四年級(jí)語文期中考試總結(jié)（精編版）

1、四年級(jí)語文期中考試總結(jié)LT四年級(jí)語文期中考試總結(jié)本次期中檢測(cè)試卷， 知識(shí)內(nèi)容考查比較全面， 題型適中?；A(chǔ)知識(shí)能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律， 面向了全體學(xué)生， 能力部分能圍繞四年級(jí)孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力， 我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29 人本次期中檢測(cè)試卷， 知識(shí)內(nèi)容考查比較全面， 題型適中?；A(chǔ)知識(shí)能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律， 面向了全體學(xué)生， 能力部分能圍繞四年級(jí)孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力， 我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29 人，數(shù)學(xué)總分2652 分，人平 91.45 分

2、，其中優(yōu)秀人數(shù)18 人， 優(yōu)秀率 86.21% ，及格率100%。從學(xué)生做題情況看，各大題的失分情況現(xiàn)總結(jié)如下： （一） 知識(shí)積累與運(yùn)用（50 分），大部分學(xué)生知識(shí)掌握較為牢固， 極少失分。 其中第四小題的失分率尤其嚴(yán)重，全班只有四人全部正確， 題意是這樣要求的：4.讀句子，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語 并選擇其中兩組造句。 關(guān)聯(lián)詞平常就是學(xué)生的一大難項(xiàng)，學(xué)生根本就不知道關(guān)聯(lián)詞的適當(dāng)搭配，更不知道怎樣選擇， 這與作為老師的我有很大關(guān)系。我以為讓學(xué)生死記住這些固定搭配就可以讓 他們靈活運(yùn)用， 事實(shí)證明還應(yīng)該讓學(xué)生在具體語境中去理解，靈活掌握才行。第二，個(gè)別學(xué)生出 現(xiàn)少數(shù)錯(cuò)別字，基礎(chǔ)知識(shí)仍需努力。如

3、：融化的“融”、飛舞的“舞”、戲劇的“劇” 、遵守的“遵”、開辟的“辟”等。值得一提的是，孩子 們的根據(jù)課文內(nèi)容填空基本全部掌握，只有一位學(xué)生沒有認(rèn)真審題而出錯(cuò)。 這全部歸功于在復(fù)習(xí)時(shí)我們是先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)， 然后是單元檢測(cè)， 接著我們把書本知識(shí)串聯(lián)起來，進(jìn)行綜合測(cè)驗(yàn)， 經(jīng)過一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打， 最后再回歸課本， 對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況有一個(gè)全面的考查。（二）閱讀理解（ 25 分），本題分為兩篇閱讀，一篇為課內(nèi)的，一篇是課外的，兩篇閱讀失分率均比較嚴(yán)重， 是整張?jiān)嚲砩系淖铍y點(diǎn)。1.有些是因?yàn)楹⒆觽兊牟徽J(rèn)真而造成的，如：閱讀一里的 1.用“ |” 畫出文中加點(diǎn)字不正確的讀音。 很多學(xué)生根本就沒有認(rèn)真找

4、一找文中有幾個(gè)括號(hào)，因此丟失了不該失去的分?jǐn)?shù)。2.找中心句對(duì)學(xué)生仍然很難。 教學(xué)大綱要求， 對(duì)于四年級(jí)的孩子， 要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分段的總結(jié)段意， 平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我二.考試情況分析考試人數(shù) :50人人平分:78 分及格率:97%優(yōu)秀率:52%最高分:91分最低分:36 分從整體來看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還 不錯(cuò)。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充 成語、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來說這 幾項(xiàng)一直是失分較多， 因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生出錯(cuò)較少， 只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反 問句和直接敘述句。 陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn)， 由于

5、出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文， 并能按要求認(rèn)真做答， 部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出， 平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考， 教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象， 大膽的說出心里話， 把故事編寫的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、 所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種 物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯(cuò)別字、病句 較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。從試卷來看,

6、雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來 說,有一定的難度 ,但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中,學(xué)生掌握得還是不牢固,不該錯(cuò)的 ,錯(cuò)了.在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多 .三.今后的教學(xué)建議 :學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子,對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做; 上課不喜歡開動(dòng)腦筋 ,卻總有一些人喜歡多嘴 ,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生 ,隨心所欲地說話 ,在回答問題時(shí),卻不會(huì)說什么 ,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo) :1. 基礎(chǔ)知識(shí)方面 : 對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能.2. 閱讀方面 : 訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中

7、心思想 ; 訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意; 讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法. .寫作方面 : 引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚; 引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇 ; 將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生,如: 寫日記 ,小片斷 , 學(xué)習(xí)心得等 ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力和寫作能力. .加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。本次期中考試， 考試的考題內(nèi)容多， 題目靈活多樣，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的 地方。經(jīng)過認(rèn)真地思考， 在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實(shí)新課程理念，提 高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益， 從而達(dá)到以熟

8、讀感悟。 備課時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形， 因地制宜。 要估計(jì)到學(xué)生的思維， 設(shè)計(jì)適中的問題，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神， 積極鼓勵(lì)他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)提高閱讀能力， 提高閱讀效率，順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作 用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時(shí)， 要讀通、讀順課文， 遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解； 深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句， 尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑， 甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力， 爭(zhēng)論的欲望， 獲勝的信心。

9、 在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。良好的習(xí)慣對(duì)寫作來說尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是 對(duì)生活缺乏觀察， 或是不習(xí)慣于閱讀和積累。 我們每一個(gè)人， 單憑直接經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必 須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有 效途徑便是閱讀。 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑。 這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 讀書是吸收、 積累的過程， 思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中 儲(chǔ)存起來。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，

10、跳出來供你應(yīng)用； 你可以很自然地隨手拈來， 不費(fèi)思索而順理成章， 進(jìn)而推陳出新， 把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣，作文對(duì)老師和孩子不再會(huì)是一件頭疼事。第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題 型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心， 這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過程中要注重用贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流， 并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的， 堅(jiān)定學(xué)習(xí)自信心。 教師的評(píng)價(jià)還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言， 而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。 這樣來進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到

11、態(tài)度誠(chéng)懇， 評(píng)價(jià)中肯， 進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。第四、注意工作。剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。一、四年級(jí)考試整體情況根據(jù)學(xué)校的教學(xué)考核達(dá)標(biāo)要求，平分要達(dá)到 85 分，優(yōu)秀率達(dá)到80% ，及格率達(dá)到 98% 。根據(jù)具體的情況可以上下浮動(dòng)5% 或者 5 分。在這次期中考試中中，我們四年級(jí)11 個(gè)班級(jí)（西校區(qū)沒有參與考核） ，年級(jí)平均分是83.01分，少于學(xué)校要求1.99 分，上下浮動(dòng)5 分，基本達(dá)到學(xué)校的要求， 11 個(gè)班級(jí)中，有5 個(gè)超過要求的 85 分，上下浮動(dòng)5 分，只有兩個(gè)班級(jí)沒有達(dá)到目標(biāo)。年級(jí)優(yōu)秀率是55.14，少于學(xué)校要求 24

12、.86 分，11 個(gè)班級(jí)全軍覆沒，都沒有完成目標(biāo)任務(wù)。年級(jí)及格率是96.73，少于學(xué)校要求1.27，上下浮動(dòng) 5% ，基本完成任務(wù)， 11 個(gè)班級(jí)中有 5 個(gè)班級(jí)完成指標(biāo)，下浮5% 的話，只有一個(gè)班級(jí)沒有完成指標(biāo)。 從上面的分析來看，我們年級(jí)整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo)， 這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。還有要注重教研， 以讓班級(jí)之間也能平衡發(fā)展并行前進(jìn)。二、 試卷評(píng)析這份語文測(cè)試的試卷， 所考的題型多樣， 內(nèi)容難易適中，沒有超出義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中的小學(xué)中年級(jí)段的目標(biāo)要求， 是一份比較理想的答卷。而且體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇

13、于探索的精神， 開拓自己的視野， 打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道。 但從整份試卷的試題來看，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱 讀能力之外， 還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過程中也體現(xiàn)了記憶力、 想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。三、 試題分析1、第一題是看拼音寫漢字，學(xué)生答題的都很好，整體上四年級(jí)在生字教學(xué)方面是下了功夫 的，錯(cuò)誤很少?！皯M愧”的“愧”有不少學(xué)生寫錯(cuò)，這也是我們教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。2、第二題是把下面的成語補(bǔ)充完整，是對(duì)學(xué)生的成語積累的掌握的檢查，700 多學(xué)生中，基本掌握了。錯(cuò)在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個(gè)成語上。在評(píng)講試卷的時(shí)候老師都注意了再次的提醒和鞏固。3、第三到第五題是理解詞義的

14、訓(xùn)練，這方面 我們四年級(jí)學(xué)生都能很完美的完成練習(xí)，基本沒有錯(cuò)誤。4、在句子訓(xùn)練上孩子的“把”字句，有些班級(jí)還要重點(diǎn)的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。5、課文的背誦達(dá)15 分，在試卷上占的比例也是比較大的， 我們四年級(jí)學(xué)生在背誦上是下了功夫的。就是在錯(cuò)字別字上扣分了，這點(diǎn)是很可惜的。另外桂花雨一文中父親的詩，是不是要背，要學(xué)生會(huì)默寫，這是爭(zhēng)論的要點(diǎn)，我們有的班級(jí)在這首詩上吃了大虧。6、排列順序上，還有學(xué)生在邏輯和時(shí)間的順 序上是弄不清的， 要注重孩子這方面的培養(yǎng)， 在閱讀教學(xué)中要把握這方面的講解和訓(xùn)練。7、閱讀理解上有兩個(gè)部分， 課內(nèi)的閱讀是泉城一文，連線四個(gè)泉的特點(diǎn)， 只要上課認(rèn)真聽， 作業(yè)認(rèn)真做的都沒有什么問題的

15、，找出比喻句子，對(duì)于學(xué)生來說也是很簡(jiǎn)單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級(jí)還是比較大的。主要原因有以下幾點(diǎn)（ 1）學(xué)生文章讀得不太認(rèn)真，有的就沒有讀懂。（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應(yīng)的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。（ 4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答：”。8、這次作文是命題作文 我的愛好，這樣的題目學(xué)生是有話說的，但是很多學(xué)生走題了，這是我們?cè)谧魑恼n上， 教給學(xué)生的審題思想還不夠。我們四年級(jí)組作文平均扣分在6.5 分左右，這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。另外，我們反對(duì)學(xué)生背例文，然后在考試的時(shí)候?qū)懺谧魑纳?，這樣的不思考的，背偷作文， 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該

16、扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。四、 努力方向在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面， 以及學(xué)生的成績(jī)， 讓我們四年級(jí)全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：1、 要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。 （四年級(jí)已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）2、 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。3、 對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，尤其是希望生（后進(jìn)生）要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握 好基本的東西。4、 加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。5、 “的地得”和“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要

17、做一個(gè)有心的人。6、 規(guī)范學(xué)生的答題。（特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫“答：”）7、 重視好詞、好句、好段的積累，多看書， 多練筆，提高學(xué)生的寫作水平。 （杜絕背例文）總之，在下一段的工作中，我們四年級(jí)組全體語文老師，一定會(huì)把工作的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)知識(shí) 的理解和運(yùn)用上， 真正把語文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來， 以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語文能力。力爭(zhēng)在下次的考試中， 考出特色， 考出水平， 向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、 家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份最最滿意的答卷。第三，基礎(chǔ)知識(shí)不能靈活運(yùn)用， 語文素養(yǎng)積累欠缺?？雌匆魧懺~語，給字組詞。這是復(fù)習(xí)中的 重中之重， 每天的復(fù)習(xí)都有。 可以說我們對(duì)部分是最放心的， 但是試卷中題型稍作改變， 給加點(diǎn)字注音， 先寫出字的形近字再組詞。很多學(xué)生面對(duì)這兩道題手忙腳亂， 不知所措， 能全對(duì)者不足15人，致使失分慘重！可見在基礎(chǔ)知識(shí)上，在 詞匯量的積累上， 還要大下功夫