人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷含參考答案 (229)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷第一部分口語交際（滿分：4 分 ）一、完成第 1 題.（4 分）1、根據(jù)對話情景，回答問題。中秋國慶期間，央視播出了系列調(diào)查“你幸福么？”。在此次“幸福調(diào)查”采訪中，受訪者對幸福的回答各不相同：上海外灘以為環(huán)衛(wèi)工人說最大的幸福就是外來務(wù)工人員都能改善福利；蘭州動物園以為游客認(rèn)為社會安定就是幸福；沈陽北站廣場一位老人則認(rèn)為幸福是兒女孝順，生活有保障。其間，“我姓曾”，“沒有成功收回釣魚島”，“我耳朵不好”等各類“神回復(fù)”也頻頻出現(xiàn)。 一時(shí)間，“幸福調(diào)查”的播出引起網(wǎng)友熱議。甲：出現(xiàn)這么多“神回復(fù)”，可見央視“幸福調(diào)查”不會調(diào)查出什么事實(shí)來，這樣的“幸福調(diào)查”

2、沒有什么實(shí)際意義。乙：我可不這么看。我覺得這次調(diào)查真實(shí)的反應(yīng)了老百姓的心聲。這樣將采訪的“原汁原味”呈現(xiàn)給大家，給予不同聲音同等的表達(dá)機(jī)會，說明的恰恰是調(diào)查本身具有極強(qiáng)的真實(shí)性，調(diào)查結(jié)果有著極高的可信度。丙：其實(shí)，無論是受訪者自然樸實(shí)的話語，還是受訪者答非所問，甚至是“神回復(fù)”，“你 幸福嗎？這看似簡單的問題的本身更有價(jià)值，它提醒我們問問自己：“你幸福嗎？”“什么是幸 福？”“怎樣才能幸福？”，央視此問是值得稱道的。（1） 甲、乙、丙爭論的焦點(diǎn)是（ ）（1 分)A.怎樣看待“幸福”。B.怎樣看待“幸福調(diào)查”的意義。C.“神回復(fù)”到底好不好。（2） 下列說法與乙的觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（）（1 分）

3、 A.乙認(rèn)為央視的“幸福調(diào)查”難能可貴。B.乙認(rèn)為調(diào)查的本身具有極強(qiáng)的真實(shí)性。C.乙希望大家都能感受到幸福。（3） 假如你有機(jī)會接受央視的“幸福調(diào)查”，你會發(fā)表怎樣的看法？請簡要說說。（2 分）第二部分積累與運(yùn)用（滿分：32 分） 二、完成 25 題（32 分）。92. 請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文：（8 分） 國破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫春望）（2 分） 關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。 ， 。（詩經(jīng)）（2 分） ，。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲·秋思）（2 分）初中畢業(yè)，我們將邁向新的征程，對未來充滿信心，滿懷豪情。讓我們用李白行路難中的詩句“ ， ”共勉吧

4、!（2 分）3、綜合語段考查。（8 分）漂一葉小舟，“緣溪行”，碧水丹山，幽幽桃源。走過鎖洞橋，登上“一線天”，你一定撫膺長嘆：桃源奇崛，別有洞天！桃源無“洞”，卻有“一線天”。徐霞客獨(dú)具 huì眼，稱其所見“一線天”，未有“若此大而逼，遠(yuǎn)而整者”?！拔淞耆恕钡摹皬目谌搿?，只是“復(fù)行數(shù)十步”?？伞耙痪€天”那巖縫石罅，一百二十米的幽深 mián 長，便決非“數(shù)十步”可以“豁然開朗”了?；璋道锏拿鳎狡壤锏幕炭帜欠N逼迫，那種危絕，那種無助，從頭頂壓下，從腳底擠來！ （A.偌B.若）大的天宇，僅余一線微藍(lán)，晃晃悠悠，若隱若現(xiàn)。多想抓住那一線希望啊！此時(shí)，唯有陽光，唯有藍(lán)天，是你

5、唯一的渴盼從“一線天”出來，你走出黑暗，仿佛新生登臨峰巔，俯 （A.看B.瞰）一澗清流，盡覽桃源風(fēng)光，你擁抱太陽，你親吻藍(lán)天，心曠遠(yuǎn)，神怡然！不知你是否記得陳源湛 （A.題 B. 提）刻于“桃源洞口”的那首詩？末句的武陵人遠(yuǎn)桃空在，臨眺躊躇意未休我以為用于此 還是頗能寫意的！1根據(jù)拼音寫漢字。（2 分） 獨(dú)具 huì眼 幽深 mián 長 2根據(jù)語境和所給字義，在文中橫線處選填正確的漢字。（填字母即可）（3 分） A. （A.偌B.若）大的天宇，僅余一線微藍(lán)，晃晃悠悠，若隱若現(xiàn)?！百肌庇小斑@么或那么”的意思，“若”有“像”的意思。橫線處應(yīng)填 。 B.登臨峰巔，俯 （A.看B

6、.瞰）一澗清流，盡覽桃源風(fēng)光?！翱础庇小坝醚劬Ω惺芡饨缡挛铩钡囊馑迹邦庇小案┮暬驈母咛幭蛳驴础钡囊馑?。橫線處應(yīng)填 。 C.不知你是否記得陳源湛 （A.題B.提）刻于“桃源洞口”的那首詩？“題”有“寫上”的意思，“提”有“指出或舉出”的意思。橫線處應(yīng)填 。3結(jié)合語境，給下面句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（3 分）末句的武陵人遠(yuǎn)桃空在，臨眺躊躇意未休我以為用于此還是頗能寫意的！4、名著閱讀（8 分）水滸傳中，梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫著的“ ”的宗旨，嫉惡如仇，劫富濟(jì)貧，扶危濟(jì)困，其中使鐵禪杖的 （填姓名或綽號）真讓人佩服。（2 分）格列佛游記中有關(guān)“你的同胞中，大多數(shù)都是自然界爬行于地面的小

7、毒蟲中最有害的一類” “那樣一個(gè)卑微無能的小蟲”的話語，是出自主人公游歷的 國的國王之口，該國國王是一個(gè) 的君主。（2 分）簡答題。（任選一題作答）（3 分）A. 簡述西游記中孫悟空受制緊箍咒的過程。B. 簡述伊索寓言中烏龜和老鷹的故事，并寫出寓意。答第（）題： 5、綜合性學(xué)習(xí)。（8 分）“中國式剩宴”成為人們熱議的話題?！胺磳ι嗉馍系睦速M(fèi)”、“光盤行動”受到越來越多人的支持。為響應(yīng)黨中央關(guān)于“節(jié)約糧食、反對浪費(fèi)”的號召，陽光中學(xué)開展“光盤行動進(jìn)校園，厲行節(jié)約好風(fēng)尚”的主題活動，請你參加?！净顒右唬洪_展調(diào)查】九（2）班同學(xué)深入陽光小區(qū)，就“去餐館就餐打包剩菜情況”展開調(diào)查， 制作了以下調(diào)查表。

8、研讀下表，寫出你的結(jié)論。（2 分）陽光小區(qū)居民去餐館就餐打包剩菜情況調(diào)查表（調(diào)查人數(shù)：200 人）選項(xiàng)人數(shù)占所調(diào)查人數(shù)比例從不打包14874%偶爾打包3618%經(jīng)常打包168%結(jié)論： ?！净顒佣壕庉嬓?bào)】九（2）班要求每位同學(xué)出一份關(guān)于“光盤行動”的小報(bào)。你找到以下材料，可是無標(biāo)題，請?zhí)崛〔牧系闹饕畔⒀a(bǔ)寫標(biāo)題。（不超過 10 字）（2 分）【材料】 據(jù)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)調(diào)查，我國消費(fèi)者僅餐飲浪費(fèi)每年就至少倒掉了約兩億人一年的口糧。德國居民每年當(dāng)做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高達(dá) 1100 萬噸。英國每天有約 700 萬片面包、130 萬罐酸奶、66 萬個(gè)雞蛋被丟棄，其中相當(dāng)一部分可以食用。美國

9、被浪費(fèi)的食物如果折算成能量， 超過了美國國內(nèi)開采的石油和天然氣的總量。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織的報(bào)告，全球每年在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中損耗和浪費(fèi)的糧食達(dá) 13 億噸，相當(dāng)于全球糧食產(chǎn)量的 1/3。標(biāo)題： 【活動三：提出措施】3 月 1 日，我市就如何推廣“光盤行動”召開研討會，提出以下做法。請你概括我市在“光盤行動”中采取的兩項(xiàng)措施。（2 分）【材料】為推廣“光盤行動”，我市開會研討如何推廣“光盤行動”，要求各單位要積極響應(yīng)“光盤行動”，在酒店、餐廳顯眼位置懸掛張貼“光盤行動”的標(biāo)語，有條件的酒店、餐廳要在中央 LED 顯示屏上反復(fù)滾動播出“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”和倡議書的內(nèi)容。同時(shí)酒店、餐館要改變經(jīng)營

10、方式，合理調(diào)整菜品數(shù)量和餐量，引導(dǎo)顧客適量點(diǎn)餐，提供“小份、半份”服務(wù)。措施一： 措施二： 【活動四：擬寫標(biāo)語】為進(jìn)一步深化本次活動，校學(xué)生會準(zhǔn)備擬一幅宣傳標(biāo)語張貼在學(xué)校食堂。請你結(jié)合此次活動，擬寫標(biāo)語的下句。（要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（2 分）上句：消除虛榮意識，反對舌尖浪費(fèi)；下句： 第三部分閱讀（34 分）三、閱讀辛棄疾的西江月一詞，完成 6 一 7 題。(5 分)鄉(xiāng)村四月（宋） 翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。6、仔細(xì)品味詩歌，從下列選項(xiàng)中選出理解有誤的一項(xiàng)（）（2 分）A. 翁卷素有鄉(xiāng)村詩人的美稱，在這首詩里他為我們描繪了一幅在春夏

11、之交江南特有的田野風(fēng)光和農(nóng) 民緊張勞動的壯麗圖景。B. “綠遍山原白滿川”一句，“綠”是山原之草、樹，“白”是川中之碧水，以“遍”、“滿”修飾綠蓋山原和水溢河川，給人一種廣闊與寥遠(yuǎn)的感覺。C. 詩中“蠶桑”與“白滿川”相呼應(yīng)，描繪了樹木蔥郁的山坡田野綠意盎然；“插田”與“遍山原”相映照，寫出了漲滿的河流與汪洋的水田泛出一片白色的特有景象。D. “鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”寫出了田園春播的繁忙與有序，“閑人少”襯映出了田野之熙熙攘攘，“才了”與“又”，寫出了農(nóng)事之井然不紊。7、“子規(guī)聲里雨如煙”一句歷來為人稱道，請選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（3 分）班級： 封姓名 考號： 密線內(nèi)不要答題四、閱

12、讀下面兩則文言文，完成 7-11 題。（9 分）甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒， 硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授大學(xué)章句，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子

13、述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人?！薄爸艹⑺纬嗳缀螘r(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！保ㄟx自戴東原先生年譜）【注釋】先生：即戴震，清朝著名的思想家、語言文字學(xué)家。 是年：指戴震十歲這年， 即 1733 年。 就傅：跟隨老師為：是非常：不尋常8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2 分）俟其欣悅 日數(shù)千言不肯休 9、根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項(xiàng)是（）（1 分） A、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問B、未嘗稍降辭色C、日數(shù)千言不肯休D、此非常兒也10、將下列

14、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。 然則朱文公何以知然？ 11、簡答題。（4 分）乙文中的老師評價(jià)戴震“此非常兒也”，少年戴震有何非常之舉？（2 分） 聯(lián)系甲乙兩段的內(nèi)容，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)態(tài)度和從師方式的看法。（2 分）五、閱讀不可小覷的鎘大米與鎘中毒，完成 1214 題。（7 分）不可小覷的鎘大米與鎘中毒近期，湖南大米因含鎘量超標(biāo)再次成為全國公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。“鎘大米”危機(jī)瞬間席卷全國， 各地紛紛抽檢自查，結(jié)果令人震驚：全國約有 10%的大米鎘超標(biāo)。“鎘大米”，指鎘含量超標(biāo)的大米。鎘和大米的淵源很深，水稻很容易吸附鎘。鎘主要與鋅 礦、鉛鋅礦、銅鉛鋅礦等共生。在開采這些礦時(shí)，含

15、鎘工業(yè)廢氣擴(kuò)散并自然沉降，蓄集于周圍土壤中。即使距離較遠(yuǎn)，其排放的廢氣擴(kuò)散后，也可能隨降雨落入農(nóng)田，污染糧食。鎘也存在于一些化學(xué)肥料中，特別是磷肥中含量較大。如果過度使用磷肥，植物無法全部吸收消化，鎘就會吸附到大米當(dāng)中去。我國磷肥中鎘的含量約在 0.1-2.9mg/kg，而美國為 7.4-15.6mg/kg，澳大利亞則為18-91mg/kg。正常施用中國磷肥對土壤鎘超標(biāo)的影響很小，但是中國的優(yōu)質(zhì)磷被出口，而進(jìn)口國外的劣質(zhì)磷，導(dǎo)致中國土壤中的鎘含量升高，從而產(chǎn)出鎘大米。灌溉水污染是最具威脅的一種，其殺傷范圍和力度都非同小可。從地下挖出來的礦砂沒有得到妥善的處理，遇到雨水，礦砂中的鎘會隨著雨水游走

16、，污染了水源。用污染水灌溉農(nóng)田，鎘就會通過土壤進(jìn)入糧食作物。鎘進(jìn)入人體后，主要蓄積于腎臟，對腎臟造成損害，抑制維生素 D 的活性。維生素 D 是人體不可缺少的營養(yǎng)素。缺乏維生素 D 會妨礙鈣、磷在人體骨質(zhì)中的正常沉著和儲存，最后導(dǎo)致骨軟化。人吃了含鎘的食物不會馬上有感覺，根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對身體造成影響，特別是身體會有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。普通百姓雖然無法從肉眼上識別哪種大米鎘超標(biāo)，但只要購買大米時(shí)，多選擇不同產(chǎn)地、不同品牌的稻米品種就可減少鎘中毒。同時(shí)提倡膳食多樣化，尤其是以大米為主食的南方居民，適當(dāng)增加主食品種以降低風(fēng)險(xiǎn)。另外，多吃海產(chǎn)品、豆類等含鋅、鈣

17、量較高的食品，都可以降低人體對鎘過量攝入而患病的風(fēng)險(xiǎn)。12. 請分別概括文章段說明的主要內(nèi)容。（2 分）13. 請根據(jù)第段提供的信息，用四字短語依次說明鎘大米形成的另外兩個(gè)原因。（2 分）開采礦業(yè) 14. 以下兩題任選一題作答。（3 分） 第段畫線句用了作比較和列數(shù)字的說明方法，請任選一種分析其作用。 第段中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？六、閱讀下文，回答 15-19 題。（13 分）我在尋找那片野花畢淑敏上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥 哥剩下的。我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。 蕎說她沒有錢，哥

18、哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到校長手中時(shí)，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。A 滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的 臉龐。那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地 跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一 股猛掙，就系死了，好似一條絞索，

19、把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼 都是淚花，窒息得直咳嗽。我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng) 巾系好，默默地走了。后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以 期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印 賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時(shí)外出，或許會用得著。說真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬?，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。 我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。 B 她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上， 多問問她的近況，又怕