人教版八年級下冊語文《喂──出來》教案

1、人教版八年級下冊語文喂出來教案 人教版八年級下冊語文喂出來教案 【設(shè)計理念】 科學幻想是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上進行的合理想像，在教學中，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生到現(xiàn)實中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品的寓意及現(xiàn)實針對性。 【學習目標】 1、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。 2、鍛煉想像能力。 3、擴大詞語掌握范疇。 【學習重點、難點】 培養(yǎng)學生的想像能力。 【教學準備】 閱讀課文，初知大意，借助工具書，掃除字詞障礙。 【教學時數(shù)】 1課時。 【教學過程】 一、檢查預(yù)習 檢查預(yù)習，重點是詞語掌握情況： 1、給下列加粗字注音： 哂(shn)笑牟(móu)取棘(jí)手鉚(

2、mo)釘 貪婪(lán)履行(l)眾目睽(kuí)睽 2、解釋下列詞語： 哂笑：譏笑。 胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。 牟?。褐\取名利。 棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。 眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。 莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。 任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。 逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。 雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。 一視同仁：同樣看待，不分厚薄。 二、導人 臺風吹倒了一座小

3、廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。 作者星新一，日本現(xiàn)代小說家。 三、閱讀課文，整體感知 學生說說文章標題“喂出來”是什么意思?互相交流看法。 四、學生質(zhì)疑 學生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。 1、故事真否? (否。不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。) 2、圍繞的話題是什么? (環(huán)境保護問題。) 3、洞是真的無底嗎? (表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負。) 4、為什么題目用“喂出來!” 5、洞是比喻什么? (人類生存的土地。)

4、6、文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像? (為己名利而忙碌的各種人。) 7、這幾種人你最贊同的是哪個?最想否定的是哪個? (不統(tǒng)一答案。) 8、作者要說的道理是什么? (作類比自下而上的世界是有限的，一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。) 五、探究活動 1、討論文章主題： 這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。 提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。 揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。 闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。 (同意第種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋

5、和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸? 2、想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭之后，接下來可能還會發(fā)生什么? 學生展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾。 六、小結(jié) 本文是一篇科幻小說。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采

6、用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”? 科學幻想是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現(xiàn)實中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實的針對性。另外，本文的情節(jié)非常是結(jié)尾很有特點，是一個循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。 七、布置作業(yè) 把課上所寫的故事結(jié)尾再充實些，使其內(nèi)容更豐富，更吸引人，課下交流。 喂出來教學設(shè)計 一、目標聚集 1、弄懂標題的意思。 2、理解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。 3、探索本文所反映的深刻主題。 4、學習科幻小說的寫法。 5、正視城市環(huán)境污染問題，

7、樹立環(huán)保意識。 二、教學重點、難點 1、本文所反映的深刻主題。 2、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識。 三、教學設(shè)想 1、科學幻想是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現(xiàn)實中找故事的影子，讓學生自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實的針對性。 2、本文的故事情節(jié)較復(fù)雜，可安置學習小組討論，理清故事情節(jié)，這樣，便于把握文章內(nèi)容，便于理解、分析。 3、文章的結(jié)尾很有特點，與開頭相呼應(yīng)，整個情節(jié)是一個循環(huán)式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，教學時應(yīng)注意把握好。 4、拓展學生的思維，大膽發(fā)揮想像，續(xù)寫本文，學寫科幻小說。 四、教學過程 (一)、課堂游戲：環(huán)境保護大會

8、1、認領(lǐng)角色。 全班同學都必須暫把自己變成大自然中的一種動物、植物，或者生活中的某種事物，如：大海、藍天、東江、泰山、黃河、課桌、黑板、馬路、老虎、床鋪、大熊貓、梧桐樹、草坪、垃圾箱等。 2、請每們動物、植物或東西，每一種大自然的杰作，都從自己的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻，說一段話。(教師可先舉例：床鋪：“我最倒霉了，我不像個床，簡直是個狗窩，床上的被子從來不疊，臭襪子還藏在床墊底下，你說難過不難過!最糟糕的是，我的小主人還喜歡躲在被子里吃零食，結(jié)果我身上又是餅干屑，又是瓜子殼，這哪里是床，分明是個垃圾桶?！? 3、教師小結(jié)。(只要你學會替別人著想，你就會尊重別人的勞動，愛護公物、維護公共衛(wèi)生

9、) 4、導入 新課喂出來 (二)、整體感知 1、快速閱讀課文，找出文章的關(guān)鍵詞。(洞、小石頭、喂，出來) 2、根據(jù)關(guān)鍵詞，理解文章的主要內(nèi)容。 3、結(jié)合內(nèi)容，說說文章標題的作用。 確定：既可首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)擁擠。 (三)、探究活動 1、再看課文，小組討論：文章存在哪些疑點。 如： (1)、洞是怎么來的呢?真的有這樣的“洞”嗎?比喻什么? (2)、文章真正要說明的是什么問題?(環(huán)境保護問題) (3)、那個“洞”真的是無底的嗎?“洞”的認識有沒有把問題解決了呢? 2、組長把問題列舉出來，班上交流共同解決。 3、教師補充關(guān)鍵遺漏問題，讓學生討論回答。 如： (1)、作者寫這篇文章的用意何在?有什么現(xiàn)實的意義? 確定：既表現(xiàn)和諷刺了人們的幻想，又用來警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。 伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、環(huán)境污染日趨嚴重，造成了社會公害。 (2)、讀了這篇文章后，你受到了什么啟發(fā)? 學生各抒已見： 人類面臨的真正威脅，是來自人類本身。 保護環(huán)境，刻不容緩。 (3)、文章結(jié)尾，天上傳來“喂出來”及掉下來塊石頭后，接下來會發(fā)生什么事呢? (四)、