人教版六年級畢業(yè)考試作文復(fù)習(xí)教案

1、人教版六年級畢業(yè)考試作文復(fù)習(xí)教案五篇第一課時(shí)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)審題練習(xí)。、教學(xué)過程1 下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。（ 1）我懂得了一個道理（）（ 2）我常想起這件事（）（ 3）老師，我想對您說（）（4） xx,老師（）（ 5）大家都夸他（她）（）（ 6）我的課余生活（）（ 7）我能行（）（ 8）我的 “小天地 ” （）2用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。3下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。（ 1）難忘的小學(xué)生活（ 2）我尊敬的一位老師（ 3）校園新風(fēng)（ 4）我迷上了 （ 5）我為 獻(xiàn)愛心（ 6）歡樂的校園（ 7）

2、我喜歡的一篇課文（8） X給了我溫暖第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。二、教學(xué)過程（ 請根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。印象深刻的一件事要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時(shí)候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。選材：（ 1）有一次，在上體育課時(shí)，測驗(yàn)60 米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目， “我 ”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（）（ 2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘， “我 ”感動得哭了。（）（ 3）上自習(xí)課時(shí)，“我 ”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。 *耐心教育“我 ” ，使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利

3、益為重。（）（ 4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個人在家吃午飯，可“我 ”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把 “我 ”叫到她家，照顧 “我 ”吃午飯。（）（ 5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。（）一封信要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式。選材：（ 1）張麗想給媽媽寫封信，因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉寢屩v。那次去奶奶家，奶奶給她50 元錢，她沒要。回來后，媽媽說她太傻，她很不高興。（）（ 2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢

4、。（）（ 3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）（ 4）吳昊想給中隊(duì)長寫封信，給他提個意見。那次去圓明園，中隊(duì)長在路上摘花，吳昊批評他不愛護(hù)花草樹木。中隊(duì)長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）使我高興的一件事要求：生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。材料：（ 1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢， “我”很高興。（）（ 2）在“我 ” 的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我 ”很高興。（）（ 3） “我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了

5、100分， “我 ”特別高興。（）（ 4） “我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。 “我 ”為學(xué)校爭得了榮譽(yù)而感到特別高興。（）（ 5） “我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好， “我”特別高興。（）（ 6） “我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）（ 7）“我”和媽媽去抽獎，花20 元錢抽到一輛變速自行車， “我”為自己有運(yùn)氣而高興。（）第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)確定文章的中心。二、教學(xué)過程中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。怎么確定文章的中心思想

6、？有的題目中直接限制了中心。如一個助人為樂的人、歡樂的校園、老師教育我要團(tuán)結(jié)等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如一件難忘的事、一次有意義的活動等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如 “難忘 ” 、 “有意義” ，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再從限定的這個范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如我的星期天、我的小伙伴、暑假中的一件事等等。這類作文題，完全

7、由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個材料都有什么意義，把幾個材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。下面我們來做幾項(xiàng)練習(xí)。1 下面是一個值得回憶的人這篇作文所選的幾個材料，請你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。題目：一個值得回憶的人2 按要求填表。題目：我受到了表揚(yáng)3圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。我懂得要 教我 從我做起我學(xué)雷鋒 給我?guī)砜鞓芬粋€ 的人我是一個 孩子第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)作文材料 “巧 ”安排二、教學(xué)過程一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。先寫什么，再寫什么？

8、哪里應(yīng)該詳寫，哪里應(yīng)該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡行文前都要 巧”安排，這樣，你的作文才會吸引讀者。下面我們結(jié)合過去學(xué)過的課文，以及優(yōu)秀作文的范例，向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。1 按不同內(nèi)容連段成篇。例 1，井開頭：介紹井的形狀和歷史中心部分：介紹 xx 的特點(diǎn)（ 1） xx 很清（ 2） xx 很甜（ 3） xx 很涼結(jié)尾：井給后代帶來甜美與歡樂例 2，一個值得回憶的人-記轉(zhuǎn)走的同學(xué) xx（ 1） “大力士” 的氣力-建校勞動搬石頭（ 2） “大力士” 的精神-軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練（ 3） “大力士” 的動力-在 “我的理想”演講會上 例 3，我的媽媽 開頭： “世上只有媽媽好，有媽的

9、孩子像塊寶 ”每當(dāng)我唱著這首歌時(shí)，我就會想起我的媽媽。媽媽時(shí)刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。中心部分：（ 1）媽媽的愛是無私的。（媽媽給我過生日）（ 2）媽媽的愛是溫暖的。（媽媽頂風(fēng)到比賽場給我送棉衣。）（3 ）媽媽的愛是純真的。（我拿回三好學(xué)生證書時(shí)，媽媽摟著我哭了。）結(jié)尾：媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我成長，將來我無論走到哪里都不會忘記這無私、溫 暖、純真的愛。2 按時(shí)間順序安排材料。例 1， xx 的 xx開頭：xx 一年四季都是xx的。中心部分：春天，朝氣蓬勃夏天，郁郁蔥蔥秋天，果實(shí)累累冬天，雪花紛飛結(jié)尾： xx 是寶庫，是花園。例 2，歡樂的校園開頭：我們的校園一年四季總是生機(jī)勃勃。同學(xué)們在這里開

10、展各種有趣的活動，真是其樂無窮。中心部分：（ 1）春天，在操場上踢毽子、放風(fēng)箏。（詳）（ 2）夏天，在操場上舉行“六一 ”小歌手大賽。（略）（ 3）秋天，我們參加跳繩比賽。（略）（ 4）冬天，我們堆雪人、打雪仗。（詳）結(jié)尾：我愛我的學(xué)校，我愛這充滿歡樂的校園。例 3，媽媽給我的愛中心部分：（ 1）溫暖的春天，媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光，我深深地愛上了大 自然。（ 2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國。（詳）（ 3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動的艱辛。（ 4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。（詳）3 按事情發(fā)展順序連段成篇。例 1，一件有趣的

11、事中心部分：（ 1）班上議論元旦聯(lián)歡會上， “春姑娘 ” 的人選。（ 2）“我”這個男生，被大家推選為 “春姑娘 ” 。（ 3）元旦早晨，大家為我打扮。（ 4）會上，我扮演“ xx。”例 2，難忘的一件事中心部分：（ 1）狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。（ 2）幾個中學(xué)生嘲笑我。（ 3）一位陌生的 xx 幫我修傘。（ 4） xx 幫我修好傘，還送我過了馬路。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改作文二、教學(xué)過程俗話說： “文章不厭百回改” 。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。多改幾次，文章會越改越好，這叫精益求精。下面我們以我愛我的老師這一題目為例，講一講怎

12、樣通過擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。1 通過略寫補(bǔ)充內(nèi)容。例 1，敬愛的 *不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個學(xué)生。李想的父母出差，是* 把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是 *替他交了春游的費(fèi)用；萬鵬父母離異，是*在班里為他慶賀十歲生日。2 通過心理描寫使內(nèi)容豐富。例 2，抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時(shí)間呢？于是，我便對劉老師說： “老師我懂了。我回家自己做吧。 ”3 通過聯(lián)想突出人物形象。例 3，王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場，竟在樓道里等了我兩個小時(shí)。4通過插敘緊扣中心。例 4，晚上，我?guī)е魑娜フ埥掏趵蠋?。一進(jìn)屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請過一天假。此時(shí)此刻，我真后