2019-2010年華東師范大學(xué)333教育綜合真題

1、2019一.名詞解釋1.2. 教育目的5分3. 5分4. 5分5. 歐洲新教育運(yùn)動(dòng)5分6. 5分二.簡答題1 .教育的經(jīng)濟(jì)功能10分2 .孟子的教育思想10分3 .19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲鄉(xiāng)村教育實(shí)踐10分4 .10分三.論述題1 .結(jié)合實(shí)例說明因材施教原則。20分2 .結(jié)合實(shí)例說明，班集體培養(yǎng)的方法20分3 .陶行知的“鄉(xiāng)村教育”實(shí)踐及理論創(chuàng)新20分4 .結(jié)合實(shí)例說明，智能多元理論的教育啟示20分2010一.名詞解釋2 .雙軌學(xué)制5分3 .京師同文館5分4 .活教育5分5 .騎士教育5分6 .莫雷爾法案5分二.簡答題1 .舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性10分2 .何謂發(fā)展性教學(xué)

2、原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求10分3 .舉例說明學(xué)校實(shí)施德育的途徑10分4 .簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義10分三.論述題1 .試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)20分2 .閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：教學(xué)半。其此之謂乎？注：來自學(xué)記20分3 .試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響20分4 .結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問題解決過程中各階段的主要策略20分2011一.名詞解釋1 .教育先行5分2 .教育目的

3、的社會(huì)本位論5分3 .終身教育5分4 .教師專業(yè)性發(fā)展5分5 .最近發(fā)展區(qū)5分6 .先行組織者5分二.簡答1 .活動(dòng)課程的特點(diǎn)10分2 .集體中教育原則10分3,陶行知“生活教育”10分4 .人文主義教育特征10分三,論述20分1 .班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)組織形式改革方向2 .評(píng)述韓愈師說中的教師觀20分3 .評(píng)述赫爾巴特課程理論20分4 .精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求20分2012一.名詞解釋（5*6=30）1 .教育制度5分2 .綜合課程5分3 .產(chǎn)婆術(shù)5分4 .紳士教育5分5 .六藝教育5分6 .1922新學(xué)制5分二.簡答題(10*4=20)1 .教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)10分2 .教師的專業(yè)素養(yǎng)10

4、分3 .舉例說明道德教育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式10分4 .奧蘇貝爾的先行組織者策略10分三.論述題(20*4=80)1 .課程編制的泰勒理論20分2 .盧梭自然主義教育及其影響20分3 .五四期間新文化思想對(duì)教育改革的影響20分4 .學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)20分2013一.名詞解釋1,分支型學(xué)制2.教育目的3.課程方案4.教學(xué)評(píng)價(jià)5.人文主義教育6.道爾頓制二,簡答題1.簡述教育的社會(huì)流動(dòng)功能2.舉例說明教學(xué)策略的應(yīng)用對(duì)課堂有效教學(xué)的作用10分3簡述蔡元培的高等教育實(shí)踐對(duì)我國現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的意義10分4.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀10分三.論述題1.結(jié)構(gòu)主義教育評(píng)述20分2 .論述社會(huì)變遷對(duì)教師角色及教師專業(yè)發(fā)展

5、的具體影響20分3 .試以白鹿洞書院為例，分析我國書院的宗旨.特點(diǎn)與意義20分4 .論柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論20分2014一.名詞解釋1.貝爾-蘭開斯特制2.城市學(xué)校3.自我效能感4.現(xiàn)代教育制度5.德育過程6.有意義學(xué)習(xí)二.簡答1 .白鹿洞書院的教育宗旨2 .弗吉里奧的教育貢獻(xiàn)3 .國防教育法4 .班集體的發(fā)展階段及培養(yǎng)方法三.論述1 .以勸學(xué)篇為例，評(píng)述“中體西用”2 .元認(rèn)知策略及其教學(xué)3 .課程內(nèi)容的組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響4 .針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的不同階段應(yīng)該怎樣幫助教師成長?2015一.名詞解釋：1 .師說5分2 .三舍法5分3 .生計(jì)教育5分4 .設(shè)計(jì)教學(xué)法5分5 .有意義學(xué)習(xí)5分

6、6,自我效能感5分二.簡答題1 .陳鶴琴的活教育10分2 .班主任的素質(zhì)要求10分3,學(xué)記中“善喻”的教育意義10分4.簡述德育過程中教師指導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)作用10分三,論述題1 .評(píng)述布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育20分2 .博比特和泰勒課程編制理論的比較20分3 .根據(jù)創(chuàng)造力的心理結(jié)構(gòu)，說明學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)措施20分4 .教師素養(yǎng)及社會(huì)變遷中教師角色的轉(zhuǎn)化20分2016一,名詞解釋1,蘇湖教法2.班級(jí)授課制3.中體西用5 .自由七藝5,紳士教育6.雙軌學(xué)制二,簡答題1 .“朱子讀書法”及其現(xiàn)代價(jià)值。2 .校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵及需要注意的問題。3 .蔡元培“五育并舉”的教育方針。4 .社會(huì)建構(gòu)理論對(duì)學(xué)習(xí)的作用

7、。三.論述題1 .要素主義教育思想的主要觀點(diǎn)。2 .課程內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。3 .班集體的培養(yǎng)。4 .從元認(rèn)知的視角分析提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能的教學(xué)策略20171 .名詞解釋：1 .致良知5分；2 .以吏為師5分；3 .實(shí)科中學(xué)5分；4 .學(xué)科課程5分；5 .發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5分；6 .要素主義5分；2 .簡答：1 .簡述“形成性評(píng)價(jià)”在教育中的作用；10分2 .簡述顏元的六齋及實(shí)學(xué)教育內(nèi)容；10分3 .簡述安德森的心理技能形成的三個(gè)過程；10分4 .簡述朱子讀書法及其當(dāng)代價(jià)值10分3 .論述題1 .論述：論述朗之萬瓦隆教育改革法的內(nèi)容及對(duì)教育民主化的影響；20分2 .論述班主任工作對(duì)班集體發(fā)展和學(xué)生品德發(fā)展的影響；20分3 .論述課程內(nèi)容組織中“橫向組織”和“縱向組織”的關(guān)系；20分4 .論述奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與條件20分2018華東師范大學(xué)333教育綜合考研真題一.名詞解釋1 .學(xué)校教育制度5分2 .課程標(biāo)準(zhǔn)5分3 .程序性知識(shí)5分4 .蘇格拉底法5分5 .道爾頓制5分6 .學(xué)習(xí)策略5分二.簡答題1 .中世紀(jì)的世俗教育形式10分2 .顏元的學(xué)校改革10分10分3 .簡述德育中嚴(yán)格要求與尊重