

19、的自行車放在實(shí)物投影上，大家互相參觀，找出最有創(chuàng)意，能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車；制作最精致，你最喜歡的自行車。根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評(píng)與師生互評(píng)的方式，自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評(píng)選 “最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)作精神。將學(xué)生作品放在窗臺(tái)展覽，課余時(shí)間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。六、課后小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)自行車，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來(lái)自行車，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定能出現(xiàn)一位像西夫拉克一樣的設(shè)計(jì)大師，因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新的好孩子！

20、七、課后拓展同學(xué)們下課的時(shí)間快到了，有些同學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自行車沒時(shí)間來(lái)做，建議同學(xué)們可以在課余時(shí)間用另外一種方式來(lái)設(shè)計(jì)一輛更有創(chuàng)意更美觀的自行車。六、板書設(shè)計(jì)                   我設(shè)計(jì)的自行車                &#

21、160;                                外形                  

22、;                              功能  我設(shè)計(jì)的自行車第一課時(shí)課后反思我國(guó)被稱為“自行車王國(guó)”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國(guó)自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用

23、。學(xué)生對(duì)自行車并不陌生，但是平時(shí)卻很少會(huì)仔細(xì)的觀察它。課前我布置學(xué)生去觀察生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)我也搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材：從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們?cè)陬^腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評(píng)述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在提問的設(shè)計(jì)上，我力求精練。通過不多的語(yǔ)言配上恰倒好

24、處的圖片讓學(xué)生生動(dòng)的了解自行車的演變、古今自行車的區(qū)別、以及自行車的好處。對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)我讓學(xué)生通過觀察、回憶，并利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生了解每個(gè)部分的特點(diǎn)以及它們之間互相的關(guān)系，為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。然后我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。短短二十多分鐘，學(xué)生們的作品豐富且富有創(chuàng)意。沒有一個(gè)人不敢去下筆，沒有一張雷同的作品。同學(xué)們興趣索然，沉浸在自己的設(shè)計(jì)大師的世界里。很可惜，因時(shí)間關(guān)系只讓三位同學(xué)來(lái)講述自己的成果。當(dāng)然，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了。但當(dāng)整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，仔細(xì)回顧各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，不免發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在措詞方面，我沒有去細(xì)細(xì)推敲。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化。而我在課件中使用到了“結(jié)構(gòu)”、“

25、功用”、“發(fā)展史”等詞匯，盡管進(jìn)行了解釋，但依然從書面上提高了難度。另外，在最后的評(píng)述階段，因?yàn)闀r(shí)間，只請(qǐng)到三位同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒有進(jìn)行集體展示。沒能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，非常遺憾！并且在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。正如一些前輩們所說(shuō)：只有反復(fù)地去聽課、評(píng)課、上課、不斷總結(jié)和反思，才能夠拿出一堂好課。話語(yǔ)雖樸實(shí)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后卻是不變的真諦!說(shuō) 課 材 料黃 穎今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課我設(shè)計(jì)的自行車。下

26、面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材我設(shè)計(jì)的自行車是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中聯(lián)系生活這一單元中的一課，圍繞美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)，根據(jù)本單元教學(xué)重點(diǎn)主動(dòng)收集材料，并用身邊容易找到的媒材設(shè)計(jì)作品。通過我對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)的了解，把本課設(shè)定為兩課時(shí)，下面就是我制定本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解自行車的結(jié)構(gòu)、功能。 2、根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)、功能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用流暢的線條有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)造型奇特、功能多樣的自行車并畫出草圖。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解自

27、行車的結(jié)構(gòu)、功能。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用流暢的線條有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一款自行車并畫出草圖。師生準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂、勾線筆、收集有關(guān)自行車發(fā)展資料二、說(shuō)教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)發(fā)散法”，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又發(fā)散了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生

28、的實(shí)踐能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。三、說(shuō)學(xué)法加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。本節(jié)課是實(shí)用性很強(qiáng)的創(chuàng)造性藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品是一件很難的事，因此本課利用課件圖片對(duì)自行車的基本結(jié)構(gòu)、形狀、作用進(jìn)行了觀察、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力和概括的能力，并使學(xué)生

29、頭腦中有了一定的理論依據(jù)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造思維。穿插播出學(xué)生都沒有見過的新款自行車讓學(xué)生欣賞，增加了直觀性也培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞的能力。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）情趣導(dǎo)入 激發(fā)興趣 新課標(biāo)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一”。激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生在積極的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，我設(shè)計(jì)了芭比出謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生的興趣又給學(xué)生營(yíng)造了思維的空間，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做了鋪墊。（二）引導(dǎo)探究 觀察分析 “學(xué)起于思，思源于疑”。疑是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有疑才有問、有思、有究、才有收獲。在我設(shè)計(jì)自行車一課中，我采用讓學(xué)生觀察自行車找他們的共同點(diǎn)來(lái)了解自行車的

30、結(jié)構(gòu)及各部分的功能解決本課重點(diǎn)。然后，以芭比公主為主線創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作各種造型奇特、功能齊全的自行車，突破難點(diǎn)。并運(yùn)用欣賞學(xué)生作品的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)引起自己在創(chuàng)作中注意，力爭(zhēng)把問題消化在起始階段，讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，課件出示芭比公主期待你成功的作品，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與意識(shí)。（三）立美創(chuàng)新 增強(qiáng)體驗(yàn) “發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性”為我的設(shè)計(jì)宗旨。讓學(xué)生從與眾不同中展示自我，用自己的方式表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和重新構(gòu)建的能力。（四）審美提高 共享快樂 既然美術(shù)是孩子感受的表達(dá)，那么一百個(gè)孩子就有一百種方式，表達(dá)沒有好壞之分，所以老師就不必要講哪個(gè)好哪個(gè)壞。而是讓學(xué)生自己談設(shè)

31、計(jì)思路，通過講述讓同伴理解和接納；再讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品，這樣他們不但共享了快樂、共享了經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求?？傊竟?jié)課突出了以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我教育和自我學(xué)習(xí)。但在實(shí)施的過程中對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)是否牽強(qiáng)還有所疑慮，望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指正和幫助。我設(shè)計(jì)的自行車 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，并用繪畫的方式來(lái)創(chuàng)作自行車。2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來(lái)表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并

32、設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。2學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友自行車，并由哆啦A夢(mèng)帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車王國(guó)。（課件演示）德國(guó) 德賴斯發(fā)明英國(guó) 斯塔利發(fā)明英國(guó) 雷諾發(fā)明  （注：圖片來(lái)源于百度搜索網(wǎng)站）2說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友通過觀察，說(shuō)一說(shuō)十九世紀(jì)自行車王國(guó)里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢？3找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國(guó)多了哪些成員，師課件演示欣賞圖

33、片。4揭示課題第十四課我設(shè)計(jì)的自行車二、探索階段1學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學(xué)生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。2以感謝學(xué)生幫助的形式，出示未來(lái)世界自行車設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)卡。3游戲智力大考驗(yàn)：通過智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請(qǐng)卡。第一關(guān)：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來(lái)自行車發(fā)生的改變。（強(qiáng)調(diào)造型和功能）第二關(guān)：“我是小小設(shè)計(jì)家”，小組交流：如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣，用自己的智慧也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請(qǐng)交流后，推選代表起來(lái)匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。4師對(duì)小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)入第三關(guān)；設(shè)計(jì)繪畫。三、實(shí)踐階段1設(shè)計(jì)一輛屬于未來(lái)世界的自行

34、車去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿，大膽想象。（強(qiáng)調(diào)在畫的時(shí)候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。）2學(xué)生配樂創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)階段1要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。2將邀請(qǐng)卡贈(zèng)送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢(mèng)”的口袋里，送到未來(lái)的世界去。五、總結(jié)階段今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識(shí)，并設(shè)計(jì)了許多屬于未來(lái)世界的自行車，那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來(lái)制作未來(lái)的自行車，（出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容）小朋友回家要趕快去收集材料哦。我設(shè)計(jì)的自行車課后反思本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫

35、手段來(lái)表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在課的設(shè)計(jì)上，我主要是從學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設(shè)計(jì)教案。 所以在導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有童趣的情景，讓哆啦A夢(mèng)帶著小朋友乘坐時(shí)光隧道回到從前去欣賞200年前的自行車。因?yàn)槊佬g(shù)是視覺藝術(shù)，利用創(chuàng)設(shè)這樣的情景來(lái)欣賞范作更能增加學(xué)生對(duì)圖片的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我使用了多媒體課件，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效率，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作

36、為組織者要融入其中，讓學(xué)生先提出自己想知道的問題，然后將回答的權(quán)利再交給學(xué)生，這充分培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網(wǎng)絡(luò)收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識(shí)和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。在這堂課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我又以一個(gè)“未來(lái)世界自行車設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)”為由，讓學(xué)生進(jìn)入繪畫階段，這也是本課的一個(gè)高潮，以此來(lái)拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)

37、言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。我設(shè)計(jì)的自行車                              于立玉教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，并用繪畫的方式來(lái)創(chuàng)作自行車。2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種

38、繪畫手段來(lái)表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教具：收集自行車的歷史材料、各種現(xiàn)代自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。2學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？             生：喜歡