高中信息技術(shù)教師個人教學工作計劃范文

1、高中信息技術(shù)教師個人教學工作計劃高中信息技術(shù)教師工作開展的目標是培養(yǎng)學生運用學過的知識和技能解決學習生活中的一些實際問題。那么具體的教學工作計劃怎么制定呢?下面是筆者帶來關(guān)于高中信息技術(shù)教師個人教學工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!高中信息技術(shù)教師個人教學工作計劃(一)一、學生情況分析現(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識

2、不感興趣，只對娛樂功能感興趣。二、指導(dǎo)思想以教學大綱,考試說明,教材為依據(jù)進行教學。信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應(yīng)以提高學生的信息素養(yǎng)為目標,以提高學生的計算機應(yīng)用水平為重點,把計算機作為本門課的工具,讓學生學會使用這個工具來處理日問題,可讓 結(jié)合其它學科來學習,并讓學生在研究性學習中加深對信息技術(shù)這門課的理解,提高學習興趣,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級和學校下達的各項任務(wù)。三、教學措施1、讓學生系統(tǒng)掌握所學知識,并能靈活運用,采取知識題目化,任務(wù)驅(qū)動的方式,把各知識點以練習題的方式體現(xiàn)出來,讓學生在練習過程中掌握知識。2、并在學生過程

3、中培養(yǎng)學生的學習興趣。3、重點關(guān)注后進生。4、加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。四、時間安排結(jié)合學生的實際情況和教學條件的限制，即每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，故在保全基本模塊的情況下，適當引導(dǎo)拓展模塊，做如下安排：第一課時 講解學好信息技術(shù)的方法、本學期課程計劃第二課時 了解計算機網(wǎng)絡(luò)第三課時 了解校園網(wǎng)第四課時 網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信第五課時 局域網(wǎng)的構(gòu)建第六課時 通過校園網(wǎng)訪問因特網(wǎng)第七課時 利用因特網(wǎng)獲取信息第八課時 網(wǎng)上交流及討論第九課時 因特網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域第十課時 了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)第十一

4、課時 靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁第十二課時 創(chuàng)建新的網(wǎng)站第十三課時 制作動態(tài)網(wǎng)頁第十四課時 動態(tài)HTML效果的運用第十五課時 網(wǎng)站的發(fā)布第十六課時 復(fù)習高中信息技術(shù)教師個人教學工作計劃(二)一、學生基本情況：本人本期承擔高一499、504、509班的教學工作任務(wù)。雙基掌握情況：高一是本期入學的新生，盡管初中階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件(師資、上機條件等)的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查90%的學生尚不具備計算機的基本操作能力，但學生大多語、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。二、教育教學目標：(1)德育目標：培養(yǎng)學生熱愛科學，熱愛學習的品質(zhì)，為加快祖

5、國的信息化建設(shè)而努力學習。(2)智育目標：期評及格率達到100%，優(yōu)秀率達60%。(3)雙基教學要求：第一、使學生理解信息技術(shù)的基本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。第二、了解計算機的特點，認識微型計算機系統(tǒng)，學會Windows98的基本操作。第三、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識，能較熟練地通過Internet瀏覽、搜索、下載信息，收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新精神。三、教材分析：本期所用教材為廣東教育出版社出版，本教材在教學思想、教學目的、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行創(chuàng)新和改革，注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，特別注重利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學生的學習能力、培養(yǎng)學生的探索

6、精神和創(chuàng)新精神。本期計劃完成全書的教學任務(wù)。學生學完全部課程合格后獲得2個學分。第一章信息技術(shù)基礎(chǔ)(知識要點)1、什么是信息：信息是客觀事物存在的第三種基本形態(tài)，也是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源。信息可以用來消除客觀事物的不確定性，從而幫助人們解決問題、科學決策，指導(dǎo)人們的行動。2、信息的主要特征：普遍性、依附性、共享性、價值性、時效性3、什么是信息技術(shù)：信息技術(shù)(InformationTechnology，IT)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、存儲技術(shù)等等，其中微電子技術(shù)是基礎(chǔ)，計算

7、機技術(shù)是核心。4、信息技術(shù)的歷史：自從人類誕生以來，信息技術(shù)已經(jīng)經(jīng)歷了五次革命。(1)第一次信息技術(shù)革命是語言的產(chǎn)生。(2)第二次信息技術(shù)革命是文字的發(fā)明。(3)第三次信息技術(shù)革命是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明。(4)第四次信息技術(shù)革命是電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用。(5)第五次信息技術(shù)革命是電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。教學課時：4課時第二章信息的獲取(知識要點)1、信息需求的確定：信息需求就其含義而言，包括兩層意思，一是指信息本身所表達的意義，即信息的內(nèi)容；二是所需信息的載體形式，如文字、聲音、圖、視頻等。所以，人們在確定信息需求時，可以從內(nèi)容和載體兩方面進行思考和分析。

8、2、信息來源的確定：按承載信息的載體的不同，信息來源可以分為四大類：紙質(zhì)媒介、電子媒介、人和事物。這些信息來源有其特點，在考慮從什么渠道能獲取所需要的信息時，一般要思考以下兩個問題。(1)可用的信息來源有哪些?(2)哪些是可靠的信息來源?3、信息獲取的方法：閱讀法；文獻法；訪談法；視聽法；實驗法；調(diào)查法；觀察法；問卷法；網(wǎng)絡(luò)檢索法；遙感遙測法等。4、網(wǎng)絡(luò)信息檢索：因特網(wǎng)上有一種非常有效的信息搜索工具搜索引擎。利用搜索引擎獲取信息有兩種主要方式：目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢。5、信息價值的判斷：從以下五個方面進行：信息的準確性、信息的客觀性、信息的權(quán)威性、信息的時效性、信息的適用性教學課時：12課時，其

9、中上機6課時。第三章計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用(知識要點)1、信息的加工：是人們將獲取的原始信息按照信息應(yīng)用的需要，根據(jù)信息的內(nèi)容和類型，對信息進行的分類整理、修改以及格式轉(zhuǎn)換和存儲等加工過程。信息加工包括信息加工的需求確定、文本信息的加工、數(shù)據(jù)信息的加工、圖片信息的加工、聲音信息的加工、視頻信息的加工、動畫信息的加工2、信息的集成與交流：將文本、圖、聲音、視頻和動畫等多種媒體素材，有機地組織起來，形成多媒體作品的過程稱為信息的集成。3、編程解決問題和智能信息處理(1)用計算機進行信息處理的基本方法：一是利用現(xiàn)有的軟件(已經(jīng)編好的程序)讓計算機工作，二是自己編制計算機程序，讓計算機為自己服務(wù)。(2)編程

10、解決問題：編制計算機程序解決問題的過程包括：分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試運行等。(3)智能信息處理：人工智能是相對人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技術(shù)，研制智能機器或智能系統(tǒng)來模仿、延伸和擴展人的智能，實現(xiàn)智能行為和機器思維，解決需要人類專家才能處理的問題。教學課時：16課時，其中上機8課時。四、教研教改自學活動及主要措施：1、教研課題：信息技術(shù)新課程教學研究2、參與集體備課8次，相互聽課20節(jié)，上公開課1節(jié)。3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。4、主要措施：(1)落實好學校常規(guī)管理制度，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課；備課時應(yīng)做到三備，即備教材、備學生、備教法。上課時要注重培養(yǎng)學生能力，尤其是學生的自學能力和創(chuàng)新能力。(2)精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。(3