小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典課外閱讀25篇(共47頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典課外閱讀課外1： 暖色的夢(mèng)路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開(kāi)放了仿佛大地做了一個(gè)小小的夢(mèng)纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個(gè)世界那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開(kāi)了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個(gè)小小的夢(mèng)1路邊的小花開(kāi)了，大地做了一個(gè)“小小的夢(mèng)”，她夢(mèng)見(jiàn)了什么，請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)：_2面對(duì)如些謙卑的小花，“行者的眼眶涌滿了淚水”，你是怎樣理解的？_解題思路：認(rèn)真品讀詩(shī)歌，體悟詩(shī)歌內(nèi)涵；仔細(xì)閱讀題目，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，組織語(yǔ)言表達(dá)。參考答案： 1 如：它夢(mèng)見(jiàn)自己裝點(diǎn)著這個(gè)世界，人們非常喜歡它。 2小花默默地吐露芬芳，裝點(diǎn)自然

2、，溫暖世界，她的生命雖然短暫，奉獻(xiàn)雖然很小，但她深深地感動(dòng)了每一個(gè)行者。角斜小學(xué) 趙興軍課外2： 我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。 靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。 我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。 靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。 細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”。“錦

3、”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。 湖是美的1、給短文加上題目,寫(xiě)在橫線上。 2、用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。用“”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。 3、作者從哪幾方面描寫(xiě)了雨中湖的什么特點(diǎn)？ 4、文中的“禮花”指的是 ，“禮炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌聲”指的是 。解題指導(dǎo)：新大綱明確要求：語(yǔ)文課程應(yīng)“指

4、導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開(kāi)頭和結(jié)尾，諸如開(kāi)場(chǎng)白、壓軸戲；三是掌握常用的修辭手法。四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。五是回答問(wèn)題，答題要簡(jiǎn)單明了 ，答案要緊扣題目要求。參考答案：1、美麗的湖。2、過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。相照應(yīng)的句子：我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。 湖是美的3、細(xì)雨中的湖像塊綠

5、色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音海安縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葛海燕 課外3：園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。1、根據(jù)這段文字所形成的成語(yǔ)是 。用“ ”畫(huà)出文中表示該成語(yǔ)寓意的句子。2、根據(jù)上下文的意思解釋句中“其指什么。（1）園中有樹(shù)，其上有蟬。（ ）（2）不知螳螂在其后也。 （ ）（3）而不知黃雀在其傍也，（ ）（4）而不知彈丸在其下也。（ ）3、你還想起了哪些詞語(yǔ)、句子呢？ 、 。解題指導(dǎo)：1、聯(lián)系學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，

6、理解本文意思。2、要學(xué)會(huì)集思廣益。參考答案：1、螳螂捕蟬 黃雀在后 ，此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。2、（1）樹(shù)（2）蟬（3）螳螂（4）黃雀3、鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利、坐山觀虎斗 開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張愛(ài)萍課外4：_一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車(chē)站附近遇到一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子。但賣(mài)藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X(qián)了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣(mài)藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。“也許他需要吧。”他的朋友談?wù)劦卣f(shuō)了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣(mài)

7、藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開(kāi)了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣(mài)藝者心底最終期待的是！錢(qián)只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自?xún)?nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因

8、為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?。很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)?；蛟S是一切。1給文章加個(gè)題目。2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。崎嶇 無(wú)私 給予4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人?！边@句話說(shuō)明了什么？_5想想看，對(duì)那個(gè)賣(mài)藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？_ 6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。_解題指導(dǎo)：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。給文章起題目，必

9、須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫(xiě)反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含義，再想想與之相反的一面；回答問(wèn)題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。參考答案：1題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。2所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ； ； “” ， 。3平坦 自私 索取4贊美賣(mài)藝者的彈奏技藝高超。5對(duì)賣(mài)藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的認(rèn)可，是讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。6略。 吉慶小學(xué) 張小琴課外5： 從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次在黑板上寫(xiě)下“最

10、有意義的事”這樣的作文題。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地， （A.熱烈B.酷熱C.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。

11、我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。∥医K于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能

12、追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐的追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上。

13、我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕。看得出他沒(méi)有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這夏日無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。我開(kāi)始困惑了他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢但有一點(diǎn)我很明白只要他不放棄 就會(huì)追上我的一定會(huì)追上我的 西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影 （A.阻擋 B. 影響C.籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎

14、起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把序號(hào)填在橫線上。3.給段前有“”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。 5.文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。”表達(dá)的意思是： 6.文中多次出現(xiàn)了老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫(xiě)，它的作用是： 7.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？

15、8.從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？ 解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說(shuō)。那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說(shuō)呢？1摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織。一般是總起句、 總結(jié)句、中心句、過(guò)渡句等。2整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過(guò)調(diào)整、組合，使之和諧一致。3置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語(yǔ)（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語(yǔ)境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語(yǔ)替換成比較明確的內(nèi)容。4自撰法：就是用自己的語(yǔ)言寫(xiě)答案。在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題

16、目在原文中找不到答案，或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫(xiě)。參考答案：1夏日原野上的追趕2B.酷熱 C.籠罩3 ，？ ， ， ， ！4對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響。5“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。6有力的突出了老人永不放棄的精神。7履行看瓜的職責(zé) ；以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。8認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；做事要忠于職守，盡職盡責(zé)。仇湖小學(xué) 丁桂春課外6：一支派克鋼筆20世紀(jì)50年代初期，周恩來(lái)總理接受一位美國(guó)記者的采訪。那位美國(guó)記者見(jiàn)桌子上放著一支美國(guó)派克鋼筆，便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)總

17、理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道：“提起這支筆啊，那可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。這不是一支普通的筆，是一個(gè)朝鮮朋友在戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，他把它作為禮物送給了我。我覺(jué)得有意義，就收下了貴國(guó)的這支鋼筆?！保?） 美國(guó)記者的言外之意是什么？ （2） 周恩來(lái)總理的言外之意是什么？ 解題指導(dǎo)：在口語(yǔ)交際中，思維的敏捷性和思維向言語(yǔ)轉(zhuǎn)化速度快，是口語(yǔ)思維的最重要的品質(zhì)，也是衡量一個(gè)人口語(yǔ)能力的重要標(biāo)志。做這類(lèi)題目時(shí)，我們要認(rèn)真閱讀題目，抓住關(guān)鍵詞，如“堂堂中國(guó)人”、“還要用”、“戰(zhàn)利品”等，透過(guò)話語(yǔ)表面的意思探尋話語(yǔ)深層含義。參考答案：（1） 惡意挑釁，認(rèn)為中國(guó)落后，連簡(jiǎn)單的鋼筆

18、都生產(chǎn)不出來(lái)。（2） 美國(guó)派克鋼筆是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)利品，它表明美國(guó)只不過(guò)是中朝人民手下的敗將。這樣的回答既有力地回?fù)袅嗣绹?guó)記者，又顯示了周總理卓越的外交風(fēng)度。胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 朱曉紅課外7老將黃蓋向周瑜獻(xiàn)上一個(gè)火燒曹營(yíng)的計(jì)劃，并說(shuō)愿到曹營(yíng)詐降。第二天，周瑜召集眾將士，說(shuō)要長(zhǎng)期抵抗曹軍，黃蓋卻說(shuō)：“大軍壓境，要是在這個(gè)月破不了城，還是投降為好。”周瑜一聽(tīng)大怒，命將士將黃蓋拖出去斬首，甘寧為黃蓋求情，被趕出營(yíng)帳。最后，眾將領(lǐng)一起跪地苦苦哀求，黃蓋保住性命，但被重重打了五十軍棍。1.這段故事出自 （書(shū)名），作者是 。2.故事中的人物運(yùn)用了三十六計(jì)中的一計(jì)叫 ，源于這個(gè)故事的一句歇后語(yǔ)是： 。3.周

19、瑜最后死于箭傷復(fù)發(fā)，臨終嘆道：“既生瑜，何生亮。”這句話的意思是 ，與 “亮”相關(guān)的故事有： 、 、 。解題指導(dǎo)：閱讀短文，首先要讀懂這段文字，明白人物之間的關(guān)系，在頭腦中思考這個(gè)故事的出處。然后，仔細(xì)閱讀文后題目，按要求答題。參考答案：1.三國(guó)演義，羅貫中；2.苦肉計(jì)，周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨；3.老天既然生出我周瑜，為什么又要生出諸葛亮這樣的人才呢？ 草船借箭、 三顧茅廬、空城計(jì)等。胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 王玉梅課外8：父親的名片父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。這時(shí)，村里人每見(jiàn)父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭

20、嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。上學(xué)后，依然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著 瓶底 的老師見(jiàn)到父親的老實(shí)相識(shí) 驚訝地險(xiǎn)些把 瓶底 晃下來(lái) 您就是他的父親 不像不像 您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您 把您的臉都丟盡了 打架 逃學(xué) 剪女孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中，我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！懊?變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹。”全場(chǎng)

21、笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱(chēng)贊聲中坦然接過(guò)別人遞過(guò)來(lái)的一支煙了。1、給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。打趣： 坦然： 3、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。”這句話在文章的表述過(guò)程中所起的作用是 。這句話的含義是（ ）因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候。因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。4、文章中所說(shuō)的“名片”是指 5、從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上。 6、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷么？說(shuō)說(shuō)你的感受或看法吧！

22、 解題指導(dǎo)：完成閱讀測(cè)試的核心是具有較好的理解、感悟和表達(dá)能力。正確的做法是：先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題，了解檢測(cè)內(nèi)容；之后要再次品讀全文，深層次理解文章，體會(huì)作者的表達(dá)意圖，感悟文章的情感；最后再逐題去做。做題時(shí)，要特別注意語(yǔ)言表達(dá)緊扣題意，語(yǔ)句完整、流暢、簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。參考答案：1、“ ” ， “ ” ： “ 、 ！ ， ， 。 、 ， ”2、（1）指嘲弄或開(kāi)玩笑。（2）指心里平靜，沒(méi)有顧慮。3、承上啟下 （2）4、我的表現(xiàn)5、略6、略大公鎮(zhèn)中心小學(xué) 杭麗課外9： 古時(shí)候，宋代舉行繪畫(huà)比賽，畫(huà)題是一句詩(shī)“踏花歸去馬蹄香”。這詩(shī)句的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄

23、由于踩著了飄落在地上的花瓣，使蹄兒也變香了。許多畫(huà)家抓耳撓腮，無(wú)從下筆，有的畫(huà)家畫(huà)是畫(huà)了，但從正面著想，畫(huà)了滿地的落花，再畫(huà)一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭人。這并沒(méi)有把“香”字表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)題是很難，但仍有一個(gè)聰明的畫(huà)家畫(huà)出來(lái)了。這個(gè)畫(huà)家只畫(huà)了一匹馬，再在蹄旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶，此外沒(méi)有別的東西了。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過(guò)來(lái)的嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看不見(jiàn)的香氣具體地表現(xiàn)出來(lái)了。此幅畫(huà)被大家公認(rèn)為成功的作品。1、本段的結(jié)構(gòu)是 關(guān)系。2、讀文思考，從下面的文題中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)模钤谖那暗臋M線上。 繪畫(huà)比賽 賽馬 難題 聰明的

24、畫(huà)家3、抓耳撓腮的“撓”用音序查字法應(yīng)該查大寫(xiě)字母（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。字典里有三種解釋?zhuān)?輕輕地抓； 阻止； 彎曲，比喻屈服。這里應(yīng)用第（ ）中解釋。4、文中兩次用了引號(hào)，前一處引號(hào)的作用是（ ）；后一處引號(hào)的作用是（ ）。5、文中一連用了四個(gè)問(wèn)句，這四個(gè)問(wèn)句之間的關(guān)系是（ ），分別運(yùn)用了（ ）和（ ）兩種修辭手法。我想也來(lái)試一試，依葫蘆畫(huà)瓢地連寫(xiě)四個(gè)問(wèn)句 6、“此幅畫(huà)被大家公認(rèn)為成功的作品”假如你當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)這樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà) 7、這位聰明畫(huà)家的成功啟示你，在今后的人生道路上應(yīng)該這樣去做 解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題；

25、我們要善于從不同角度、不同方面去讀懂文章。無(wú)論做哪道題，都必須抓住它所涉及的知識(shí)要點(diǎn)和要求去分析、去完成。如加標(biāo)題就要深入理解這段話所表示的主要意思；仿寫(xiě)句子得先看懂四個(gè)問(wèn)句和它們之間的聯(lián)系；談評(píng)價(jià)、談打算，都必須走進(jìn)文本、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)用比較，把握畫(huà)家創(chuàng)作這幅畫(huà)方法和過(guò)程的特點(diǎn)，并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出想法。參考答案：1、承接 2、 3、N 扌6 4、表示直接引用；表示突出強(qiáng)調(diào) 5、二、四兩句分別是一、二兩句的答案，修辭是設(shè)問(wèn)和反問(wèn) 6、因?yàn)檫@幅畫(huà)最巧妙最突出地揭示出了命題中的“香”字 7、遇到某些問(wèn)題我們要善于打破常規(guī)，從多方面想辦法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力找到最好的解決辦法。 大公鎮(zhèn)北凌小學(xué) 儲(chǔ)劍鋒

26、課外10： 父親留下的書(shū)香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書(shū)櫥也放不下。雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xi）_余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見(jiàn)這可從我全家人喜歡讀書(shū)看出來(lái)。說(shuō)起我家的書(shū)香，還是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。 我父親別無(wú)（sh）_好，就喜歡看書(shū)，三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”，這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母

27、親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義、水滸傳等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，這些就是“苦書(shū)”吧。 持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不（sh）_手。父親還鉆研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親竟然、居然、突然、忽然下床了！ 母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親

28、的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。1、 根據(jù)拼音在文中橫線處寫(xiě)上漢字。2、 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。陶醉：_憂心忡忡：_3、讀句子，回答問(wèn)題?！半m說(shuō)不是書(shū)香門(mén)第，卻有縷縷書(shū)香彌漫?！眱蓚€(gè)“書(shū)香”的意思并不一樣：“書(shū)香門(mén)第”指_；“縷縷書(shū)香彌漫” 指_“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本苦書(shū)?！薄氨颈尽悲B用表示_的意思；“苦書(shū)”指的是_讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？ _“父親的精神”指的是什么？_4.讀文中畫(huà)浪線的句子，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想

29、，假如你就是作者，看到這些情景，你與父親之間會(huì)說(shuō)些什么？ 5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香?！逼渲小皶?shū)香”指的是什么？_6.課文第3小節(jié)哪些地方寫(xiě)得特別細(xì)致，想一想，這樣寫(xiě)有什么好處？ 解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題。理解詞語(yǔ)，一定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫(xiě)出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第4題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是文中寫(xiě)得特別細(xì)

30、致的地方。參考答案：1、暇 嗜 釋 居然 2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。 3、第一個(gè)書(shū)香是指名門(mén)貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書(shū)的人家；第二個(gè)書(shū)香是指父親愛(ài)讀書(shū)，給家里帶來(lái)了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。許多本 醫(yī)書(shū)和中藥草書(shū)。不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面。父親精神指愛(ài)讀書(shū)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞,摯愛(ài)兒女，熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。4.對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做？你不覺(jué)得苦嗎？不覺(jué)得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。5、一層意思是說(shuō)留給我們

31、許多書(shū),另一層意思是說(shuō)父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。6.兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療生動(dòng)形象地表現(xiàn)父親的熱愛(ài)母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。大公鎮(zhèn)北凌小學(xué) 儲(chǔ)劍鋒 課外11：我們來(lái)到了福建省的龍巖。放眼望去，群山連綿，一個(gè)個(gè)山峰就像大海的波浪。在蔚藍(lán)的天空中，一只老鷹張著蒼黑的翅膀，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒升起，一會(huì)兒平滑它像流星，像出弓的箭，又像搏擊風(fēng)浪的小舟。這情景，真叫人驚嘆不已。車(chē)子沿著山路慢慢行駛。深谷里

32、，層林疊翠，綠樹(shù)碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，時(shí)有山澗清水直下。清水或滴珠，或一線，或幾縷，或成瀑。穿過(guò)一望無(wú)垠的萬(wàn)畝婆娑（su）的竹林，綠意盈盈映入眼簾。在壁立千仞的山峰上，怪石磷峋，望之生畏。過(guò)了好一陣子，才進(jìn)入龍巖的江山旅游度假區(qū)。一到目的地，我就來(lái)到潺潺流淌的溪水邊。溪水淺處及膝，水翻白花；深處約有兩米，清澈見(jiàn)底。我坐在溪中的巖石上，聽(tīng)溪聲叮咚四起，看涼風(fēng)游東竄西心中有說(shuō)不出的愜意。（選自龍巖游記）1.根據(jù)第1自然段的內(nèi)容，在方框里畫(huà)一幅畫(huà)，并給畫(huà)加一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在畫(huà)框的下面。2第2自然段中運(yùn)用了（ ）辭手法。3聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（1）一望無(wú)垠：（2）怪石磷峋：4作者在第3自

33、然段中，表達(dá)了（）的思想感情。5作者分別在龍巖的（）、（）和（）等地方細(xì)細(xì)觀賞了美麗景色。解題指導(dǎo)： 閱讀時(shí)抓住游覽地點(diǎn)的變化、景色隨之變化脈絡(luò)，注意觀察形、色、聲的描寫(xiě)，體驗(yàn)作者贊嘆和愉悅的感情。參考答案： 1圖（略），山鷹擊長(zhǎng)空 2比喻和對(duì)仗 3一望無(wú)垠：一眼望不到邊。怪石磷峋：形容奇形怪狀的石頭很多，各種各樣。 4表達(dá)了作者對(duì)景色的贊美和心中的愜意。 5山外、山路、溪水邊。 胡集鎮(zhèn)王莊小學(xué) 唐和均 課外12：廣玉蘭（節(jié)選）廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻（dng zhn）放，幾只小蜜蜂就迫不（及 急）待地鉆了進(jìn)去，那里面

34、橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然（調(diào) 凋）謝了，花蕊（ru ri）卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1用“ ”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。2寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)花兒美麗的成語(yǔ): 3這一段是采用 的結(jié)構(gòu)，用“”畫(huà)出本段的中心句。4本段描寫(xiě)了廣玉蘭的 種形態(tài)，分別是 。5你認(rèn)為文中哪句話寫(xiě)得最好？說(shuō)明你喜歡的原因。 6仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫(xiě)出它的特點(diǎn)。

35、 解題指導(dǎo)：1解答第一題，重在細(xì)心。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏。2解答第二題，重在平時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類(lèi)成語(yǔ)，豐富自己的詞匯，以便靈活運(yùn)用。3解答第三題和第四題，必須在仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)。4第五題是賞析題，解答此類(lèi)題目，重在自主選擇語(yǔ)句，再結(jié)合平時(shí)所掌握的修辭手法等語(yǔ)文知識(shí)，仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處。5第六題的片段訓(xùn)練，首先要把握好短文的總分總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，從段式、句式等方面進(jìn)行模仿，可以從花的色、味、形幾個(gè)方面寫(xiě)，也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫(xiě)。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用。參考答案： 1zhn 及

36、 凋 ru2花團(tuán)錦簇五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦 等3結(jié)構(gòu)：總分總。中心句：廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。4四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開(kāi)著的；第四種，開(kāi)過(guò)了的。5第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒(méi)有確定的答案，略。海安縣李堡鎮(zhèn)陳莊小學(xué) 朱小存課外13：一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了魷魚(yú)。 中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然神傷，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無(wú)光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地問(wèn)小男孩，你笑什么呢？“這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子。”小男孩說(shuō)話時(shí)一臉得意的

37、神情。女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，我決不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)，你看那里，那里有很多人在放風(fēng)箏呢。等小男孩發(fā)覺(jué)到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里，她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來(lái)青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。生活中的失意隨處可見(jiàn)，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開(kāi)始！1、給短文加個(gè)合適的題目： 2、

38、聯(lián)系上下文理解下列短語(yǔ)或詞語(yǔ)。被老板炒了魷魚(yú)： 失意： 3、用波浪線畫(huà)出與文中畫(huà)線部分相互照應(yīng)的句子。4、小男孩想看到女孩 ，實(shí)際上是想看到女孩 ，以此來(lái)取笑失意的女孩。但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到自己 。5、“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是。 6、我們每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？ 解題指導(dǎo)：將文章認(rèn)真讀三遍，特別是重點(diǎn)段落，如文章最后一個(gè)自然段，它就隱藏了短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領(lǐng)。潛心思考，如第二、三、四這類(lèi)題目就需要我們?cè)诔浞掷斫舛涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語(yǔ)言答題。參考答案：1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。4、站起來(lái)時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴(yán)。5、不因?yàn)闉?zāi)禍的突然來(lái)臨而驚慌，也不因?yàn)閯e人沒(méi)有理由的加害而憤怒。6、略。 李堡鎮(zhèn)曹