人教版八年級(jí)下《生命.生態(tài).安全》教案

1、僅供個(gè)人參考For personal use only in study and research; not for commercial use第一課讀書須得法一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長(zhǎng)越大，你們讀的書也越來(lái)越多，你們的親人、老 師、同學(xué)、朋友他們愛讀書嗎？對(duì)于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？ 今天，我們學(xué)習(xí)第一課讀書須得法。二、講授新課： 同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)集體，都會(huì)有特別愛看書 的人， 我們班也不例外?，F(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)選舉，看看誰(shuí)是我們班“看過(guò)書最多的 人分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說(shuō)說(shuō)為什么他（她） 們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過(guò)程中提到

2、的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及 時(shí)寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。） 這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但 有些同學(xué)會(huì)想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主 角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過(guò)，大家不用著急，馬上就有機(jī) 會(huì)惱說(shuō)出來(lái)一一分小組討論，并且每個(gè)小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采 訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問(wèn)題，采訪回來(lái)再把材料整理整理，向大家匯報(bào)。（活動(dòng)、老師點(diǎn)評(píng)）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來(lái)越多。老師送給大家十 句話，如果能在你的交往活動(dòng)過(guò)程中用上，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來(lái)越受大家 歡迎。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來(lái)，然后跟同學(xué)們分享。這節(jié)課我們

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時(shí)大家 上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時(shí)候上去 看看。三、布置作業(yè)：1、談收獲：2、見書上習(xí)題。3、享受親情第二課 有效應(yīng)對(duì)挫折一、導(dǎo)學(xué)要求：學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對(duì)挫折。二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折。三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：、錄像帶。四、導(dǎo)學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我 們心里想的又和過(guò)去有什么不一樣？在成長(zhǎng)的路上，我們遇到了

4、哪些挫折與煩 惱？(可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類)(二)、講解：1、青春期會(huì)遇見哪些挫折？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果， 冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的 角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就 要來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展-青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由 兒童發(fā)育到成年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為 10年左右，即從10歲到20歲 其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2、挫折有什么特征呢？ 青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們

5、經(jīng)常 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般 是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。(三)總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中還 伴隨著心理問(wèn)題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對(duì)挫折的方法有：(1)、正確認(rèn)識(shí)挫折。(2)、堅(jiān)定信念。(3)、提高承受能力。(4)、運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。（四卜作業(yè)：見書上習(xí)題。第三課消除厭學(xué)情緒一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫厭學(xué)情緒。2、如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)形形色色的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會(huì)降低人的學(xué)習(xí)效率

6、和質(zhì)量。2、面對(duì)形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來(lái)，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng) 自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。A .保持警惕，一身正氣。B.明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無(wú)聲的斷然拒絕，也可以是有言在先， 要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。C.疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。D.光明正大，不貪小利。E.敢于求助，斷絕往來(lái)。F.以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不

7、端的成年男性的騷擾，一旦 發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。消除厭學(xué)情緒的方法：（1）、明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（3）、 爭(zhēng)取成功的經(jīng)驗(yàn)。 （4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。三、作業(yè)：見書上習(xí)題。第四課堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)家庭變故一、 導(dǎo)入新課家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，是幸福的港灣。在這個(gè)港灣中，我們享受著親情與快樂(lè)，但是有時(shí)天不遂人愿，不幸的事情也可能發(fā)生，影響我們的生活。當(dāng)家庭發(fā)生變故時(shí)，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對(duì)。二、導(dǎo)學(xué)新課1、讀故事小芹的不幸討論：面對(duì)這樣的變故，小芹應(yīng)該怎么辦？2、舉例說(shuō)說(shuō)，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，還可能遇到哪些重大的家庭變故？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？

8、3、教師小結(jié)接受現(xiàn)實(shí)，不怨天尤人冷靜分析，尋求幫助調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)4、故事回放 不一樣的小林三、活動(dòng)我們無(wú)法預(yù)料家庭可能發(fā)生的變故，但我們可以擁有對(duì)待變故的良好心態(tài)。在面對(duì)家庭變故時(shí)，良好地心態(tài)應(yīng)該是：有效的應(yīng)對(duì)辦法有：四、開列自己的責(zé)任清單活動(dòng)：當(dāng)你的父母遭遇困境時(shí)，你是怎么做的，請(qǐng)你寫一份家庭責(zé)任清單，列出你為家庭做的事情。五、積極應(yīng)對(duì)家庭變故故事塞翁失馬初二學(xué)生：賺錢為家出份力六、實(shí)踐活動(dòng)1、告別悲傷。2、尋求幫助。二單元健康指南第五課常見慢性疾病及其預(yù)防一導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 掌握慢性病的特點(diǎn)2. 了解慢性病的危害3. 了解慢性病防治原則過(guò)程與方法過(guò)程與方法：1 .通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)資

9、料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。2 .通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ娐约膊?，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知 識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。情感情 感情感情感、態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)了解慢性疾病預(yù)防措施，建立正確的慢性疾病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)慢性疾病的 討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：掌握慢性病的特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：了解慢性病的危害導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：1、引入課題 在過(guò)去的十年中，我國(guó)青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化， 隨 著人民生活水平的提高，我國(guó)冠心病、惡性月中瘤、糖

10、尿病等主要慢性疾病發(fā)病 率呈逐年上升趨勢(shì)，同學(xué)們你們還聽說(shuō)或者了解哪些慢性疾病嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病的概念 慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無(wú)法 立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同學(xué)們知道哪些慢 性疾?。棵鞔_：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性月中瘤、精神病等。讓 學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本，了解這些慢性疾病的知識(shí)。3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學(xué)生回答，教師小 結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、運(yùn)動(dòng)量不足、 不良飲食習(xí)慣、精神因素等4、學(xué)生活動(dòng).自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請(qǐng)你簡(jiǎn) 單的舉例

11、介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能夠說(shuō)清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對(duì)于慢性疾 病，我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢？要求學(xué)生積極舉手回答。老師引導(dǎo)學(xué)生回答并 小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾 方面來(lái)預(yù)防。結(jié)合課文小資料引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病三級(jí)預(yù)防措施.疾病的三級(jí)預(yù)防 疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預(yù)的情況下，從發(fā)生、 發(fā)展到結(jié)局的整個(gè)過(guò)程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略地分為發(fā)病前 期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個(gè)階段。在發(fā)病前期，雖未發(fā)病，但已存在各種潛在的危害因子，如血清膽固醇高是 冠心病的危險(xiǎn)因子，吸

12、煙是肺癌的危險(xiǎn)因子，肥胖是糖尿病的危險(xiǎn)因子。發(fā)病 前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣硬化等。在發(fā)病期，一般都有 輕重不一的臨床表現(xiàn)。在發(fā)病后期，其結(jié)局可能是痊愈或死亡，也可能會(huì)留下 后遺癥以至殘疾等。在疾病自然史的每一個(gè)階段，都可以采取措施防止疾病的 發(fā)生或惡化。因而預(yù)防工作也可以根據(jù)疾病的自然史相應(yīng)地分為三級(jí)，第一級(jí) 預(yù)防為病因預(yù)防；第二級(jí)預(yù)防為“三早”預(yù)防，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療；第 三組預(yù)防為對(duì)癥治療、防止傷殘和加強(qiáng)康復(fù)工作。這就是疾病的三級(jí)預(yù)防。第一級(jí)預(yù)防也叫初級(jí)預(yù)防，主要是針對(duì)致病因子（或危險(xiǎn)因素）采取的措施， 也是預(yù)防疾病的發(fā)生和消滅疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康

13、教育。 自我保健即在發(fā)病前期就進(jìn)行干預(yù)，以增強(qiáng)人的健康狀況，促進(jìn)健康。健康教 育是以教育手段促使人們主動(dòng)采取有利于健康的行為，從而消除危險(xiǎn)因素，預(yù) 防疾病，促進(jìn)健康。在致病因子或機(jī)制尚不明確或尚未出現(xiàn)之前，盡可能地保 持健康體魄而采取的各種措施，是對(duì)健康的人和人群而言的，這又稱為“原始預(yù) 防”或“原級(jí)預(yù)防”在三級(jí)預(yù)防中，它應(yīng)是第一級(jí)預(yù)防的核心。第一級(jí)預(yù)防還包 括保護(hù)和改善環(huán)境，旨在保證人們生產(chǎn)和生活區(qū)的空氣、水、土壤不受工業(yè)三 廢一一即廢氣、廢水、廢渣和生活三廢一一即糞便、污水、垃圾，以及農(nóng)藥、 化肥等的污。第二級(jí)預(yù)防，又稱“三早”預(yù)防，它是發(fā)病期所進(jìn)行的防止或減緩疾病發(fā)展的主 要措施。為了保

14、證“三早”的落實(shí)，可采用普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點(diǎn)項(xiàng)目檢查以及設(shè)立?？崎T診等措施。第三級(jí)預(yù)防，主要為對(duì)癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作用，防止復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘；對(duì)已喪失勞動(dòng)力或殘廢者，通過(guò)康復(fù)治療，促進(jìn) 其身心方面早日康復(fù)，使其恢復(fù)勞動(dòng)力，病而不殘或殘而不廢，保存其創(chuàng)造精 神價(jià)值和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值的能力。5、小結(jié)6、布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，向家人宣傳健康的生活方式。第六課常見傳染病及預(yù)防導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、 傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、通過(guò)小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生

15、講究衛(wèi)生， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良 好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。2、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題十個(gè)。3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。4、每人寫一篇預(yù)防傳染病文章；5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備，數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動(dòng)情形，以備存檔展覽;活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 展示圖片，播放錄像二、組織討論：1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。2、報(bào)告討論結(jié)果教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病：1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。2、臉：潔凈無(wú)污垢。3、頸：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。4

16、、手：手干凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。9、桌兜：整潔無(wú)雜物三、預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽：劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分 1、了解春季 的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：A、流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期 1 3日，主要癥狀為發(fā)熱、 頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù) 3-4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或 胃腸型流感B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8 12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼

17、結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹C、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14-19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1 2天內(nèi)迅速月中大，張口和咀嚼時(shí)疼痛D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期17天2、如何預(yù)防？不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注 意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。A、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等；B、不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去。C、勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；、D、注意不要過(guò)度疲勞，防止感

18、冒，以免抗病力下降；E、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；四、課堂總結(jié)第七課病毒性肝炎教案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少種類型及傳播的基本途徑。2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)預(yù)防疾病的能力教具傳染病傳播途徑掛圖。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：（問(wèn)得過(guò)傳染病的學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會(huì)生這種病的。） 這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與傳染病有關(guān) （板書 課題：病毒性肝炎）二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒性肝炎

19、。a）病毒性肝炎有多少種類型？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）b）傳染病的病菌、病毒傳染給了誰(shuí)？2、介紹病毒性肝炎發(fā)病的癥狀。出示：傳染病傳播途徑掛圖。問(wèn)：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）3、怎樣預(yù)防傳染病。師：傳染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑， 只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以 少得甚至不得傳染病。五、作業(yè)。（回家宣傳病毒性肝炎的知識(shí)）第八課 肺結(jié)核導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、了解結(jié)核病的危害

20、。2、了解結(jié)核病的癥狀。3、知道如何防治結(jié)核病。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一.結(jié)核病的疫情及危害結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病稱“跨病”。歷史上 曾在全世界廣泛流行。20世紀(jì)50年代，由于抗結(jié)核病的化療藥物的相繼問(wèn) 世，具流行趨勢(shì)得到了一定程度的控制。近年來(lái)，由于種種原岡，結(jié)核病疫 情在一些網(wǎng)家和地區(qū)又有了較人程度的回升。1993午4月23 口世界衛(wèi)生組 織史無(wú)前例地宣布一一全球結(jié)核病緊急狀態(tài)。1998午，世界衛(wèi)生組織再次發(fā)出“遏制結(jié)核病行動(dòng)刻不容緩”的呼聲，號(hào)召全球緊急行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)結(jié) 核病的預(yù)防控制工作。世界衛(wèi)生組織還將3月24 口定為世界防治結(jié)核病口。我國(guó)目前的結(jié)核病病人數(shù)量居世界第

21、二位， 是世界上22個(gè)結(jié)核病高負(fù)擔(dān) 的國(guó)家之一。估算全同現(xiàn)有活動(dòng)性肺結(jié)核病人 450萬(wàn)，具中傳染性肺結(jié)核病 人150萬(wàn)。每年新發(fā)生活動(dòng)性肺結(jié)核病人 145萬(wàn)例，其中傳染性肺結(jié)核（涂 陽(yáng)肺結(jié)核）6;萬(wàn)例。每年約有13萬(wàn)人死于結(jié)核病。流動(dòng)人口的驟增、耐藥結(jié)核病的蔓延、結(jié)核菌與艾滋病病毒的雙重感染？我省結(jié)核病防治形勢(shì)十 分嚴(yán)峻！二.結(jié)核病的主要癥狀是什么？結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體引起的一 種慢性傳染病身體各罪官發(fā)病，但多發(fā)于肺部。肺結(jié)核的主要癥狀：1 .咳嗽、咳痰；是肺結(jié)核最主要的癥狀2 .咯血：是肺結(jié)核常見癥狀之一，從痰中帶血到每次很多不一，血色鮮 紅帶泡。3 .胸痛：位置不定的隱痛或鈍痛，有時(shí)

22、有胸悶。4 .午后潮熱：體溫一般3 8度左右，午后逐漸升高，期間愛出汗。三.如何治療肺結(jié)核病？我省對(duì)肺結(jié)核病治療費(fèi)用實(shí)行“收、減、免”政 策，對(duì)咳嗽、咳痰超過(guò)三周的可疑結(jié)核病人實(shí)行免費(fèi)檢查即免去胸部 X線和 痰菌檢查費(fèi)用，對(duì)傳染性肺結(jié)核病人提供免費(fèi)的由世界衛(wèi)生組織制定的統(tǒng)一 化療方案所需的抗結(jié)核病藥品。每次服藥都要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，通常需要三種或四種抗結(jié)核藥物一起服用，遵醫(yī)囑每日或隔日服用，但要連 續(xù)月艮用68個(gè)月?？菇Y(jié)核治療必須遵循的原則是：早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程。通過(guò) 正規(guī)治療85%以上的初治結(jié)核病人都可以被治愈。經(jīng)過(guò)治療，兩星期后傳 染性可基本消除，若在服藥初期癥狀好轉(zhuǎn)后治治

23、停停，就容易復(fù)發(fā)或產(chǎn)生耐 藥性。四.對(duì)結(jié)核病人如何管理？各級(jí)衛(wèi)生行政部門要進(jìn)行行政干預(yù)和執(zhí)法 監(jiān)督，確保肺結(jié)核病人歸口管理工作的落實(shí)。按照國(guó)家機(jī)關(guān)法規(guī)，肺結(jié)核病人及疑似病人應(yīng)從各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健單位（包括各級(jí)各類醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生 院、個(gè)體診所等）轉(zhuǎn)至當(dāng)?shù)亟Y(jié)核病防治機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一治療和管理。各級(jí)醫(yī)療保健單位，個(gè)體診所應(yīng)按照中華人民共和國(guó)傳染病防治法乙類傳染病 管理的要求做好對(duì)活動(dòng)性肺結(jié)核病的疫情報(bào)告及肺結(jié)核病人的歸口管理工 作。五.為何肺結(jié)核病人必須到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)就診 ？為加強(qiáng)結(jié)核病人的規(guī)范治療和管理，要求各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位要將肺結(jié)核 病可疑者和肺結(jié)核病人轉(zhuǎn)至結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的檢查、督導(dǎo)化療與管

24、理。許多醫(yī)院的醫(yī)生和病人對(duì)此規(guī)定不理解，難道醫(yī)院不能治療結(jié)核病嗎？回答是肯定的。因?yàn)榻Y(jié)核病的正規(guī)徹底治療必須有 6-8個(gè)月的療程，且需要多種藥物聯(lián)合使用，才能徹底治愈。因此，世界衛(wèi)生組織提出的現(xiàn)代結(jié)核 病控制策略要求病人每次服藥均要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，以保證盡可能地治愈所有的結(jié)核病人，減少結(jié)核病的傳播。而絕大多數(shù)結(jié)核病病人首診于綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)，綜合醫(yī)院因其本身的工作 特點(diǎn)，很難形成醫(yī)生與病人間的固定聯(lián)系，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)核病人治療全過(guò)程 的督導(dǎo)管理，很多病人由于病情好轉(zhuǎn)或藥物副反應(yīng)而私自停藥，或由于經(jīng)濟(jì) 原因等私自購(gòu)買便宜的劣質(zhì)藥品，難以得到科學(xué)規(guī)范的治療，濫用抗結(jié)核藥 品的結(jié)果是產(chǎn)生了大量耐藥

25、結(jié)核病人，增加了結(jié)核病的治療難度。另一方面，我國(guó)的大部分地市縣都有健全的結(jié)核病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)，能夠 落實(shí)病人的全程督導(dǎo)化療，因此我國(guó)提出了充分利用現(xiàn)有的基層結(jié)核病防治 網(wǎng)絡(luò)，將結(jié)核病人歸口到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)統(tǒng)一治療管理，以利于“ DOTS策 略”的實(shí)施。在我省，結(jié)核病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)絕大部分都設(shè)在縣（市）疾病預(yù)防控 制中心或衛(wèi)生防疫站。 六.怎樣預(yù)防結(jié)核?。拷Y(jié)核病主要是通過(guò)吸入傳 染性肺結(jié)核病人咳嗽，大聲說(shuō)話時(shí)噴出的飛沫而感染。日常生活中要注意預(yù) 防，以免感染。結(jié)核病是呼吸道傳染病，結(jié)核病人不要面對(duì)身邊的人大聲說(shuō)話咳嗽，不 要隨地吐痰。1 .及時(shí)發(fā)現(xiàn)結(jié)核病可疑癥狀并及早治療。2 .患者家屬接受結(jié)核病相

26、關(guān)檢查。3 .初生嬰兒進(jìn)行卡介苗預(yù)防接種。4 .注意居住地所通風(fēng)和環(huán)境衛(wèi)生。5 .注意營(yíng)養(yǎng)和休息，并適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。第九課流行性感冒導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性 季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療，采取措施， 做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。說(shuō)一說(shuō)流行 病學(xué)特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)學(xué)會(huì)一些預(yù)防措施。一、導(dǎo)入流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發(fā)生一次變異，繼之會(huì)發(fā)生世界性大流行。是 為常見的呼吸道傳染病，有很強(qiáng)的傳染性。型與型之間無(wú)交叉

27、免疫力，發(fā)病 后全身癥狀嚴(yán)重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬 春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開始。而我國(guó)南方每年的3月至7月的是發(fā)生 季節(jié)性流感的多發(fā)性季節(jié)，目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期。二、流行病學(xué)特征發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說(shuō)話所致飛沫傳播為主，通過(guò)病毒污染的茶具、 食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。三、臨床表現(xiàn)潛伏期13天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛 和咳嗽、全身酸疼，體溫高達(dá) 39-40 C, 25天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道 癥狀?？煞譃槿停?、單純型：

28、最常見，癥狀如上所述，病程約一周。2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴(yán)重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等 臨床表現(xiàn)。3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎(chǔ)疾病患者易發(fā)生本型流感， 可由流感病毒引發(fā)，也可繼發(fā)于細(xì)菌性肺炎。四、治療1 . 一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，保持鼻腔清潔2 .對(duì)癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當(dāng)靜脈補(bǔ)液，并輔以物理降溫。3 .抗病毒治療。病毒口坐、板藍(lán)根、金剛胺等。五、預(yù)防措施1 .早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。2 .藥物治療，中草藥、大劑量 Vitc.3.疫苗預(yù)防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節(jié)前接種流感疫苗也可減少感染的機(jī)會(huì)或減輕流感

29、癥狀。4、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生5、做到勤洗手，洗手時(shí)使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手， 不用污濁 的 毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手。6、打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時(shí)佩戴口罩，以免傳染他人。7、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息，避免過(guò)度疲勞8、每天開窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣新鮮。9、在流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場(chǎng)所；不得已必須去 時(shí)，最好戴口罩。六、小結(jié)：流感并不可怕，每年都會(huì)發(fā)生，但我們要做到的是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生 習(xí)慣最重要。認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感） ，流感是由流感 病毒引起的急性

30、呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、 打噴嚏時(shí)經(jīng)飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強(qiáng)，由于這種病毒容易變異， 即使是患過(guò)流感的人，當(dāng)下次再遇上流感流行，他仍然會(huì)感染，所以流感容 易引起暴發(fā)性流行。那么我們就要做到平時(shí)注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)第三單元 安全生活第十課注重家庭安全導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白家庭用電常識(shí)，安全用電導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：懂得安全用電常識(shí) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：懂得安全用電常識(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、案例分析二、家庭安全的方方面面三、家庭安全需要注意生活細(xì)節(jié)1、在烹飪師不要隨意離開廚房，用完燃?xì)夂罅⒓搓P(guān)閉總開關(guān)2、有條件的家庭應(yīng)安裝煙霧報(bào)警器，并定期檢查報(bào)警電池3家庭電話旁設(shè)“119”報(bào)警卡和其他緊急

31、聯(lián)系電話號(hào)碼薄，并寫上詳細(xì)家庭住址。4、家庭滅火器既可放在廚房等火災(zāi)易發(fā)地，也可放在臥室等方便拿取處5、家庭取暖器等家用電器在臨睡前應(yīng)關(guān)閉電源或設(shè)置自動(dòng)關(guān)閉時(shí)間6、打火機(jī)，煙灰缸等容易引起火災(zāi)的物品應(yīng)遠(yuǎn)離臥室，尤其是床邊7、雷電天氣最好不接打電話，確實(shí)要接打電話應(yīng)使用“免提”方式8、不在室內(nèi)或陽(yáng)臺(tái)上燃放鞭炮，更不能將點(diǎn)燃的鞭炮向門窗外亂扔、安全用電一一讓我們的生活充滿光彩五、安全用氣一一讓我們的生活更加舒適六、安全用氣隱患及其處理七、安全用氣七項(xiàng)注意1、注意通風(fēng)2、注意安全3、注意點(diǎn)火4注意安全5、注意跑氣6、注意滅火7、注意報(bào)警八、安全調(diào)查 家庭用電安全自查第十一課讓暴力遠(yuǎn)離校園導(dǎo)學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)

32、學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛教師準(zhǔn)備搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容學(xué)生準(zhǔn)備搜集身邊的校園暴力事件導(dǎo)學(xué)注意事項(xiàng) 從學(xué)生身邊入手，進(jìn)行正面教育 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：同學(xué) 之間要和睦相處，不要激化矛盾導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一.以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問(wèn)：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？師：從這些案例中你等到了什么啟示？(遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力 事件)二.掌握方法，反思自我課件展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、 由學(xué)生

33、、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程 度的侵害行為 問(wèn)題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？課件出示圖片 師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的(1)劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈 機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那 個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了(2)放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛 說(shuō)錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦 公室里。(3)課間，王園高興地踢著建子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她 們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)

34、趕快去告訴老師。 結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問(wèn)題。問(wèn)：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶ㄔ鯓颖苊獯蚣芏窔?？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：(1)不要幫同學(xué)出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓“天天提醒”在閱讀的基礎(chǔ)上理解什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害？(1)語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言， 或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語(yǔ)言，使他人的的精神和心理遭 到侵犯和損害(2)討論：語(yǔ)言暴力的危害師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職?、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等 師:請(qǐng)同學(xué)們自我 反思，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)語(yǔ)言暴力的情況？集體制定“文明禮貌用語(yǔ)；要求簡(jiǎn)潔明了

35、。同學(xué)們要避免去傷害他人，解 決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處三.拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來(lái)?xiàng)钤朗莻€(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。 為此，他很生氣。張小力將同學(xué)王天剛新買的 MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力 還。張小力說(shuō)：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無(wú)奈之下張小力只好歸還 了 MP3,心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來(lái)幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛， 把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來(lái)。我的看法：我的對(duì)策：第十二課體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)

36、教案一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范常識(shí)。2、技能目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范方法，學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體 的方法和自我保護(hù)的技能。3、情感目標(biāo)：對(duì)安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，有自我保護(hù)意識(shí)。三、導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)得到深化，能在今后的體育活動(dòng)中自發(fā)的運(yùn)用。四、教法與學(xué)法：1、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的 體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷突出導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、課型：體育與健康室內(nèi)理論研討課六、導(dǎo)學(xué)時(shí)間：七、導(dǎo)學(xué)課時(shí)：一課時(shí)八、導(dǎo)

37、學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過(guò)足球比賽么？有什么感受？有沒(méi)有危險(xiǎn)呢？ （ 1 ）學(xué)生各敘己見。（2 ）教師歸納出示課題。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索：體育課與體育活動(dòng)應(yīng)該注意那些安全事項(xiàng)？學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。（二）學(xué)習(xí)新知識(shí)1、運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)（1 ）檢查自己的身體情況參加體育活動(dòng)，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，隨時(shí)注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時(shí)向教師反映情況，采取必要的保健措施。切 忌有心臟病或其他不適合參與體育活動(dòng)的疾病而隱瞞病情，勉強(qiáng)參加活動(dòng)。學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動(dòng)：體溫增高的急性疾?。?各種內(nèi)臟疾?。ㄐ摹⒎?、肝、腎和胃腸疾?。┑募毙噪A段；

38、 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險(xiǎn)，消化道出血后不久等；惡性月中瘤； 傳染病及慢性疾病，如乙肝等?；加行呐K病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長(zhǎng)跑等長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng) 的項(xiàng)目鍛煉 (2 )檢查場(chǎng)地和器材要認(rèn)真檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材，消除安全隱患。要注意場(chǎng)地中的不安 全因素，如場(chǎng)地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石 子雜物等；檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險(xiǎn)，確 保自身安全。(3 )做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備要穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜 帶尖利物品等。做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。為什么要做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)？(合作探究)就是要

39、克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的機(jī)會(huì)。運(yùn)動(dòng)前不重視做準(zhǔn)備活動(dòng)，或準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分、不正確、不科學(xué), 是引起運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因；準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能 不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作僵硬、不協(xié) 調(diào)，及易造成損傷。如果突然進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無(wú)力、呼吸困難、 動(dòng)作失調(diào)等現(xiàn)象。2、運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)(1 )要掌握動(dòng)作要領(lǐng)在體育鍛煉活動(dòng)中，了解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)及方法，不僅能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程 中發(fā)揮好技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增 強(qiáng)自信心，避免不必要的傷害。(2 )要正確使用器材要了解熟悉掌握器材的性能

40、、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實(shí)心球等)的使用中，要注意選擇適當(dāng)場(chǎng) 地，確保自身安全，同時(shí)還要注意不要傷及他人安全。(3 )運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)。參加體育活動(dòng)要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 可循序漸進(jìn)，由易到難，從小到大。負(fù)荷過(guò)小，對(duì)身體作用不大；負(fù)荷過(guò)大, 會(huì)損害身體；只有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。3、運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)(1 )認(rèn)真做恢復(fù)整理活動(dòng)做恢復(fù)整理活動(dòng)的目的就是使人體更好的從緊張運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復(fù)平靜，放松身心。如果突然停止運(yùn)動(dòng)，就會(huì)造成暫時(shí)性 的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對(duì)身心

41、健康造成損害。(2 )自我檢查運(yùn)動(dòng)反應(yīng)如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，需要好好調(diào)整與休息。運(yùn)動(dòng)后經(jīng)過(guò)合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加， 睡眠良好，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排比較合理。(3 )適當(dāng)補(bǔ)充能量 參加體育運(yùn)動(dòng)要消耗大量的能量，所以在運(yùn)動(dòng)后 (運(yùn)動(dòng)前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能量)要科學(xué)飲食，保證身體的需要，確保取得最佳 的鍛煉效果。半小時(shí)至1小時(shí)后進(jìn)餐避免喝含有咖啡因的飲料5至10分鐘后飲水(含鹽)(二)課堂小結(jié)：1、學(xué)生自評(píng)，知道多少知識(shí)？2、同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)學(xué)得多。3、再次記憶學(xué)到的知識(shí)。4、教師歸納總結(jié)科學(xué)而安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，

42、促進(jìn)我們的身心健康。相 反，體育運(yùn)動(dòng)如果不能做到科學(xué)、安全鍛煉，就不能達(dá)到運(yùn)動(dòng)目的，運(yùn)動(dòng)不 當(dāng)還會(huì)對(duì)人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)，掌握一定的 安全防范知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，就會(huì)達(dá)到健康身心的目的。學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全口訣1、課外活動(dòng)到操場(chǎng)，檢查場(chǎng)地和器材；2、運(yùn)動(dòng)服裝先換上，手表飾品要摘掉；3、鍛煉前要做熱身，活動(dòng)四肢扭扭腰；4、運(yùn)動(dòng)前后喝點(diǎn)水，劇烈運(yùn)動(dòng)要適量；5、遵守規(guī)則講文明，危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉；6、運(yùn)動(dòng)全部結(jié)束后，恢復(fù)整理要做好。（三）拓展延伸哪些體育運(yùn)動(dòng)少兒不宜過(guò)早參加？致使關(guān)節(jié)變形的項(xiàng)目、肌肉負(fù)重項(xiàng)目、負(fù)荷量大的項(xiàng)目、消耗能量大的 項(xiàng)目等不宜過(guò)早參加。如：長(zhǎng)跑、倒立

43、、舉重、拔河、掰手腕等。第四單元環(huán)境保護(hù)第十三課 人類面臨的環(huán)境問(wèn)題【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解全球變暖、臭氧層破壞、酸雨等大氣環(huán)境問(wèn)題的原因、 后果、分布、治理措施；過(guò)程與方法：采用多種素材，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的 影響，使學(xué)生了解不同區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題及治理措施；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球 環(huán)境，樹立全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】（一）導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的概念與分類。（二）導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題?！緦?dǎo)學(xué)方法】導(dǎo)學(xué)法、討論探究法、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)法【導(dǎo)學(xué)用具】多媒體課件、閱讀材料【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】在上一學(xué)期中我

44、們學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的整體性和差異性，我們知道各 自然地理要素相互影響、相互依賴、相互制約，其中某要素的變化會(huì)對(duì)整個(gè) 系統(tǒng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可能出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題。下面我們學(xué)習(xí)第四章人類與地理 環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。人類之所以要與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，也是因?yàn)槿祟愐庾R(shí)到環(huán)境 問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，那么什么是環(huán)境問(wèn)題？一、環(huán)境問(wèn)題的概念：概念：環(huán)境問(wèn)題是指由于人類活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生了變化， 并對(duì)人類及其他生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問(wèn)題?！居懻摗凯h(huán)境問(wèn)題是怎么出現(xiàn)的？分析：產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的兩種過(guò)程：人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源再生的速度 （生態(tài)破壞問(wèn)題）人類向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力（環(huán)

45、境污染問(wèn)題）【過(guò)渡】由環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的過(guò)程可以把環(huán)境問(wèn)題歸類為兩種類型：生態(tài) 破壞問(wèn)題和環(huán)境污染問(wèn)題。二、環(huán)境問(wèn)題的類型：生態(tài)破壞問(wèn)題和環(huán)境污染問(wèn)題【討論】大氣污染、酸雨、全球變暖、臭氧層破壞屬于哪種環(huán)境類型？ 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少又屬于哪種環(huán)境類型？【課件展示】：大氣污染、水體污染、土壤污染、生物污染【思考】什么是生物污染？分析：指某種有害的外來(lái)生物侵入并造成原有生態(tài)的破壞。與化學(xué)污染 不同，外來(lái)生物可以不斷地增殖并擴(kuò)散到新的地方，還能逐步適應(yīng)新的環(huán)境 并占據(jù)優(yōu)勢(shì)，從而危及本土物種?！九e例】水蔭產(chǎn)和巴西龜?！菊n件展示】：酸雨分析：酸雨是二氧化硫和氮氧化物在空氣中跟云和

46、水反應(yīng)后形成的，酸 雨可以分類為：硫酸型和硝酸型。【討論】我國(guó)的酸雨類型主要是哪一種？分析：中國(guó)的酸雨類型主要是硫酸型的，因?yàn)橹袊?guó)的燃料主要是煤炭， 煤炭燃燒后產(chǎn)生的主要是二氧化硫，二氧化硫在空氣中反應(yīng)形成亞硫酸，最后再形 成硫酸，混合在雨水中形成酸雨?！居懻摗课覈?guó)的酸雨主要是出現(xiàn)在南方還是北方？分析：主要是出現(xiàn)在南方，因?yàn)槲覈?guó)南方降水多，另一方面，南方多山 區(qū)丘陵，地形上不利于空氣擴(kuò)散，工業(yè)廢氣和汽車尾氣容易在這里聚集，從 而容易形成酸雨。【思考】酸雨的危害以及解除措施是什么？分析：危害是使湖水酸化，土壤酸化，腐蝕建筑物和文化古跡等，可以 減少二氧化硫和氮氧化物的排放等手段來(lái)減少酸雨的形成。

47、【課件展示】：全球氣候變暖和臭氧層的破壞【討論】全球氣候變暖的原因和危害分析：全球氣候變暖的原因有兩種：一是因?yàn)榇髿庵械亩趸寂欧帕?增加，二是因?yàn)樯直淮罅靠撤?。全球氣候變暖?huì)導(dǎo)致極地冰雪融化，海平面上升和沿海低地、良田、城 市被淹沒(méi)等危害【討論】解決全球氣候變暖的措施【思考】臭氧層被破壞的原因以及危害分析：臭氧層破壞是由于人類大量排放氟氯爛等化學(xué)物品所導(dǎo)致的，臭 氧層被破壞會(huì)使紫外線增加?！居懻摗吭鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好臭氧層？【課件展示】：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少【思考】水土流失在我國(guó)最嚴(yán)重的地區(qū)是哪里？分析：在我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是黃土高原，在南方水土流失一般 發(fā)生在

48、山區(qū)和丘陵，因?yàn)槠露容^緩，一旦這里植被被大量砍伐就更容易導(dǎo)致 水土流失?！菊n件展示】渡渡鳥分析：生物多樣性減少【討論】生物生存受到威脅的主要原因是什么？分析：生物生存受到威脅的主要原因是偷獵跟棲息地的喪失，因此，要 保持生物的多樣性就應(yīng)該禁止偷獵和保護(hù)生物的棲息地的?！拘〗Y(jié)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了環(huán)境問(wèn)題的概念和分類，并通過(guò)實(shí)例對(duì)當(dāng)前人類面臨 的主要環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了介紹，由于本部分內(nèi)容在初中和高中地理各章的學(xué)習(xí) 中已有所了解，因此，建議同學(xué)們將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到對(duì)知識(shí)的梳理和歸納上 來(lái)，實(shí)現(xiàn)能運(yùn)用原來(lái)所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)概念，歸納類型的學(xué)習(xí)目的。第十四課大氣污染導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、初步知道空氣污染的主要

49、來(lái)源了解空氣污染的危害性，防治措施。2、初步了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害, 了解酸雨及其危害。（二）技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。（三）情感目標(biāo)通過(guò)保護(hù)空氣的導(dǎo)學(xué)， 使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)知道空氣污染的主要來(lái)源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入：1、今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看。2、提問(wèn)：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？3、指名學(xué)生回答。生1 :工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生2:汽車排放的

50、尾氣使人看不清路。生3:沙塵暴污染了我們的環(huán)境。？師總結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多，也說(shuō)得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書課題）（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會(huì)從身邊的資料獲得 信息。）二.大氣污染的概念：師：什么是大氣污染？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生 物造成危害。師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物 達(dá)到了一定程度，會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就說(shuō)大氣被污染了。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。生讀三.大氣污染的來(lái)源。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的，思考空氣污染 的來(lái)源有那

51、些？請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言：生1 :燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生 2:工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生3: 我們生活中的爐煙。生4:垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也會(huì)造成大氣污染。 師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。師：大氣污染源就是大氣污染物的來(lái)源， 同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁(yè)中間三幅 圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問(wèn)題；從中我們可以看出主要有以下三個(gè)污染源：（1）工業(yè)：比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃 濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們 農(nóng)村里的爐煙等。 （3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見的 摩托車排放的尾氣等。師說(shuō)明：

52、這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過(guò)煤煙中毒就 是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合物、粉塵（又叫做可 吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。四、情景設(shè)計(jì)與問(wèn)題討論：師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、 飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這 些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說(shuō)大氣污 染會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 56頁(yè)：學(xué)生閱讀完回答：生1.大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。師解釋：很好。 同學(xué)們來(lái)看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭

53、氧層被稱 為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過(guò)濾掉，而且起著凈 化大氣和殺菌的作用。生2.大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化 碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪 等一些列眼中的自然災(zāi)害。 生3.大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對(duì)動(dòng)植物的危害是很大的，可使動(dòng)植 物受到死亡的威脅。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對(duì)森林的 破壞，是本來(lái)茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。（生邊匯報(bào)師邊板書）五、問(wèn)題探究、思維升華師：同學(xué)們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿

54、不愿意做地球的小 衛(wèi)士呢？下面我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們 的家園變得更美麗？生交流匯報(bào)：保護(hù)大氣的措施有：（1）控制污染源；（2）發(fā)展“綠色工業(yè)： 使用潔凈無(wú)污染的能源；（3）植樹造林，綠化環(huán)境；（4）制訂環(huán)境保護(hù)法；（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；（6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開發(fā)新能源（太陽(yáng)能、氫能、地?zé)岬龋?，減少煤、石油、天然氣等 化石燃料的使用；（7）減少工業(yè)廢氣的排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化；（8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。六.課堂小結(jié)：師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國(guó)家頒布了環(huán)境保護(hù)法。工廠必須

55、消煙除塵，廢氣要經(jīng)過(guò)處理才能 排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；要大量植樹造林等 等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做 個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做 起”的意識(shí)。（板書：保護(hù)環(huán)境，從我做起）七.拓展延伸：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)同 學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。生1:打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。生 2:沙塵暴。生3:摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。 生4:垃圾釋放的刺鼻氣味。？ ？師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問(wèn)題還知道不少呢， 課后請(qǐng)同 學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防治措施。八、作業(yè)設(shè)計(jì)第十六課水污染1、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)探究了解水污柒正觸強(qiáng)水資源保護(hù)意乳科學(xué)態(tài)度、情感及價(jià)值觀現(xiàn)在全球水污染比較嚴(yán)重。每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)水體環(huán)境。作為大學(xué)生就要更加的關(guān)注自己的噪園, 了解現(xiàn)在水