美術(shù)八年級下人教新課標 藝術(shù)與科學說課稿

1、今天我說課的課題是：藝術(shù)與科學。首先我來談?wù)剬滩牡睦斫?。一、說教材：本課選自人美版義務(wù)教育課程標準實驗教科書16冊第一課，該課的設(shè)置打破了傳統(tǒng)美術(shù)教育的學科界限，擴大了美術(shù)教育的內(nèi)容，融合了“欣賞評述”和“綜合探索”兩個學習領(lǐng)域的教學內(nèi)容，由于它新穎而獨特的視角，成為本教材的一個亮點。此課在引導學生理解科學與藝術(shù)的關(guān)系時，關(guān)鍵是要引導學生理解：藝術(shù)與科學是相輔相成、缺一不可，共同促進人類社會文明的進步。學生在欣賞作品時理解藝術(shù)與科學的并重關(guān)系比較容易，而在理解藝術(shù)與科學的融合，不斷促進人類社會文明的進步有一定的難度，為此，我設(shè)計的教學目標、重難點是：1、 教學目標知識與技能：能夠聯(lián)系生活，了

2、解藝術(shù)與科學的結(jié)合對人類生活的促進作用；認識到現(xiàn)代科學對藝術(shù)發(fā)展的重要影響。過程和方法：從藝術(shù)與科學對比的角度來進行欣賞評述，這在無形中幫助學生確立了學習欣賞評述的方法。情感與態(tài)度：提高藝術(shù)欣賞評述能力，善于觀察生活中的藝術(shù)細節(jié)。2、教學重點：學會從藝術(shù)與科學的觀察角度來分析歷史上的經(jīng)典作品；3、教學難點：將所學的賞析方法最終落實到本課的課題上，就是科學與藝術(shù)的融合共同促進人類社會文明的進步。二、說學生：雖然科學與藝術(shù)關(guān)系是如此的緊密，就好像人的左右手一樣，缺一不可，但平時學生對二者關(guān)系的認識，僅停留在很淺的層面上，甚至是模糊不清。三、說教法、說學法：（一）教法：本課我力求創(chuàng)設(shè)一種時間上從古至

3、今、空間上從西方到東方的賞析路線，讓學生沿著歷史的長河慢慢體味藝術(shù)與科學結(jié)合的經(jīng)典作品，逐漸的領(lǐng)悟到藝術(shù)與科學的并重關(guān)系，以及對人類社會發(fā)展的促進作用。（二）學法：教師要充分的引導學生在賞析評述的過程中始終從藝術(shù)與科學的角度進行觀察思考；關(guān)注學生思考賞析的思路，鼓勵學生積極探究。使學生在輕松愉快的課堂氛圍中不知不覺地獲取知識，真正體驗到求知的樂趣。四、說教學過程：本課我通過對教材的研究，沿著從古至今，從西方到東方縱覽經(jīng)典作品的過程中，讓學生積極地參與到欣賞評述中。各個環(huán)節(jié)以藝術(shù)與科學的并重關(guān)系為主線，緊扣教學目標和教學重難點開展教學。教學流程由輕松導入欣賞評述知識拓展學以致用四個環(huán)節(jié)組成。下面

4、我來具體地談一談我是如何進行本課教學的。（一）導入環(huán)節(jié)：1、教師以談話聊天的方式向?qū)W生發(fā)問：這個畫面你們熟悉嗎？蒙娜麗莎的微笑（肖像畫）是的，這是地球人都知道的經(jīng)典微笑；2、那這兩個畫面你們了解嗎？它們是出自同一個人之手最后的晚餐（壁畫）、巖間圣母（祭壇畫）3、和學生對話對于達芬奇你有哪些了解？4、展示達芬奇在不同領(lǐng)域里的創(chuàng)作手稿：a、醫(yī)學解剖圖：b、人體比例圖：c、太陽能：d、軍事機械：【設(shè)計意圖】大多數(shù)學生對于達芬奇的了解僅僅局限于繪畫領(lǐng)域，殊不知他是一位思想深邃、多才多藝的藝術(shù)大師、科學巨匠、工程師、發(fā)明家。他幾乎在每個領(lǐng)域都做出了巨大的貢獻，后代的學者稱他是“文藝復興時期最完美的代表”

5、。了解、欣賞的這些創(chuàng)作手稿和藝術(shù)品僅僅是達芬奇眾多研究領(lǐng)域中的冰山一角，其目的是引導學生進入到本課欣賞評述的主題藝術(shù)與科學。同時在欣賞評述的過程中，要求學生思考兩個問題：1、二者的關(guān)系如何？2、二者對社會發(fā)展有何作用？（教師板書）（二）欣賞評述：了解了西方文藝復興時期，藝術(shù)與科學領(lǐng)域中的曠世奇才達芬奇，再來看看我國古時的勞動人民在藝術(shù)與科學領(lǐng)域中有哪些驚人的壯舉。1、 古代：（1）曾侯乙編鐘（戰(zhàn)） 首先，讓我們來聆聽一段悅耳的樂曲，看誰最先聽出演奏這段樂曲的主要打擊樂器是什么？ 那么這套編鐘在外觀造型上最吸引你眼球的是那個部位？ 誰能描述一下這幾個銅人的造型、服飾各有什么特點？ 了解了編鐘的造

6、型特點，聆聽了編鐘演奏的優(yōu)美樂曲，那你想過沒有依照什么規(guī)律擊打編鐘，可以演奏出這樣優(yōu)美的音樂來？ 曾侯乙編鐘的出土，表明了我國古時在哪些方面就有著令人驕傲的成就？【設(shè)計意圖】由優(yōu)美的古代樂曲為切入點引入到我國在1977年湖北省出土的這套經(jīng)典的樂器，再從藝術(shù)的觀察角度欣賞編鐘的外觀造型特點，逐漸認識到演奏編鐘的音律科學性，潛移默化的引導學生從藝術(shù)與科學的角度進行賞析。（2）趙州橋（隋）（我們現(xiàn)在看到的畫面是中國現(xiàn)存最古的單跨石拱橋） 趙州橋與中國其它的石橋在外形上有什么不同？ 單孔橋和多孔橋在功能上各有什么利弊？ 現(xiàn)在看到的是橋面兩旁石欄望柱上的精美石雕，這些石雕堪稱隋代石雕藝術(shù)的精品； 著名橋

7、梁專家茅以升說：先不管橋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，僅就它能存在1300多年，就說明了一切，這一切是指趙州橋的那些因素？【設(shè)計意圖】前兩個問題的設(shè)計以及了解石欄望柱上的精美石雕其目的就是要回答問題：單跨高超的科學技術(shù)；石雕不朽的藝術(shù)價值。（3）長信宮燈（接下來，我們再來了解一件馳名中外的藝術(shù)瑰寶，被稱為中華第一燈的）哪位同學能描述一下，這個燈的外觀造型有何特點最難能可貴的是該燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：看了這段視屏，你們有沒有什么想法？（讓學生多說）【設(shè)計意圖】首先讓學生從藝術(shù)觀察的角度來描述這個燈的外部造型特征，就是明確這個燈的藝術(shù)價值；接著借助于精彩的視頻介紹，把這個燈的科學因素很直觀的傳達給學生，也很容易激起學生的探

8、索欲望。2、 現(xiàn)代：（1）科幻電影預告接下來，我們來看一部電影的預告片，提示學生從畫面的真實性來觀看?！驹O(shè)計意圖】借助電影這個現(xiàn)代的科技手段，巧妙的引導學生賞析的時間從古代過渡到現(xiàn)代，地點從古老文明的東方到飛速發(fā)展的西方。同時學生也能明確的概括、總結(jié)出一部電影從起初的拍攝到最后的放映要有二個必備的因素：科學因素：攝影師高清晰的攝影儀器；錄音師、剪輯師先進的電腦合成設(shè)備 ； 后期制作的特技效果藝術(shù)因素 ：導演豐富的想像力；演員精湛的表演力； 舞美師精心的場景布置接著再讓我們來了解兩個現(xiàn)代建筑：（2）水晶金字塔有誰認出來這是哪個著名建筑的夜景？法國巴黎盧浮宮的地下入口處；盧浮宮是一個什么建筑？（視

9、屏介紹）現(xiàn)在有誰能說出盧浮宮是一個什么建筑？它和我國的紫禁城一樣，在古代的時候是國家的皇宮，而到了現(xiàn)代社會則成為世界著名的藝術(shù)博物館。而在上個世紀80年代之前，盧浮宮作為一個世界級的藝術(shù)博物館，每天都會吸引幾萬名藝術(shù)愛好者前來參觀，但由于它的前身是一個古代皇宮，雖然它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)很大，但是它的入口處卻很狹小，這樣就限制了每天前來參觀的人說，所以當時的法國總統(tǒng)就向世界各地的著名建筑設(shè)計師拋出橄欖枝，希望有誰能設(shè)計一個合理的入口，既不破壞盧浮宮的整體建筑風格，同時又能增加每天進宮參觀的人數(shù)。就這樣，這個水晶金字塔誕生了，它的設(shè)計師也是我們?nèi)A人的驕傲，有沒有人知道他是誰？世界著名華人建筑師貝聿銘（北京

10、香山飯店，香港的中銀大廈）那么你能看出這個水晶金字塔的設(shè)計靈感來源于什么嗎？貝聿銘按照典型的古埃及金字塔比例來設(shè)計，理論上它每小時可吸納15000名的觀眾，法國人對這個水晶金字塔的評價是：盧浮宮里飛來的一顆寶石?！驹O(shè)計意圖】大多數(shù)學生對于水晶金字塔、盧浮宮、貝聿銘、古埃及金字塔之間的關(guān)系一知半解，首先教師借助于賞心悅目的視頻介紹把本課學生學習的興趣熱度推向一個高度，同時也明確的向?qū)W生講明了水晶金字塔是將古典外形與現(xiàn)代科技因素完美結(jié)合一個經(jīng)典建筑。 雖然這個水晶金子塔在它誕生之初也經(jīng)歷了很多的曲折事，由一開始法國人民的抵觸、不接受到后來的認可、給予很高的評價等等。但是若細講起來，這個環(huán)節(jié)要牽涉很

11、多的知識，根本不是一節(jié)課就能解決的問題，所以在這個知識的處理上我一開始就給這個水晶金字塔樹立一個正面的形象，當學生對它產(chǎn)生興趣時，課后他自己也會通過各種渠道對這個水晶金字塔進行深入的了解。（3）中國國家大劇院欣賞了西方將古典外形與現(xiàn)代科技因素完美結(jié)合的建筑，再來了解一個我國本土的非常著名的現(xiàn)代建筑。我這里有幾張照片，這些照片的畫面記錄的是這個現(xiàn)代建筑在落成竣工前施工時期的歷史照片，我們的游戲規(guī)則就是照片一張張的呈現(xiàn)，看誰最先想到這是哪個著名建筑。 這個建筑的整體空間結(jié)構(gòu)； 這個建筑的整個天棚是一個曲面結(jié)構(gòu)； 曲面的鋼結(jié)構(gòu)； 這個建筑的巨大弧形外觀，就是靠這個鋼結(jié)構(gòu)和透光玻璃以鉸接的方式連接 整

12、個建筑的框架結(jié)構(gòu)透視在鏡頭里充滿建筑美學和建筑魅力；【設(shè)計意圖】引導學生沿著地域線索欣賞了西方將古典外形與現(xiàn)代科技因素完美結(jié)合的建筑，再來了解我國本土的非常著名的現(xiàn)代建筑。其目的是要引導學生最終回到開課時老師板書兩個思考題：3、 小結(jié)：在以上的時間里，我們從古代到現(xiàn)代，從西方到東方縱覽了繪畫、樂器、工藝品、建筑等不同領(lǐng)域中藝術(shù)與科學完美結(jié)合的經(jīng)典之作，給學生幾分鐘時間思考、交流、總結(jié)黑板上的兩個問題該如何作答：（1）二者的關(guān)系如何？并重（2）二者對社會發(fā)展有何作用？促進【設(shè)計意圖】學生沿著時間和空間線索縱覽了不同領(lǐng)域中的經(jīng)典作品，當經(jīng)過教師的提示再回到板書的兩個問題時，學生會發(fā)現(xiàn)自己有很多想法

13、和觀點想表達，所以這時要留給學生一點時間梳理一下自己的觀點進行有條理性的表達。（三）知識拓展：1、藝術(shù)與科學結(jié)合的失敗例子1949年美國制造的“最漂亮的飛機”，方形的窗戶是一個致命的錯誤，忽略了力學的問題，方形的窗戶在拐角處更容易集中力，當飛機升高到一定高度，壓力增加，方形窗戶周圍的金屬框架就會變形，導致整個飛機結(jié)構(gòu)崩潰；當把窗戶改成圓弧形，在各個方向上的結(jié)構(gòu)相同，力也被平均分散，也就不會出現(xiàn)狀況了。2、 藝術(shù)與科學結(jié)合的成功例子日常生活中造型獨特、功能超群、能夠充分體現(xiàn)實用與美觀的生活用品?！驹O(shè)計意圖】從正反兩個方面再一次加深了藝術(shù)與科學的并重性。（四）學以致用：欣賞了歷史上這么多經(jīng)典的作品，又了解了我們?nèi)粘Ｉ钪袑⒍咔擅罱Y(jié)合的生活用品，熟話說“只說不練是假把式”，那我們就展開豐富的想象力、創(chuàng)造力，自己動手嘗試構(gòu)思、設(shè)計一件用著舒適方便、看著也很賞心悅目的生活用品?！驹O(shè)計意圖】學生對藝術(shù)與科學完美結(jié)合有了更為充分的認識后，再嘗試著構(gòu)思、設(shè)計一件