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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上朝陽區(qū)2019年小學畢業(yè)考試試卷 語文 成績: (考試時間:100分鐘 滿分90分)第一部分 識字與寫字(共25分)1.看拼音寫漢字。(6分)Xiào yù xìng tì xiá zhun成( ) ( )備 ( )福 抽( ) ( )子 ( )化2.下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的,把它前面的大寫字母寫在括號里。(4分)(1)A.解救ji B.喧嘩huà C.強調qiáng D.書籍jí ( )(2)A.規(guī)模mó B.揉皺zhòu C.刻薄báo
2、D.載人zài ( )(3)A.漩xuàn渦 B.誕生dàn C.撇嘴pi D.乏力fá ( )(4)A.難受nán B.慘重zhòng C.憧憬chng D.暫時zhàn ( )3.下面詞語中帶點字的讀音和“寬敞”的“敞“讀音相同的一項是( )。(1分)A.嘗試 B.長途 C.場所 D.賠償4.下面詞語中帶點字的讀音相同的一項是( )(1分)A.參加 人參 B.剝削 削弱 C.冷藏 藏族 D.相片 相同5.下列每組詞語中都有一個字是錯誤的,把它前面的大寫字母寫在括號里。(4分)(1)A.含糊 B.局勢 C.火焰 D.演譯
3、( )(2)A.凍僵 B、欺付 C.聳肩 D.清晰 ( )(3)A洗澡 B.領域 C.堅難 D.振奮 ( )(4)A司空見慣 B.精兵簡政 C別無所求 D.狂風瀑雨 ( )6.“端莊”中“端”的正確解釋是( )。(1分)A.端正 B.(東西的)頭 C平舉著拿 D.方面;項目7.下列詞語中的”偶”只有一個與“無獨有偶”中的“偶”意思相同,把它前面的大寫字母寫在括號里。( )(1分)A.偶然 B.偶爾 C.偶數 D.偶像8.“漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過程,是世界上最 的文字之一?!痹谶@句話中橫線上應填寫的最恰當的詞語是( )。(2分)A.遠古 B.擅長 C.古老 D.長久9.
4、與“秦兵馬惟妙惟肖地模擬軍陣的排列,生動地再現了秦軍雄兵百萬戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。這句話中的“妙惟肖”意思最接近的一項是( )。(2分)A.有血有肉 B.異彩紛呈 C獨一無二 D.栩栩如生10.“中華”一詞中“華”字的第三筆是 (1分)11.小明看完京劇表演后,寫下了這樣的語句“京劇演員動作傳神,一招一式,動靜相宜,獨樹一zhì?!钡貌粶视媚膫€“zhì”字,查現代漢語詞典后,他應選擇( )。(2分)A.至:至于 B.幟:旗子 C.志:志向;志愿 D.質:樸素;單純第二部分閱讀與積累(共40分)一、語言積累。(共6分) 所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強地展示著
5、自己那一份生命的本色。比較起來,它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種濃重的老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢。黃花滿眼,清芳撲鼻??椿ㄈ顺磷砹?恍惚覺得自己也變成了一株充滿青春活力的植物。12.上面是春游結束后小明在日記中寫的一段描寫春天景象的話,請你也寫出兩個描寫春天景象的四字詞語。(2分) 13.下面詩句中,描寫了油菜花的是( )。(2分)A.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。C.蔬影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏D.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋14.與百年孤獨中“守信是一項財寶,不應該隨意虛擲?!边@句話意思相近的是( )(2分)A
6、.民無信不立。B.三人行,必有我?guī)熝?。C.己所不欲,勿施于人。D.人非生而知之者,孰能無惑?二、閱讀短文,完成第15-18題。(共10分) 無數次邂追荷,從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天,天大旱,烈日炙烤著大地,熱浪蒸騰著大地。漸漸地,碧波蕩漾的湖泊干了此時此刻,荷臨危不懼,坦然自若地迎接著更嚴酷的考驗的到來。 這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見。在早已焦渴的干巴巴龜裂的土地上,一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立,周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷,雖無雨洗塵、無水滋潤,但它依然充溢著一派勃勃生機。 它勃發(fā)的英姿,是對肆虐早魔的冷冷
7、嘲議,更是不言屈服的頑強抗爭荷,在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。 每有狂風襲來,靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌,凝聚起強大的力量戰(zhàn)無不勝。最終,狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷,靜立如山,依然故我。 若遇秋雨驟至,站成一林舞姬的荷,便如玉指纖纖彈起無數古箏。那頓挫有致、浸透著生命高氣息的縷縷清音,挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚?!扒镪幉粩邓w晚,留得殘荷聽雨聲?!被畹镁?活得清白,即使紅顏褪去青春不再,生命的歌也是回腸蕩氣。 當凜冽的寒風裹著雪片飛來,在荷的周國瘋狂地咆哮、翻卷時,荷的葉,被撕碎了,荷的枝,被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰,還是不肯跪例于地,唯見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈
8、的靜錚傲骨在風風雨雨的歲月中,楚楚動人的荷,永遠是一段迷人的旋全多少愛荷的人如癡如醉!15.結合文章內容,用簡潔的語言填寫下面表格。(4分) 惡劣的環(huán)境荷的表現臨危不懼,坦然自若 狂風襲來活得精神,活得清白冰天雪地16.文章結尾“令多少愛荷的人如癡如醉”的原因是 表達了對荷的 之情。(3分)17.第自然段在文中起到的作用是( )。(1分)A.做鋪墊 B.承上啟下C.設置懸念 D.總領全文18.仿照文中畫線語句的寫法,用自己的話再寫一句。(2分) 三閱讀短文,完成第19-22題。(共10分)人生的開關 我小時候家里很窮,那年考上了大學,卻沒有錢去上學。 唯一能來錢的路是上山砍染。附近有一座礦山,
9、礦上每天要燒很多乘民工們從山上砍柴,挑到公路邊,由礦上派人來收購,然后用車拉走。我也加入了砍柴民工的隊伍。我力氣小,砍柴很慢,以這樣的速度,只怕是夜里不睡覺也掙不夠上學的錢。后來,礦上來收柴的張叔要找一個人替他過磅記數,由礦上開工資。這是一份好差事,他知道我上學缺錢,特地把這差事安排給我。 過了幾天,和我一起來砍柴的大毛悄悄跟我說:“給我多記一點,我拿了錢分你一半。” 張叔是按我記的數字給民工發(fā)錢的。只要筆下輕輕一劃,不出力不流汗就能來錢,天底下原來還有這樣便宜的事!不過,張叔會不會發(fā)現呢?大毛說不會的。柴是一車車拉走的,少個三五百斤誰也不會知道燈就算別人不知道,但我這么做,對得起張叔嗎?”大
10、毛說:“張叔家的,有什么對得住對不住的?” 我被他說得心動了,但總覺得有也踏,不對勁。我把這事說給母親聽。母親聽了堅決反對,她說:“吃了不這吃的會拉肚子?!蔽衣犃四赣H的話,后來就沒有理會大毛。 那年我掙了工學的錢,跨進大學的門。畢業(yè)后分到一個我喜歡的地方,有了一分我喜歡的工作。我的人生道路很順暢。 早些日子,我回家探親,見到張叔,提起那段舊事。我問他:“假如我那時虛報冒領,會怎么樣?”張叔說:“你要想昧心多拿一點,最后會連一點也拿不到。”他告訴我,柴拉回礦里,他中間抽查過幾次,沒有發(fā)現差錯。我吃了一驚:還好當初沒有聽信大毛的蠱惑。不然的話,我今后的人生道路還不知是什么樣子! 一位哲人說過,在人
11、生的道路上有很多開關,輕輕一按,便把人帶進黑暗或光明兩種境界。這話我信,因為當年在那座大山腳下的公路邊,我就接觸過個這樣的開關。19.第自然段說“我回家探親,見到張叔,提起那段舊事用簡練的語言概括那段舊事。(3分)20.第自然段“我被他說得心動了”,“我”心動的原因是( )。(多選)(3分)A.我上大學急需用錢B.張叔不會發(fā)現我多記數字C.不出力不流汗就能掙到錢D.張叔特地把過磅計數的工作給我21.短文中母親說的“吃了不該吃的會拉肚子”這句話的意思是 。(1分) 22.文章結尾人的話你是怎樣理解的?為什么說“這話我信,因為當年在那座大山腳下的公路邊,我就接觸過一個這樣的開關”?(3分) 四、閱
12、讀短文,完成第23-26題。(共14分)移動支付正在構建智慧生活“五一”小長假的支付數據顯示,移動支付正在構建人們的智慧生活。微信和支付寶數據顯示,“五一”假期,微信支付線下消費日均筆數相比去年同期增長79%;人均使用支付寶消費金額近1800元,比去年同期增長逾一成。移動支付的使用場景迅速豐富。“五一”期間,選擇用微信搭乘公共交通的人數同比增長215%;在加油站的消費同比增長116%。在超市、停車場、餐廳等大部分生活場景中,掃碼支付已經得到普及。移動支付使用人群也正向兩端擴展。“五一”期間,“00后”在境外使用支付寶的人數迅猛增長8倍,人均消費560元;微信支付也有類似數據,60歲以上用戶消費
13、筆數增幅很快,較去年同期增長154%。移動支付也在快速走出國門。支付寶已經讓消費者在日本東京、泰國曼谷等旅游目的地實現一部手機暢快游;“五一”期間,微信支付在多個周邊國家日均交易筆數大幅增長,俄羅斯增幅高達20倍,在柬埔寨、菲律賓增幅也有10倍之高。移動支付便利了生活。而今,支付已不僅是支付。移動支付手段的發(fā)展正在成為人們享受智慧生活的助推器。掃碼購、社交支付、無感支付、自助點餐、小程序乘車碼基于移動支付,越來越多類似的場景正在變?yōu)楝F實,對傳統行業(yè)進行著不同程度的智慧化改造。移動支付帶來的變化,是技術的升級迭代,也是我國經濟水平提升的表現。隨著經濟向繁榮邁進,支付手段迅速更新。紛繁的支付手段也成為建國七十年來經濟發(fā)展的注腳。移動支付從線下場景支付環(huán)節(jié)開始,已經擴大到對整個消費鏈的打磨。不同行業(yè)數據的交叉、跨界,將帶來無限的想象空間,助推智慧生活加速到來。23. 這篇文章分別從 、 、 、 、和 五個方面介紹移動支付正在構建智慧生活。(5分)24. 第自然段運用 和 說明方法,
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