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1、精選 word 版文檔 下載可直接編輯霞教案發(fā)布時(shí)間:2020-02-241、 課題霞2、 課時(shí)一課時(shí)3、 教學(xué)目標(biāo)1 、了解作者冰心。2、理解文章的哲理內(nèi)涵,體會(huì)作者對(duì)人生的思考、感悟。3、體會(huì)散文“形散神聚”的特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)象征手法的運(yùn)用。4、 教學(xué)重點(diǎn)1 、理解文章的哲理內(nèi)涵2、學(xué)習(xí)象征手法運(yùn)用。5、 教學(xué)難點(diǎn)理解文章的哲理內(nèi)涵。6、 教學(xué)課型講讀課7、 教學(xué)方法朗讀法、提問(wèn)法、講解法、音樂(lè)欣賞法八、教具小黑板、圖片、錄音機(jī)、幻燈機(jī)九、教學(xué)過(guò)程(一)學(xué)習(xí)引導(dǎo)1 課前預(yù)習(xí)。要求如下: 復(fù)習(xí)散文的文體知識(shí)。 了解作者的生平。 查字典,讀準(zhǔn)音,為本文的生字生詞正音、釋義。2 導(dǎo)入新課古詩(shī)鑒賞樂(lè)
2、游園李商隱向晚不適意,驅(qū)車登古園。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。思考:詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?本詩(shī)的感情基調(diào)怎樣?在詩(shī)人李商隱的眼中,黃昏、晚霞是帶著絲絲哀愁、感傷色彩的。那在其他作家心中又是怎樣的呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)冰心的霞,看看它們有沒(méi)有不同!3 檢測(cè)練習(xí)( 1) 、冰心,原名,著有小說(shuō)、;詩(shī)歌繁星、;散文、;兒童文學(xué)等。霞選自,是冰心期的作品。(2)給下列加點(diǎn)字音,并解釋詞語(yǔ)云翳、璀璨、惆悵、襯托4 作者簡(jiǎn)介、背景介紹幻燈片出示冰心(19XX年10月5日-1999年2月),原名謝婉瑩。二十世紀(jì)杰出的文學(xué)大師,小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、兒童文學(xué)和翻譯諸方面都有重要的成就。主要作品有:小說(shuō)小橘燈詩(shī)
3、歌集繁星春水兒童文學(xué)再寄小讀者(總名為寄小讀者的通訊散文,是我國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。)受基督教博愛(ài)思想的影響,冰心早期的作品,多以“愛(ài)”為主題,抒寫(xiě)母愛(ài)、童真、自然等內(nèi)容;因此早期的作品有“愛(ài)的哲學(xué)”之稱。晚期的作品多是抨擊時(shí)弊的雜文以及充滿哲理韻味的散文。霞是她晚期哲理散文之一。(二)研習(xí)課文1. 出示教學(xué)目標(biāo)。今天我們學(xué)習(xí)的這篇散文,充滿了哲理與智慧。作者能夠仔細(xì)觀察生活,從普通的事物身上發(fā)現(xiàn)深刻的蘊(yùn)義,融會(huì)個(gè)人的體驗(yàn),深化為更高的哲理,實(shí)在值得我們細(xì)細(xì)體味、學(xué)習(xí)。2. 朗讀體會(huì)( 1)方法:自由朗讀( 2)朗讀的要求: 體會(huì)作者的思想、情感,有感情的朗讀。 劃出自己最喜歡的句子。3.思考
4、討論活動(dòng)( 1)整體感知文章題目是霞,那全文都是描寫(xiě)霞嗎?不是的話,那文章究竟寫(xiě)了那些內(nèi)容?明確:全文主要寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容一是寫(xiě)自然的霞二是作者的人生感悟( 2)學(xué)生自由暢談自己喜歡的句段或?qū)Ρ疚牡目捶āⅢw會(huì)。(首先同學(xué)朗讀自己喜歡的句子并談?wù)剬?duì)句子的看法,然后其他同學(xué)也談?wù)勊麄兊目捶?,最后老師作總結(jié)、引導(dǎo))例如:“云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。”對(duì)此,大家是怎樣理解的呢?(同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)后,老師出示圖片,引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比領(lǐng)悟。)由圖畫(huà)我們可以看到,由于光的折射、反射,有云翳的時(shí)候霞光就更加色彩繽紛了。另一方面,我們可以從審美觀的角度去理解這句子。這里運(yùn)用了美丑對(duì)比原則的觀點(diǎn)看待事物。美丑對(duì)比原則是法國(guó)作家雨果提出來(lái)的。他認(rèn)為“萬(wàn)物中的一切并非都是合乎人情的美。丑就在美的旁邊,畸形靠近著優(yōu)美,丑怪藏在崇高的背后。美與惡并存,黑暗與光明相當(dāng)?!碑?dāng)兩者并存時(shí),人們因?yàn)槭艿酱碳ざ榫w激動(dòng),產(chǎn)生震撼。這時(shí),美的東
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