人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及參考答案 (387)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷注意事項(xiàng)：1. 本試卷總分為150分，考試時間為150分鐘，考試形式為閉卷。2. 本試卷所有試題的答案必須填寫在答題紙上規(guī)定的位置，否則答題無效。3. 答題前務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、考試號等信息填寫在答題紙規(guī)定的位置。 一、積累與運(yùn)用（35 分）1. 古詩文名句默寫。（7 分）（1） ，在河之洲。（詩經(jīng)）（2） ，來者猶可追。（論語）（3） ，志在千里。（曹操龜雖壽）（4） 忽如一夜春風(fēng)來， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京）（5） 無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（6） 范仲淹在岳陽樓記一文中僅用“ ， ”八個字，就形象地描繪出洞庭湖水波浩淼的壯闊景

2、象。2. 閱讀下面的文字，完成后面的題目。（4 分）山有山的故事，水有水的詩篇，云有云的舞蹈，它們所表現(xiàn)出來的美麗各不相同。但人才是最有內(nèi)含的風(fēng)景。詩人卞之琳在一首詩中寫道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你?！币粋€人成為別人眼里的風(fēng)景時，也在潛移默化地熏淘、感染著他人。一個人塑造自己美好的形象，照亮、影響的是身邊人。如果每個人都成為一道與眾不同的風(fēng)景，人間就是 xuàn 麗多姿的世界。（1） 給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。（2 分）潛移默化xuàn 麗（2） 上段文字中有兩個錯別字，請找出并改正。（2 分） 改為 改為 3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一

3、項(xiàng)是（3 分）()A. 清晨，我爬上那山坡，那里漫山遍野都開著奇異的小花，我身不由己陶醉其中。B元旦那天，向來吝嗇的叔叔竟然給我買了很多的禮物，真是大方之家啊。9C. 由于劣質(zhì)豆制品能牟取暴利，致使不少無良作坊主對于生產(chǎn)此類豆制品趨之若鶩。D. 江蘇省文化廳近日公示了第四批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄推薦項(xiàng)目名單，東臺魚湯面成功入選。聽了這一消息后大家彈冠相慶。4. 下列各句中，語言表述沒有錯誤的一項(xiàng)是（3 分）()A. 東臺西溪游樂園占地大約 108 畝左右，位于董永七仙女文化園西側(cè)，近日已經(jīng)吸引了不少游客前去游玩。B. 望海社區(qū)開通了微信公眾號，為居民提供了便捷服務(wù)。C. 學(xué)校希望通過舉辦紀(jì)念抗

4、戰(zhàn)勝利 70 周年活動，喚起每一個善良的人對和平的向往與堅(jiān)守，避免歷史悲劇不再重演。D. 能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素質(zhì)。5欣賞右面的漫畫，分析其中所包含的寓意。（3 分）寓意： 6.名著閱讀。（10 分）（1） 根據(jù)你的閱讀印象，選出下面名著內(nèi)容描述正確的一項(xiàng)（3 分）()A. 暑假到了，湯姆非常開心，他找到喬·哈帕，商量著一起去尋找寶藏這是每個男孩子都渴望的探險(xiǎn)活動。B. 簡愛畢業(yè)后留校當(dāng)了二十年教師，她受不了那里的孤寂、冷漠，登廣告找到了一個家庭教師的工作，于是她來到了桑費(fèi)爾德莊園。C. 紅孩兒想吃唐僧肉，變作小孩喊救命，把唐僧抓到了火焰山。悟空幾

5、經(jīng)周折，最后請觀音收服了紅孩兒。D. 虎妞的生命軌跡鎖定在人和車廠和毛家灣大雜院兩處。她的生命中只有短暫的快樂和喜悅， 最終難產(chǎn)而死。（2） 閱讀名著的相關(guān)選段并回答下面的問題。（7 分）材料一：“ A 轉(zhuǎn)回頭， 再一次靠近擁擠的人群，強(qiáng)自鎮(zhèn)定著臉上的表情，抑制著不斷涌向心頭的激怒。她的目光巡視著，忽然看見城墻上，張貼著一張巨幅布告。布告被雨水淋透了，字跡有些模糊，幾行姓名，一一被紅筆粗暴地勾畫過。突然，她的目光被第一行的姓名吸引住，一動不動地死盯在那意外的名字上。 A 熱淚盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩(wěn)腳跟。”（節(jié)選自紅巖）材料二： B在

6、樓窗外看時，十字路口，周回圍住法場，十?dāng)?shù)對刀棒劊子，前排后擁，把 C綁押到樓前跪下。鐵臂膊蔡福拿著法刀，一枝花蔡慶扶著枷梢，說道：你自精細(xì)看，不是我弟兄兩個救你不得，事做拙了。前面五圣堂里，我已安排下你的坐位了，你可一魂去那里領(lǐng)受。說罷，人叢里一聲叫道：午時三刻到了！一邊開枷，蔡慶早拿住了頭，蔡福早掣山法刀在手。樓上 B，只就那一聲和里，掣著腰刀在手，應(yīng)聲大叫：梁山泊好漢全伙在此！蔡福、蔡慶撇了 C，扯了繩索先走。B 從樓上跳將下來，手舉鋼刀，殺人似砍瓜切菜，走不迭的，殺翻十?dāng)?shù)個。一只手拖住 C， 投南便走。”（節(jié)選自水滸傳）材料一中， 因?yàn)榭吹讲几嫔?（姓名）的名字而心中悲痛不已，因?yàn)槟莻€人

7、是她的 。 （3 分）材料二中，B 是 ，C 是 。畫線句體現(xiàn)了B 的特點(diǎn)。（4 分）7. 綜合性學(xué)習(xí)。（5 分）在書香校園活動周中，啟智中學(xué)九年級（6）班以“讀書伴我成長”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動， 下面是活動中的一些問題，請你參與解決。（1） 下面是本次活動的宣傳標(biāo)語，請你補(bǔ)充完整。 （2 分） 好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書， 。（2） 活動前，同學(xué)們都想邀請東臺本土作家丁立梅女士來本班做一次講座，如果你是班長，由你與丁立梅通電話，你將怎么說？（3 分） 二、閱讀與理解（55 分）(一)閱讀下面的古詩，完成 8 9 題。(6 分)村居張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無

8、人臥，帶得寒鴉兩兩歸。【注釋】陂田：水田。兩兩：成雙成對。8. 試賞析詩歌第一句“水繞陂田竹繞籬”所描繪的畫面。（2 分） 9. 全詩主要運(yùn)用了什么寫法，表達(dá)了詩人怎樣的心境？（4 分） （二）閱讀下面兩段文言文，完成 1014 題。（16 分）【甲】陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪， 二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。（節(jié)選自陳涉世家）【乙】

9、東方之墨者謝子，將西見秦惠王?；萃鯁柷刂咛乒霉Ｌ乒霉滞踔H謝子賢于己也，對曰：“謝子，東方之辯士也。其為人甚險(xiǎn)，將奮于說，以取少主也。”王因藏怒以待之。謝子至，說王，王弗聽。謝子不說，遂辭而行。凡聽言以求善也，所言茍善，雖奮于取少主， 何損?所言不善，雖不奮于取少主，何益?不以善為之愨，而徒以取少主為之悖，惠王失所以為聽矣。（節(jié)選自呂氏春秋·先識覽第四）【注釋】 墨者：墨家學(xué)者。奮：盡力 。說：游說。 少主：繼承人。茍：如果。 愨（què）：厚道。10. 解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4 分）（1）扶蘇以數(shù)諫故 （2）楚人憐之 （3） 王弗聽 （4）雖奮于取少主 11.

10、 用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。（2 分） 王 因 藏 怒 以 待 之12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 分）（1） 今亡亦死，舉大計(jì)亦死。（2） 謝子不說，遂辭而行。13. 甲乙兩段文字都是通過語言描寫來揭示人物的性格的，甲文扣住一個 字展開了陳勝與吳廣的對話；乙文扣住一個 來寫出唐姑果的心理。（2 分）14. 結(jié)合甲、乙兩段內(nèi)容，說說秦二世和秦惠王身上各存在哪些弊病？（4 分）（三）閱讀下面的文章，完成 1518 題。（15 分）心明媚，世界才明媚 韓青北宋著名理學(xué)家邵雍有一次在山中行走，渴了，便向一個農(nóng)婦討水喝，那農(nóng)婦就舀了瓢水遞給他，還拿了一把干草放到瓢里。見農(nóng)婦這樣做，他很生氣，

11、同時覺得受到了極大的侮辱，但是由于當(dāng)時渴得厲害，他還是忍了忍，邊吹著干草邊把水喝了下去。之后他問道：“你為什么這樣刻薄，給瓢水還要加把干草？”農(nóng)婦笑著答道：“你氣喘吁吁，一定特別渴。大口喝涼水，容易嗆壞身子，往水里加把干草是為了讓你慢慢喝水?！甭犕?，他淚流滿面，同時為他對農(nóng)婦的誤解而深深自責(zé)。邵雍之所以把農(nóng)婦的善良誤認(rèn)為是刻薄，是因?yàn)樗男睦锎嬗衅?。由此可知，不管你是大學(xué)問家還是平民百姓，都要檢查一下自己的心靈，是不是有了灰塵、陰暗、邪惡等雜質(zhì)。一旦有了， 并且你還沒有注意到它們的存在或尚未將其清除掉，那么你的視野里、心上就會多了些不美觀的景色。而事實(shí)上，你的視野里和心上原本是清凈而美好的。

12、心變了，所以，景色就不同了。照這個理說，世上很多的問題、麻煩、痛苦，都是自找的。馮夢龍?jiān)诠沤褡T概中講過這樣一個故事：太原有個人叫郭林宗，因?yàn)榧依锏耐ピ豪镉幸豢脴?，便總是疑神疑鬼，每次遇到不順心的事情時，他就覺得跟這棵樹有關(guān)，后來，他決定要砍掉它，而他的朋友徐孺子聽說后，勸阻他說：“這么好的樹，為什么要砍掉它呢？”他說：“建造住宅的庭院， 就像正方的口字，口中有木，成了困字，這是不祥之兆。”徐孺子說：“照你這樣講，院中有人，不就是囚字嗎？囚字更不祥啊?！彼牶?，啞口無言。生活本來是方方正正的，卻因?yàn)樽约旱闹囌?、無知而變成了歪瓜裂棗。所以，很多的問題、麻煩、痛苦，都是自己釀成的。從自己身上找原因、

13、解決問題才是正道。用哲學(xué)上的話說，自己才是內(nèi)因。同時，也不要抱怨自己所處的環(huán)境花不香、山不青、水不秀、天不藍(lán)、笑不甜，要知道，境由心造，什么樣的心境創(chuàng)造什么樣的環(huán)境，心明媚了，世界才明媚。15.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3 分）16. 試分析文章第段運(yùn)用了什么論證方法？闡明了什么道理？（4 分）17. 結(jié)合語境，說說下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（4 分）生活本來是方方正正的，卻因?yàn)樽约旱闹囌?、無知而變成了歪瓜裂棗。18. 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α靶拿髅?，世界才明媚”的認(rèn)識。（4 分）（四）閱讀下面的文章，完成 1922 題。（18 分）頭鶴的尊嚴(yán)李 理一個大雪紛飛的冬天，我們像往常一樣在保護(hù)區(qū)一帶

14、進(jìn)行日常巡護(hù)。巡護(hù)車開過一片開闊的蘆葦蕩，我用雙筒望遠(yuǎn)鏡查看四周，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處平坦的灘涂中有一個小的凸起物。當(dāng)我停下車仔細(xì)查看時，發(fā)現(xiàn)它好像在動。我覺得這是異?，F(xiàn)象，馬上往灘涂中走去。泥濘的濕地讓我寸步難行，泥漿把我腳上的靴子 都蓋上了。我不得不停下腳步，再用望遠(yuǎn)鏡看一看那物體。這下看清楚了，原來是一只灰鶴！在泥漿中，那只灰鶴艱難地從爬臥狀態(tài)變成站立姿勢，雖然站立后有些不穩(wěn)，一邊的翅膀有 些松弛，初級飛羽沾滿了泥漿。從我多年的保護(hù)經(jīng)驗(yàn)來看，它的翅膀骨骼垂落，可能是斷了，可能 再也無法飛翔了我繼續(xù)朝它的方向前行，隨后它也往遠(yuǎn)處走，好像在和我特意保持著一種距離。我怕它遠(yuǎn)離 我后再受到傷害，便拼命追趕它

15、，把腳一次次從沒過膝蓋的泥漿中費(fèi)力拔出終于，在離它只有 3 米遠(yuǎn)的地方，我在泥漿里用力一撲，把它抓住了。它用力撲騰，想擺脫我。它的力量非常大，一下子我和它都摔到了泥里。就這樣，我們僵持了 20 秒，最后，我再次把它抱在了懷里，這回我用手攥住了它的嘴，它的眼睛一眨一眨地使勁看著我，我也看著它。當(dāng)我打開巡護(hù)車的門，剛要把它放進(jìn)救助籠中時，我發(fā)現(xiàn)它瞪大驚恐的眼睛，拼命地掙扎。我還是頭一次見到如此倔強(qiáng)的灰鶴！我靜靜地看著它的眼睛，被它這種眼神深深打動。于是我關(guān)上車門，帶它來到水庫邊一個干凈的水域旁，把它羽毛上的泥清洗了一下。洗干凈后，我松開了雙手，說了一句：“祝你好運(yùn)”。它一下子用它那長而有力的雙腳一

16、彈，從我背后跑到了水邊。它頭也不回地走了大約 50 米遠(yuǎn)， 停住了，開始整理羽毛?？吹贸?，它越來越高興，越來越放松了，還時不時地抖動羽毛。看到我沒有跟過去，它輕松地在那里悠閑站立著。此后，我每天都來這里看它。它優(yōu)雅的腳步是那樣高貴，那樣與眾不同。可慢慢的，它的腳 步越來越沉重，直到第四天，我看它時，它也看著我。就這樣，那天日落之前，它趴下了。我用望遠(yuǎn)鏡看著它，沒有任何掙扎也看不出任何痛苦， 它優(yōu)雅地死去了。我給了它自己選擇的機(jī)會，因?yàn)槌岚驍嗔耍戎笠矡o法重返自然，只能在救助籠中生活，由工作人員養(yǎng)老送終，而這只灰鶴，個性如此頑強(qiáng)，那就尊重它的選擇吧后來，當(dāng)?shù)赜袀€放羊的老人也給我講了一個類似的故

17、事，放羊的老人說，這樣的，就是頭鶴。（選自甘肅日報(bào)，有刪改）19. 請用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。（3 分） 20.文章第段有哪些作用？試簡要分析。（4 分）21. 自選一個角度，對文章第（5）段中的畫線句進(jìn)行賞析。（3 分）當(dāng)我打開巡護(hù)車的門，剛要把它放進(jìn)救助籠中時，我發(fā)現(xiàn)它瞪大驚恐的眼睛，拼命地掙扎。22. 結(jié)合課文內(nèi)容分析“我”是一個怎樣的人？（4 分）23. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓Α邦^鶴的尊嚴(yán)”的理解和感悟。（4 分）三、作文（60 分）24. 作家木心在詩歌中這樣寫道：“記得早先少年時大家誠誠懇懇說一句，是一句清早上火車站長街黑暗無行人賣豆?jié){的小店冒著熱氣從前的日色變得慢車，馬，郵件都

18、慢” 在生活節(jié)奏愈來愈快的今天，許多曾經(jīng)的美好也在與我們漸行漸遠(yuǎn)，讓我們回過頭，看看那些美好吧。請以“曾經(jīng)的美好”為題，寫一篇文章。要求：（1）詩歌除外，文體不限。（2） 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級、人名。（3） 書寫工整，不少于 600 字。參 考 答 案一、積累與運(yùn)用（35 分） 1（7 分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩（2）往者不可諫（3）老驥伏櫪（4）千樹萬樹梨花開（5）似曾相識燕歸來（6）浩浩湯湯，橫無際涯2（4 分）（1）qián （1 分） ；絢（1 分）（2）“含”改為“涵”（1 分）；“重”改為“眾”（1 分） 3.C（3 分）4.B（3 分）5只有堅(jiān)持不懈、持之以恒者才能獲得

19、成功；做任何事情，淺嘗輒止永遠(yuǎn)不會成功。（答出其中一點(diǎn)即可 ）（3 分）6.（10 分）（1）D（3 分）（A 中他找到“哈克”而不是“喬·哈帕”；B 中簡愛畢業(yè)后留校當(dāng)了“兩年”教師；C 中把唐僧抓到了“火云洞”。）（2）江姐（江雪琴）（1 分）；彭松濤（1 分）；丈夫（1 分）石秀（或“拼命三郎”）（1 分）；盧俊義（或“玉麒麟”）（1 分）；聰明機(jī)智（2 分） 7.（5 分）（1） 讀書讓學(xué)識變得淵博（意思相近、形式相仿即可）（2 分）（2） 丁老師，您好！我是啟智中學(xué)九年級（6）班的班長，我們班有許多您的粉絲，很想邀請您為 我們班這些文學(xué)愛好者作一個講座，不知您有空嗎？非常期

20、待您的到來，謝謝。（稱呼 1 分，自我介紹 1 分，說明由來 1 分） 二、閱讀與理解（55 分） (一)（6 分）8. 遠(yuǎn)處是流水潺潺，環(huán)繞著山坡的田地；近處是住宅外的小園，青竹繞籬。（2 分）9. 主要運(yùn)用了動靜結(jié)合的寫法（2 分）。通過描繪出一幅靜謐淡雅又略帶清寂氣息的村居圖，表達(dá)了詩人閑適寧靜的心境（2 分）。（二）（16 分）10（1）屢次（2）愛憐（3）不（4）即使（4 分）11.王 因 藏 怒 以 待 之（2 分）12.（1）現(xiàn)在逃跑被抓了回來是死,發(fā)動起義也是死。（2 分）（關(guān)鍵詞“亡”、“舉”）（2）謝先生很不高興，于是告辭離去。（2 分）（關(guān)鍵詞“說”、“遂”） 13.謀；

21、恐（2 分）14. 甲文中的秦二世施暴政，換來的是老百姓的起義（2 分）；乙文中的秦惠王偏信唐姑果，沒有采納謝先生的意見，在聽取意見方面是有過失的（2 分）。（答出 1 點(diǎn)給 2 分）（三）（15 分）15. 心明媚，世界才明媚（3 分）16. 文章第段通過列舉“郭林宗認(rèn)為庭院中的一棵樹為不祥之物，后被朋友開導(dǎo)”的事例闡明了“人 不可自尋煩惱”的道理。（4 分，事例和道理各占 2 分）17. “方方正正”是順順當(dāng)當(dāng)、公平公正的意思（2 分）；“歪瓜裂棗”比喻生活不順利，生活變了味。（2 分）(意思相近即可)。18. 很多痛苦，都是自己釀成的，我們要善于從自己身上找原因、解決問題；生活中少一些抱怨，多 一些努力，這樣我們的心情才會舒適，我們的生活才會美好。（4 分，意思達(dá)到即可，其中聯(lián)系生活實(shí)際 1 分）（四）（18 分）19. 為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，頭鶴拒絕了“我”的救助，選擇優(yōu)雅地死去。（3 分）20. 點(diǎn)出時令，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)；設(shè)置懸