八年級(jí)上冊(cè)物理同步練習(xí)全人教

1、八年級(jí)上冊(cè)物理同步練習(xí)（全）-人教版第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1測(cè)量物體的長(zhǎng)度用 ，首先要觀察它的 、 和零刻線，讀數(shù)時(shí)，視線要 刻度線，記錄數(shù)值必須注明 。2在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 ，時(shí)間的基本單位是 。3測(cè)量值與被測(cè)物體的真實(shí)值總會(huì)有些差異，這種差異叫做 ，可以采用 的方法來(lái)減小它，這種測(cè)量值是可以被使用的；錯(cuò)誤是由于測(cè)量方法不正確、操作不認(rèn)真、讀數(shù)不正確而得到錯(cuò)誤的結(jié)果，其測(cè)量值是不能被使用的。 是可以避免的，而 只能減小，不可避免。4在下面的空格中填上長(zhǎng)度的單位。（1）手掌寬度約1 （2）成人腰帶處高度約1 （3

2、）細(xì)菌直徑約1 （4）指甲寬度約1 （5）鉛筆芯直徑約1 5.“用納米技術(shù)制成的布料能防水防污，具有很強(qiáng)的自潔性能。”“仙女座大星云距離我們約有220萬(wàn)光年。”這里說(shuō)到的“納米”、“光年”都是 的單位。6如右圖所示，該刻度尺的最小分度值是 mm,被測(cè)物體的長(zhǎng)度是 mm。7 如圖所示，測(cè)得一枚紐扣的直徑是 cm； 秒表的讀數(shù)為 s。8下列關(guān)于誤差與錯(cuò)誤的說(shuō)法正確的是（ ）A誤差是實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤 B只要態(tài)度認(rèn)真，誤差完全可以避免C選用精密度儀器，改進(jìn)測(cè)量方法，可以減小誤差D隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，測(cè)量工具會(huì)非常準(zhǔn)確，人的科學(xué)素質(zhì)也會(huì)很高，所以將來(lái)測(cè)量誤差完全可能避免9形容彩色電視機(jī)的大小一般用“

3、吋”，25吋彩電中的“25吋”是指（ ）（25吋=64 cm）A彩電屏幕的寬度是64 cm B彩電屏幕的面積是64 cm2C彩電屏幕的對(duì)角線長(zhǎng)是64 cm D彩電屏幕的長(zhǎng)度是64 cm10用一把厚刻度尺測(cè)量一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度，下列圖中測(cè)量方法正確的是（ ）課時(shí)達(dá)標(biāo)11有四位同學(xué)分別用同一把毫米刻度尺測(cè)量同一物塊的長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)如下，這些記錄數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的是（ ）A25.21 mm B25.2 mm C2.52 cm D2.51 cm12我國(guó)科學(xué)工作者利用多種測(cè)量技術(shù)，測(cè)得珠穆朗瑪峰的最新高度是8844.43 m。由此可知，這次測(cè)量中所使用儀器的測(cè)量精度（最小分度值）是（ ）A1 m B1 dm C

4、1 cm D1 mm13下列過(guò)程中，經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（ ）A.通常情況下人體心臟跳動(dòng)一次 B.人正常呼吸一次C.人打一次哈欠 D.人正常步行10m所需時(shí)間14關(guān)于誤差的概念，下列說(shuō)法中正確的是（）A.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 B.認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差C.實(shí)驗(yàn)中誤差不可避免，只能采取措施盡量減小誤差D采用精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)測(cè)量方法可以避免誤差15為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（ ）A. 量程3m，分度值1mmB. 量程10m，分度值1dmC. 量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm16如圖所示，正確測(cè)量圓柱體直徑的方法是（ ） 1

5、7同一長(zhǎng)度的五次測(cè)量記錄是：25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm。其中一次明顯是錯(cuò)誤的，它是_；其他四組結(jié)果的尾數(shù)不相同，這屬于測(cè)量中的 （選填“誤差”或“錯(cuò)誤”），根據(jù)以上測(cè)量記錄，這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作_。18小剛是一位八年級(jí)的學(xué)生，身高約為1.65 ，他平時(shí)走路的步幅約為60 ，上體育課時(shí)他跑100 m所需時(shí)間約為16 。(填上合適的物理量單位) 。19李陽(yáng)同學(xué)為了測(cè)某一品牌導(dǎo)線的直徑，他采用了以下的辦法剪下一段導(dǎo)線后，把這段導(dǎo)線緊密地單層在一支鉛筆上纏繞40圈（單層），形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測(cè)量這導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度，測(cè)量情況如圖所示。則這把刻度尺的分度

6、值是 mm。這個(gè)導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度是 cm，這一品牌導(dǎo)線的直徑是 mm(結(jié)果保留1位有效數(shù)字)。20. 麗麗想知道學(xué)校操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度，于是她推著一個(gè)半徑為30 cm的輪子繞操場(chǎng)跑道一周，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共轉(zhuǎn)過(guò)186圈，求操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度是多少？第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1把物體 隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。2要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體作參照，這個(gè)被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做 。相對(duì)于該標(biāo)準(zhǔn)物體，某物體的位置改變了，我們就說(shuō)它是 的；位置沒(méi)有改變，我們就說(shuō)它是 的。3經(jīng)過(guò)的路線是 的運(yùn)動(dòng)叫做直線運(yùn)動(dòng)；經(jīng)過(guò)的路線是 的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)

7、。4如右圖所示是一次國(guó)慶節(jié)閱兵儀式上的飛行編隊(duì)表演，飛行中，飛機(jī)的隊(duì)形始終保持不變。若以 為參照物，則飛機(jī)A是運(yùn)動(dòng)的；若以 為參照物，則飛機(jī)A是靜止的。可見(jiàn)，對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述是 的。5在火箭推動(dòng)飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，相對(duì)下列哪個(gè)參照物航天員是靜止的（ ）A太陽(yáng) B地球 C月球 D飛船6通常情況下，我們說(shuō)汽車在公路上行駛，這里觀察者選取的參照物是（ ）A地面 B汽車 C在公路上運(yùn)動(dòng)的其他物體 D任意物體均可7坐在逆流而上的船中的乘客，我們說(shuō)他是靜止的，則所選取的參照物是（ ）A河岸上的樹(shù) B河水 C船艙 D迎面駛來(lái)的船8下列關(guān)于參照物的說(shuō)法中，正確的是（ ）A參照物只能

8、是大的物體 B參照物只能是小的物體C參照物只能是靜止的物體 D參照物可以是任意的物體9一輛汽車在平直的公路上向東快速行駛，一個(gè)人在該公路的人行道上向東散步，如果以汽車為參照物，則人（ ）A向東運(yùn)動(dòng) B向西運(yùn)動(dòng) C靜止不動(dòng) D無(wú)法確定10第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000 m的高空駕機(jī)飛行時(shí)（如右圖），發(fā)現(xiàn)臉旁有一只“小蟲(chóng)”在跟著，于是用手一抓，竟抓到一顆德國(guó)子彈。據(jù)你分析，這顆子彈射來(lái)的方向是在飛機(jī)的（ ）A前方 B后方 C上方 D下方11下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是 （ ）A一江春水向東流 B星光閃閃 C海水奔騰 D春風(fēng)拂面12在勻速運(yùn)動(dòng)的火車中，某乘客說(shuō)車廂小桌上的茶杯是靜止的。

9、則他選擇的參照物是（ ）A從乘客旁走過(guò)的乘務(wù)員 B車廂中放茶杯的小桌C鐵路旁的樹(shù)木 D鐵路邊的建筑物13“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。”其中，以船為參照物的一句是（）A.滿眼風(fēng)光多閃爍 B看山恰似走來(lái)迎C仔細(xì)看山山不動(dòng) D是船行14乘客站在觀光電梯上從一樓上升到十樓的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A.相對(duì)于電梯來(lái)說(shuō)，乘客是運(yùn)動(dòng)的 B.相對(duì)于乘客來(lái)說(shuō)，樓房是靜止的C.以電梯為參照物，乘客是靜止的 D.以電梯為參照物，樓房是靜止的課時(shí)達(dá)標(biāo)15在空中加油過(guò)程中，乘客以加油機(jī)為參照物，看受油機(jī)是 的，以受油機(jī)為參照物，看到大地是 的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）16如圖所示的

10、是我國(guó)“神舟十號(hào)”航天器與“天宮一號(hào)”太空實(shí)驗(yàn)室對(duì)接后的飛行狀態(tài)。對(duì)接后“神舟十號(hào)”航天器相對(duì)于“天宮一號(hào)”是 的，相對(duì)于地球是 的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）17. 如右圖所示是關(guān)于地球和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)。甲同學(xué)說(shuō)：“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”，乙同學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)”。根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，你認(rèn)為上述兩位同學(xué)的說(shuō)法（ ）A.甲、乙均可以 B.甲可以，乙不可以C.甲不可以，乙可以 D.甲、乙均不可以18戰(zhàn)斗機(jī)水平飛行時(shí)，飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖甲所示的“天地分界線”，當(dāng)飛行員從右側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時(shí)，飛機(jī)可能在（）A.斜向上爬升 B.斜向下俯沖C.豎直向上爬升 D.豎直向下俯沖19.

11、 觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法中正確的是（）A.甲乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)B.甲乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C.甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng)D.甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng)20如右圖所示，船在霧氣籠罩的海面上行駛時(shí)，船上的乘客經(jīng)常覺(jué)察不出船是在行駛的；而當(dāng)太陽(yáng)升起后，霧氣消散，天空一片晴朗，這時(shí)就很容易看出船是在行駛的，這是什么原因？第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1通常在比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，可通過(guò)比較時(shí)間或路程來(lái)判斷其快慢。（1）路程可用 來(lái)測(cè)量，國(guó)際單位是 ；時(shí)間可用 來(lái)測(cè)量，國(guó)際單位是 。（2）通過(guò)的路程相同時(shí)，所用時(shí)間長(zhǎng)的物體，其運(yùn)

12、動(dòng)得 。（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，通過(guò)的路程長(zhǎng)的物體，其運(yùn)動(dòng)得 。（4）路程和時(shí)間均不同時(shí)，可比較物體在 內(nèi)通過(guò)的 。2物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做 。在物理學(xué)上，路程用字母 表示，時(shí)間用字母 表示，速度用字母 表示，則速度的公式為 ，速度的國(guó)際單位是 。3人正常步行的速度約為12 m/s，讀做 ，其意義是 。4如果物體沿 運(yùn)動(dòng)，并且速度大小 ，那么我們稱這種運(yùn)動(dòng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中很少存在，它是一種理想模式。5我們通常用 來(lái)反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢程度，用 來(lái)反映物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的快慢程度。（選填“瞬時(shí)速度”或“平均速度”）6通常情況下，一架客機(jī)

13、在空中飛行的速度約為250 m/s，一顆子彈出膛時(shí)的速度約為900 m/s。這兩個(gè)速度中，前者是指 速度，后者是指 速度。7如下圖（1）、（2）是比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，其中圖（1）的方法是 ；圖（2）的方法是 。8一座學(xué)校毗鄰一條公路，為了保障學(xué)生的交通安全，交警要在校門(mén)口斑馬線兩側(cè)安裝紅綠燈指示牌，如右圖。已知人步行的速度約為12 m/s，且測(cè)得公路寬為24 m，則綠燈持續(xù)發(fā)亮的時(shí)間應(yīng)設(shè)置在 s以上，才能保證學(xué)生在綠燈發(fā)亮的這段時(shí)間內(nèi)安全通過(guò)公路。9對(duì)一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，下面說(shuō)法中正確的是（ ）A路程s增大到原來(lái)的2倍，速度v也增大到原來(lái)的2倍B運(yùn)動(dòng)時(shí)間t增大到原來(lái)的2倍，速度v就減

14、小到原來(lái)的1/2C運(yùn)動(dòng)時(shí)間t和路程s都增大到原來(lái)的2倍，速度v就增大到原來(lái)的4倍D速度不隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間t和路程s的變化而變化，它始終保持不變10某次軍事演習(xí)中，兩艘潛水艇同時(shí)同地向同一目的地駛?cè)ィ僭O(shè)它們都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且它們的路程s隨時(shí)間t的變化關(guān)系如右圖所示。由該圖可知它們的速度大小關(guān)系是（ ） Avavb Bva = vb Cva vb D無(wú)法確定11甲、乙兩輛大巴沿同一路線從莆田開(kāi)往福州，若它們從莆田到福州的平均速度相等，則它們（ ）A從莆田到福州的行車時(shí)間一定相等B在途中的行車速度一定保持不變C在行駛途中兩車之間的距離保持不變D在途中任何一段路程上行駛的快慢程度都相同12寓言龜兔賽跑大

15、家都很熟悉。寓言中的白兔驕傲自大，在比賽途中睡了一大覺(jué)，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)烏龜已快到終點(diǎn)了。而烏龜在整個(gè)比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持不懈，即使在落后的情況下也毫不氣餒，最終取得了勝利，則在整個(gè)過(guò)程中（ ）A白兔始終跑得比烏龜快B烏龜始終跑得比白兔快C白兔的平均速度大D烏龜?shù)钠骄俣却?3在物體運(yùn)動(dòng)的某一過(guò)程中，平均速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系是（ ）A平均速度一定大于瞬時(shí)速度 B平均速度一定等于瞬時(shí)速度C平均速度一定小于瞬時(shí)速度 D平均速度可能大于、等于或小于瞬時(shí)速度課時(shí)達(dá)標(biāo)14李新騎自行車沿平直的公路行駛，第1 s內(nèi)通過(guò)的路程是2 m，第2 s內(nèi)通過(guò)的路程是3 m，第3 s內(nèi)通過(guò)的路程是4 m，則（ ）A前2 s內(nèi)的

16、平均速度是3 m/s B前2 s內(nèi)的平均速度是2 m/sC3 s內(nèi)的平均速度是3 m/s D后2 s內(nèi)的平均速度是3 m/s15在校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)400m決賽中，前300m小明落后于小王，后100m小明加速?zèng)_刺超過(guò)了小王領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)，關(guān)于這次決賽，下列說(shuō)法正確的是（ ）A前300m，小明的平均速度比小王的平均速度大B前300m，小明的平均速度與小王的平均速度相等C400m全程，小明的平均速度比小王的平均速度大D400m全程，小明的平均速度比小王的平均速度小16下列各種運(yùn)動(dòng)中，速度最大的是（ ）A奔跑著的獵豹的速度可達(dá)40m/sB在水中游動(dòng)的旗魚(yú)的速度可達(dá)108km/hC飛行的褐海燕1分鐘能前進(jìn)

17、5kmD百米賽跑某一著名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是9.96s17如圖甲是某物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖像，則圖乙中能相應(yīng)表示出該物體運(yùn)動(dòng)的s-t圖像的是( )18如圖是汽車上的速度表，一輛小汽車以此速度勻速駛向目的地，若總路程約為3.2105m，則（ ）A該汽車的行駛速度是80m/sB該汽車的行駛速度是80m/hC該汽車的行駛速度是80km/sD該汽車只要4小時(shí)就可到目的地19甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示，由圖象可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是 和 ；經(jīng)過(guò)5s，跑在最前面的小車是_。20如圖所示是用頻閃照相機(jī)給兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的小球A和B拍攝的頻閃照片，閃光時(shí)間間隔1s，圖上數(shù)字為閃光時(shí)刻小

18、球位置的編號(hào)，圖中每一個(gè)小格的長(zhǎng)度為0.2m根據(jù)照片回答下列問(wèn)題：（1）小球A在編號(hào)1至編號(hào)3這段路程中的平均速度是_m/s，小球A在編號(hào)3至編號(hào)7這段路程中的平均速度是_m/s；（2）小球B做_ 運(yùn)動(dòng)。21. 右表是福州至廈門(mén)D6201次列車沿途部分站點(diǎn)的到站、發(fā)車時(shí)刻表。車站里程/Km到站、發(fā)車時(shí)刻福州07：12莆田1057：547：56泉州1748：178：19廈門(mén)2769：02請(qǐng)根據(jù)該表回答下列問(wèn)題： (1)列車從福州到莆田的平均速度為多少千米每小時(shí)? (2)列車在7 ：55的瞬時(shí)速度多大?第4節(jié) 測(cè)量平均速度學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1如果測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)的 和

19、通過(guò)這段路程所用的 ，根據(jù)公式 就可以算出這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。2測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度需要的測(cè)量工具有_、_。如圖所示的是測(cè)平均速度時(shí)的某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程。圖中秒表的設(shè)置是“時(shí)：分：秒”，甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)了小車在起點(diǎn)、路程中點(diǎn)、終點(diǎn)位置的時(shí)間。小車通過(guò)全過(guò)程的平均速度_，的路程正好是全部路程的一半，小車通過(guò)上半段路程的平均速度_。3在一次測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)將表中的空格部分填完整。路程s/m時(shí)間t/s速度v/ms-14860.650.84劉東和羅西準(zhǔn)備測(cè)量步行街的長(zhǎng)度。一天，劉東先測(cè)出羅西平均每步的距離是0.6 m，然后測(cè)出羅西從步行街一端到另一端共走了600步，用時(shí)5

20、 min，則步行街全長(zhǎng)約為 m，羅西走路的平均速度約為 m/s 。5敏敏在一次測(cè)量錄音機(jī)磁帶放音的平均速度時(shí)，用停表測(cè)得某一段磁帶放音的時(shí)間如下圖所示，則該圖中表示的時(shí)間是（ ）A108s B408 s C708 s D1008 s6在測(cè)物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中，如果測(cè)出物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間比實(shí)際值偏大，則測(cè)量出的物體的平均速度( )A跟實(shí)際值相同 B比實(shí)際值偏大 C比實(shí)際值偏小 D不能確定課時(shí)達(dá)標(biāo)7如下圖所示是一次測(cè)量遙控玩具小車運(yùn)動(dòng)平均速度的實(shí)驗(yàn)：（1）小車運(yùn)動(dòng)的路程用 測(cè)量，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間用 測(cè)量，實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是 。（2）實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：AB全程長(zhǎng)4 m，通過(guò)全程的時(shí)間為8 s，通過(guò)前半程的時(shí)間為3

21、 s。那么小車在后半程的平均速度是 m/s，全程的平均速度是 m/s。（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小車 做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（選填“是”或“不是”）8如圖所示，是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次。分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)是作 （填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)；共運(yùn)動(dòng)了 cm的路程；小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度為 m/s。9校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)參加百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的優(yōu)異成績(jī)獲得冠軍。則小明同學(xué)（ ）A前50 m一定用了6.25 s B每秒鐘通過(guò)的路程都是8 mC平均速度是 8m/s D平均速度是8 km/h10 甲、乙兩小車

22、運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如右圖所示，由圖像可知（ ）A甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B甲車的速度為10 m/s，乙車的速度為2 m/sC經(jīng)過(guò)5 s，甲、乙兩車通過(guò)的路程均為10 mD經(jīng)過(guò)6 s，甲、乙兩車相距2 m11在一次探究小車運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化關(guān)系的活動(dòng)中，王鵬同學(xué)記錄了一些數(shù)據(jù)，如下表所示。時(shí)間/s02.04.06.08.010.0路程/m00.300.580.911.191.50（1）請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫(huà)出小車運(yùn)動(dòng)的路程時(shí)間圖像。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明小車的運(yùn)動(dòng)情況。12右圖是某汽車上的速度計(jì)在某一時(shí)刻指針?biāo)傅奈恢?。?）該速度為多少千米每小時(shí)？合多少米每秒（保留1位小數(shù)）？是瞬時(shí)速度還是平均速度？（2）

23、福州距廈門(mén)約300 km，若保持該速度大小不變，從福州到廈門(mén)需多長(zhǎng)時(shí)間？13下表是簡(jiǎn)化了的北京到上海T13次特快列車時(shí)刻表。假設(shè)列車在各站都準(zhǔn)時(shí)到站、準(zhǔn)時(shí)發(fā)車，請(qǐng)分別計(jì)算T13次列車：站名公里數(shù)到站時(shí)間發(fā)車時(shí)間北京018：08濟(jì)南49522：3822：47蚌埠9793：343：42上海14698：12（1）從北京到濟(jì)南的平均速度。（2）從蚌埠到上海的平均速度。（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）（3）列車在3：40時(shí)的瞬時(shí)速度。14.一列車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下表表示行駛時(shí)間t和對(duì)應(yīng)的路程s。試在下圖中作出s-t圖象及v-t圖象，并求出該列車的運(yùn)行速度。路程s/m0150300450600750時(shí)間t/s0510

24、15202515王浩同學(xué)為了測(cè)定在一段平直公路上行駛的汽車速度，他是通過(guò)數(shù)與公路平行的電桿數(shù)及測(cè)量運(yùn)動(dòng)的時(shí)間來(lái)計(jì)算的。他從數(shù)第1根電桿時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，數(shù)到第16根時(shí)所用的時(shí)間是1 min 15 s。已知相鄰電桿之間的距離都是50 m，請(qǐng)你幫王浩算出汽車的平均速度。章末測(cè)評(píng) 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（60分鐘內(nèi)）一、選擇題 1. 如圖所示，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的是（ ）2坐在行駛的汽車上的乘客看到公路兩旁的樹(shù)木疾速向后運(yùn)動(dòng)。對(duì)于乘客看到的這一現(xiàn)象，他所選取的參照物是（ ）A.汽車 B.公路 C.樹(shù)木 D.路上行人3噴氣式飛機(jī)的速度為300 m/s，應(yīng)讀作（ ） A.每秒300米

25、B.1秒300米 C.300米每秒 D.300秒每米4甲物體的速度比乙物體的速度大，這表示（ ）A.甲物體通過(guò)的路程比乙物體的長(zhǎng)B.甲物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙物體的短C.在相同的路程內(nèi)，甲物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙物體的長(zhǎng)D.甲物體比乙物體運(yùn)動(dòng)得快5一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)速度公式v=s/t，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.物體的運(yùn)動(dòng)速度與路程成正比B.物體的運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間成反比C.物體的運(yùn)動(dòng)速度與路程成正比，與時(shí)間成反比D.物體的運(yùn)動(dòng)速度與路程、時(shí)間無(wú)關(guān)6人步行的速度約為1.5 m/s，這是指（ ）A.人做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度約為1. 5 m/s B.人在步行過(guò)程中的平均速度約為1. 5 m/sC.人在步行

26、過(guò)程中的最快速度約為1.5 m/s D.人在步行過(guò)程中某一時(shí)刻的速度約為1.5 m/s7下列物體的速度中，為瞬時(shí)速度的是（ ）A.汽車從福州到廈門(mén)的速度為80 km/h B.飛機(jī)飛行的速度為800 km/hC.通常人步行的速度為1.2 m/s D.汽車速度表上顯示的速度為60 km/h8判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的方法是（ ）A.看參照物的選取 B.看速度的大小C.看路程的長(zhǎng)短 D.看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的多少9. 下列對(duì)一些常見(jiàn)物體的估測(cè)最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A中學(xué)生課桌高度約80cm B物理課本長(zhǎng)度約50cmC學(xué)校教室的長(zhǎng)度約20cm D學(xué)生用筆直徑約4cm10百米賽跑中小麗以16s的成績(jī)獲得冠軍。測(cè)得她在50

27、m處的速度是6m/s，到終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5ms，則全程內(nèi)的平均速度是（ ）A6m/s B6.25m/s C6.75m/s D7.5m/sA B C D 11如圖所示，是在相等時(shí)間間隔里運(yùn)動(dòng)的情景，可能做勻速運(yùn)動(dòng)的是（ ）12 如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時(shí)，在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A前10s內(nèi)甲車運(yùn)動(dòng)的路程大于乙車運(yùn)動(dòng)的路程 B乙車到達(dá)600m處所用時(shí)間大于甲車達(dá)此處所用時(shí)間 C乙車在做勻速直線運(yùn)動(dòng) D甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同 13我們可以用物體經(jīng)過(guò)的路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出一條線段來(lái)表示物體位置的變化。

28、如圖所示，某物體分別沿兩條路徑從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)：第一次先從A到D，再?gòu)腄到B；第二次直接從A到B。則物體的兩次運(yùn)動(dòng)（ ）A路程相等，位置的變化相同 B路程不等，位置的變化相同C路程相等，位置的變化不同 D路程不等，位置的變化不同14課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直線跑道跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過(guò)的路程和時(shí)間變化的圖像如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（ ）A兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)C前2s內(nèi)，小華跑較快D全程中，小華的平均速度大于小明的平均速度二、填空題15速度是描述物體運(yùn)動(dòng) 的物理量，它的國(guó)際單位是 ，1 m/s= km/h，1 km/h= m/s（結(jié)果保留2位小數(shù)

29、）。自行車的速度為5 m/s，它表示的意義是 。16糧食儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)常常需要利用傾斜的傳送帶將裝滿糧食的麻袋運(yùn)送到高處，如右圖所示。已知某倉(cāng)庫(kù)的傳送帶長(zhǎng)度為15 m，在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下，傳送帶以0.5 m/s的速度向高處運(yùn)送麻袋。若以 為參照物，則麻袋是靜止的；麻袋從底端被運(yùn)送到高處需 min。17運(yùn)動(dòng)會(huì)上，110 m跨欄比賽正在進(jìn)行當(dāng)中。突然，觀眾席上有人興奮地喊叫：“快看?。?道的同學(xué)跑在最前面，我們班的小劉翔跑得最快！”這個(gè)人是利用 的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢的；到了終點(diǎn)，裁判員宣布：“小劉翔獲得第一名?！辈门袉T是利用 的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢的。18兩個(gè)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度之比為35，若通過(guò)相

30、同的路程，則所用的時(shí)間之比為 ；若運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，則通過(guò)的路程之比為 。19大宇騎自行車去上學(xué)，他先以4 m/s的速度行駛了前一半路程，后來(lái)改以6 m/s的速度行駛了后一半路程，則：（1）大宇全程的平均速度 m/s；（2）大宇前后兩段路程中速度的平均值是 m/s；（3）通過(guò)（1）、（2）兩步的解答，你能得出的結(jié)論是 。20如右圖是甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖像，根據(jù)該圖像和示例，你能獲得的合理信息有：示例：他們都做勻速直線運(yùn)動(dòng)；信息一： ；信息二： 。21小聰一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到圖所示的交通標(biāo)志牌，標(biāo)志牌上的數(shù)字“40”表示的意思是 ，汽車在遵守

31、交通規(guī)則的前提下，從此標(biāo)志牌處勻速到達(dá)北京，最快需要h。如果以車為參照物，小聰同學(xué)是 的，如果以路旁的樹(shù)木為參照物，小聰同學(xué)是 的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）22甲、乙兩車分別從P、Q兩點(diǎn)同時(shí)同向運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象如圖（a）、（b）所示，經(jīng)過(guò)6秒甲、乙相遇。則甲、乙的速度分別為v甲 v乙，P、Q間的距離為 m。 三、實(shí)驗(yàn)探究題23在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用刻度尺測(cè)量小車通過(guò)的路程（如圖甲所示），用停表測(cè)量小車通過(guò)該段路程所用時(shí)間（如圖乙所示），則小車通過(guò)的路程為 cm，該段路程中小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為 m/s世紀(jì)*教育網(wǎng)24如圖，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：木板（長(zhǎng)

32、為120.0cm，底端有金屬擋板）、小車（長(zhǎng)15.0cm）、秒表、木塊。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量 （填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差。（2）斜面傾角不變時(shí)，小車由斜面頂端靜止釋放，小車通過(guò)的路程越長(zhǎng)，其平均速度越 （填“大”或“小”）；小車由靜止釋放，通過(guò)相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越 (填“大”或“小”)。（3）一次實(shí)驗(yàn)中,小華測(cè)得小車從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)兩個(gè)車長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為1.2s，則小車的平均速度為 m/s。25小明一家雙休日駕車外出郊游，在汽車行駛的過(guò)程中，小明同學(xué)觀察了一下速度及里程表盤(pán)如圖甲所示，此時(shí)汽車的行駛速度為_(kāi)，汽車行駛了半個(gè)小時(shí)后

33、，表盤(pán)的示數(shù)如圖乙所示，那么這段時(shí)間內(nèi)汽車行駛的平均速度為_(kāi)。四、計(jì)算題26. 一運(yùn)動(dòng)物體在前10 s內(nèi)的平均速度為4 m/s，后15 s內(nèi)的平均速度為5 m/s，求該物體在25 s內(nèi)的平均速度。27某段鐵路由長(zhǎng)12.5 m的鐵軌鋪成，火車經(jīng)過(guò)鐵軌接縫時(shí)，由于撞擊，都會(huì)發(fā)出“哐當(dāng)”的撞擊聲。一列火車勻速前進(jìn)，車內(nèi)一位同學(xué)要測(cè)量火車的運(yùn)動(dòng)速度，他從聽(tīng)到第1次撞擊聲時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)并數(shù)“1”，當(dāng)聽(tīng)到第31次撞擊聲時(shí)所用的時(shí)間恰好為10 s，則火車的速度是多少？28近幾年來(lái)，我國(guó)城市交通發(fā)生了翻天覆地的變化，形成了地上公路、地下隧道、空中立交橋的立體式交通網(wǎng)絡(luò)。一列200 m長(zhǎng)的輕軌列車，以15 m/s的

34、速度通過(guò)1.6 km的立交橋。求這列火車通過(guò)大橋所用的時(shí)間。=第二章 聲現(xiàn)象第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的 產(chǎn)生的，是通過(guò) 傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時(shí)應(yīng)調(diào)小音量。2“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語(yǔ)故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的_，又沒(méi)有阻止聲音的_。 3（1）如圖所示，左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會(huì)感到鼓面振動(dòng)，鼓面振動(dòng)停止后，不再聽(tīng)到鼓聲；將擊響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，這些表明聲音是由物體的產(chǎn)生的。（2）如圖所示，把正在響鈴的鬧

35、鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，最后聽(tīng)不到鈴聲，這表明，聲音的傳播需要。4回聲傳到人耳比原聲晚01 s以上，人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開(kāi)，要聽(tīng)到回聲，障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為 m。（v聲=340m/s）5雷電交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5s聽(tīng)到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約 m。（聲音在空氣中傳播速度約為340m/s）6.下列事物中，不屬于聲源的是（）A.放在書(shū)包里的口琴 B.泉水叮咚響中流動(dòng)的水C.正在發(fā)出悅耳哨聲的哨子 D.牛叫時(shí)的聲帶7關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B在真空中也可以傳播聲音C振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出

36、聲音 D一切發(fā)聲物體都在振動(dòng) 8關(guān)于聲音的傳播速度，正確的是（ ）A只和聲源有關(guān) B只和介質(zhì)有關(guān)C只和溫度有關(guān) D和介質(zhì)、溫度都有關(guān)9宇航員在宇宙飛船艙外工作時(shí)必須借助電子通訊設(shè)備對(duì)話，而在飛船艙內(nèi)他們卻可以直接對(duì)話，其原因是（ ）A太空中噪聲太大 B用通訊設(shè)備對(duì)話更方便C太空是真空，不能傳聲 D聲音只能在地面附近傳播課時(shí)達(dá)標(biāo)10如右圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了（ ）A使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái) B把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲 D使聲波被多次反射形成回聲11古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人

37、騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，對(duì)此以下解釋錯(cuò)誤的是（ ）A馬蹄踏在土地上，使土地振動(dòng)而發(fā)聲 B聲音可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D土地傳播聲音的速度比空氣快12在教室里聽(tīng)不到說(shuō)話的回聲，原因是（ ）A回聲和原聲混在一起 B回聲被學(xué)生擋住C教室里沒(méi)有回聲 D聲音分散傳出去，回聲太小聽(tīng)不見(jiàn)132015年1月，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕石凹坑，形狀如圓形平底鍋，如圖所示。小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過(guò)6s聽(tīng)到回聲設(shè)空氣中聲速為340m/s，圓形凹坑的直徑為 （ ）A510m B1020m C2040m D4080m14某學(xué)校操場(chǎng)處一幢高樓離跑道起點(diǎn)170 m。同學(xué)們?cè)谂懿接?xùn)練時(shí)，由于回

38、聲導(dǎo)致先后聽(tīng)到兩次發(fā)令槍聲。若聲音在空氣中的速度為340 m/s，那么聽(tīng)到兩次發(fā)令槍聲的時(shí)間間隔為（ ）A05 s B1 s C05 min D1 min15如圖所示：在線的中間拴上一面小鏡子，線的一端拴在椅子靠背上(或另一同學(xué)拉著)，在線的另一端穿著一個(gè)較大的紙盒子，將線繃緊，鏡子穩(wěn)定下來(lái)后，鏡子反射的光斑就不再晃動(dòng)了.對(duì)紙盒喊一聲，觀察墻上的光斑，你將發(fā)現(xiàn)_，該實(shí)驗(yàn)證明_。16已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s以上，現(xiàn)有一根長(zhǎng)為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一個(gè)人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要s，你會(huì)聽(tīng)到次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播

39、速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）17在百米賽跑中，站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，假如在聽(tīng)到起跑槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，他記錄下來(lái)的成績(jī)有多大誤差？（v聲=340 m/s，結(jié)果保留一位小數(shù)）18某人以170 m遠(yuǎn)處的玻璃瓶為目標(biāo)練習(xí)射擊，從子彈離開(kāi)槍口計(jì)時(shí)，經(jīng)過(guò)075 s ，聽(tīng)到玻璃瓶的破碎聲，若空氣阻力不計(jì)，求：子彈離開(kāi)槍口時(shí)的速度。（v聲=340 m/s）19汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700 m處鳴笛，汽車直線向前行駛40 m后，司機(jī)剛好聽(tīng)到笛聲的回聲，求汽車行駛的速度是多少？（聲音在空氣中傳播速度為340 m/s）第2節(jié) 聲音的特性學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1許多

40、男生在變聲期后，說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)的頻率比以前低，因而聲音的 會(huì)降低。2小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)琴聲是靠 的振動(dòng)而產(chǎn)生的。演奏前往往要通過(guò)擰緊或放松琴弦進(jìn)行調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。3世界三大男高音歌唱家為支持北京奧運(yùn)會(huì)，舉行演唱會(huì)。這里的“高”指的是 ，他們?cè)谘莩獣r(shí)都使用麥克風(fēng)，目的是為了增大聲音的 ，三人雖然演唱了同一首歌，但聽(tīng)眾還是能夠分出他們?nèi)说穆曇?，因?yàn)槿司哂胁煌?。4某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，頻率是_Hz，人類_(填“能”或“不能”)聽(tīng)到該頻率的聲音。5如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到聲音發(fā)生變化這個(gè)明顯變化的特征量是 ，與

41、發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)。6向保溫瓶注水時(shí)，聽(tīng)到的聲音是通過(guò) 傳播到人耳的。隨著注水增多，聽(tīng)到聲音的音調(diào)會(huì) （選填“變高”、“變低”或“不變”）。7如圖所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個(gè)孔，其中一個(gè)是吹孔。嘴對(duì)著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽(tīng)到不同的聲音，這主要改變了聲音的_。 8小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示。改變 ，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化。9“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的（）A響度B

42、音調(diào)C音色D回聲10下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ）A“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者D“隔墻有耳”，說(shuō)明固體可以傳聲課時(shí)達(dá)標(biāo)11如圖是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確的是()A音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球被彈開(kāi) B聽(tīng)到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)C敲音叉的力越大，聽(tīng)到的音調(diào)就越高 D音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的12一場(chǎng)大雪后，大地披上了銀裝，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧?kù)o，這是因?yàn)檠┑氐奈⒖啄芪章曇?。根?jù)上面的描述，你認(rèn)為在會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做得凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料

43、，主要是為了（ ）A減弱聲波的反射 B增強(qiáng)聲波的反射 C增強(qiáng)聲音的響度 D裝飾得美觀些13如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ） A甲、乙的音調(diào)和響度相同 B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙、丁的音調(diào)和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同14根據(jù)如圖所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是()A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍要大D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的15小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)不同氣孔吹氣

44、，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 。16四個(gè)相同的玻璃瓶里裝著水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“duo（1）”、“re(2)”、“mi（3）”、“fa（4）”四個(gè)音階，通過(guò)實(shí)際操作，可知與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子序號(hào)是 。17拿一張硬紙片，把它的一頭伸進(jìn)自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，就會(huì)聽(tīng)到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音，加快或減慢車輪的轉(zhuǎn)速，你能聽(tīng)到聲音有什么變化？你能說(shuō)明這種變化的原因嗎？18微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊

45、后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)長(zhǎng)度/cm直徑/cm頻率/Hz125.201.502131231.002.001284348.502.50656(1) 三根管中音調(diào)最低的是號(hào)。(2) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答：（能/不能）； 理由：。（3）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明的想法，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：；判斷方法第3節(jié) 聲的利用學(xué)校 班級(jí) 學(xué)生 完成時(shí)間：（30分鐘內(nèi)）基礎(chǔ)訓(xùn)練1通常情況下，人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范圍

46、是 Hz，其頻率低于20Hz的聲波稱為_(kāi) _聲波有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到地震，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有 聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用 聲波獲得信息。2蝙蝠在飛行時(shí)發(fā)出的聲波是 ，它能根據(jù) 到來(lái)的方向和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離，蝙蝠的這種方法叫 科學(xué)家受此啟示發(fā)明了 系統(tǒng)，用來(lái)探測(cè)魚(yú)群、海底的深度等。3下列事例中，屬于利用聲音傳遞信息的是()A用超聲波清洗精密儀器 B用B超給病人檢查身體C用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石 D用超聲波美白牙齒4下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的( )A探測(cè)海深 B敲瓶底火焰搖動(dòng) C回聲定位 D超聲波探查5有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電動(dòng)牙刷，正確的說(shuō)法是（ ）A刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑超聲波的音