山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文上冊《第1課 新聞兩則》教案（1） 新人教版

1、第1課 新聞兩則教案（1）課題本學(xué)期總第 課時(shí)本單元第 課時(shí)課型日 期一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解新聞相關(guān)知識。2、把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、了解解放戰(zhàn)爭中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1.理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭的主題。2.把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。（難點(diǎn)）三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間復(fù)備一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們獲得信息一般通過什么途徑？我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報(bào)紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介，而報(bào)導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為"新聞&

2、quot;。二、介紹新聞：利用媒體出示新聞的有關(guān)知識。三、引入本課：1.今天我們學(xué)習(xí)的兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，它出自一代偉人毛澤東之手。背誦毛澤東七律·人民解放軍占領(lǐng)南京2.時(shí)代背景簡介四、分析本消息的結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合常識進(jìn)行分析。消息結(jié)構(gòu)為五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語（前三者必不可少）電頭：本文電頭中發(fā)電時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中標(biāo)題：本文標(biāo)題以凝練的語言，不僅概括了全文主要內(nèi)容，而且“百萬”“橫渡”寫得氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。思考：題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)導(dǎo)語：本文的導(dǎo)語：這一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域

3、)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。句概述主要事件句在地點(diǎn)上作補(bǔ)充主體：緊接導(dǎo)語進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展，具體展開事實(shí)，是消息的主要部分（消息的軀干）（更詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容）本文主體分別寫中（30萬）、西（35萬）、東（35萬）三路大軍渡江盛況，并指出我軍渡江勝利的重要意義。背景是新聞事件發(fā)生的社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。結(jié)語是交代新聞事件結(jié)果的話。背景和結(jié)語有時(shí)則暗含在主體里邊，沒有明顯的標(biāo)志，可通過閱讀主體領(lǐng)會(huì)背景和結(jié)語。五、 分析新聞六要素：（即記敘要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果） 人物人民解放軍百萬大軍 時(shí)間從20日夜起24小時(shí)內(nèi) 地點(diǎn)1000余華里的戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因解放軍橫渡長江，進(jìn)而

4、解放全中國 經(jīng)過分三路橫渡長江 結(jié)果人民解放軍全線告捷六、分析主體部分：（一）指明學(xué)生朗讀主體部分，了解各路軍渡江時(shí)間和人數(shù)，體會(huì)解放軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?給課文主體部分分層次。 指出各路軍渡江人數(shù)、時(shí)間、進(jìn)展，了解整篇新聞的具體內(nèi)容。分析第三層：閱讀第三層回答：1.“東面防線”指的是哪一段防線？ 2.“同日同時(shí)"指的是哪一時(shí)間？ 3.“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么？ 4.“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)"與哪句相照應(yīng)？ （二）思考:（1）主體部分的三個(gè)層次安排有什么特點(diǎn)？為什么要按中路西路東路的順序?qū)?？新聞的表達(dá)方式一般是以記敘為主，但也可穿插一定的抒情或議論，這段新聞中的議論

5、部分是哪幾句？敵軍為什么毫無斗志、抵抗甚微？兩方面原因的議論為什么一略一詳？兩方面順序顛倒一下好不好？（三）體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)（真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確）示例，學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)七、小結(jié)：文章中心：人民解放軍百萬大軍橫渡長江報(bào)道了人民解放軍橫渡長江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢，分析了敵敗我勝的原因。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。課前準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生搜集各類報(bào)紙上的新聞報(bào)道，大體了解新聞；看新聞聯(lián)播，聽記一條新聞。一、介紹自己所理解的新聞二、學(xué)生讀背七律三、學(xué)習(xí)課文1.快速默讀課文，將生字及不懂的字詞在文中劃出，借助工具書掃除文字障礙后完成下列兩題： 2.據(jù)拼音寫漢字或給

6、漢字加拼音 高屋建líng（ ） 氣勢páng bó （ ） 銅líng 荻（ ）港 yn( )家匯 潰（ ）退 銳不可當(dāng)（ ）要塞（ ）綏（ ）靖（ ） 白崇禧（ ）潢（ ）川 杜聿（ ）明 二十八宿（ ）阻謁（ ）3.釋義潰退 要塞 阻謁 企圖 銳不可當(dāng) 4.請大家仔細(xì)閱讀課文，思考下面幾個(gè)問題：新聞的六要素也就是記敘的六要素，你能在文中標(biāo)出這兩則新聞?dòng)洈⒌牧貑幔?你能不能從新聞本身找出能夠概括其報(bào)道的主要內(nèi)容的句子？由此你發(fā)現(xiàn)新聞?dòng)赡膸撞糠謽?gòu)成？有哪些特點(diǎn)？ 人民解放軍橫渡長江從哪幾個(gè)方面報(bào)道的，為什么這樣安排？ 把“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?/p>

7、”改為“我已殲滅一切抵抗之?dāng)场被颉拔乙褤魸⒁磺械挚怪當(dāng)场?可以嗎？第6句“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”三個(gè)詞能互換使用嗎？為什么？5.學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與 四、課堂練習(xí)：新聞?wù)Z言必須簡明準(zhǔn)確，在文中劃出你認(rèn)為簡明準(zhǔn)確的句子。仔細(xì)品讀。<把“二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶<蕪湖線，渡至繁昌<銅陵<青陽<荻港<魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人”中的“突破”“渡至”“二十四小時(shí)內(nèi)即已”依次換成“越過”“到達(dá)”“共”讀一讀，你認(rèn)為好嗎？為什么？ 把文中“至發(fā)電時(shí)止”換成“到發(fā)電文的時(shí)候?yàn)橹埂?，把“現(xiàn)已占領(lǐng)”換成“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”好嗎？為什

8、么？這體現(xiàn)了文章語言的什么特點(diǎn)？ “此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”和“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”兩句中，你認(rèn)為哪些詞語用得非常準(zhǔn)確，準(zhǔn)確在哪里？ 課后練習(xí)2板書設(shè)計(jì)：人民解放軍百萬大軍橫渡長江毛澤東新聞：包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分（人民解放軍）英勇無畏銳不可當(dāng)西（較詳）中（略）東（詳）長_橫渡 _ 江 教后記：備課資料：時(shí)代背景簡介：1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。

9、在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞將革命進(jìn)行到底，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實(shí)無疑了，國民黨反動(dòng)派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動(dòng)派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的

10、獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。課文層次： 第一層：從"20日夜起"到"24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人"。 第二層：從"21日下午"到"不到絲毫作用"。 第三層：從"湯恩伯認(rèn)為"到"業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路段"。問題：（1）主體部分的三個(gè)層次安排有什么特點(diǎn)？明確：三個(gè)層次，從中路軍到西

11、路軍再到東路軍，這種順序之間有什么關(guān)系呢？一是與發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)間有關(guān)：20日夜一一一一1日下午五時(shí)-22日下午；二是與所遇敵情有關(guān)，西路軍與東路軍雖同時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但西路軍與中路軍又有相同之處，所遇敵軍抵抗較小，而東路軍所遇敵軍之抵抗則較為頑固；三是各后之間有明顯銜接，有時(shí)間上的銜接，渡江部隊(duì)的銜接和內(nèi)容上的銜接。為什么要按中路西路東路的順序?qū)懀?結(jié)構(gòu)順序的安排是由時(shí)間和事件本身特點(diǎn)決定的。本文作者是考慮到事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況，B中西路所遇敵軍抵抗甚微，而東路之抵抗較頑強(qiáng)，所以中、西路放一起寫。b原本就是中路渡江行動(dòng)在前，西路在后。c此前已有中路詳細(xì)報(bào)道（大軍三十萬昨日渡過長江），此處簡略交待中路（其渡江戰(zhàn)況只用了寫時(shí)間、地點(diǎn)、神速的一句話）即可轉(zhuǎn)入下文。因此先寫中路，再寫西路。 新聞的表達(dá)方式一般是以記敘為主，但也可穿插一定的抒情或議論，這段新聞中的議論部分是哪幾句？ 明確：此種情況，一方面不起絲毫作用。在敘述中路后，很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報(bào)道，其中插入簡要議論，精辟地說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素，這是將軍事行動(dòng)放到當(dāng)時(shí)的政治背景中來分析得出的結(jié)論，具有極大說服力。敵軍為什么毫無斗志、抵抗甚微？兩方面原因的議論為什么一略一詳？兩方面順序顛倒一下好不好？ 我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)（略） 敵軍廣大官兵厭戰(zhàn)（國民黨拒簽和平協(xié)定（詳） 因第一方面的原因是不言而喻