人教版八年級音樂下冊-欣賞梁山伯與祝英臺教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上欣賞梁山伯與祝英臺教案教學內容1、欣賞越劇梁祝選段十八相送。2、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺片段。3、學唱歌曲化蝶。4、補充欣賞歌曲夢蝶。教學目標1、通過欣賞小提琴協(xié)奏曲梁祝，使學生感受和認識到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神，以及人們對美好愛情贊頌。2、使學生能用音樂基本要素感受、分析、理解、表現(xiàn)音樂，從而加深對音樂情感的感受和體驗。3、初步學會用委婉、細膩的聲音演唱歌曲化蝶。教材簡析1、越劇十八相送選段是梁山伯為祝英臺送行時的一段內容，此段內容是以喜劇情趣的筆調、用對唱形式，刻畫了梁山伯的純樸、忠實和祝英臺的熱情、真摯。2、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺由何占豪、陳鋼

2、作曲。作品描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結構為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內容。運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴、大提琴的音色特點，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。3、歌曲化蝶是著名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲梁祝的愛情主題填詞而成。歌詞運用簡潔的語言，生動描述了梁祝感人的愛情故事。教學重點 小提琴協(xié)奏曲

3、梁山伯與祝英臺片段的欣賞及討論。教學思路 本課以越劇十八相送為“源”，引出小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺，以愛情故事的講述為線索，在重點片段的欣賞中，引導學生通過感受、體驗、想象、表現(xiàn)方式，認識音樂在表現(xiàn)人物和情感中的作用。并通過補充欣賞讓學生感受現(xiàn)代音樂對梁祝的全新的演繹方式。教學過程第一環(huán)節(jié)：戀蝶欣賞越劇十八相送感受越劇韻味，了解越劇。 1、提問導入特點，并為欣賞下一作品做好鋪墊。（1）越劇是浙江地方戲劇劇種之一，你能說出一些著名的越劇代表作品嗎？（2）導出越劇梁祝并請學生說說梁祝故事。（3）教師小結。（4）欣賞越劇十八相送。（5）簡單介紹越劇特點（唱腔、語言）。第二環(huán)節(jié)：頌碟欣賞小提琴協(xié)奏曲

4、梁祝片斷。1、導入：介紹作品地相關知識。（1）教師：這個千古傳頌的愛情故事可以用越劇的形式來表現(xiàn)。那么，我們是否可以用其他形式來表現(xiàn)呢？我們中國就有兩位作曲家何占豪和陳剛，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取越劇中的曲調為素材，運用西洋手法，成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲梁祝。（2）介紹樂器小提琴、大提琴（出示圖片）。 2、欣賞“愛情主題”（1）請學生聆聽愛情主題音樂根據提問，讓學生思考：這段主旋律由哪樣樂器演奏？ 這段主旋律有什么特點？自主參與討論分析作品。（2）學生思考并回答。（3）教師總結： 旋律優(yōu)美動聽、委婉曲折，帶有越劇韻味。節(jié)奏舒緩，情緒明朗。表現(xiàn)出

5、愛情的美好。3、介紹協(xié)奏曲 協(xié)奏曲是指一種由獨奏樂器與管弦樂隊協(xié)同演奏的大型器樂作品。在音樂 進行中，獨奏樂器與樂隊常常輪流出現(xiàn)，獨奏時樂隊處于伴奏地位。全奏時，獨奏樂器休止，完全由樂隊演奏。4、欣賞“共讀共玩、長亭送別”通過對比欣賞（1）教師：在梁祝同窗期間，兩人經常一起嬉戲游玩。音樂是如何表現(xiàn)這一情景的呢？讓我們一起來感受一下。（2）學生聆聽音樂對表現(xiàn)音樂的作用。思考：音樂的速度、節(jié)奏、情緒是怎樣的？（3）教師：三年的同窗生活很快就過去了，梁祝二人在結下了深厚的友誼的同時，也不得不面對離別。下面，讓我們共同探討一下如何設計這段音樂。（4）試著為“長亭送別”設計音樂速度、節(jié)奏、情緒。5、欣賞

6、“抗婚”（1）聆聽封建勢力主題 思考：封建勢力的形象是以哪組樂器來表現(xiàn)的？（弦樂、木管樂、銅管樂、打擊樂）。（2）教師小結： 作曲家用銅管樂形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍、不可抵抗的封建勢力。6、欣賞“樓臺相會”（1）說一說： 作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺相會的情景？（2）聆聽“樓臺相會”。（課件展示小提琴與大提琴的對奏。）（3）教師小結：音樂由小提琴和大提琴來演奏，運用“對話”的形式，貼切地描述梁祝二人在樓臺相會，互訴衷腸的情景。7、欣賞“哭靈”“投墳” （1）聆聽“哭靈”。 思考：音樂加入了什么特色樂器？其節(jié)奏有什么特點？ （2）學生思考并回答。（3）教師小結：音樂采用戲曲當中“緊拉慢唱”的手法，加上急促不安的鼓聲，形象地渲染了英臺呼天喊地、悲痛欲絕的情緒。最后，在鑼鼓齊鳴中，祝英臺縱身投墳，樂曲達到高潮。8、“化蝶”（1）音樂主題再現(xiàn)。（2）欣賞“化蝶”。（3）簡單介紹作品結構。第三環(huán)節(jié)：化蝶學唱歌曲化蝶片斷。1、教師導入：梁祝這個作品感動過千千萬萬的人，有一位作曲家閻肅就為這首作品填了詞。讓我們一起來感受一下他寫的作品。（1）聆聽歌曲化蝶，感受其情緒。（2）輕聲哼唱旋律。（3）念一念歌詞。（4）填詞演唱。第四環(huán)節(jié)：夢蝶欣賞通俗歌曲夢蝶。 1、欣賞MTV夢蝶。思考：我們現(xiàn)代人演繹的梁祝夢蝶其音樂有什么特點？