美術(shù)-人教版四年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案（juf）

1、查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入（juf）課題： 1、 色彩的冷與暖 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：1教學(xué)目的：    1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。     2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。     3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)過(guò)程： 1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”。 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面） 小結(jié)：不同的色彩

2、會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。 如：凡高夜間露天咖啡座3、質(zhì)疑探究 ： 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。   4、總結(jié)梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。 5、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。 提出作畫(huà)要求：A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。

3、    B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。    學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。     4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。     5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。C、用冷色或暖色或冷暖教學(xué)反思： 課題： 線條的動(dòng)與靜 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：2教學(xué)目的：1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。 2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。 教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止

4、的感覺(jué)。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面中的線條的種類(lèi)。師小結(jié)：板書(shū)線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）線條的動(dòng)與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？ 師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。 2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。 3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。 想一想，線條在繪畫(huà)中

5、的作用。 4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。 （1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。 暖 直 溫暖、平和 暖 曲 熱烈、歡快 （2）冷色和曲、直線配合 冷 曲 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流） 冷 直 單調(diào)、呆板 通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。 四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。 五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng)： 個(gè)人評(píng)、同學(xué)互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？ 七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。學(xué)生欣賞。 八、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：課題： 3、美術(shù)的節(jié)奏 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：3課型：造型、

6、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：    1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。     2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程： 一、感受節(jié)奏    1、聽(tīng)“貝多芬第五交響曲命運(yùn)”     2、看兩幅繪畫(huà)作品繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。 二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？

7、生（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生 5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。 二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) 1、欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生 2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 3、請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生

8、（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維） 三、課堂創(chuàng)作 1、用不同的材料、表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。 2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。 3、作品展示：同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。 4、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。教學(xué)反思： 課題：4、變一變 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：4課型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。    2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。    3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美

9、工刀）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 教學(xué)難點(diǎn)：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)流程：一、引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書(shū)：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列二、發(fā)展階段師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持

10、刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評(píng)議：開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)四、課后拓展：可用此法制作小書(shū)簽。教學(xué)反思：課題：5、色彩的對(duì)比 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。 教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊

11、知識(shí)、導(dǎo)入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。 A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。3、學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？（5）師生總結(jié)梳理動(dòng)手練習(xí)：運(yùn)

12、用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。4、學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。5、收拾與整理教學(xué)反思：課題：6、快樂(lè)的回憶 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：6教學(xué)目的：.通過(guò)對(duì)紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。 .使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)版畫(huà)技法知識(shí)。 教具: 范畫(huà)、版畫(huà)制作步驟范畫(huà)、顏色、剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？ 三、講授新課.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。2.出示范畫(huà)，啟發(fā)誘導(dǎo)。 提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫(huà)，畫(huà)中

13、都有什么有趣的事？” “今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎？”.板書(shū): 紙版畫(huà).那么什么叫版畫(huà)呢？ 教師邊講解邊演示制作過(guò)程。四、作業(yè)步驟： 啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。 .設(shè)計(jì)。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導(dǎo)。六、講評(píng)作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。七、教師總結(jié)： （希望同學(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。） 教學(xué)反思：課題：7、登山游戲 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：7教學(xué)目標(biāo)：以個(gè)人或小組的方式，畫(huà)一幅登山游戲線路圖，再

14、制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫(huà)棋譜。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的布局。教具準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)流程：第1課時(shí)1、游戲切入：讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。  師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類(lèi)游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類(lèi)。師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。）3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用

15、于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)（1）讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線，盡量把紙畫(huà)滿。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。線過(guò)于彎曲密集不利于安排線路。線條流暢舒展棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。第二課時(shí)1、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思： 課題：8、 ?；赵O(shè)計(jì) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：8教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，體

16、驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國(guó)錢(qián)幣文化的介紹。2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。3、討論特色同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)

17、計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。三、巡回指導(dǎo)肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)激勵(lì)  教學(xué)反思:   課題：9、 精美的郵票 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：9_10教學(xué)目的： 1、了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表

18、現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意思的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：主題突出、色彩明快、富于裝飾、別具創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：1、 看錄象引起學(xué)生興趣，點(diǎn)出課題2、欣賞郵票，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（1）師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？（圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)）（2）師:郵票有哪些種類(lèi)？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。（3）郵票有以下幾種，并且每一種郵票都有一些標(biāo)記。（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵票。） 普通郵票用“P”表示紀(jì)念郵票國(guó)際上用“C”表示，

19、我國(guó)用“J”表示特種郵票國(guó)際上用“S”表示，我國(guó)用“T”表示 航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“M”表示郵票上有一些數(shù)字，如“86”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。 3、講解設(shè)計(jì)步驟師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。（1）構(gòu)思（板書(shū)：構(gòu)思）（2）起稿（板書(shū)：起稿）（3）著色（板書(shū)：著色） 4、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)5、展示學(xué)生作品，講評(píng)看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？你最喜歡哪張郵票？為什么？（2）介紹自

20、己的作品：這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。教學(xué)反思:課題：10、 做年歷 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：11課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)課時(shí)：1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。學(xué)生：各種繪畫(huà)工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)流程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀

21、察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。 二、發(fā)展階段1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。 （形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。 通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。 三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)評(píng)價(jià)把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、欣賞更多樣式的年歷，如

22、臺(tái)歷、專題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作能力。教學(xué)反思：課題：11、 星座的聯(lián)想 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：12教學(xué)目標(biāo) ：知道不同星座相應(yīng)的圖形及所代表的含義。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的圖形想象設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的星座。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的想象力、設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。課前準(zhǔn)備：教師和學(xué)生分別收集準(zhǔn)備一些有關(guān)星座的圖片、顏料。學(xué)生課前收集各種彩色紙、廣告紙或掛歷紙，帶好水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀、膠水。課前教師收集幾張不同星座的畫(huà)，制作幾張能夠明顯表現(xiàn)不同星座特點(diǎn)的范例。教學(xué)過(guò)程： （）引導(dǎo)階段 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的圖片、資料進(jìn)行觀察、討論，描述不同的星座的特點(diǎn)與所代表的不同的圖形，鼓勵(lì)學(xué)

23、生大膽的進(jìn)行色彩和圖形的聯(lián)想。（）發(fā)展階段 以小組為單位，對(duì)十二個(gè)星座進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生掌握設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖形，獨(dú)立完成一露能夠恰當(dāng)表現(xiàn)星座特點(diǎn)的作品。（）以小組為單位，在對(duì)各種星座的圖形進(jìn)行討論、分析。提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，尋找與各種星座有關(guān)的物體、圖形或色彩。（）繪制畫(huà)面時(shí)要注意圖形的疏密安排、整個(gè)畫(huà)面色彩的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出不同形狀的星座圖形，不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。（）學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。（）教學(xué)拓展 使用各種廣告紙、舊畫(huà)報(bào)，采周碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬賽克式的畫(huà)面效果。 制作

24、各種具有表現(xiàn)不同星座圖案的紙板(可以是凸版或凹版)，采周紙版畫(huà)的方法，完成作品的創(chuàng)作。教學(xué)反思：課題：12、 窗外的景色 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：13（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。 2、懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從中提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。學(xué)生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課: 今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)窗外的景色這一課。二、新授1.看窗 老師:通過(guò)窗口可以看到景色，

25、給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。 學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。 b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。 2·憶窗 老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等。 3、品窗老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。 c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)到處是生活、美國(guó)羅志威爾出游的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答: a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，

26、有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么?4·畫(huà)窗老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)： a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。 b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。 b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)三、作業(yè)要求1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗作品。2·畫(huà)面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。1·教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上。2·鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

27、教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。五、欣賞講評(píng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議 (一句話)。7教學(xué)設(shè)計(jì):以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉。六、觀察與思考a.窗口有什么功能?b.選擇一幅打開(kāi)窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn) (課件展示)你看后有什么的感受。  教學(xué)反思：  &#

28、160;課題：14、假 如 我 是 汽 車(chē) 設(shè) 計(jì) 師 序號(hào)：1415備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 兩課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。四、教學(xué)過(guò)程：（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）1、組織教學(xué)，明確要求。教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。2、提出問(wèn)題，引入新課。教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？（文字板書(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、

29、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。教師提問(wèn)：這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。3、游戲：組裝汽車(chē)。（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些：?jiǎn)?？（學(xué)生：不）該怎么辦？2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設(shè)計(jì)師教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游）2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征

30、類(lèi)的文字。（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）1、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。（課件配樂(lè)）2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。（1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)?！懊阅丬?chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方?！岸喙δ苘?chē)”：要求多功能，用途廣?！盎使谲?chē)”：要求既美觀大方，又功能齊（2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。（四）、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題：15、 夢(mèng)幻之國(guó) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：16課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。 2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力

31、。 3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。 4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與巧妙應(yīng)用。 教學(xué)流程：（一）情景導(dǎo)入 1、看錄像，師生對(duì)話。   師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）  生：游樂(lè)園。  師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？  生：那里有滑滑梯、過(guò)山車(chē)、阿拉伯飛毯 師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。 2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó) （二）探索發(fā)展 1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？ 2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（

32、如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。） 3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？ 4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)） 5、師演示制作方法： （1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感） （2）設(shè)計(jì)制作（分塊） （3）組合固定（重心的穩(wěn)定） （4）裝飾美化（色彩艷麗） （三）實(shí)踐活動(dòng) 1、作業(yè)布置，提出要求： 2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。 3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。 4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。 5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物） 6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)

33、”里享受暢游的樂(lè)趣。） （四）評(píng)價(jià)交流 教學(xué)反思：課題：16、 紙帶穿編 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：17課題：16紙帶穿編教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插教學(xué)過(guò)程:一.欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)1.  編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)二. 欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品三. 出示教師編織的工藝品.1平面2立體四. 介紹簡(jiǎn)單的編織方法:1.  紙條經(jīng)緯穿插一上一下2.  不同顏色彩條的搭配形成不

34、同圖案3.  圖案的組織五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1.  先編織底部2.  放入形狀物體,向四邊往上編織3.  收尾及綁帶4.  完成回一,先編織底部,兩六.              5、 作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七.     學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流教學(xué)反思：課

35、題：17、 電腦美術(shù) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：18學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。2、 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的教學(xué)過(guò)程：師生互相問(wèn)好：Stand up! Good morning student！ Good morning teacher！ Set down，ple

36、ase?。ㄒ唬?#160; 引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具 （英文怎么說(shuō)？）（pencil）師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)（bird），可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫(huà)。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫(huà)討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程） whats this？  生：this is fish。師

37、：在同學(xué)們的幫助下這樣一張電腦畫(huà)就完成了，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！叫它什么好呢？生：three fish生： beautiful fish！師：同學(xué)們真聰明！非常愛(ài)動(dòng)腦筋！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們欣賞美麗的電腦作品。師：復(fù)制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡(jiǎn)單，非常有意思。那你打算用這些功能畫(huà)一張什么樣的畫(huà)？討論好后同學(xué)們就開(kāi)始在電腦上繪畫(huà)吧！（三）學(xué)生作畫(huà) 巡回輔導(dǎo)（四）課堂小結(jié)：欣賞有特點(diǎn)的作品，讓學(xué)生談一談自己是繪畫(huà)的過(guò)程。（五）課后拓展：師：同學(xué)們回家以后多注意觀察看看那些畫(huà)面可以用到復(fù)制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)反思：課題： 18、 會(huì)

38、走的玩具 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：19：查找全冊(cè)人教教案請(qǐng)?jiān)谒阉鳈趦?nèi)輸入（juf）教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)教學(xué)過(guò)程：一、    組織教學(xué)二、 檢查用具三、 導(dǎo)入1、     出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

39、生：思考，討論、回答。四：授新 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）五、布置作業(yè)：四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作七、拓展： 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。教學(xué)反思：課題： 19、我們的生日聚會(huì) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間：

40、 序號(hào)：20課型：綜合·探索教學(xué)目的：1向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，敘述生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長(zhǎng)過(guò)程中的照片2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精美的工藝品趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)流程：1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

41、（1）播放小朋友在過(guò)生日的情景，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。師：小朋友喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧 2、老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。5、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。六、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。七、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。教學(xué)反思：課題 20、漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞

42、備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 序號(hào)：21找教案 教學(xué)目的：1、 使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。2、 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。、組織課堂紀(jì)律。二、談話導(dǎo)入。1、討論：卡通畫(huà)和漫畫(huà)的區(qū)別？2讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。3. 簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)

43、片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。 4卡通是怎么制作、拍攝的？ 動(dòng)畫(huà)片用繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫(huà)面，以每張動(dòng)畫(huà)拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫(huà)。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫(huà)，需幾十個(gè)畫(huà)家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫(huà)片的攝制能力。 動(dòng)畫(huà)片，最早誕生于法國(guó)。18

44、77年。巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)愛(ài)E.雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫(huà)的畫(huà)帶無(wú)限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫(huà)。雷諾繪制了喂小雞，游泳女郎，猴子音樂(lè)家等二十多個(gè)動(dòng)畫(huà)小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫(huà)片。1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫(huà)片一杯可口的啤酒，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫(huà)片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)始人。電影發(fā)明以后，動(dòng)畫(huà)片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫(huà)電影一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)從此動(dòng)畫(huà)電

45、影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)。5卡通形象與漫畫(huà)形象的藝術(shù)特點(diǎn)： （1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。 （2）擬人化，活潑可愛(ài)。 （3）變化豐富，引人入勝。 4激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。 5放一段優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣。四課堂小結(jié)。 提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五課后小結(jié)。浙江省教師招聘考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明 、考試性質(zhì)浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門(mén)招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門(mén)錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄

46、取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。II、 考試目標(biāo)與要求 浙江省教師招聘考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語(yǔ)教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。其具體目標(biāo)制訂如下；1、考察考生對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)會(huì)、掌握和運(yùn)用水平；2、考查考生對(duì)高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況；3、考察考生中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論知識(shí)水平，即對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材的理解、分析、重構(gòu)和運(yùn)用能力，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平，以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問(wèn)題和把理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐的能力。其具體要求如下；1中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和

47、全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)能力；2高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院?；A(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、高級(jí)閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)和能力；3課程與教學(xué)論內(nèi)容在基礎(chǔ)教育課程改革綱要所闡明的及“中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論”中共通的知識(shí)與能力范圍內(nèi)。4上述三方面知識(shí)內(nèi)容共有六種能力要求，即識(shí)記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A識(shí)記  指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B理解  指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)

48、的能力層級(jí)。C分析  指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D鑒賞  指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E應(yīng)用  指對(duì)各方面的知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用（寫(xiě)作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）。F創(chuàng)新  指探討疑難問(wèn)題，具有獨(dú)到之見(jiàn)；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對(duì)各種知識(shí)、技能加以融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)都可有難易不同的考查。III、考試內(nèi)容和范圍 浙江省中學(xué)英語(yǔ)教師招聘考試是根據(jù)目前各中學(xué)對(duì)合格英語(yǔ)教師的一般要求，根據(jù)教育部頒布的普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)、全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（79年級(jí)），及教育部關(guān)于高等院?；A(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、高級(jí)閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際?？荚噧?nèi)容和范圍涵蓋三個(gè)方面；即中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論內(nèi)容。一、 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容（一）英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)1中學(xué)英語(yǔ)句法知識(shí) 包括句子成分、句型結(jié)構(gòu)、從句、句子時(shí)態(tài)、句子語(yǔ)態(tài)、句子語(yǔ)氣。（能力層級(jí)：E）。2中學(xué)英語(yǔ)詞匯知識(shí) 包括詞性、詞綴、詞根