高三語文二輪復(fù)習(xí)的方法

1、.高三語文二輪復(fù)習(xí)的方法 方法一、語言根底整理歸類反復(fù)記憶，從生活中來到生活中去。生僻字詞并不是考察的重點，?？嫉那∏∈且恍┥钪谐Ｒ姵ｅe的字詞。比方：果脯的讀音，空穴來風(fēng)的含義。這部分內(nèi)容枯燥散亂，需要一一整理，準(zhǔn)備一本錯字本，把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯字詞按照：易錯字音、易錯字形、易錯語義分類歸納，反復(fù)聽寫。死記硬背沒有用，要常說常寫，假如初中開場沒有積累錯字錯詞的習(xí)慣，高考想要在語言根底方面獲得好成績，就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語，108個特需注意的熟語諸如此類，也只是冰山一角。本版塊內(nèi)容是根底之根底，假如寒假后才著手復(fù)習(xí)，亡羊補(bǔ)牢為時晚矣。方法二、文言文虛實結(jié)合，舉一反三

2、，強(qiáng)化記憶，課內(nèi)遷移到課外重要的實詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實記，只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住12個課內(nèi)例句即可。原那么：字不離詞，詞不離句。重點掌握考綱要求的18個文言虛詞和文言文特殊句式。至于實詞，也只能靠平時積累。把歷年考題拿來研究一遍，你會發(fā)現(xiàn)其中的微妙。高考試題中的實詞不一定都是課本里出現(xiàn)過的，這點頗有點像英語閱讀，一篇文章并不一定每一個單詞都學(xué)過，但可以通過上下文猜出陌生詞語的含義，而虛詞根本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文，將語感培養(yǎng)到底!方法三、詩歌鑒賞明了鑒賞術(shù)語，貼標(biāo)簽，舉一反三建議：將以下分類列出的術(shù)語作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀

3、過的實詩詞貼上。鑒賞的古詩詞雖然來自課外，但是鑒賞方法，使用的術(shù)語也是課內(nèi)學(xué)過的。沒必要通過題海來訓(xùn)練，仔細(xì)研究題型，要防止答非所問。1、評價主旨類深化意境、 深化主旨、意境深遠(yuǎn)、 意境優(yōu)美 、意味深長、 耐人尋味言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。意在言外 ：言外之意言在此而意在彼 弦外音，味外味言有盡而意無窮： 含蓄蘊藉 委婉不著一字，盡得風(fēng)流：語意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。2、分析手法類卒章顯志：在文章末尾點明主旨。畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表

4、達(dá)出來。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。寄寓 、寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。襯托 、襯托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。3、議論類富有哲理 給人以啟迪4、語言風(fēng)格類行云流水：構(gòu)造、語言自然流暢。形神兼?zhèn)洌赫Z言、構(gòu)造等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。簡潔 洗煉練：語言簡練利落。粗淺明白如話：不雕塑飾，不加修飾。如借景抒情。托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實，象征，襯托渲染，襯托，修辭比喻，擬人，借代，夸大，對偶，雙關(guān)，排比，反問，設(shè)問平淡無奇、質(zhì)樸清新、淡雅 、詞藻華美明快：明白

5、通暢。沉郁頓挫 蒼涼：消沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健 雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。5、行文技巧類虛實相生：虛，多指文章中想像的部分。水乳交融：嚴(yán)密結(jié)合在一起。6、其它構(gòu)思精巧 、新穎、獨樹一幟 、別具一格 、不落窠臼 、不落俗套、自出機(jī)杼、有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心感情細(xì)膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折 、層次清楚方法四、詩歌鑒賞題的表述靈敏運用常見的古詩鑒賞術(shù)語，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩論詩的心得“寫什么方面：寫景抒情;詠物言志情;懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰(zhàn);山水田園;意象;意境;背景;主旨?！霸鯓訉懛矫妫豪寺髁x;現(xiàn)實主義;詩眼;借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虛實相濟(jì);繪形繪聲繪色;動靜結(jié)合;化靜為動;煉字;起承轉(zhuǎn)合;賦比興;夸飾;用典;含蓄;對仗;韻腳?！盀楹螌懛矫妫菏惆l(fā)的思想感情;反映的社會現(xiàn)實;表現(xiàn)的情趣;寄托的情懷如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等;表達(dá)的追求;流露的傾向;發(fā)出的感慨;袒露的心跡;造就的情致。方法五、現(xiàn)代文閱讀分析母題，歸納題型找到上一年的?考試說明?將考點一一羅