語文課時(shí)練答案

1、8.(1)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，_他的姓名并不為許多人所知道?！?這個復(fù)句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞和分句間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是： (A )A.雖然 轉(zhuǎn)折關(guān)系 B.但是 遞進(jìn)關(guān)系 C.因?yàn)?因果關(guān)系 D.如果 假設(shè)關(guān)系 (2)下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C ） A不是亞洲金融危機(jī)嚴(yán)重，就是世界經(jīng)濟(jì)增速減緩，都無法阻擋中國前進(jìn)的步伐。 B語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。 C雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，但是大家并不氣餒，因?yàn)槲覀儓?jiān)信失敗是成功之母。 D人眼從外界獲得的信息，雖然比其他感官多得多，但有些是其他感官所不能獲得的。二、現(xiàn)代文閱讀珍惜“有效期限”曾經(jīng)欣賞過臺

2、灣漫畫家?guī)酌滓环}為有效期限的漫畫，畫的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個人，小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無聲地駛來。旁邊有詩云：一艘小紙船， 悠悠地飄過來，吸飽水分，漸漸沉沒。世界上所有的美好，都有有效期限。美好的事物永遠(yuǎn)是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因?yàn)樗?dú)自綻放在寒冷的冬天；我們喜歡菊花，是因?yàn)樗皇俏⑿υ诮鹕那锶?。假若世界上的花朵沒有有效期限，我們對花的那份期待就會大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。 珍惜親情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無法呵護(hù)你的下半

3、生；兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生你無法在所有的時(shí)空里稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂，就像一只鳥無法在每一個季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不遠(yuǎn)游”的教誨；有了“香九齡，能溫席”的孝行；有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過程，充塞著我們心靈的每一個角落。 珍惜夢想的“有效期限”。每個人都擁有自己的夢想，有了夢想?yún)s不為之付出真誠努力，夢想便會成為空想。懷抱強(qiáng)國夢想的屈原，用血淚凝結(jié)成千古傳誦的離騷；濟(jì)世救人為目標(biāo)的李時(shí)珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著本草綱目；視科學(xué)研究為生的居里夫人，歷經(jīng)十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳夢想的“有效

4、期限”激發(fā)人們的進(jìn)取精神。 珍惜生命的“有效期限”。莊子說，“人生天地間，若白駒過隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時(shí)間；雨果剃去了頭發(fā)和胡須來拒絕浪費(fèi)生命；魯迅把別人喝咖啡時(shí)間用在不間斷的工作上生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時(shí)間消失的人，他們腳步走得越遠(yuǎn)，生命的半徑越大；越是覺得時(shí)間過剩的人，他們的世界越小。 世界上所有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須會珍惜。9. 選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會珍惜(2分)。10. 簡要分析第段的論證過程?（3分）本段文字首先提出要“珍惜親情的有效期限”這一觀點(diǎn)，接著舉了家庭生

5、活的例子告訴我們一定要珍惜親情的有效期限，最后，引用古人的觀點(diǎn)來告訴我們親情的有效期限貫穿了我們生命的中，我們一定要珍惜。（3分）善待挫折漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。 應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢? 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著史記 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂

6、家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說卻是墊腳石,使你站得更

7、高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。11第自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點(diǎn), 進(jìn)一步增強(qiáng)了說服力。 (明確方法計(jì)1分；準(zhǔn)確說出好處計(jì)2分,意思相近即可) 12. 第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)不能刪。 (1分) 因“往往”一詞意為“時(shí)常存在”或“時(shí)常

8、發(fā)生”， 強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對。 (語意相近即可) 13. 文章第段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)絆腳石: 人生路上的障礙。墊腳石: 人生路上不斷前進(jìn)的憑借(明確兩者內(nèi)涵各計(jì)1分,不夠準(zhǔn)確酌情扣分)14. 本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請針對這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)并作簡要分析。 (4 分 )本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)(2分；意思相近即可)；舉例1分(只要與觀點(diǎn)相吻合即可)；結(jié)合事例分析計(jì)1分(不夠準(zhǔn)確酌情扣分)。三、古詩文閱讀 (一)閱

9、讀下面選文，完成15-22題。  六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。上至勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令 ，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容 式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！?/p>

10、成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩(22)者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。15. 給下列字注音。 弩（ n ）彀（ gòu ） 揖（ y ） 胄（ zhòu ） 16. 指出加點(diǎn)的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。A、軍：上自勞軍 （ 軍隊(duì) ） B、之：不聞天子之詔 （ 結(jié)構(gòu)助詞，“的” ） 至霸上及棘門軍 （ 軍營 ） 已而之細(xì)柳軍 （ 去，往 ） 周亞夫軍細(xì)柳（ 駐軍 ）17. 用原文語句回答。 文帝勞軍，到了細(xì)柳營，遇到了一系列的意外是：軍士吏被甲不得入軍中聞將軍令又不得入壁門士吏謂從屬車騎曰按

11、轡徐行將軍亞夫持兵揖曰請以軍禮見。 18. 從引文中看出"霸上及棘門"駐軍的軍紀(jì)是：防備松懈、軍紀(jì)渙散，而"細(xì)柳軍營"的軍紀(jì)是_守備森嚴(yán)、軍紀(jì)嚴(yán)明 ，鮮明的對比，反映了周亞夫令行禁止、恪盡職守、治軍有方。 19. "敬勞將軍"一句表明文帝是怎樣評價(jià)周亞夫的？文帝是怎樣的君王？贊揚(yáng)周亞夫治軍嚴(yán)明、剛正不阿、恪盡職守、是“真將軍” 由此可以看出，文帝是一個深明大義、賢明的君主。 20. 課文標(biāo)題是“ 細(xì)柳營”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？對比，突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。 21. 選文第1段都交代了什么內(nèi)容？點(diǎn)明

12、文章背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，周亞夫等將奉命備戰(zhàn)戍邊。 22. 第2段是全文的中心段，表現(xiàn)出了主人公亞夫的什么性格特征？采用了什么手法？采用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，借助對比襯托手法，表現(xiàn)出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。(二)閱讀下面詩歌，完成23-24題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠！不盡長江天際流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。注：兜鍪（móu），頭盔，指代士兵23. 簡析南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 首句“何處望神州? 滿眼風(fēng)光北固樓”的含義和作用。含義：作者翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)