人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷有答案 (149)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(20 分)1加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2 分) A耳畔(pàn)厄運(yùn)(è)蒼勁(jìn)B. 瑣屑(xiè)遜色(xùn)倔強(qiáng)(jiàng)C. 溫馨(qíng)懾服(shè)吮吸(shn)D. 陶冶(y)綺麗(q)袒露(tn) 2書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是()(2 分)A. 嘶啞蓬蒿憔悴干癟B. 灰燼錦嶂疲憊慰籍C. 晨曦鑲嵌笑渦富饒D. 驅(qū)逐螻蟻喉嚨墳?zāi)?. 下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 分）A海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史

2、性重大突破。 B我們應(yīng)該防止類(lèi)似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。C. 減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D. 中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。4選出搭配有誤的一項(xiàng)。（）（2 分）A祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷朦朧詩(shī)代表詩(shī)人 B余光中鄉(xiāng)愁回旋往復(fù)的音樂(lè)美C. 戴望書(shū)雨巷詩(shī)人大堰河我的保姆D. 艾青我愛(ài)這土地對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛(ài)5.選出朗讀節(jié)奏有誤的一組。（）（2 分）A我/是新刷出的/雪白的/起跑線； B為什么/我的眼里/常含淚水？ C故鄉(xiāng)的/歌是一支/清遠(yuǎn)的笛D鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票6指出下列加點(diǎn)字讀音不同的一組。（）（2 分）

3、A請(qǐng)獻(xiàn)十金胡不見(jiàn)我于王B. 鄰有敝輿而欲竊之子墨子之守圉有余7C. 鄉(xiāng)為身死而不受惠子相梁D. 入則無(wú)法家拂土故患有所不辟也7.古詩(shī)詞填空 根據(jù)提示和要求填空。(8 分）墨子是 時(shí)期 家學(xué)派的創(chuàng)始人。孟子是 家經(jīng)典之一，孟子，名 ，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ,君子好逑。 成語(yǔ)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”出自關(guān)雎“ ， ”一句。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人， 。二、詩(shī)歌鑒賞，閱讀下面的一首詩(shī)完成 8-9 題。(共 5 分)雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。8. “黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”

4、是傳誦千古的名句，請(qǐng)你任選一個(gè)角度談?wù)勊钤诤翁帯?3分)9. 最后兩句詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?(2 分)三、閱讀理解（35 分）（一）母親的三句話 （12 分）母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出 一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜 回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿

5、心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一 旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷 了。我一下怔在那里，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下， 三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從 5 里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它

6、使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！ 我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來(lái)越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來(lái)。我心一急，就從路旁折了一根荊條， 繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來(lái)。當(dāng)我沒(méi)命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開(kāi)了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。18 歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)， 別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了

7、。第二年的夏天，我終于以?xún)?yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到 村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺(jué)得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天 板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不 會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方， 但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯 燥的

8、農(nóng)活兒不知不覺(jué)被我們一樣一樣地干完了。后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車(chē)上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè) 細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。這，就是母親給我的財(cái)富。（有刪改）10. 閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看你從文章題目中能得到哪些信息（回答兩點(diǎn)即可，2 分）11. 通觀全文，正文部分主要寫(xiě)了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理。（4 分）第一件事寫(xiě)的是拔白菜，引出的話蘊(yùn)含的道理是 ； 第二件事寫(xiě)的是 ，引出的話蘊(yùn)含的道理是 ； 第三件事寫(xiě)的是 ，引出的話蘊(yùn)含的道理是遇到不順要樂(lè)觀。12. 語(yǔ)言品味（1） “它伴我走過(guò)人生中一

9、個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2 分）（2） 開(kāi)頭交代“母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)”，其用意何在？（2 分）13. 讀了本文后，“我”覺(jué)得：母親的話如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我干涸的心田。請(qǐng)仿照劃線例句再續(xù)寫(xiě)一句話，表達(dá)母親的話對(duì)“我”的影響。（2 分）（二）小議傳統(tǒng)讀書(shū)教育 （8 分）傳統(tǒng)讀書(shū)教育是成功的。童年之時(shí)飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學(xué)者身上，就能看 到這一點(diǎn)。陳寅恪先生，是一個(gè)非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家一直重視對(duì)子孫的教育，不但開(kāi)設(shè)家塾， 而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的魯迅和胡適，亦受惠與傳統(tǒng)的讀書(shū)教育，孩童之年在學(xué)識(shí)上就已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書(shū)，百

10、家姓、神童詩(shī)等書(shū)即此時(shí)期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書(shū)五經(jīng)、孝經(jīng)、資治通鑒等。一個(gè)人讀書(shū)怎么樣，關(guān)鍵在讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)能力和讀書(shū)情趣的培養(yǎng)。孩童時(shí)期是一個(gè)人開(kāi)發(fā)心智、 引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡段培養(yǎng)出良好的讀書(shū)習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書(shū)技能，這將會(huì)影響其終生。傳統(tǒng)教育的成功，就在于此。錢(qián)鐘書(shū)的父親錢(qián)基博先生，一生“暇則讀書(shū)，雖寢食不輟”。錢(qián)基博先生讀書(shū)之勤奮，與其孩童之時(shí)所受的傳統(tǒng)讀書(shū)教育有直接關(guān)系。古代讀書(shū)，重記誦。孩童時(shí)期讀書(shū)，以記誦為主，待成人后，讀書(shū)也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精 熟，才能融會(huì)貫通，章學(xué)誠(chéng)先生深知記誦之重要，把寄送比作“學(xué)問(wèn)之舟車(chē)”。古代讀

11、書(shū)，還重朗讀。朱光潛先生曾說(shuō)“朗讀是學(xué)文言文的長(zhǎng)久傳統(tǒng)，過(guò)去是行之有效的”?！拔逅摹焙?，朗讀漸不為讀書(shū)者所重，古代讀書(shū)，更重學(xué)養(yǎng)。讀書(shū)以養(yǎng)心繕性，為古代讀書(shū)人之共識(shí)。錢(qián)基博先生繼承古代的讀書(shū)精神。陳寅恪先生也特別重視學(xué)養(yǎng)，曾言：“學(xué)得不如人，此實(shí)吾之大恥?！庇浾b乃積累之功，朗讀乃反復(fù)之功，學(xué)養(yǎng)乃學(xué)識(shí)修為之功。取傳統(tǒng)閱讀之長(zhǎng)，我們的讀書(shū)才會(huì) 有更大的進(jìn)步。（選自作家報(bào)，有刪改）14. 閱讀全文，將表明文章中心論點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面。（2 分）15. 文中運(yùn)用的論證方法有 和 等。（2 分）16. 第段中，劃線的“這”字指代什么內(nèi)容？（2 分）17. 請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，就文章內(nèi)容的某一方面談?wù)勀愕?/p>

12、理解。（2 分）（三）生于憂患，死于安樂(lè)（15 分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚 舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所 以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患 者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。18. 字詞解釋?zhuān)何夷芙忉屜旅婢渥又袆澗€的詞語(yǔ)。（4 分）天將降大任于是人也（）行拂亂其所為（）征于色發(fā)于聲而后喻（）入則無(wú)法家拂士（） 19文言翻譯：我能將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分）所以動(dòng)心忍性，曾益

13、其所不能。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。20. 本文的中心論點(diǎn)是什么？運(yùn)用了哪些論證方法？（2 分）21. 、作者認(rèn)為人才的造就需要有怎樣的條件？認(rèn)為國(guó)家要長(zhǎng)盛不衰，又需要有哪些條件？ 22口語(yǔ)表達(dá)： 孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識(shí)。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂(lè)”這句名言能引起你什么樣的共鳴？試著把想說(shuō)的話寫(xiě)在下面。（3 分）四、寫(xiě)作（40 分）23.生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看 看周?chē)鹈鄣奈⑿Γ?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要 ”為題，寫(xiě)一篇文章。提示和要求：(1) 在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲

14、、陽(yáng)光、理智、感動(dòng))使題目完整，并將 題目抄寫(xiě)在正文第一行。(2) 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 600 字。(3)文中若需出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，可用化名代替。參考答案8.（5 分）示例：這兩句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事；（1 分）首句描寫(xiě)了城頭黑云密布低垂，敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛的情景；（1 分）次句描寫(xiě)一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，守軍將士嚴(yán)陣以待，氣氛異常緊張的情景。（1 分）示例：這兩句運(yùn)用比喻、夸張、象征等手法，（1 分）渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，（1分）贊美守軍將士的高昂士氣。（1 分）示例：在色彩和形象上，（1 分）首句與次句形成鮮明的對(duì)比，相互映襯。（1 分）渲染了緊張氣氛。（1 分）13. 略（句式一致 1 分，運(yùn)用比喻揭示母親的話對(duì)“我”的影響 1 分，共 2 分）14. 傳統(tǒng)讀書(shū)教育是成功的。15. 舉例論證；道理論證（引用論證）16. 在孩童時(shí)代培養(yǎng)出良好的讀書(shū)習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書(shū)技能17 .示例：我在讀書(shū)過(guò)程中，當(dāng)遇到重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)，也會(huì)熟讀至成誦，并且往往會(huì)有新的體會(huì)與收獲， 所以我認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)的傳統(tǒng)讀書(shū)重記誦和朗讀，是值得