人教版2019-2020學(xué)年歷史下冊教學(xué)計(jì)劃

1、人教版2019-202嚀年初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分， 七 年級歷史下冊教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容， 包括隋唐、宋元和明清三個(gè) 階段，通過本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn) 象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念， 掌握正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備 閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。形成豐富的

2、歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、 分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能 力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī) 律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、 歷史事件和 歷史現(xiàn)象。2、過程與方法通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷 程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識；通過收集資料、構(gòu) 建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括， 產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己 的理解，并做出自己的解釋。注重探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題 的一些基本方

3、法；樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得； 積極參加各種社會實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí) 問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)， 形成 對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和 歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化 建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān) 強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力， 為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步

4、的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到 民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強(qiáng)化民主與法 治意識。了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、 各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果， 逐步形成 面向世界、面向未來的國際意識。二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：第一單元；繁榮與開放的社會。主要講述隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會 經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得 到了進(jìn)一步發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道隋朝的建立 ；隋朝 的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大

5、運(yùn)河的開通。 知道隋朝滅亡的 原因。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初 步認(rèn)識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史 實(shí)為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過經(jīng)濟(jì)繁榮、 開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風(fēng)氣。第二單元；經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過本單元的教 學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域， 契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。時(shí)第三單元；統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)。講述明清時(shí) 期，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。 同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對外閉關(guān)鎖國，社

6、會危機(jī)日益加深。中華文 明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。三、學(xué)生評價(jià)：本學(xué)期七年級共有兩個(gè)班，每班平均都在55人左右，班額適中， 大部分學(xué)生來各村，一少部分來自農(nóng)場，回族學(xué)生居多根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看， 絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)?家庭條件比較差，平時(shí)幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較 差，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù) 學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間和精 力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度 發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因?yàn)榉种递^小，這種局 面也不會有很大改變。另外，

7、學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄， 信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在 一定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué) 習(xí)興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作， 幫助學(xué)生認(rèn)識這門課的價(jià)值和作繭自縛用， 引起學(xué)生足夠的重視。另 外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞 好歷史課的教育教學(xué)工作。四、教學(xué)措施：1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容， 依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” 的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“繽紛教

8、育”校本課程， 全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 等方面的教學(xué)目標(biāo)。2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新，改變 過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)的意識與習(xí)慣。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理 念，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛 能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂發(fā)展，幸福生長，成為最好的自 己。4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處 理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方 法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去