浙江省溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文 真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

1、浙江省溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文 真正的英雄 人教新課標(biāo)版?zhèn)湔n札記：_個(gè)性化教學(xué)思路及改進(jìn)_【教學(xué)目標(biāo)】1、 理清文章的思路，把握內(nèi)容。  2、 朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。  3、 品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。  4、 培養(yǎng)困境面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。  【教學(xué)重點(diǎn)】  1、 理清文章的思路，把握內(nèi)容。  2、 朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。  教學(xué)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。  【課前準(zhǔn)備】&#

2、160; 1、預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。  2、了解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況。  課時(shí)安排：1課時(shí)  教學(xué)過程：  一、 導(dǎo)入：   師：1、關(guān)心國(guó)家大事的我們，有沒有哪位同學(xué)記得2003年我國(guó)在科技領(lǐng)域有一項(xiàng)什么重大突破？讓我們來看一段演示動(dòng)畫。  2、（展示神舟五號(hào)發(fā)射和英雄楊利偉的圖片）公元2003年10月15日，中華人民共和國(guó)第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”發(fā)射成功，我想問同學(xué)們，中國(guó)第一位太空人楊利偉是不是一位英雄？（生：是?。?duì)，楊立偉是一位成功的英雄?？墒强茖W(xué)探索的道路充滿了險(xiǎn)阻，有成功也有失敗，能不能以

3、成敗論英雄呢？  3、1986年1月28日上午，美國(guó)東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員（包括一名女教師在內(nèi)）全部遇難。這架耗資十二億美元的航天飛機(jī)，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形，美國(guó)全國(guó)上下悲痛萬分，全世界也為之震驚。在隆重的追悼大會(huì)上，美國(guó)總統(tǒng)里根發(fā)表了聲情并茂的演講，它就是今天我們將要學(xué)習(xí)的課文真正的英雄，它將讓我們認(rèn)識(shí)能不能以成敗論英雄，并告訴我們什么是真正的英雄。（鏈接第一張幻燈課題、文體、作者）  二、 整體感知：  師：（創(chuàng)設(shè)情境）里根的演講講了哪些內(nèi)容？演講這些內(nèi)容時(shí)的感情是怎樣的？下面請(qǐng)同學(xué)們

4、帶著這兩個(gè)問題快速閱讀課文。  （1）表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。  （2）分別追憶幾位獻(xiàn)身英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。  （3）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空前進(jìn)。  2、里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的？   （1）悲痛的感情。（主要體現(xiàn)在哪些段落？）第1、2、3段。  （2）贊頌的感情。第4段之后，歌頌英雄的精神，號(hào)召人民化悲痛為力量，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)向太空進(jìn)軍的目標(biāo)。  悲痛和力量這兩種感情雖然脈絡(luò)較清楚，前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達(dá)力量，但兩者不是涇渭分明，而是水乳

5、交融的。  三、朗讀指導(dǎo)：  a) 明確朗讀課文的語氣  提問：悲痛的感情應(yīng)該用什么語氣讀？（低沉）  贊頌或化悲痛為力量的感情？（激昂）  b) 教師選取三個(gè)自然段范讀。  下面老師選讀課文的幾段，體會(huì)老師讀出感情和語氣。  四、品味語言：  師：你們的朗讀會(huì)比老師更棒！請(qǐng)找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說它為什么精彩或讓你感動(dòng)。  （這個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說理由時(shí)，只要能說出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定。朗讀得怎樣還可以讓學(xué)生適當(dāng)

6、點(diǎn)評(píng)）  五、疑讀  師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀出你的疑問，然后把你的疑問提出來大家探討解決。  如果學(xué)生不能主動(dòng)提問，老師可以舉例如：（1）演講者提及女教師麥考利夫的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”？  麥考利夫是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來和希望的中小學(xué)生。  _（2）宇航員因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧

7、牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事？” 人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不復(fù)返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。  （3）里根總統(tǒng)在文中所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體指哪些精神？怎樣看待這些美國(guó)精神？  開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等  不要用狹隘的眼光看待這種美國(guó)精神，而要站在一不定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。我們應(yīng)該借鑒、學(xué)習(xí)這種精神  六、思維拓展  師：面對(duì)飛機(jī)失事，面對(duì)遇難的七名宇航員，里根總統(tǒng)由衷地發(fā)表了這段講話，面對(duì)這樣的事情，不僅僅是總統(tǒng)有話要說，我們大家都會(huì)有話要說，同學(xué)們，在這樣的情境下，你最想對(duì)遇難的宇航員說什么呢？  七、教師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）  這篇演講詞雖然寫的是美國(guó)人和美國(guó)事，寫的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。我們