小學語文教師基本功之專業(yè)知識素養(yǎng)比賽模擬試題新資料(共20頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學語文教師基本功之專業(yè)知識素養(yǎng)比賽模擬試題學校： 姓名：一、小學語文課程標準（45分）（一）填空題（每空一分，共30分）1、語文課程應致力于學生（ 語文素養(yǎng) ）的形成和發(fā)展。2、語文課程目標根據（ 知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（情感態(tài)度 和價值觀 ）三個維度設計。3、語文學科各階段目標分別從（ 識字與寫字 ）、（ 閱讀 ）、（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出了（ ）要求。4、語文教學要注重語言的( 積累 )、（ 感悟 ）和（ 運用 ），注重（ 基礎技能 ）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。5、閱讀是（ 收集處理信息 ）、認識世界、發(fā)展思維、（ 獲得審美

2、體驗 ）的重要途徑。閱讀教學是（ 學生 ）、（ 教師 ）、（ 文本 ）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ 感受 ）、（ 理解 ）、（欣賞 ）和評價的能力。6、課程標準按（ 九年一貫 ）整體設計，根據（ 知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度 和價值觀 ）三個維度設計。7、課程標準的總目標部分一共10條，第三條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的（ 自信心 ）和（ 良好習慣 ），掌握基本的（ 語文學習方法 ）。8、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了（ 能寫簡單的紀實作文和想象作文 ）。9、應該讓學生更多地接觸語文教材，在大量的（ 語文實踐 ）中掌

3、握運用語文的規(guī)律。（二）單項選擇題（每小題1分，共5分）1、關于語文課程的本特點，全日制義務教育語文課程標準(新課標)的觀點是：（ C ）A、工具性 B、人文性 C、工具性于人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（ C ）A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習攻略，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（ B ）A、第一學段 B、第二學段 C、第三學段 D、第四學段4、閱讀教學過程是：（ D ）A、學生與文本之間的對話的過程 B、學生與教師之間的對話過程 C、教師與文本之間的對話過

4、程 D、學生、教師、文本之間的對話過程5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ A ）A、在各科教學活動以及日常生活中 B、在口語交際課中C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中（三）多項選擇（每小題2分，共10分）1、關于課程的基本理念，“新課標”正確的表述是：（ A ）（1）全面提高學生的語文素養(yǎng) （2）積極倡導自主、合作、探究的學習方式（3）努力建設開放而而有活力的語文課程 （4）正確把握語文教育的特點A、（1）（2）（3）（4） B、（3）（4） C、（2）（3）（4） D、（1）（3）（4）2、關于第一學段識字于寫字，新課標提出：（ A ）（1）識字與寫字是閱讀和寫作的基礎 （2）1

5、2年級要多人少些 （3）引導學生掌握基本的書寫技能 （4）初步感受漢字的體型美A、（1）（2）（3）（4） B、（3）（4） C 、(2)（3）（4） D、（1）(3)（4）3、各個學段的閱讀教學都要重視：（ B ）（1）朗讀 （2）分角色讀 （3）表演讀 （4）默讀A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（4） C、（2）（3） D（、3）（4）4、綜合性學習的評價應著重于學生的：（ C ）（1）合作精神 （2）創(chuàng)新意識 （3）參與程度 （4）探究精神A、（1）（2）（3） B、（3）（4） C、（2）（4） D、（1）（2）（3）(4)5、學生作文修改的評價要：（ D ）（1）注意考察學生

6、修改作文的內容 （2）注意考察學生修改作文的態(tài)度 （3）注意考察學生修改作文的過程 （4）注意考察學生修改作文的方法 A、（1） B、（1）（3） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4）三、語文積累（10分）（一）填空：（第8、9題每空1分，其余每空各0.5分。）1、“草船借箭”是（ 三國演義 ）里的故事情節(jié)，主人公是（ 諸葛亮 ）。 2、我國國歌歌名（ 義勇軍進行曲 ）,作詞（ 田漢 ）,作曲（ 聶耳 ）。3、我國第一部軍事著作是（ 孫子兵法 ），中國第一部字典是（ 說文解字 ）4、“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、（ 曾鞏 ）、（王安石 ）。

7、5、中國第一部新詩集女神的作者是（ 郭沫若 ）。6、老舍的作品有：（ 四世同堂 ）、（ 駱駝祥子 ）7、補充歇后語：砌墻的磚頭（ 后來居上 ） 外甥打燈籠-（ 照舊 ）8、補充完整：清明前后，（ 種瓜點豆 ）。獨出前門望野田，（ 月明蕎麥花如雪 ）。9、寫一句魯迅的名言：（ 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 ） 四、教學名家及其教學思想（5分）（一）填空題（每小題1分）1、世界上最早系統(tǒng)地論述教學理論的專著是學記。2、葉圣陶始終一貫地強調，中國現(xiàn)代教育根本價值和目的是“育人”，是培養(yǎng)“自覺的，自動的，發(fā)展的，創(chuàng)造的，社會的”現(xiàn)代中國人，是“使學生能做人，能做事，成為健全的公民”。3、主張&quo

8、t;有教無類"的古代教育家是_孔子。（二）選擇題（每小題1分）1、首倡“教師作為研究者”的學者是（ A ）。A、斯騰豪斯 B、斯騰伯格 C、杜威 D、赫爾巴特2、2、孟子的學記中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的（ C ）。A直觀性原則 B鞏固性原則 C啟發(fā)性原則 D循序漸進原則一、基礎知識（30分）1填空。（17分，每一空格半分）（1）我國最早的一部詩歌總集是 ，包括風、雅、 三部分。（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是 ，號稱“ ”。（3）宋朝著名學者 在觀書有感一詩中有一句關于讀書積累的名句：“ ， ?！保?）湯顯祖，明代雜劇家，代

9、表作為 ；曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作 等；唐吉訶德的作者是西班牙作家 ；老人和海的作者是美國作家 。（5）“只要人不老，心不老，生活永遠美好?！边@句話韻律上的特點是運用了 。（6）人教版教材中選用了許多我國文學大師的作品，有 的貓、有 的和時間賽跑、有 的荷花、有 的自己的花是讓別人看的等。（7）語文是最重要的 ，是人類文化的重要組成部分。 與 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（8）三國演義中“過五關斬六將”寫的是 （人名）的故事；賣火柴的小女孩是 （國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個

10、字的變化，這個字是 。（10）美國著名哲學家和教育家 提出了“兒童中心論”。他認為，“最好使學校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學習”。（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指 、 的書法特色。（12）我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是_ 、百家姓和_ 。（13）說文解字總結了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是 。（14）我國自古就擁有很多神話故事，像 補天、 填海、 追日、 奔月、 射日等就深受大家的喜愛。（15）劉向說：“書猶藥也，2根據拼音寫漢字。（4分，每一字半分）qiè

11、;( )而不舍 生死yu( )關 春寒料qiào( ) shn( )然淚下 g( )惑人心 人聲dng( )沸 鞠躬盡cuì( ) 一pù( )十寒3、把成語補充完整。（4分，每一字半分）姹紫（ ）紅 言簡意（ ） 中流（ ）柱 爾（ ）我詐含辛（ ）苦 莫名（ ）妙 紛至（ ）來 南轅北（ ）4給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。（5分，每一題半分）（1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（ ）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（

12、 ）。平常 平安 別的民族 外國人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（ ）。心 腦 腹 胸（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（ ）。本錢 根本 本來 本方（5）課程標準在階段目標中要求56年級課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于（ ）字的習作。300 350 450 400二、古詩詞填寫(10分)1、_，_，此事古難全。2、_，博觀而約取。3、采得百花成蜜后,_ 。4、東邊日出西邊雨,_ 。5、衣帶漸寬終不悔， 。6、富貴不能淫， ，威武不能屈。7、紙上得來終覺淺，_ 。8、桃李不言， 。9、 ，相逢何必曾相識。(1)流水不腐，_。(2)_，人情練達即文章。(3)身無彩鳳雙飛翼，_

13、。（4）_，領異標新二月花。（5）紙上得來終覺淺，_。2、 巴金的愛情三步曲是 ，激流三步曲是 （橫眉冷對千夫指， 。子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”問渠哪得清如許， 。業(yè)精于勤荒于嬉， 。出淤泥而不染， 。3、填警句名言：（書山有路勤為徑），學海無涯苦作舟。（讀書破萬卷），下筆如有神。4、填古詩：日照香爐生紫煙，（遙看瀑布掛前川）。飛流直下三千尺，（疑是銀河落九天）。李白5、寫出下列作品的作者：陋室銘（唐、劉禹錫） 桃花源記（晉、陶淵明）岳陽樓記（宋、范仲淹）魯濱遜漂流記（英、笛福）愛蓮說（宋、周敦頤） 醉翁亭記（宋、歐陽修）、中國古代最有影響的長篇神話小說是 西游記，由明代吳承恩創(chuàng)作。7、

14、在中國現(xiàn)代教育.史上，被譽為“偉大的人民教育家”的教育家是 陶行知 。8、請寫出下列字的書寫筆順：鼎：（12畫）先寫目、再寫左下（豎折折、橫、撇）最后寫下 （短豎、短橫、長豎、橫折）凹：（5畫）（豎、橫折折、短豎、橫折、橫）一、填空：（15分）1、語文是最重要的 ( 交際 )工具，是（ 人類文化 ）的重要組成部分。（ 工具性 ）性與（ 人文性 ）性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、語文課程目標根據（ 知識與能力）、（ 過程與方法 ）、（情感態(tài)度與價值觀 ）三個維度設計，三個方面相互滲透，融為一體。3、語文是（ 工具性 ）性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的（ 實踐 ）能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也

15、應是（ 語文實踐 ）。4、語文綜合性學習是指（ 語文知識的 ）的綜合運用，（ 語文聽說讀寫 ）能力的整體發(fā)展，（ 語文課程 ）課程 與（其他 ）課程的溝通，（ 書本學習 ）與（ 實踐活動 ）的緊密結合。5、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ 感受 ）、（ 理解 ）、（ 欣賞 ）和（ 評價 ）的能力。6、語文課程標準要求16年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文（ 160 ）篇（段），其中課標附錄推薦古詩文篇目（ 70 ）篇（段），其余部分由教材編者和任課教師補充推薦。7、五、六年級學生要求默讀一般讀物每分鐘不少于（ 300 ）字，課外閱讀總量不少于（ 100萬 ）字。二、 判斷題：（5分）1、識字與寫字的要求應

16、有所不同，12年級要多認少寫，實行認寫分流。（ 對 ）2、課程標準要求小學生課外閱讀總量達到400萬字以上。（ 錯 ，應該是145萬字 ）3、評價學生的朗讀，可從語音、語調和感情等方面進行綜合考察，還要考察學生對內容的理解和文體的把握。（ 對 ）4、在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識。（ 對 ）5、第一學段到第三學段的識字量累計為3500個左右的常用漢字，其中2500個左右會寫。 （ 錯 應該是3000字）6、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。（ 錯 ）三、文學常識 判斷下面說法的正誤，正確的打“/”，錯誤的打“X”。1論語是儒家經典著作

17、之一。（ 對）2.論語中的“子”“先生”均指的是孔子。 （對 ） 3.孔子，名丘，字仲尼，是戰(zhàn)國時代魯國人。（錯 ） 4.孔子是我國古代偉大的思想家、教育家。（對 ）5論語中所說的子貢是孔子的同學。（ 錯 ）四、 填空1. 根據論語內容寫出五個成語：_學以致用_舉一反三_? _溫故知新_見賢思齊_誨人不倦_、? 學而不厭、循循善誘等2.論語的“論”讀_讀輪_，它是記錄_孔子及其弟子言行_的書。3.生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?.論語中闡述學習與思考關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。三、填

18、空1、我們常說的“四書、五經”中的“四書” 是指大學、 中庸 、 論語、 孟子 。五經是易、書、詩、禮、春秋；四書按照普通的順序是大學、中庸、論語、孟子，前二者又簡稱學、庸，后二者又簡稱論、孟；2、“人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺 ?！边@句富有人生哲理的詩句出自 蘇軾 （人名）的 水調歌頭 。3、陸游的游山西村景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句詩是 山窮水復疑無路，柳暗花明又一村4、下面是清代文學家蒲松齡為自己撰寫的座右銘：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚?？嘈娜?，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。對聯(lián)典故里的主人公是 _項羽_，_勾踐_。5、紅樓夢中賈府的“四春”分別是：

19、孤獨的_元春_、懦弱的_迎春_、精明的_探春_、孤僻的_惜春_，取“_原應嘆息_”之意。四、默寫1、無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來 。晏殊的浣溪紗春恨詞: 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。2、商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花 。杜牧泊秦淮：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。3、老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年， 壯心不已 。 （曹操）4、曾子曰：“ "士不可以不弘毅 ， 任重而道遠?！?曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道遠。弘，寬廣也。毅，強忍也。非弘不能勝其重，非毅無以致其遠。

20、仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？"仁者，人心之全德，而必欲以身體而力行之，可謂重矣。一息尚存，此志不容少懈，可謂遠矣。程子曰："弘而不毅，則無規(guī)矩而難立；毅而不弘，則隘陋而無以居之。"又曰"弘大剛毅，然后能勝重任而遠到。"5、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎，_ 已所不欲，勿施于人?！?、稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片 。西江月 夜行黃沙道中 年代：【宋】 作者：【辛棄疾】 體裁：【詞】 類別：【】 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外

21、，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。8、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。<天凈沙·秋思 > 馬致遠 枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。9、問渠那得清如許？為有源頭活水來。半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。問渠那得清如許， 為有源頭活水來。 朱熹觀書有感10、待到重陽日， 還來就菊花 。孟浩然過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。11、子曰：“溫故而知新， 可以為師矣 _?！币馑际恰皽亓暸f的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了?！?2、曾子曰：“吾日三省吾身：

22、 為人謀而不忠乎 _？_與朋友交而不信乎 _？ 傳不習乎 ？”曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 譯文： 曾子說：“我每天多次反省自己替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？傳授的學業(yè)是否不曾復習？13、明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬 。1、根據全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）填空。（每空1分，共4分）語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。課程目標根據 知識與能力、過程與方法 、情感態(tài)度價值觀 三個維度設計。2、根據詩文原句填空。（每空1分，共5分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜 ?！眴柷牡们迦缭S，為有源頭

23、活水來 。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨 。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3、根據要求寫出詩文原句。（每小題2分，共8分）由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹岳陽樓記中的兩句話是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂古往今來，成就大事業(yè)的仁人志士往往受過艱難困苦的磨練，當你在學習、生活中遇到挫折，感到疲憊時，不妨用孟子生于憂患，死于安樂中的名句，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。來激勵自己。請你從積累的詩文中，寫出一句與“生死”有關的完整語句：人生自古誰無死,留取丹心照汗青. 死去原知萬事空,但悲不見九州同

24、. 生當做人杰,死亦為鬼雄. 人死如燈熄.請你從論語或學記中寫出一句有關教學的名言：學而不厭，悔人不倦。善學：論語中有言，“學而不思則罔，思而不學則殆”；學記中云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”4、常識填空。（每空1分，共4分）請把十二地支補充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 。十二地支的五行屬性如下：地支 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥五行 陽水 陰土 陽木 陰木 陽土 陰火 陽火 陰土 陽金 陰金 陽土 陰水月建 十一 十二 正月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月十二地支配生肖：子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龍，巳蛇，午馬，未羊，申猴，酉雞，戌狗，亥豬中國書法所

25、謂的“顏筋柳骨”是指 顏真卿 、 柳公權 的書法特色。顏"指顏真卿,"柳"指柳公權.中國古代書法史上著名的楷書四大家:唐代的顏真卿、柳公權、歐陽洵,元代的趙孟頫。顏、柳占據了其中一半的席位?！邦伣盍恰笔钦f他們二人的風格像筋、骨那樣挺勁有力而又有所差異。英國女作家J.K.羅琳所著系列魔幻小說 哈利波特近年風靡全球。5、成語填空。（每空1分，共5分）（ 天 ）馬行空 （心 ）猿意馬（ 萬 ）馬齊暗（秣）馬厲兵（懸）崖勒馬一、填空題。（6分）1、語文課程應致力于學生（語文素養(yǎng) ）的形成和發(fā)展。2、語文教學應在（師生 ）平等對話的過程中進行。（ 學生）是語文學習的主人，

26、（教師 ）是學習活動的引導者和組織者。3、課程目標按（九年一貫 ）整體設計，根據（知識與能力 ）、（過程與方法 ）、（情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設計。4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的（自信心 ）和（良好習慣 ），掌握最基本的（ 語文學習方法）。5、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡單的紀實作文和想象作文 ）”。二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（ ）內。（每個小題2分，共10分）1、關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（ C ）

27、A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B ）A、第一學段B、第二學段 C、第三學段D、第四學段4、閱讀教學過程是：（D ）A、學生與文本之間對話的過程。 B、學生與教師之間對話的過程。 C、教師與文本之間對話的過程。 D、學生、教師、文本之間對話的過程。5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ A）A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中C、

28、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（ ）內。（共10分）1、 關于課程的基本理念， “新課標”正確恰當的表述是：（D）全面提高學生的語文素養(yǎng)。 積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 努力建設開放而有活力的語文課程。 正確把握語文教育的特點。A、 B、 C、 D、2、關于第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 12年級要多認少寫。 引導學生掌握基本的書寫技能。 初步感受漢字的形體美。A、 B、 C、 D、3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）朗讀 分角色讀。 表演讀。默讀A、 B、 C、 D、4、綜合性學習

29、的評價應著重于學生的：（C） 合作精神 創(chuàng)新意識 參與程度 探究精神A、 B、 C、 D、5、學生作文修改的評價要：（D）注意考察學生修改作文內容 注意考察學生修改作文態(tài)度 注意考察學生修改作文過程 注意考察學生修改作文方法A、 B、 C、 D、（1）語文是最重要的( 交際)工具，是人類文化的重要組成部分。( 工具性與人文性的統(tǒng)一 )，是語文課程的基本特點。（2）（語文課程）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。（3）應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。（4）語文課程目標根據（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）

30、三個維度設計。（5）閱讀教學是(教師、學生、文本)之間對話的過程。其中(學生)應當是對話的中心。（6）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生(觀察)、思考、(表現(xiàn))、評價的能力。（）口語交際教學活動主要應在具體的( 交際情況 )中進行。（7）綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、（協(xié)調 )和實施的能力。（9）給下列字詞注音：慰藉（ji ） 蒼勁（ jìng ） 潛（ qián ）伏 戛（ jiá ）然而止裝載（zài） 熾（ chì ）熱 揩（ki）拭 殫（dn ）精竭慮（10）下列詞語有錯字嗎？把你認為有錯的改過來。（4分）迫不急待（及）

31、穿流不息（川 ） 憑心而論（平） 世外桃園 （ 源 ）再接再勵（ 厲 ）一愁莫展 （籌） 如愿已償（以） 管中窺豹（ ）11、寫出下列名句的上句或下句（1）流水不腐，戶樞不蠹。（2）世事洞明皆學問，人情練達即文章。（3）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(4)德不孤,必有鄰（5） 學而不思則罔，思而不學則殆.12、（老舍）被譽為“人民藝術家”、“語言大師”的人是。你最欣賞他的哪部作品？欣賞的原因是什么？13、 語文課程的基本特點是工具行和人文性的統(tǒng)一。14、 語文課程的基本理念：（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)；（2）正確把握語文教育的特點；（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式；（4）努力建設開

32、放而有活力的語文課程。15、 課程目標根據知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。16、 語文課程標準中的階段目標各分為識字與寫字、閱讀、寫話（習作）、口語交際、綜合性學習等五方面內容。17、 閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。18、 綜合性學習應重點強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。19、 語文課程的總目標關于識字的要求是：認識3500個左右的常用漢字。20、 “能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！边@是針第_二學段口語交際的要求。21、 “結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語?！边@是第一學段的閱讀要

33、求。22、 課程標準對于第三學段的課外閱讀的要求是：課外閱讀的總量不少于100萬字。23、 寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。24、 小學語文教材中常見的修辭方法有：比喻、對偶、夸張、排比、擬人、反問等。25、 記敘文按表達分類，可分為寫人、記事、寫景、狀物等四大類。26、 記敘文的六要素分別為時間、地點、人物、（事件）起因、經過、結果。27、 說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、做比較、列數字、打比方、列圖表等等。28、 根據上句填下句：橫眉冷對千夫指，俯手首甘為孺子牛。問渠哪得清如許，為有源頭活水來 。業(yè)精于勤荒于嬉，

34、行成于思，毀于隨 。出淤泥而不染，濁青蓮而不妖 。29、 由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹岳陽樓記中的兩句話是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。30、 請你從積累的詩文中，寫出一句與“生死”有關的完整語句：死去元知萬事空，但悲不見九州同。31、 請你從論語或學記中寫出一句有關教學的名言：學而不厭，悔人不倦。32、 成語填空:（天）馬行空（心）猿意馬 （萬）馬齊喑（懸）崖勒馬33、新語文課程標準的結構分別是（前言）、（課程目標）、（內容標準）、（實施建議）（附錄）。34、從小學至高中設置綜合實踐活動并作為（必修課程） ,其內容主要包括（研究性學習） ,（社區(qū)服務與社會實踐）

35、 ,（信息技術教育） ,（勞動與技術教育） .35、國家課程標準是（教材編寫）,（教學）,（評估）和（考試命題）的（依據） ,是國家管理和評價課程的（基礎） .應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在（知識與技能）,（過程與方法） ,（情感態(tài)度與價值觀） 等方面的基本要求,規(guī)定各門課程的（性質）,（目標）,（內容框架）,提出（實施建議）.34、考試命題要依據課程標準,杜絕設置（偏題） ,（怪題）現(xiàn)象.教師應對每位學生的考試情況做出具體的分析指導,不得（公布學生考試成績并按考試成績排列名次） .35、語文課程性質與地位:語文是最重要的（交際） 工具,是人類（文化）的重要組成部分.（工具性與人文性）的統(tǒng)一,是

36、語文課程的基本特點 .語文課程應致力于（語文素養(yǎng)） 的形成與發(fā)展.36、語文課程的設計思路:課程目標九年一貫制整體設計,按四個學段分別提出"階段目標",體現(xiàn)語文課程的（整體性）和（階段性）;階段性目標從（識字與寫字）,（閱讀） ,（寫作） (1-2年級為寫話,3-6年級為習作),（口語交際）四個方面提出要求.課程標準還提出了（綜合性學習）的要求,以加強語文課程與（其他課程）以及與（生活）的聯(lián)系,促進（學生語文素養(yǎng)）的整體推進和協(xié)調發(fā)展.37、,語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如:（教科書）,（教學掛圖）,（工具書）,（電影）,（電視 ）,（圖書館）,（紀念館

37、）,（演講會）等等.自然風光,文明古跡,（風俗民情） ,國內外的（重要事件） ,學生的（家庭生活） ,以及日常生活話題等也可以成為語文課程的資源.38、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）（理解）（欣賞）（評價）的能力。子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬三、語文積累（10分）（一）填空：（第8、9題每空1分，其余每空各0.5分。）1、“草船借箭”是（ 三國演義 ）里的故事情節(jié)，主人公是（ 諸葛亮 ）。 2、我國國歌歌名（ 義勇軍進行曲 ）,作詞（ 田漢 ）,作曲（ 聶耳 ）。3、我國第一部軍事著作是（ 孫子兵法 ），中國第一部字典是（ 說文解字 ）4、“唐宋

38、八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、（ 曾鞏 ）、（王安石 ）。5、中國第一部新詩集女神的作者是（ 郭沫若 ）。6、老舍的作品有：（ 四世同堂 ）、（ 駱駝祥子 ）7、補充歇后語：砌墻的磚頭（ 后來居上 ） 外甥打燈籠-（ 照舊 ）8、補充完整：清明前后，（ 種瓜點豆 ）。獨出前門望野田，（ 月明蕎麥花如雪 ）。9、寫一句魯迅的名言：（ 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 ） 四、教學名家及其教學思想（5分）（一）填空題（每小題1分）1、世界上最早系統(tǒng)地論述教學理論的專著是學記。2、葉圣陶始終一貫地強調，中國現(xiàn)代教育根本價值和目的是“育人”，是培養(yǎng)“自覺的，自動的，發(fā)展的

39、，創(chuàng)造的，社會的”現(xiàn)代中國人，是“使學生能做人，能做事，成為健全的公民”。3、主張"有教無類"的古代教育家是_孔子。（二）選擇題（每小題1分）1、首倡“教師作為研究者”的學者是（ A ）。A、斯騰豪斯 B、斯騰伯格 C、杜威 D、赫爾巴特2、2、孟子的學記中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的（ C ）。A直觀性原則 B鞏固性原則 C啟發(fā)性原則 D循序漸進原則一、填空。（30分，17題每空1分，8題每空2分） 1.詩經本只稱詩，后又以_為代稱，是中國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為風雅頌三大類，開創(chuàng)我國文學_傳統(tǒng)

40、，列為_之一。 2. 老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲人民藝術家稱號。主要作品有長篇小說_、四世同堂；劇本_、龍須溝等。濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運用，通俗而不乏幽默，是_的開創(chuàng)者。 3. 下列省、市、自治區(qū)的簡稱分別是：江西省_、海南省_、廣東省_、安徽省_、重慶市_、廣西壯族自治區(qū)_。 4. 雨果，偉大作家，歐洲19世紀浪漫主義文學最卓越的代表。主要作品為長篇小說_笑面人九三年等。 5. 在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是_。 6.語文課程標準強調：語文是最重要的交際工具，是_的重要組成部分。_與_的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 7.清明上河圖是_朝畫家_存世的僅見的一幅

41、精品，現(xiàn)存北京故宮博物院。 8.古詩名句填空。 _，西出陽關無故人。（王維送元二使安西） 水光瀲滟晴方好_。（蘇軾飲湖上初晴后雨） 論語中闡述學習與思考之間辯證關系的句子是 ， 。 古之學者必有師。師者，_。（韓愈師說）一、書寫題(6分) 1、用正楷寫出語文標準倡導地兩大教學理念。2、用行書寫出語文課程標準倡導地另外兩大教學理念。二、填空題(14分) 1、語文是最重要地，是    地重要組成部分。              &

42、#160;    地統(tǒng)一，是語文課程基本地特點。2、山外青山樓外樓，暖風熏得游人醉， 。這首詩地作者是。3、，死亦為鬼雄。，不肯過江東。這首詩地作者是著名女詞人。4、將相和講了、三個小故事，"將"和"相"分別指            。5、草船借箭選自我國著名長篇小說?！?】結合教學實際，談談怎樣使學生成為閱讀的主人？   語文課程標準指出，學生是學習發(fā)展的主體，與其教師細致地分析講解，

43、不如讓學生成為課堂學習的主人。因此語文課上盡可能的減少教師的“干涉”，留給學生充足的學習時間，把閱讀的主動權交給學生，讓學生盡可能自得其樂地讀。一、課文誰先讀，讓學生自己決定。    課文的第一次朗讀任務由誰來擔任？老師，錄音機，還是孩子們自己？這個游戲還真有意思。幾年來，孩子們總是興致勃勃地喊著：“老師，這篇文章我會讀！“老師，我想聽錄音！”喊得最多的是：“老師，我們愛聽你讀?！庇幸淮魏⒆觽兟犱浺艟耪瘻先肓嗣裕河械恼f自己仿佛來到九寨溝，置身于美麗的童話世界。有的說自己仿佛看到了憨態(tài)可掬的大熊貓，看到了體態(tài)粗壯的金絲猴，自己正給他們拍照呢。學生們交流激烈，嚷著要聽

44、第二遍、第三遍錄音。三遍以后，許多學生已能正確朗讀，甚至背誦了。二、思考什么問題，讓學生自己提出。    只要你相信學生，孩子們完全能夠提出屬于他們自己的問題。一般來說，揭示課題或初讀課文之后，學生會有許多的問題，但這時的問題都較淺，大都是關于課文的內容或情節(jié)的。例如普羅米修斯盜火一課，孩子們提出的問題有：（1）普羅米修斯為什么要盜火？（2）“盜”是“偷”的意思，普羅米修斯為什么要偷，不能說拿嗎？（3）普羅米修斯為人類做好事，宙斯為什么要懲罰他呢？讓學生自己提出問題，自己解決問題，比圍著老師轉有勁多了，孩子們往往為有新的發(fā)現(xiàn)而興高采烈。三、課文讀得怎么樣，讓學生自

45、己去評。    孩子們聽別人朗讀（包括錄音、范讀、指名讀等），內心產生的感受是各不相同的，或贊同、或欣賞、或提出異議。這正是孩子對課文不同理解的結果。教師不能以自己的感受代替學生的感受，命令孩子去怎樣讀。應當引導學生自己去評，評中學讀，如：你覺得他讀得最好的是哪一部分？他剛才是怎么讀的？你能像他一樣讀嗎？你認為應該怎樣讀？如此，孩子們往往能在相互切磋、交換意見的過程中學習朗讀，并達到對課文的進一步理解。四、讀后有什么感受，讓學生自己去談。    讀一篇課文，或明白什么道理，或受到什么啟發(fā)，都應該是孩子們自己的事。教師不應該以自己的領悟

46、甚至是教參的分析代替孩子們自身的感受。就如普羅米修斯盜火一課，孩子們感受千差萬別。有的說：普羅米修斯十分勇敢。有的說宙斯太殘忍，對于這么好的人不應該受到懲罰只要是學生親身感受，說得符合文章的中心就可以。五、老師有什么不同意見，平等地與學生交流。    民主化教學，仍然是一種教學，教師的主導作用是毋庸置疑的，當孩子們的意見與我們教學的意圖相差甚遠的時候，老師可以用發(fā)表不同意見的方法，引導學生進入正題。如當學生的問題提得不著邊際時，就可以說：“老師也有幾個問題想請教大家?！碑攲φn文的總結性談話無法集中到一點時，老師可以說：“關于這個問題，老師也有與大家不同的意見，大家

47、看對不對?！币话銇碚f，學生對老師的問題、意見，總是十分重視和感興趣的，也相當尊重，討論就不難進行。在平等的討論中，師生達成共識，比之教師以權威的身份出現(xiàn)，強迫學生接受要好多了。   另外，還可以讓學生自定目標，自選方法，自己設計作業(yè)等。教師把學習的自主權最大限度地交到學生手中，注重孩子們的自讀、自悟，使學語文真正成為孩子們自己的事、有趣的事?！?】怎樣加強對學生課外閱讀的指導？    課外閱讀在語文教學中處于極其重要的位置。怎樣把語文學習延伸到現(xiàn)代生活中去，把學生的課外閱讀擴展到家庭、社會，把課外閱讀擴展到現(xiàn)代網絡信息，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和

48、良好的閱讀習慣，提高課外閱讀水平呢？為了使學生在少得可憐的課余時間里能閱讀到更多更好的報紙書刊，必須教給學生一些可行的閱讀方法。    1、教給方法，指導閱讀。興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收效也不得而知。如有的學生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。一是選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或

49、寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用；二是精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節(jié)生動。我們可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣；三是速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌

50、。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”、“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的知識。      2、創(chuàng)設條件，促進閱讀。我們要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導，要采用學生喜聞樂見的形式，組織學生進行課外閱讀的交流。一是組織圖書角。為了彌補學生書源的不足，我們可動員學生把個人的圖書暫時存放在班級里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由班干部輪流

51、負責圖書的保管、借閱工作；二是保證閱讀時間。我們根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學生在“早讀”或“自習”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一、二節(jié)課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導；三是開展活動進行閱讀。學校、班級經常開展有關活動，比如組織朗誦會、圖書節(jié)、故事會等，創(chuàng)造條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”；四是幫助選擇讀物避免盲目性。學生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書山文海，我們應根據學生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點，興趣愛好和教育需要，認真地幫助他們選擇

52、有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進行課外閱讀。課外讀物的選擇應以思想內容好，語言文字好，適合少年兒童閱讀為標準。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學生中傳閱，造成種種不良影響。       3、鼓勵先進，堅持閱讀。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，我們及時地給予表演和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。比如每個學期末，我都讓學生在全班課外閱讀經驗交流會上交流自己課外閱讀的收獲，有一個同學是這樣介紹的，他原來閱讀能力差，每次語文考試閱讀題二十幾分只能得十幾分，甚至得幾分，通過訂閱小學生周報和小學生閱讀報，現(xiàn)在他的閱讀能力大大提高了，每次語文考試閱讀題只被扣一.兩分，甚至得滿分。還有一個同學是這樣介紹的，他原來很怕寫作文，每次到了作文課，他就感到頭痛，把比頭都咬爛了，還寫