XX年八年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

1、XX 年蘇教版八年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)案第三單元復(fù)習(xí)及檢測 教學(xué)目標(biāo). . 積累生字詞、文言詞匯、古詩詞名句。2.2. 感受作品中的人物和事件，引起對自己家庭生活的回 憶和共鳴。3.3. 理解細(xì)節(jié)描寫的形象性、生動性，學(xué)習(xí)“截取法”選 材構(gòu)思。4.4. 品味記敘散文樸實而富有表現(xiàn)力的語言。5.5. 體會家庭成員間骨肉親情，愛我親人，愛我生活，愛 我社會。教學(xué)重點： 1.1. 積累生字詞、文言詞匯、古詩詞名句。2.2. 感受作品中的人物和事件，引起對自己家庭生活的回 憶和共鳴。教學(xué)難點： 1.1. 理解細(xì)節(jié)描寫的形象性、生動性。2.2. 品味記敘散文樸實而富有表現(xiàn)力的語言 第一課時（單元復(fù)

2、習(xí)課）一、出示目標(biāo)（ 1 1 分鐘）（一） 出示復(fù)習(xí)目標(biāo)（同上）（二） 出示復(fù)習(xí)提綱. . 基礎(chǔ)知識積累（ 4 4 分鐘）（1 1）識記課下注釋、字詞表，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（ 2 2）識記篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱 等文言詞匯。（3 3）背誦默寫古詩二首2.2. 快速瀏覽課文，感知課文內(nèi)容（ 5 5 分鐘）（1 1）背影 這篇散文記敘了幾年前作者在 （浦口車站） 和（父親）分別時的情景，表現(xiàn)了父親（愛護(hù)）兒子的深摯 感情，抒發(fā)了對父親的（深切懷念）之情。（ 2 2）甜甜的泥土通過一包奶糖化為“甜甜的泥土” 的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到（母愛）的強(qiáng)烈愿 望，也告訴人們（人間

3、的至親至愛應(yīng)猶如寬廣厚實的大地， 無所不在，無處不有。 ）。（3 3）人琴俱亡這則故事寫與（王子猷）深厚的兄弟 之情（對弟弟子敬獨特的悼念方式） ，表現(xiàn)了他對弟弟深厚 的情誼。（ 4 4）我的母親深情地回憶了關(guān)于母親的幾個片段， 表現(xiàn)了母親的（可愛性格）和（能干才具） ，表現(xiàn)了對舊社 會被壓抑和埋沒的婦女命運的 （深切同情） 和（深刻思考）（5 5）父母的心通過一對（窮夫妻）最終拒絕優(yōu)越的 條件，不愿把自己任何一個孩子給（富人）的故事，表現(xiàn)了 天下父母對子女的（一顆崇高的愛心） 。3.3. 塑造人物的手法包括：語言、動作、神態(tài)、肖像、心 理（正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)）描寫。結(jié)合課文具體內(nèi)容，舉例分析塑

4、造人物的手法及其作用。 （3 3 分鐘）4.4. 精讀課文精彩語句，品味記敘散文樸實而富有表現(xiàn)力的語言（ 3 3 分鐘）參考課后探究練習(xí)： p97p97 第二題， p101p101 第三題， p109p109 第 二題。二、自主復(fù)習(xí)（ 1515 分鐘）. . 學(xué)生按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材， 教師個別巡回指導(dǎo)、 提示。2.2. 展示知識體系：（1 1）摘錄易讀錯、寫錯生字詞，板書在黑板上交流。分歧瑣屑諧音柵欄賦閑交卸蹣跚狼藉面面相覷馬褂天涯水波粼粼頹唐差使（2 2）解釋文言詞匯，口頭提問。）俱病篤2 2）何以都不聞消息3 3）便索輿來奔喪4 4）便徑入坐靈床上5 5）弦既不調(diào)6 6）擲地云7 7）人琴

5、俱亡8 8）因慟絕良久9 9）月余亦卒0 0）語時了不悲1 1）子敬素好琴（3 3）填空，只寫答案。（ 4 4）板書塑造人物手法及其作用，及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵上 堂交流展示。（ 5 5）自主完成課后探究練習(xí)，巡回檢查。三、合作探究（ 7 7 分鐘）（溫馨提示：可以針對疑難字、 詞、句的理解，運用的修辭、寫作手法，表達(dá)的主旨等方面 質(zhì)疑）. . 人琴俱亡一文開頭寫子猷“了不悲” ，“都不哭” 可后來為什么又“因慟絕良久”？2.2.甜甜的泥土 結(jié)尾“他又笑了， 那泥土，甜絲絲的。 這句話有什么含義？說說你的理解。3.3. 我的母親一文作者深情回憶了有關(guān)母親的四個片 段，請分別加以概括。4.4. 父母的心

6、一文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別是 什么？精講點撥：第 1 1 題：子猷先前之所以“不悲” “不哭”是因為他自 知自己將不久于人世，到那時又將和弟弟在九泉之下相見了。但后來發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨人亡了，睹物思 人，觸景生情，內(nèi)心的悲痛無法排解，所以才“擲琴并“慟絕良久”。第 2 2 題：“甜甜的泥土”寄托著“過去的媽媽”對兒子 王小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥 土，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對小亮的愛心 , 這些 人類的愛，讓這些離異家庭的孩子得到了應(yīng)有的愛和幸福， 從而產(chǎn)生了生活的渴望和動力。第 3 3 題、第四題：略。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（ 1212 分鐘）（一）出

7、示達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題：. . 選擇題（1 1）選出下列加粗字注音全部正確的一項（D D）A.A. 簌簌（s s ts U）拭（s s 門淚舉箸提筆（zhzh u）王子猷（ y?uy?u）B.B. 差使（chch 行些小費（h h mgmg）慍色（y y OnOn）憧憧（c c mgcmgc mgmg）c c.唏噓（x x ixix 口）女紅（g g mgmg）歉疚（jiojio O）娓娓動聽（w ww w 百）D.D.查氏（zhzh a）嗚咽（ yaya）瞥見（pipi e）悲慟（ t t ?ng?ng）（ 2 2 ）下列加粗字的解釋完全正確的一項是（B B）A.A. 變賣典質(zhì)：當(dāng)慘淡：凄慘暗淡，不景

8、氣便徑 入坐靈床上：直徑B.B. 觸目傷懷：心里循循善誘：教導(dǎo)月余亦卒：死亡）c c.無為在歧路：不要才具：才子和家具何以都不聞消息：總是D.D.把我負(fù)在她的背上：負(fù)擔(dān)便索輿來奔喪：轎子拭干了淚：擦（ 3 3）選出下列各項中標(biāo)點符號使用正確的一項（ A A）A.A. 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。B.B. 我到十歲的時候，讀的是孟子見梁惠王。c c .女傭便來到那位父親的跟前，說：“孩子這么多，真有福氣啊”！D.D.多可愛??！小東西（4 4）下列成語應(yīng)用正確的一句是（ D D）A.A. 樓房倒了，孩子站在立著的一堵墻上，這扣人心弦的一幕，讓每個人的心都提到的嗓子眼。B.B. 對這個問題，大家見

9、仁見智，形成了一致意見。c c.這部習(xí)作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié)，是他經(jīng)過反復(fù) 修改后處心積慮寫出來的。D.D.她一定是女孩，有些不高興，但是看見那位媽媽失 魂落魄的樣子，也只好答應(yīng)了。（5 5）將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵╟ c河流的信仰是海洋， _ ，不許諾天堂，它說，你來吧。1海洋接納河流，不索香火金錢它廣闊而深邃的懷抱 是安全的多么純樸的信仰啊海洋是可靠的A.A. B.B. c c .D.D.（6 6）下列各項對課文內(nèi)容分析有錯誤的一項是（D D）A.A. 的結(jié)構(gòu)主要指的開頭和結(jié)尾，層次和段落，過渡和 照應(yīng)。寫必須安排好結(jié)構(gòu)。B.B.背影一文以“背影”為線索組織材料，“背影”在中

10、共出現(xiàn)了 4 4 次，抒發(fā)了對父親的懷念之情。c c .甜甜的泥土一文中優(yōu)美的文字，細(xì)膩的筆法表達(dá) 了一個離異母親對孩子的愛，甜甜的泥土蘊含著和暖的春暉， 使讀者感覺到了濃濃的親情。D.D.送杜少府之任蜀川一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之 態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。 夜雨寄北一詩是 詩人寄給兒子的復(fù)信。（7 7）對己亥雜詩一詩分析不正確的一項是（）A.A.這首七言律詩以落花自喻，抒發(fā)末路英雄雖身處絕 境但不甘沉淪的心情，以及向往新的生活的奮斗之心。B.B.“浩蕩離愁白日斜”一句詩人以“浩蕩”修飾離愁， 以“白日斜”烘托離愁，讓人體味出他對京都的留戀，也隱 含了仕途蹭蹬，不為世用的感嘆。c c

11、 最后兩句表達(dá)的是一種昂揚向上不隱退，奮斗到底 的倔強(qiáng)精神，應(yīng)該說這是全詩的點睛之筆。D.D.全詩體現(xiàn)了詩人兩種心情，前兩句是抒發(fā)抑郁苦悶 之情；后兩句抒發(fā)了不甘寂寞消沉，不惜獻(xiàn)身為變革現(xiàn)實貢 獻(xiàn)力量的熱情。2 2、閱讀理解人琴俱亡 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何 以都不聞消息？此已喪矣。 ”語時了不悲。便索輿來奔喪， 都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既 不調(diào)，擲地云： “子敬子敬，人琴俱亡。 ”因慟絕良久，月余 亦卒。（1 1）解釋下列各句中加粗詞。A.A. 子敬素好琴（B.B. 語時了不悲（）c.c. 弦既不調(diào)（）D.D.擲地云（）（ 2 2 ）本文選自

12、 ，是記載 魏晉人物言談軼事的 。作者，彭城（今江蘇徐州）人，的文學(xué)家。全文著重記敘了 _一事，表達(dá)了 _ 之情。（ 3 3 ）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。a.a. 便索輿來奔喪，都不哭 . .b.b. 因慟絕良久，月余亦卒。c.c. 語時了不悲。 下列說法不正確的一項是（A A）A A. “子敬琴彈，而弦既不調(diào)”，原因是子敬生前沒有將弦調(diào)好B B.王子猷在聽到子敬去世的消息沒有哭，并非是他與子敬沒有感情，而是將痛苦埋在心底。c c.課文沒有交代子敬死亡的消息，主要是因為這不是 交代的重點，寫子猷的死則也是一筆帶過，但讀者已感悟到 他去世的原因也是由于他過度傷心而造成的。D.D.全文重在記敘，但抒

13、情顯露于字里行間，平靜的語 言中無不流露出他們的兄弟情深。（二）完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題（ 1010 分鐘）（三）展示、點評，教給學(xué)生掌握解決問題的思路、方 法、技巧、規(guī)律等。 （2 2 分鐘）課堂小結(jié). . 談?wù)剬W(xué)習(xí)本單元后的收獲。2.2. 畫出本單元的知識結(jié)構(gòu)圖。 第二課時（單元檢測） 一、積累與運用（ 2525 分）. .在 s s tsts U（）的淚光中，父親 pcnshpcnsh m （）地走向遠(yuǎn)方。我觸目傷懷，不能自已，x x ixix ix x u x x u（）地哭了起來。直到父親的背影消失了很久，我才shsh i）干了淚，失魂落魄地回家去。這一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，又怕驚醒了生病

14、的母親，只好飲泣吞聲。（1 1）根據(jù)拼音寫漢字。（4 4 分）（2 2）請解釋加點詞語的含義。（5 5分） 觸目傷懷：2不能自已：3失魂落魄：4輾轉(zhuǎn)反側(cè)：5飲泣吞聲：2.2. 請給下列加點詞語注音。 （5 5 分）歉疚（）萬籟（）歧（）路宦（）游城闕（）3.3. 名句積累（ 6 6 分）（1 1）送杜少甫之任蜀州中遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句是：抒寫友誼的名句很多，請再寫連續(xù)的兩句：2 2）己亥雜詩中移情于物，禮贊新生命的一句是4.4. 請寫出湯姆索亞歷險記的作者，并介紹其中一個 情節(jié)，8080 字左右。（5 5 分）二、閱讀理解（ 4545 分）（一）（1212 分）我說道：

15、“爸爸，你走吧。 ”他望車外看了看說： “我買 欄外有幾個賣東西的等著顧客。 走到那邊月臺， 須穿過鐵道， 須跳下去又爬上去。 父親是一個胖子， 走過去自然要費事些。 我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小 帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢 慢探身下去， 尚不大難?？墒撬┻^鐵道， 要爬上那邊月臺， 就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的 身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我 的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別 人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過 鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱

16、起橘 子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子 一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很 輕松似的，過一會說： “我走了，到那邊來信！ ”我望著他走 出去。他走了幾步， 回頭看見我， 說：“進(jìn)去吧， 里邊沒人?！?等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐 下，我的眼淚又來了。5 5文中寫父親的穿著，有三處用了“布” ，聯(lián)系前文中 寫的家庭慘淡的光景想想，你有什么感受？（ 2 2 分）6.6. 文中寫父親爬月臺時，用了“探”“爬”“攀”“縮”“傾” 等動詞，聯(lián)系他東奔西走謀生的情景，想想，假如你是朱自 清，會有什么感觸？（ 2 2 分）7 7讀到“我的眼淚很快

17、地流下來” ，再聯(lián)系課文前邊寫 的“我心里暗笑他的迂” ， 說說這些對表現(xiàn)父親的愛子之情 有什么作用。 （ 3 3分）8 8你在生活中也曾有這樣的反映親情的一幕、 一場景、 一細(xì)節(jié)，請你像課文一樣用樸實而富有表現(xiàn)力的語言把它寫 出來。寫后讀給你家人聽，請他們作評價。 （ 5 5 分）（二）（1313 分） 我到十歲的時候，讀的是“孟子見渠惠王” 。到年底父 親要“清算” 我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌幾個橘子去。你就在此地，不要走動我看那邊月臺的柵上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出 來的時候，他提一個字， 就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上， 他拿起這竹板很重地打下來

18、。我吃了這一下苦頭。痛是血肉 的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住 哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去經(jīng)他再提 一次，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠 王”的“孟子” ! ! 我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫 紉著的母親也唏唏哇哇地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見 我被打， 她也覺得好像刺心的痛苦， 對我表著十二分的同情， 但她卻時時從嗚咽著、 斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著 “打得好” 她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見我 被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“粱惠王” ，右手掌被打得發(fā)腫，有 半寸高，偷

19、向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的 絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向 我額上吻了幾吻。9.9. 這段文字所寫的主要人物是。A.A. 父親B.B. 母親c c.“我”D.D.先生0.0. 這段文字的重點是描寫。A.A. “我”幼年時讀書的痛苦。B.B. 父親對“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教。c c .母親在教育兒子讀書上體現(xiàn)出深沉的愛。D.D.當(dāng)年教育方法的落后野蠻。1.1. 體會文中畫線句子與下面語句表達(dá)效果的不同。 我自己嗚咽著背，同時聽見母親也哭著，她坐在旁邊，唏唏噓噓，淚如泉涌2.2. 母親說“打得好”是真心所說嗎? ?結(jié)合母親的“淚”說說這是一種怎樣的母愛。3.3.

20、 結(jié)合你對本文的理解，請寫出你此時最想對父親、母 親說的話。（三）母愛（ 1515 分） 母親一天比一天老了，走路已經(jīng)顯出老態(tài)。她的兒女都 已經(jīng)長大成人了，各自忙著自己的事，匆匆回去看一下她， 又匆匆離去。往日兒女繞膝歡鬧的情景如今已恍如夢境，母 親的家冷清了。那年我去湖南， 去了好長時間。 我回來時母親高興極了， 她不知拿什么給我好，又忙著給我妙菜。 “喝酒嗎？”母親問我。我說喝，母親便忙著給我倒酒。我才喝了3 3 杯，母親便說：“喝酒不好， 要少喝?！蔽揖蜏?zhǔn)備不喝了。 剛放下杯子， 母親笑了，又說： “離家這么久，就再喝點兒。 ”我又喝。才 喝了兩杯，母親又說： “可不能再喝了，喝多了吃菜

21、就不香 了?！蔽彝１?。母親又笑了，說： “喝了 5 5 杯？那就再喝一 杯，湊個雙數(shù)吉慶。 ”說完親自給我倒了一杯。 我就又喝了。 這次我真準(zhǔn)備停杯了，母親又笑著看看我，說： “是不是還 想喝？那就再喝一杯。 ”我就又倒了一杯，母親看著我喝。 “不許喝了，不許喝了。 ”母親這次把酒瓶拿了起來。 我喝了那杯，眼淚就快出來了，我把杯子扣起來。母親卻又把杯子放好，又慢慢給我倒了一杯。 “天冷，想喝就再喝一杯吧。 ”母親說，看著我喝。 我的眼淚一下子涌上來。 , 我搬家了，搬到離母親家不遠(yuǎn)的一幢小樓里去。母親那 天突然來了，氣喘吁吁地上到 4 4樓，進(jìn)來，倚門喘息了一會 兒，然后要看我睡覺的那張六尺

22、小床放在什么地方。那時候 我的女兒還小，隨我的妻子一起睡大床，我的六尺小床放在那間放書的小屋里。小屋真是小，床只能放在窗下的暖氣旁 邊，床的一頭是衣架，一頭是玻璃書櫥?！澳泐^朝哪邊睡？”母親問我，看看小床。 我說頭朝那邊，那邊是衣架。不好，”母親說，“衣服上灰塵多，你頭朝這邊睡。母親坐了一會兒，突然說：“不能朝玻璃書櫥那邊睡，要是地震了，玻璃一下砸下來要傷著你，不行不行。 ”母親竟然想到了地震！百年難遇一次的地震?！昂茫皖^朝這邊睡。 ”我說，又把枕頭挪過來。 待了一會兒，母親看看這邊，又看看那邊，又突然說： “你臉朝里睡還是朝外睡？”“臉朝里?！蔽覍δ赣H說，我習(xí)慣右側(cè)睡。 “不行不行，臉朝著

23、暖氣睡太干燥，嗓子受不了，你嗓 子從小就不好。 ”母親說。“好，那我就臉朝外睡。 ”我說。我的眼淚一下子又涌上來，涌上來。 ,我的母親老了， 常常站在院子門口朝外張望， 手扶著墻， 我每次去了，她都那么高興，就像當(dāng)年我站在院門口看到母 親從外邊回來一樣高興。我除了每天去看母親一眼，幫她買 買菜擦擦地板，還能做些什么呢？我的母親！我的矮小、慈祥、白發(fā)蒼蒼的母親 ,4.4. 請用簡潔的語言概括我和母親之間發(fā)生的兩件事。 （ 4 4 分）第一件事：第二件事：5.5. 文中“母親”的哪一處語言或行動最使你感動？為什么？（ 4 4 分）6.6. 文中兩次在提到眼淚“涌上來”后用了省略號，你能 揣摩出作者

24、此時的心理活動嗎？請選擇其中一次，用具體的 語言把省略的內(nèi)容描述出來。 （3 3 分）第（）次：7.7. 生活中，我們都曾經(jīng)接受過別人的關(guān)心，這種關(guān)心來 自于父母、朋友、老師，甚至陌生人。 翻開我們記憶的畫廊， 擷取其中的一個瞬間，把它生動地描述出來，不少于 6060 字 （ 4 4 分）（四）（ 5 5 分） 己亥雜詩 龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。8.8. 找出詩中的成語。 （2 2 分）對比這首詩和 乙亥雜詩 （浩蕩離愁） （ 3 3 分）三、寫作（ 3030 分） 以“我的父親”為題寫一篇。 第三單元檢測題答案一、 1 1、（1 1）簌簌 蹣跚

25、 唏唏噓噓拭（ 2 2）看到嚴(yán)重情況，心里感到悲傷；不能控制自己 的感情；形容心神不定，非常驚慌的樣子；形容一點聲音也 沒有；淚流入口，哭不出聲，9.9. 根據(jù)你的理解，在思想內(nèi)容上的異同。形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄 2 2、jiji ul l dq q huhudn n quaqua3 3 、 （1 1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情（ 2 2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花4 4、略二、（一） 5 5從“布”字可以看出，當(dāng)時生活艱難，因 為時值祖母去世，父親又賦閑在家，家中光景很慘淡。但在 這情況中，他還送“我”去車站，并且爬月臺買橘子，充分 體現(xiàn)他對兒子的關(guān)懷與慈愛。6 6從這一系列的動作可以看出他爬月臺時的艱難，為 給兒子買橘子使出了全身力氣，這些動作“無聲勝有聲” 。 這種親情真叫人永志不忘。這個問題提倡個性化的回答，不 要強(qiáng)求一致。如“我”今后要好好報答父親，又如， “我” 將跳下月臺，抱住父親，同他一起去買橘子等等，只要合情 合理都行。7 7“我”的眼淚“很快” “流”和“暗笑”他的 “迂”，襯托出父親的愛子之情是多么真摯、深切。8 8只要求寫一片段來反映親情，注意準(zhǔn)確運用一些動 詞、形容詞。（二） 9 9. （2 2 分）B B解析文段中的“我”雖然也