三年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、三年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運(yùn)用，寫工整。2、 能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。3、 能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認(rèn)識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.4、 學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。5、 能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。7、 學(xué)會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。8、初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件

2、事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。二、 教學(xué)重點(diǎn) 字1、復(fù)習(xí)多音字。 2、復(fù)習(xí)形聲字。 3、會認(rèn)200個字。 4、會寫300個字。詞1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。 6、一詞多義(發(fā)現(xiàn))。 7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。 8、 搜集描寫秋天的詞。句1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。 5、 能理清自然段中講了多少個意思。 6、學(xué)會在閱讀中提問題。習(xí)作1、 寫課余活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容 4、 寫觀察日記 5、寫你了解到的一

3、些傳統(tǒng)文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話 8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續(xù)寫故事(小練筆) 10、寫玩中樂趣(小練筆)積累1、背誦課文 2、背古詩小兒垂釣 3、背名人名言4、讀成語故事 5、背對對子 6、 背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經(jīng) 9、背古代名詩句綜合性學(xué)習(xí)1、記錄課余生活2、搜集中華傳統(tǒng)文化 口語交際1、交流課余生活做了什么。 2、講名人故事。 3、交流在金秋時節(jié)做的事情。 4、說說你的發(fā)現(xiàn)。 5、交流傳統(tǒng)文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。 8、夸夸我的同學(xué)。三、復(fù)習(xí)措施：重視語言的識記，積累。整個教材讀

4、，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣，資料共享平臺三年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃()。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語言的積累，重視語言的運(yùn)用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時要注意：1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。 2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。 還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：1、以發(fā)展的眼光看

5、待后進(jìn)生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶;鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向幫助他們認(rèn)識自己。通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊

6、心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。3、中等生基礎(chǔ)知識都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，會事半功倍。四、復(fù)習(xí)形式：1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。 然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。 注意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。 要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！?、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚(yáng)肯定，或設(shè)立獎勵機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，以提高學(xué)生的興趣;擠時間開展