新人教版八年級語文上冊(全冊)導(dǎo)學(xué)案(共85頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一 新聞兩則【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。2、能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會準(zhǔn)確、精練的語言特點(diǎn)?！局R鏈接】1、走近作者：毛澤東（18931976）：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。 毛澤東不僅是卓越的政治家、思想家、軍事家和詩人，同時也是一位杰出的新聞工作者。他寫了數(shù)百

2、篇消息、述評、評論、答記者問、調(diào)查報告、廣播講話等新聞作品，都始終貫穿著一種激昂慷慨、氣勢恢宏的崇高基調(diào)，讀來能使人熱血沸騰、心潮澎湃。在解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的大好形勢下，他更是歡欣鼓舞，揮毫潑墨寫出一系列膾炙人口的戰(zhàn)爭報道。隨著歲月的流逝，盡管其作品已失去新聞價值，但其審美價值卻歷久不衰。 【自主學(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)字注音。潰退（ ） 殲滅（ ） 督戰(zhàn)（ ） 蕪湖（ ）簽訂（ ） 取締（ ） 對峙（ ） 要塞（ ）2. 課文標(biāo)題中的“百萬大軍”中的“百萬”是（ ）A約數(shù)，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。 B確數(shù)，確指一百萬軍隊(duì)。C約數(shù)，指百萬左右。 D夸大其詞，用來威懾敵人，相當(dāng)于“號稱”。3

3、、本文首先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍。對這一敘述順序的安排，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A中路軍先發(fā)起進(jìn)攻的時間最早。 B東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強(qiáng)，所以作為重點(diǎn)在最后來寫。C西路軍和中路軍所遇敵情一樣，故放在中路軍之后寫。 D中路軍在24小時內(nèi)30萬人都渡過了長江。4、“我們在所有的江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了?！边@里采用了 的修辭方法。形象地表明了 ?！竞献魈骄俊块喿x“二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用?！钡染洌卮饐栴}。 5、這段文字選自課文人民解放軍百萬大軍橫渡長江，體裁是_，這段文

4、字主要內(nèi)容是寫_。 6、文中把我軍與敵軍戰(zhàn)斗情況進(jìn)行對比的文字是_與_，對比的作用是_。 7、文中運(yùn)用議論表達(dá)方式的句子是 ，其作用是( ) (多項(xiàng)選擇)A補(bǔ)充說明戰(zhàn)役背景 B點(diǎn)明我軍勝利原因 C補(bǔ)充敘述戰(zhàn)役側(cè)面情況 D分析敵人毫無斗志的原因 8、文中能解釋為什么抵抗“甚為微弱”的詞語是_，這個詞充分反映了國民黨廣大官兵的_情緒。 9、文中寫兩個方面情況，后者詳前者略的理由是( ) (多項(xiàng)選擇) A多用筆墨揭露，以充分表現(xiàn)對敵人的憤慨 B人民解放軍情況人所皆知，故可略過 C揭露敵人拒絕簽訂和平協(xié)定，表明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因，說明我軍發(fā)動進(jìn)攻是正義的 D點(diǎn)出國民黨廣大官兵希望和平，以與國民黨

5、少數(shù)戰(zhàn)犯區(qū)別，有利于爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍四、秋天，教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。10、中國開始研制原子彈前，對于要不要接受外國技術(shù)的支援發(fā)生了爭論。A派認(rèn)為，中國的技術(shù)水平相當(dāng)落后，無法獨(dú)立完成核彈研究，必須首先接受技術(shù)支援，然后自己再發(fā)展；B派認(rèn)為，要搞就自己獨(dú)立搞，不要別人的支援。兩種意見最后拿到了毛主席的案頭。毛主席看后，大筆一揮，寫了這么一個批語：先練好楷書，再練草書。聰明的你認(rèn)為毛主席支持哪種意見呢？ _11、關(guān)系復(fù)雜的長句，會使語意晦澀難懂。讀下面一句譯文，完成兩題。（ 分）也許因?yàn)槎砹_斯的發(fā)展前景不明朗，美國不準(zhǔn)備激化同中國的關(guān)系，對于北京就華盛頓對其施加壓力所采取的堅(jiān)

6、定立場作驚人的讓步。 根據(jù)文意判斷，誰對誰作出讓步？ 把畫線的句子改寫成三個連貫的短句，要求層次清楚，文意明白，不得改變原意。 第二課時【自主學(xué)習(xí)】1. 生字詞 閿鄉(xiāng)（   ）    潢川（   ）    鄂豫皖（            ） 綏靖（     ） 

7、; 阻遏（   ）    管轄（   ）   襄陽（    ）  逃竄（    ） 2、找出本文的六要素 人物： 地點(diǎn)：時間： 事件發(fā)生的原因： 經(jīng)過與結(jié)果：  3. 劃分層次，了解結(jié)構(gòu)： 第一層：第二層： 第三層：第四層： 第五層：【合作探究】4、 本文題目為“中原我軍解放南陽”，文章為什么不僅報道解放南陽的消息，還概述了一年多來南線解

8、放軍的戰(zhàn)績？ 5、 作者為什么寫歷史上南陽發(fā)生的兩次戰(zhàn)爭？ 6、 我南線人民解放軍在一年多的時間里取得了哪些偉大的勝利？   7、如何理解“我們在所有江淮漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉繁茂了?！敝械谋扔?？   【精讀精練】（一）在人民解放軍偉大的勝利攻勢下，南陽守軍王凌云于四日下午棄城而逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽。南陽為古苑縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部。多是出生于南陽一帶。在過去一年中，匪首蔣介石極重視南陽，曾于此

9、設(shè)立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白匪崇僖使用黃維兵團(tuán)三個軍的力量，經(jīng)營整月，企圖打通信陽、南陽間的運(yùn)輸?shù)缆罚冀K未能達(dá)到目的。最近蔣匪因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)，兩星期前已放棄開封，現(xiàn)又放棄南陽。從此，河南全境除豫北之新鄉(xiāng)、安陽，豫西之靈寶、閣鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，己全部為我解放。8這則消息最核心的內(nèi)容應(yīng)是( )A河南全境已大部為我解放 B南陽守敵王凌云棄城南逃C中原我軍占領(lǐng)南陽 D我軍攻勢迅猛，蔣匪全局?jǐn)?0用橫線畫出說明的文字。這段說明文字主要介紹了

10、什么?它在文中起了什么作用? 【能力提升】14今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁新聞，請聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦恼J(rèn)識。（200字左右）15就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識，并整理在練習(xí)本上?！窘蹋▽W(xué)）后記】二 蘆花蕩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。2、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。3、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字。探究景物描寫起了什么作用?！局R鏈接】1、 題目解讀：本文是孫犁的代表作品之一，小說用明

11、快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護(hù)送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個性格鮮明的英雄形象。 【自主學(xué)習(xí)】 1、給加點(diǎn)字注音。 瘧（ ）子 寒噤（ ） 仄歪（ ） 陰慘（ ） 泅（ ）著 颯颯（ ） 悠閑（ ） 2 蘆花蕩的作者是 現(xiàn)代作家 。蘆花蕩的姊妹篇是 （風(fēng)云初記 荷花淀）。3指出下列描寫句是屬于哪一類描寫。A他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？（）B可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在

12、白洋淀上。（）4“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！痹鯓永斫膺@句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？【合作探究】5、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？ 6、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？找出來分析  7、請用不同的標(biāo)記分別從文中畫出外貌，語言，心理，動作的句子。     8、這些描寫表現(xiàn)了老頭子的什么性格特點(diǎn)？ 9、小說中著意突出的是其中哪一性格特征？“過于自信與自尊”的“過于”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？這一性格在全文中起什么作用？ 【精講精練】閱讀蘆花蕩“第二天，中午的時候，非常悶熱”至結(jié)尾。10、給選文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 11

13、、文段中寫老人引誘鬼子上當(dāng)，他用什么作誘餌？（用文中的語言作答）12、以上內(nèi)容塑造了一個什么樣的人物形象？ 13、從當(dāng)時的大背景來看，這一英雄事跡更深層的說明了什么？14、文章結(jié)尾處的景物描寫有什么作用？ 15、第二天二菱看到了老英雄的行為后，會怎樣重新認(rèn)識老頭子？ 【能力提升】19、 提供原句和仿句的開頭或結(jié)尾，要求仿寫出與原句大致相同的句子。勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己" _是一把利刃，可以_，也是一把利刃，可以_ _。 20、 下面語句有語病，找出并修改。 在這場沒有硝煙卻驚心動魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無數(shù)英雄無畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受

14、了生與死的考驗(yàn)，血與淚的代價。 21、研讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的食品浪費(fèi)統(tǒng)計調(diào)查報告顯示，日本的食品平均浪費(fèi)率為5.1%，其中一般餐館的食品浪費(fèi)率為3%，飯店的食品浪費(fèi)率為15.7%，結(jié)婚宴會的浪費(fèi)率竟達(dá)到23.9%。嚴(yán)重的食品浪費(fèi)現(xiàn)象讓人瞠目結(jié)舌。面對這種社會現(xiàn)象，日本制定了食品再生法。日本各種資源都比較匱乏，自去年4月1日，日本開始實(shí)行家電循環(huán)法，節(jié)約資源已深入人心。 以家電循環(huán)法的成功經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，日本政府又順理成章節(jié)地提出了汽車循環(huán)法案。作為一個汽車大國，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國內(nèi)市場也很大。全國擁有七千多萬輛汽車，每年淘汰上百萬輛，如果驅(qū)車前往東京

15、郊區(qū)，經(jīng)常可以碰到廢汽車堆積而成的小山。汽車循環(huán)法案的目的就是要變廢為寶。 【教（學(xué)）后記】第二課時【自主學(xué)習(xí)】1、 選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句：（ ）可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里， ，奔向東南去了。 A. 像一朵荷花B. 像一條魚C. 像一片葦葉D. 像一只鳥2、 判斷下列句子的修辭手法：（ ） 老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。老頭子狠狠地說：“為什么不能？” 鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。 A. 夸張 夸張 引用 比喻 B. 比喻 擬人 反問 比喻 C. 比喻

16、擬人 反問 沒有 D. 比喻 夸張 設(shè)問 比喻3、“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？這老臉呀！你們不信我的話，我也不和你們說?？墒牵鹊教烀?，你們看吧！” 此段表現(xiàn)了老頭子什么心理狀態(tài)？ 4、對歷史上的成吉思汗，有很多評價，閱讀下面摘選的幾則材料，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。 （1）電視連續(xù)劇成吉思汗主題曲：長天飛沙，壯士血在狂號。一代天驕，千秋知我名號。（2）黑格爾評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們在幾年之內(nèi)把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了廢墟。” （3）普希金：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，一無所給”【合作探究】5、蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里

17、的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。   （1）畫出文中景物描寫的句子。  （2）體味這些景物描寫的句子。 6、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？   7、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？ 8、他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什

18、么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)時的心理活動嗎？  9、結(jié)尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當(dāng)時心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當(dāng)時的心理補(bǔ)寫出來。 【能力提升】20、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像?你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎? 【教（學(xué)）后記】三 蠟燭【教學(xué)目標(biāo)】 1、把握老婦人這個人物形象，分析其行動描寫，深層次體會人物的思想感情。 2、揣摩語言，著重品味關(guān)鍵性語句的豐富意蘊(yùn)及表達(dá)作用，提高理解能力。 3、了解反法西斯同盟各國用血肉凝結(jié)的深厚情誼，激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義情感和責(zé)任感。

19、 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握老婦人這個人物形象，體會人物的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 探究這篇通訊感人的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的。【知識鏈接】1、 題目解讀在反法西斯戰(zhàn)爭中，一位南斯拉夫母親把一生中惟一珍愛的東西結(jié)婚蠟燭，獻(xiàn)給了一個蘇聯(lián)青年。這一幕將永遠(yuǎn)留存在熱愛和平的人們的記憶里。 2 背景介紹：1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。 德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅(jiān)決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準(zhǔn)備的德國士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)

20、爭仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開端。 同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場”終于開辟。 1945年5月，德國投降。 蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國民受到德軍殘酷對待，約有幾百萬平民傷亡?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。瓦lì( ) 精疲力jié（ ） fú曉（） 揣在懷里（ ）顫巍巍（） 鞠躬（）2、下面兩個句子中，填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語是( )。 一枝蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上著柔和的光芒。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快要給蠟淚淹

21、沒了，但是那一朵小火花依然在。 A、閃耀 閃爍 B閃耀 閃耀 C、閃爍 閃爍 D閃爍 閃耀3、這篇通訊寫了一位飽受之苦的老婦人，的動人事跡，贊美了，謳歌了的深厚感情。4、說說下列加點(diǎn)詞語好在哪里。（1）方場上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車，有德國人的，也有我們的。（）老婦人想了半天，從她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。 【合作探究】5、文中對一些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？找一找，分析一下為何要對這些內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的描寫？ （盡量讓學(xué)生自己找一找，劃一劃，然后歸類）。   明確：1.炮火（11）   

22、60;   老婦人的黑色圍巾（5）      老婦人的動作“跪”、“爬” （各3）      燒焦的樹木、閃爍的蠟燭（6）等內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)交代和描寫。   6、課文的最后一段表達(dá)了怎樣的感情? 7、文中有沒有對老婦人進(jìn)行語言描寫？（文中的老婦人始終未說一句話）那作者是通過什么來進(jìn)行人物刻畫的呢？（作者通過行動描寫來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界）請同學(xué)生們從文中找出有關(guān)老婦人的片斷，并說說通過這些片段你覺得文中的老婦人是一個

23、怎樣的老人？  8、文章非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請談?wù)勀愕目捶ā?#160; 【精讀精練】閱讀 “做好了墳堆后，老婦人就繞過那一段沒有倒下的鐵欄桿，回到地窖里去了?！?回答問題。9、為什么要對蠟燭的來歷作補(bǔ)充說明? 10、這里的“黑色圍巾”有何特殊意味? 11、這幾段文字描寫了老婦人的哪些細(xì)節(jié)? 12、試揣摩文中描寫老婦人的心理活動。 四 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會本文各具特色的語言。 2、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。 3、教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題

24、。 【重點(diǎn)重點(diǎn)】 掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。 【知識鏈接】1、雨果：18021885，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的回信。 2、簡介背景：18561860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。  3、圓明園：萬園之園圓明園及其附園長春園、萬春園又稱“圓明三園”，共占地350公頃，周長10公里多。我國乃

25、至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽(yù)為“萬園之園”。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館140多座，藏有價值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻(xiàn)典籍、書法繪畫精品不計其數(shù)。 【自主學(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)字注音或依拼音寫漢字。chóu( )緞 晨x( ) 箱qiè ( ) 瞥見( ) 贓物( ) 綴滿( )2、說說對下列語句的理解，體會其中包含的作者的思想感情。 （1）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。 （2）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。 （3）現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。 3、選出沒有運(yùn)用

26、反語的一項(xiàng)。（ ）A、先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。B、從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。C、豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。D、我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。4、本文作者雨果是19世紀(jì) 國著名的浪漫主義詩人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是 和 。 【合作探究】默讀課文14段： 5、雨果提及藝術(shù)有哪兩種來源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術(shù)?  6、各國藝術(shù)都有其代表建筑,如:希臘有 _  ,埃及有 _

27、0; ,羅馬有_ ,巴黎有   _,而東方有_  .  7、雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句。盛贊的詞語。 8、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品?  五 親愛的爸爸媽媽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 領(lǐng)會文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題。 2、 體會重點(diǎn)語句的含義。 3、 珍視的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解文章中心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會重點(diǎn)語句的含義。 【自主學(xué)習(xí)】 1、下列沒有錯別字的一項(xiàng)是( ) A、眼花瞭亂 不可明狀 荒謬 憧憬 B、響徹云霄 頭發(fā)班白 屏障 屹立

28、 C、殺戮 蕩然無存 贓物 荒謬 D、憧憬 月明風(fēng)清 寒襟 張皇失錯2、下列表述正確的一項(xiàng)是( ) A、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信是法國作家雨果歌頌遠(yuǎn)征部隊(duì)取得偉大勝利的一封信。 B、新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體缺一不可。 C、親愛的爸爸媽媽開頭第一句“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗”寫出了天氣的惡劣。D、親愛的爸爸媽媽的作者是聶華苓，女，中國當(dāng)代女作家。1921年生，湖北武漢人，著有失去的金鈴子桑青與桃紅千山外，水流長臺灣軼事等小說集。3、下列文句分析有誤的一項(xiàng)是( )A、“人潮仍沿著山路瀉下?！辈粌H運(yùn)用了比喻的修辭，還運(yùn)用了夸張的修辭。B、“歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒

29、謬的畫面。”這句話抒發(fā)了作者矛盾的心情。C、薩特的一段話，可以看作本文的一個綱，“沉重”與“美麗”兩個主題詞是對課文內(nèi)容的整體把握。D、“他和那位西德朋友一對照，就是很好的反駁?！边@句話其實(shí)就是對日本人的含蓄的批評。4、仔細(xì)體味下列語句的含義，回答括號里的問題。 “他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民?！?“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情?) 【合作探究】5、在正文前的引文中，薩特說他的“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的，試結(jié)合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。 6、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。（這里連用四個句號，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎

30、？） 7、“他們殺了孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是純樸芙蓉的普通市民?！保ā叭恰币辉~強(qiáng)調(diào)了作者什么感情？） 8、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？） 9、人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵。） 10、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。） 六 阿長與山海經(jīng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體把握文章，了解文章的內(nèi)容。 2、了解長媽媽這個人物形象，理解作者對她的懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文圍繞中

31、心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、 全面理解長媽媽這個人物形象。2、 詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 對長媽媽欲揚(yáng)先抑的寫法。【知識鏈接】1.題目解讀在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？山海經(jīng)和她又有什么故事呢？2. 走近作者魯迅（1881.9.251936.10.19），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說時（1918年5月）始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以、為主，代表作有：小說集

32、等,歷史小說集故事新編，散文集（原名），散文詩集，雜文集、等16部。魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟,是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。評價他是中華文化革命的主將。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生的寫照?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1文學(xué)常識填空。 課文選自 集 ，作者魯迅，原名 。他發(fā)表的第一部白話小說是 。我們曾學(xué)過他的另一篇散文 。2給下列加點(diǎn)詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字。憎惡（ ） 懼憚（ ） 粗拙（ ） 擲（ ） 震悚（ ）chung（ ）疤 孤shung( ) jié（ ）問 p( ) 靂3、明察秋毫

33、(辨別下列形似字，注音并組詞！) 綽( ) 灸( ) 拙( ) 帖( ) 既( ) 悼( ) 炙( ) 絀( ) 貼( ) 即( ) 4、選詞填空 我想我 不真做小長毛，不去攻城， 不放炮， 不怕炮炸，我懼憚她什么呢？ A.也更又 B.又也更 C.更也又5在括號里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 （1）這種敬意，雖然也逐漸(冷淡、淡薄、冷漠)起來，但完全 (消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重地(詢問、責(zé)問、詰問)，而且當(dāng)面叫她阿長。 （2）一到夏天，睡覺時她又 （張開、伸開）兩腳兩手，在床中間 （擺成 、攤成 ）一個“大”字， （擠、壓）得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，

34、又已經(jīng) （烘、烤）得那么熱?！竞献魈骄俊?認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么？7課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么這樣安排？8、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？七 背影【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2.學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言。3.體會本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德，父親對兒子的一片深情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、 理解“背影”在全文中的作用。2、 感悟父親的愛子之心和兒子對父親的感激、思念之情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】作者抓住特定情境展開描寫的方法，體會作者獨(dú)特的表現(xiàn)

35、角度?！局R鏈接】1.題目解讀“背影”上面能表現(xiàn)如山父愛，這是作者獨(dú)出心裁之處，也是情之所至的神來之筆，只要你留心，父親的一言一行、一舉一動都可以成為感人至深、膾炙人口的傳世經(jīng)典。2.走近作者朱自清（1898-1948），原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興，自稱“揚(yáng)州人”?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。背影、綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色、溫州的蹤跡等，是其代表佳作，長期被選作大中學(xué)校的教材，產(chǎn)生過巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。【自主學(xué)習(xí)】.看拼音寫漢字，給加點(diǎn)漢字注音。   狼jí_ ch&#

36、243;u_躇蹣跚_   瑣屑_頹唐_ diàn_記 .根據(jù)意思寫詞語。    細(xì)小而繁多的事。 （ ）   感情聚積在心里不得發(fā)泄。 （ ）因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（ ）.“我那時真是聰明過分，”一句中，“聰明”的意思是什么？你還能舉出幾個類似用法的詞語嗎？   _ .仿照下面的句子，結(jié)合本文內(nèi)容，在橫線上續(xù)寫一個句子。   如果說母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛就是 _【合作探究】5.仔細(xì)閱讀全文，看看作者幾次寫到背影,想一想每次都表現(xiàn)了怎樣的感情

37、.6.把題目“背影”改為“車站送別”、“買橘子”好不好?為什么?      7.文章2、3、4、5自然段是不是太羅嗦了?能不能把它們寫簡略些?為什么?     8.父親“因?yàn)槭旅?本已說定不送我,叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去,他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)?！薄罢f定”改為“說過”好不好?    9.文中父親說的話不多且非常簡潔，但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情，請你任選一句作簡單的分析。   10.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左

38、微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了?！薄芭省弊钟玫煤?，你能體會出來嗎？試著體會這一句中的其他動詞。八 臺階【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。 2.把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、 理解父親的形象特點(diǎn)。2、 體會本文圍繞“臺階”命題立意，選材剪裁的寫法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】“臺階”在本文中的象征意義。【知識鏈接】1.題目解讀本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料。臺階在本文中是屋主人地位的象征，人都有獲得社會地位的需要，所

39、以造一幢有九級臺階的新屋是文中父親最大的心愿?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1下列加點(diǎn)字注音、字形不正確的一項(xiàng)是（ ） A凹凼（ào） 煩燥（zào）    B尷尬（n à）陰涼（yn） C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌縫（qì） 舀米（yo） 2指出沒有用比喻的句子（ ） A那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 B父親又像問自己，又像是問我。 C額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的

40、露珠。 D他的臉蒼白得像一張紙。 3解釋加點(diǎn)的詞。 （1）雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。 （2）偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。 （3）農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。4理解下列句子的含義。 （1）不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動嗎！ （2）父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。 （3）那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 （4）怎么了呢，父親老了?！竞献魈骄俊?、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？6、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的

41、臺階，哪里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來晃去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙的煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不用心理描寫？7、第21段中父親放鞭炮的神情有什么特別？為什么會“露出尷尬的笑”？8、第26段中，新臺階砌好了，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？9、第29段中為什么說父親“回來時，一幅若有所失的模樣”？10怎樣理解父親的形象？九 老王【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、揣摩重點(diǎn)語句含義，體會作者遣詞造句的匠心2、探究本文線索分明、順序清晰的寫法3、以善良體察善良，培養(yǎng)愛心、同情心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、 理解老王這個人物形象。2、 體會本文語言風(fēng)趣、含蓄、簡練的

42、特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解本文線索分明、條理清晰的寫作方法?！局R鏈接】1.題目解讀老王寫于1984年。這篇文章通過記敘作者與車夫老王的交往，寫出了老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格。同時，作者提示我們：幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視他們的理由?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1給下面加點(diǎn)的字注音。愧怍（ ） 攥（ ）著 滯（ ）笨傴（ ）僂 骷髏（ ）（ ） 眼翳（ ）2根據(jù)拼音寫漢字?；膒ì（ ） 取dì（ ） huán（ ）恐 t（ ）敗3.結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）有人說，這老光棍大約年輕時候不老實(shí)，害了什么惡病。老實(shí)：（2）胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中

43、最老實(shí)的。老實(shí)：4比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說在表達(dá)上的好處。（1）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋 我謝了他的好香油和大雞蛋 （2）他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。 他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。 【合作探究】5“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“鑲嵌”一詞表達(dá)了什么意義？                        

44、;       6老王像僵尸的這段肖像描寫有什么作用？                               7老王送我們香油和雞蛋，我為什么“強(qiáng)笑”？8文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？9對揭示文

45、章意旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？10寫人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的材料，又要安排文章的謀篇布局，也即組材，那么本文段落安排有什么特色？十 信客【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。2、揣摩典雅而又精辟的語言。3樹立誠信為本的做人理念?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、 學(xué)習(xí)本文描寫人物的寫法。2、 學(xué)習(xí)信客誠信為本的做人理念。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的語言，尤其是要準(zhǔn)確理解文中比喻句的含義。【知識鏈接】1.題目解讀文中的信客是上個世紀(jì)初，將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時是一個非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下

46、來，一路上留下了許多感人的故事。現(xiàn)在我們就來跟隨余秋雨，走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。2. 走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無疆、千年一嘆等。【自主學(xué)習(xí)】1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。唏噓（ ）（ ） 詰問（ ）伎倆（ ）（ ） 嫉妒（ huì（ ）氣 噩耗（ ） 猝然（ ） bá（ ）涉 顛pèi（ ） 2下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。A.克扣接濟(jì)噩耗低媚順眼（）B.唏噓希罕呵斥風(fēng)塵苦旅（）C.詰問伎倆顛沛窮愁了倒（）D.焦灼吊唁雞

47、零狗粹 長途跋涉（）3請結(jié)合上下文解釋詞語。闖碼頭：吊唁：窮愁潦倒：4請你談?wù)剬Α靶趴汀币辉~應(yīng)當(dāng)怎樣理解。 【合作探究】5合作研討：用一個字概述信客工作的特點(diǎn)，分析具體體現(xiàn)在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？6、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？7、作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡？為什么？8、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？十一 中國石拱橋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解說明對象、順序，探究作者說明的技巧，把握說明文語言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。2.了解中國石拱橋悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情、獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 引導(dǎo)學(xué)生把

48、握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2. 品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。【自主學(xué)習(xí)】1給下列加點(diǎn)的字注音。推崇（ ） 和諧（ ） 惟妙惟肖（ ）2按注音填字組詞。橋dn（ ） xiáo（ ）河 飲jiàn（ ） n（ ）橋3根據(jù)課文內(nèi)容填空。中國石拱橋的作者是橋梁專家_，這是一篇_，向讀者介紹有關(guān)石拱橋的知識。中國石拱橋的三大特點(diǎn)是_、_、_。我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料_，結(jié)構(gòu)_，強(qiáng)度_。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是_。（巧妙絕倫 匠心獨(dú)運(yùn)）那時候有個意