經(jīng)典說(shuō)課課件獲獎(jiǎng)作品高一物理功

1、功功一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法六、板書(shū)設(shè)計(jì)六、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程說(shuō)課說(shuō)課功重力勢(shì)能彈性勢(shì)能動(dòng)能能量守恒定律機(jī)械能守恒定律舉例說(shuō)明功是能量變化的量度，理解功 知識(shí)結(jié)構(gòu)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析1、功的概念。2、力做功的兩個(gè)必要因素。3、力的方向與運(yùn)動(dòng)方向在同一條直線(xiàn)時(shí)，功的計(jì)算。4、力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直時(shí)，力對(duì)物體不做功。初中已學(xué)內(nèi)容高中已學(xué)內(nèi)容1. 力、位移的分解與合成。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)1. 理解功的概念功的概念,知道做功的兩個(gè)必要因素。2. 掌握功的公式功的公式。3. 理解正負(fù)功的概念及意義

2、正負(fù)功的概念及意義。4. 掌握求合力做功的方法求合力做功的方法 。1. 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功的概念、兩個(gè)必要因素。2. 猜想講解猜想講解功的公式。3. 歸納歸納正負(fù)功的概念及意義。4. 理論證明理論證明求合力做功的兩種方法是等價(jià)的。 功的公式。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)正、負(fù)功的概念及意義，求合力做功。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,堅(jiān)定學(xué)習(xí),認(rèn)真思考的信念。 教法提問(wèn)啟發(fā) 歸納講解 理論證明學(xué)法討論歸納猜想驗(yàn)證分析能力 理解能力 應(yīng)用能力理解運(yùn)用教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課(5min)公式和計(jì)算(15min) 求合力做功(10min)正功和負(fù)功(10min)什么是功 ？如何求功？如何求合力做

3、功？什么是正功、負(fù)功？知識(shí)回顧教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初中學(xué)習(xí)的功計(jì)算公式歷史背景知識(shí)回顧實(shí)例分析 功的定義力做功的兩個(gè)必要因素LFF導(dǎo)入新課公式和計(jì)算提出問(wèn)題提出猜想分析問(wèn)題如果力與物體移動(dòng)方向不在同一條直線(xiàn)上時(shí)，如何求功？把位移沿力的方向投影LFFLFF1F2FF2F1初中和高中對(duì)功的定義有什么區(qū)別與聯(lián)系？同步習(xí)題第1題根據(jù)做功的效果分解力物理量含義、適用范圍、標(biāo)量、過(guò)程量等 分析討論得出結(jié)論問(wèn)題討論公式講解公式講解鞏固練習(xí)正功與負(fù)功1. 力做正功說(shuō)明該力是動(dòng)力；力做負(fù)功說(shuō)明該力是阻力。2. 正、負(fù)號(hào)既不表示方向也不表示大小。3. 某個(gè)力做負(fù)功，說(shuō)成物體克服這個(gè)力做了多少功（取絕對(duì)值）。溫度、位移、速度、加速度、力這些物理量涉及正負(fù)號(hào)的意義。計(jì)算過(guò)程中，為什么有的力做功是負(fù)值？列舉分析力對(duì)物體做正、負(fù)功時(shí)產(chǎn)生的效果。提出問(wèn)題 概概 念念 意意 義義思考討論思考討論求合力做功同步習(xí)題中的2、3、4題如何求合力做的功 ？這兩種方法是等價(jià)的嗎？提出問(wèn)題 方方 法法理論證明理論證明思考討論布置作業(yè)講解例題課后思考多個(gè)力不同時(shí)做功如何求功？板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)定義：力對(duì)物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力與位移夾角的余弦這三者的乘積。F:力的大小L:位移的大小 :力的方向與位移 方向的夾角LFF1F2第2節(jié) 功222（1）時(shí)， cos =0，W=0 。 這表示力對(duì)物體不做功。（