軸對(duì)稱圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載軸對(duì)稱圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)理念學(xué)生對(duì)于軸對(duì)稱圖形在日常生活中已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但是沒有上升到數(shù)學(xué)概念的層面。 因此，利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的沉淀來(lái)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形一般能達(dá)到水到渠成的效果。基于這樣的認(rèn)識(shí)，本課時(shí)的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以下幾方面的理念：1、將學(xué)生置身于探索者、發(fā)現(xiàn)者的角色。引課時(shí)，呈現(xiàn)出圖形的一部分，讓學(xué)生猜完整的圖形分別是什么。其中房子圖形不是軸對(duì)稱圖形，學(xué)生難以猜中，教師適時(shí)提問： 為什么前面幾個(gè)圖形一猜就中，最后一個(gè)卻難以猜中？從而引導(dǎo)學(xué)生自主展開討論，并在交流對(duì)話中完善軸對(duì)稱圖形的特征的發(fā)現(xiàn)，自然引出軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念。2、創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)中

2、，安排了“折一折、畫一畫、剪一剪 ”等活動(dòng)，這樣在“做中學(xué) ”、 “玩中學(xué) ”，不僅讓學(xué)生加深體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的特征，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，而且為學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的想象提供了平臺(tái)。3、重視聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生搭建欣賞數(shù)學(xué)對(duì)稱美的平臺(tái)。教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)了欣賞活動(dòng)， 在優(yōu)美的音樂聲中，課件動(dòng)態(tài)演示生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，給學(xué)生帶來(lái)美的享受。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。軸對(duì)稱圖形一課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念一、 練習(xí)內(nèi)容選擇上要在以本為本的基礎(chǔ)上，力求現(xiàn)實(shí)性與趣味性的統(tǒng)一。運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)識(shí)， 學(xué)習(xí)的背景，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲， 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊， 與現(xiàn)實(shí)世界有著

3、密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)必備歡迎下載例如：本課中用圓規(guī)作的那一幅圖案，剪喜字，方案設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一思想。二、給學(xué)生提供探索與交流的空間。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往老師講得過(guò)多，學(xué)生探索、交流的時(shí)間過(guò)少，難以體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我試圖增加學(xué)生探索、交流的時(shí)間，通過(guò)看一看、想一想、做一做、議一議等方式，使他們?cè)诒磉_(dá)能力、合作交流能力等方面得到全面發(fā)展。三、 力求知識(shí)的拓展與延伸，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)從實(shí)踐中來(lái)，只有再回到實(shí)踐中去，才能使數(shù)學(xué)知識(shí)變成真正的知識(shí)，變成有用的能力。在課堂教學(xué)中， 對(duì)知識(shí)進(jìn)行一些必要的拓展和延伸， 有助于活躍他們的思維、豐富他們的信息儲(chǔ)備、 鍛煉他們用知識(shí)解決實(shí)

4、際問題的能力。如本課中的實(shí)踐訓(xùn)練就是出于這一目的。軸對(duì)稱圖形分析與設(shè)計(jì)理念、思路By紫夜流螢發(fā)表于2007-12-25 23:39:07教材簡(jiǎn)析：軸對(duì)稱圖形是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第七單元的內(nèi)容。和平移、旋轉(zhuǎn)一樣， 軸對(duì)稱也是圖形進(jìn)行變換的一種方法。教材充分體現(xiàn)了以生為本的精神，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)， 精心選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，以激發(fā)他們主動(dòng)參與的熱情；關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)， 教材設(shè)計(jì)了形式多樣的操作和探究活動(dòng)讓學(xué)生感悟軸對(duì)稱圖形的特征，并提供大量素材進(jìn)行觀察、 欣賞，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。設(shè)計(jì)理念：1、突出“以生為本”的教育理念。學(xué)

5、生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生服務(wù)。在本課中， 必須關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 應(yīng)選取學(xué)生熟悉和感興趣的素材， 設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)感悟，習(xí)得知識(shí)。2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，課堂不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的地方，更是滿足學(xué)生情感需求，讓學(xué)生享受快樂，享受成功的殿堂。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)突出體現(xiàn)知識(shí)“從生活中來(lái)、到生活中去”的教學(xué)理念，激活學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)必備歡迎下載知識(shí)視野，讓學(xué)生在觀察、探究、操作與交流中感受生活，體驗(yàn)快樂，享受成功。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了“做一做、找一找”兩個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生初步感知對(duì)稱現(xiàn)象， 并以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和探究的欲望。再通過(guò)找一找、 折一折、 試一試、做一做等一系列觀察、操作、體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)中逐步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自主設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形和畫軸對(duì)稱圖