人教版四年級上冊美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計

1、精選人教版四年級上冊美術(shù)色彩的冷與暖教學(xué)設(shè)計課題：色彩的冷與暖 主備人 劉強張山子鎮(zhèn)杜安小學(xué)版本： 人民教育 出版社 年 級： 四年級（上冊）課型： 造型表現(xiàn) 課時安排：1課時教材分析色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的 冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運 用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。教學(xué)目標(biāo)1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識, 給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美 感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配

2、置的知識上，有目的 地正確地表達自己對色彩的感覺，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教學(xué)準(zhǔn)備:教具：色相卡、色輪 、教學(xué)課件、教學(xué)掛圖等。學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒。教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、欣賞（一）導(dǎo)入教師提問：（1）同學(xué)們喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個色,（生答：藍色，紅黃色等等）提問導(dǎo)入，過渡自然。導(dǎo)入（2性，都有自己比較喜歡的顏色。學(xué)生分別談?wù)勛苑昼姡?）那你為什么喜歡穿這種顏色？師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)， 邊板書“冷、暖

3、”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺 到色彩有什么屬性？教師小結(jié)：”色彩的冷與暖是色 彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會 一下這種冷與暖的感覺。己的感覺。生答：色彩有冷與暖。問題貼近學(xué)生生活。板書課題：色彩的冷與暖(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。學(xué)生欣賞作品，了“色彩肩肩彩色和無彩色之分。解色彩的冷暖是對比除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余產(chǎn)生的。的色彩屬于有彩色。這T課我們來研究感覺一卜有彩色的冷與暖。我們二、講授知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！?、看冷暖/、同色調(diào)的作品學(xué)生看冷暖不同色調(diào)的作品直觀教學(xué) 更體會不同色 調(diào)的畫面給人 的冷

4、暖感覺。新課(1)冷色調(diào)回面雪地，(12分鐘)師問：同學(xué)們這幅回向給你什么感覺？學(xué)生回答:給人以(2)暖色調(diào)的回向日出，冷的感覺。學(xué)生回答:給人以師問：看這幅畫面又給你什么感覺?溫暖的感覺學(xué)生討論：體會到 不同色調(diào)的畫面給人 的冷暖感覺是不一樣 的。學(xué)生舉例如：太陽、火焰給人以暖的感 覺；天空、大海給人以 冷的感覺。聯(lián)系生活，進一步體會色彩的冷與暖。色彩的心 里聯(lián)想可以幫 助我們體會色 彩中的冷與暖。(3)同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會 給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為 它們有不同的色調(diào)(色彩總傾向)。 通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào) 的畫面給人的冷暖感覺是不一

5、樣的。 比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂 成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩問 屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋 子給人溫度差別可以達到三、四度， 原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)， 給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神 經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實際進行講解，體 會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活 里，什么事物常常給我們以冷和暖的 感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時 是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注 意觀察事物，可以幫助我們體會色彩 中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷 色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生觀察并談

6、 談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別 冷暖。學(xué)生各抒己見，不同顏色給人不同的感覺。生答：朱紅色。生答：藍色）注意觀察事物，可以幫助 學(xué)生體會色彩 中的冷與暖。提高學(xué)生的觀察能力。尋找色彩（1）在12個基本色相中，最亮 的黃色和最暗的紫色是以色彩明度 為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細觀察，在冷暖對比中 最暖的是什么色？（生答老師總結(jié)： 朱紅色）最冷的是什么色？（生答老 師總結(jié)：藍色）這兩色是冷暖對比的冷暖的規(guī)律。中心軸。生答：偏紅偏黃的(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色色彩給人暖的感覺所同一幅畫彩冷暖的規(guī)律。以屬于暖色。面冷暖色調(diào)不提問：誰能從色輪中找出冷色和偏藍偏綠的色彩同給人的感覺暖色？學(xué)生試著找一找將色相

7、卡分給人冷的感覺所以屬是全然/、同。成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個序列)，于冷色。并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。培養(yǎng)學(xué)生(3)繪畫中色彩的冷暖是相對的想象力、觀察的不是絕對的，而是通過對比得來力，提升的。創(chuàng)新能力。如：黃和黃綠比，黃暖黃綠冷；黃綠與綠比，黃綠又顯得暖，而綠則學(xué)生分辨色彩的比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是冷與暖。死記硬背才記住的它需要相對比較去感覺。(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不1司的。冷與暖不H的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。(5)出示

8、幾幅圖畫，請學(xué)生分辨色彩的冷與暖。色彩中最富有明 快強烈對比是補色對 比。(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補 色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色 彩，也就是三原色和三間色相對的三 組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、 藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很 多，如我國民間年畫中具有這種典型 特征。四、作業(yè)要求（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫 面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比 中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）W7t/ A " 1（二）要求：將這四幅圖分別涂 成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷 色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)

9、注意色彩的 搭配。三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)（18分鐘）學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：注意色彩的冷暖以及涂色時邊線的把握。學(xué)生做作業(yè)。創(chuàng)新思維提升審美情趣。四、展小欣賞、相互評價（4分鐘）*講評學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)評從色彩和認真程度上評價。價。主要學(xué)生之間進行評 價，說出自己喜好的原 因。教師進行點評，肯 定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵繼 續(xù)縣試。采用多種 手段展評學(xué)生 作品，加強了學(xué) 生間的交流。五、課堂小結(jié)：（2分鐘）教師根據(jù)同學(xué)們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、 表揚畫的優(yōu)秀的同學(xué)作品。能用/、同材料從 不同角度來表現(xiàn)色彩 的冷暖。通過觀察和感受，認識色 把冷暖，土口加健 康的審美情趣六、延伸活動：（2分鐘）1、

10、課后網(wǎng)上搜索色彩冷暖的有關(guān)圖片裝點自己居室。2、觀察生活，尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色彩在生活中的應(yīng)用，在同學(xué)之間進行 交流。通過了解 色彩冷暖知識， 讓學(xué)生感悟生 活之美，增強他 們的審美情趣。板書設(shè)計色彩的冷與暖冷色：如藍、綠、紫暖色：如紅、橙、黃Y紅與綠1二對比色：黃與紫橙與藍教學(xué)反思：學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫 時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確，學(xué)生也了解了關(guān)于冷和暖不是絕對的，是 要置于一個大環(huán)境中來對比分析的。本課教學(xué)案例，我以賞析為起點，讓學(xué)生了解色彩的冷與暖；以寫生為過程，讓學(xué)生用心描繪填涂一組同樣的圖形用不同的色彩組合給人不同的感覺。以綜合評價為終點,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，掀起課堂教學(xué)的高潮。具有以下幾個特點：1、充分利用貼近生活中的色彩等教學(xué)資源，感悟色彩的冷暖。2、較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生在認知、技能、情感、創(chuàng)新領(lǐng)域都有所發(fā)展， 教學(xué)重點突出，幾個難點也在教學(xué)活動中得以解決。通過直觀導(dǎo)入、講解示范、