2022年小學(xué)一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃緊急有序的新學(xué)期開頭了，老師如何制定教學(xué)方案?下面是收集整理關(guān)于學(xué)校一班級(jí)語文老師工作方案的資料，盼望大家喜愛。學(xué)校一班級(jí)語文老師工作方案篇一一、基本狀況分析一班級(jí)語文備課組有3位老師，都有肯定的教學(xué)閱歷，課堂教學(xué)老練。從事低班級(jí)的教學(xué)工作多次，對(duì)低班級(jí)的教學(xué)有著豐富的閱歷，對(duì)一班級(jí)的學(xué)問教學(xué)有個(gè)系列的概念。一班級(jí)為起始班級(jí)，在入學(xué)前，我們對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解到學(xué)生間差異較大，識(shí)字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學(xué)生能閱讀短文，起步晚的則一字不識(shí)，這給教學(xué)帶來肯定的困難。二、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新基礎(chǔ)訓(xùn)練理念、全優(yōu)課堂理念，樂觀貫徹落實(shí)校教育處

2、的工作要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，以學(xué)校狠抓語文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點(diǎn)為契機(jī)，制造性地開展課堂教學(xué)討論，并加強(qiáng)日常集體反思，增加小組群體的訓(xùn)練教學(xué)才智，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為中心。仔細(xì)落實(shí)課題討論方案，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、討論，進(jìn)一步在備課組中形成深厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水準(zhǔn)，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作。2、樂觀參與一班級(jí)教學(xué)討論活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)開展備課組活動(dòng)。3、關(guān)注全班級(jí)每個(gè)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量。4、在教學(xué)中勇于探究，擅長發(fā)覺問題，樂觀參加教研組的

3、課題實(shí)踐操作，仔細(xì)做好資料積累等工作。四、詳細(xì)措施1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫說明、教材單元訓(xùn)練目標(biāo)及關(guān)于教材的調(diào)整意見等，把握好教學(xué)重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊(yùn)，樂觀開展學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，共同提升理論素養(yǎng)。2、依據(jù)班級(jí)組課題與個(gè)人特色項(xiàng)目，有目的地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論，做好資料積累工作。3、圍繞課題加強(qiáng)集體備課，上好討論課，依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，改進(jìn)措施，以取得良好的討論效果。4、潛心鉆研教材及教法，努力探究全優(yōu)課堂教學(xué)模式，做好討論。5、全組老師要擅長運(yùn)用全優(yōu)課堂理念來端詳和剖析自己的教學(xué)方案和教學(xué)行為，在教研活動(dòng)時(shí)，對(duì)各類討論課例進(jìn)行分析討論，取他人之長補(bǔ)己之短，以求

4、有所提高保證每次教研組活動(dòng)的時(shí)間、效率，營造時(shí)時(shí)事事皆可教研的深厚氛圍。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的自查、互查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，并按月進(jìn)行隨筆溝通，以獲得同行的教導(dǎo)關(guān)心，真正做到同反思、同進(jìn)步，個(gè)人提高的同時(shí)，備課組的整體水平也“水漲船高”。7、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展小型多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期方案在全班級(jí)開展一次“識(shí)字大王”、“短文朗讀”競賽，以活動(dòng)培育學(xué)習(xí)愛好，促學(xué)生進(jìn)步。五、詳細(xì)支配第一周：學(xué)習(xí)了解一班級(jí)的教學(xué)工作常規(guī)，學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的精神，初步設(shè)想備課組的活動(dòng)思路。第二周：仔細(xì)學(xué)習(xí)一班級(jí)語文新教材調(diào)整意見。集體理第一單元的教學(xué)重難點(diǎn)，以確保單

5、元目標(biāo)的達(dá)成。開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。第三周：進(jìn)行組內(nèi)的隨堂聽課。學(xué)習(xí)、溝通前一階段的教學(xué)狀況，探討教學(xué)工作中消失的問題，思索解決的方法。集體備課第二單元。第四周：備課檢查反饋，并溝通合理建議。第五周：教學(xué)隨筆溝通。第六周：國慶休息。第七周：理論學(xué)習(xí)，對(duì)每次的課堂教學(xué)進(jìn)行反思、修改，以尋求更好的一班級(jí)的課堂教學(xué)模式。第八周：教學(xué)常規(guī)自查、互查、溝通。機(jī)動(dòng)。第九周：教學(xué)隨筆溝通。第十周：統(tǒng)一期中復(fù)習(xí)要求，第十一周：期中質(zhì)量分析。溝通聽課體會(huì)。第十二周：集體備課第三單元。第十三周：語文課外活動(dòng)競賽識(shí)字大王競賽。第十四周：溝通近階段外出聽課體會(huì)。教研組研討課。第十五周：教學(xué)隨筆溝通。第十六周：集體備課

6、第四單元。第十七周：溝通各班學(xué)習(xí)狀況。常規(guī)檢查反饋。第十八周：溝通教學(xué)隨筆。第十九周：爭論期末復(fù)習(xí)方案，復(fù)習(xí)內(nèi)容。集體備復(fù)習(xí)課。第二十周：溝通復(fù)習(xí)狀況。期末質(zhì)量分析，撰寫備課組工作總結(jié)。學(xué)校一班級(jí)語文老師工作方案篇二一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校工作方案和教育處、語文教研組工作支配，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的力量，集思廣益堅(jiān)持“集體備課”。同班級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長提升語文老師的全面素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)校本研修提高老師素養(yǎng)促進(jìn)本組內(nèi)老

7、師的成長。2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為之中。3、有方案地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)平?；ヂ犽S堂課相互學(xué)習(xí)共同討論。青年老師每人上好一節(jié)討論課，預(yù)先組員溝通備課，設(shè)想試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評(píng)課，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他班級(jí)老師聽課。4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)提高組內(nèi)老師的研修力量和反思力量增加教研組的團(tuán)結(jié)心和分散力促進(jìn)班級(jí)組內(nèi)良性競爭的進(jìn)展。5、做好備課組的常規(guī)工作：(1)仔細(xì)制定好教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案。(2)每單元輪番出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。(3)每位老師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會(huì)。(4)注意備課組資料的積累。三、工作重點(diǎn)(一)、

8、加強(qiáng)校本研修促進(jìn)老師專業(yè)成長。1、堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)仔細(xì)完成理論學(xué)習(xí)筆記并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)反思。2、連續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)加強(qiáng)簡筆畫和一般話的練習(xí)。既提高老師的基本功又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到潛移默化的作用。3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討提高老師教學(xué)水平。4、開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)提高活動(dòng)促進(jìn)老師不斷反思、發(fā)覺問題換位思索解決問題。5、依據(jù)實(shí)際狀況合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程體系服務(wù)我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。(二)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。協(xié)調(diào)組內(nèi)老師提高本組老師的分散力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)共同提高一班級(jí)語文組的質(zhì)量。1、強(qiáng)力推動(dòng)課堂常規(guī)管理。規(guī)范教學(xué)常規(guī)。提前候課不拖堂不無故坐

9、著上課，上課不打手機(jī)，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰不設(shè)特別座位，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)覺特別狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問、聯(lián)系班主任、家長。制定學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、訓(xùn)練、落實(shí)一班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育“會(huì)上課邊聽邊想動(dòng)腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿態(tài)很重要?！?、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評(píng)課活悅耳課老師對(duì)執(zhí)教老師教學(xué)中的勝利之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的準(zhǔn)時(shí)的溝通使組內(nèi)老師取長補(bǔ)短揚(yáng)長避短共同提高。4、做好寫話的起步工作進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練保證每周有寫話作業(yè)。5、注意學(xué)生古詩詞的背誦積累學(xué)校生必背古詩詞中對(duì)應(yīng)的篇目引導(dǎo)學(xué)生背誦(三

10、)、其他工作1、強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)特殊是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性和愛好。2、搞好讀書活動(dòng)培育孩子閱讀的習(xí)慣向?qū)W生推舉他們喜愛讀且適合讀的書目開展讀書溝通匯報(bào)活動(dòng)期末進(jìn)行學(xué)生閱讀力量。學(xué)校一班級(jí)語文老師工作方案篇三緊急有序的下學(xué)期開頭了，我們一班級(jí)語文備課組5名老師，仍舊會(huì)以滿腔的熱忱投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助閱歷，本學(xué)期我們依舊會(huì)相互合作，相互探討，在訓(xùn)練教研中要揚(yáng)長避短，竟追我趕而共同進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校訓(xùn)練教研工作來開展本組教研活動(dòng)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂。加強(qiáng)語文教學(xué)討論，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文學(xué)問的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)愛好以

11、及習(xí)慣的培育。二、工作目標(biāo)：1、制訂切合本班級(jí)實(shí)際的教研方案，組織開展好教研活動(dòng)，做到有方案，有活動(dòng)記載。2、加強(qiáng)備課組集體的力氣。 開展備課組“五力四效” 建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)，實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)老師個(gè)人素養(yǎng)的提高。3、仔細(xì)落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”。4、打造書香校內(nèi)，培育一班級(jí)學(xué)生閱讀的愛好，開展好兒歌誦讀活動(dòng)，同時(shí)開展好寫字展板，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5、開展好同課異構(gòu)活動(dòng)，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué)，增加老師的教學(xué)水平。(老師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié))三、主要工作：(一)、 圍繞常規(guī)“六個(gè)一”工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，打造高效課堂。備

12、課：每個(gè)老師做到細(xì)心的設(shè)計(jì)、二次備課、最終的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思。上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹立大語文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語文作業(yè)要精選，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)力量

13、的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。2、識(shí)字與寫字：本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)寫的字有224個(gè)。基于上學(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足，要加強(qiáng)漢字的基本筆劃熟悉和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)章。在語言環(huán)境中識(shí)字，達(dá)到字不離詞，詞不離句。3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對(duì)朗讀有愛好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校內(nèi)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行課外閱讀。)4、寫話：對(duì)寫話有愛好，寫出自己想說的話，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、口語交際：逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，樂觀參與爭論，能發(fā)表自己的意見。6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引