七年級語文下冊 (聞一多先生的說和做)教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、聞一多先生的說和做教案教學(xué)目標(biāo)： 、 用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文以領(lǐng)悟文意。 、 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材和剪裁的方法。 、 體會(huì)文章語言的優(yōu)美和抒情性。 、 學(xué)習(xí)聞一多敢說敢做，言行一致的崇高品質(zhì)和革命精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 、 正確流暢、有感情地誦讀課文。 、 整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)聞一多崇高品格和革命精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 、 理解本文圍繞中心選材和剪裁的方法。 、 理解本文的語言特色。 教學(xué)時(shí)間；二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)語。 教師：播放七子之歌，學(xué)生可跟唱，創(chuàng)造情境。（學(xué)生熟悉此歌，由此可猜到作者，教師也可隨機(jī)提問。） 這首歌的作者是聞一多先生，他是近、現(xiàn)代史上一位杰出的人

2、物。他有強(qiáng)烈的愛國熱情，是一位為人所敬的民主戰(zhàn)士，他敢作敢為，言行一致?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)臧克家寫的一篇文章聞一多先生的說和做，理解他的精神品質(zhì)。 二、 作家作品簡介。 、 作者介紹 臧克家，詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。大革命失敗后，受國民黨當(dāng)局迫害，四處逃亡。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇老馬成名。臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人” 1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書記處書記、詩刊主編等職

3、。 2、臧克家和聞一多 臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀?。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。 3、聞一多 聞一多，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月

4、回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人，昆明民主周刊社社長?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成聞一多全集四卷。 三、 檢查預(yù)習(xí)情況。 、查字典，讀準(zhǔn)下面加

5、點(diǎn)字的音 衰微（shui） 赫然(hè) 鍥而不舍（qiè）兀兀窮年(wù) 瀝盡心血（lì）潛心貫注（qián） 迥乎不同（jióng） 慷慨淋漓（ki） 查工具書，解釋下列生詞。 （） 衰微：（國家、民族）衰落，不興旺。 （） 赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 （）迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。 （）高標(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。 （）鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。 （）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 （）瀝盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴。 （）潛

6、心貫注：用心專注而深刻。 （）心會(huì)神凝：指集中注意力。 （）迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 （）一反既往：完全改變以往的作法。既：已經(jīng)。既往：過去。 （）慷慨淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快。 （）氣沖斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。 四、 整體感知課文。 、朗讀課文，可以由老師范讀，或者放錄音。 、給文章分段并歸納段落大意。 第一部分：（自然段）記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點(diǎn)。 第二部分（自然段）記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點(diǎn)。 3、文章兩個(gè)部分寫出了聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)。聞一多前后期有什

7、么變化？又有什么共同的地方？ 討論并歸納：聞一多先生的前期是一名卓越的學(xué)者，后期是言行一致的民主戰(zhàn)士。所走的道路不同，反映了他對社會(huì)認(rèn)識的變化。但是，為了探索救國救民的道路上，作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。 、課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過渡的，怎樣過渡的？ 討論并歸納：是用兩個(gè)句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個(gè)方面。“聞一多先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面”，這句話領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)的十分緊密，“僅還”“一個(gè)方面另外一個(gè)方面”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面

8、”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在這兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過渡自然。 、 細(xì)讀文章，畫出精辟的語句，然后復(fù)述課文。 （） 作為學(xué)者方面做了再說，做了不說 研究志趣正濃、向古代典籍鉆探、從唐詩入手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年幾年辛苦，寫成唐詩雜論。十年艱辛，寫成楚辭校補(bǔ)。潛心貫注，心會(huì)神凝，寫成古典新文。 （） 作為革命家方面說了就做，言行一致 迥乎不同，一反既往，爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，小聲說，聲音越來越大，反對獨(dú)裁，爭取民主。以生命作為代價(jià)，政治傳單。在李公樸同志被害以后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少

9、，大無畏，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，氣沖斗牛，聲震天地。前腳后腳，情況緊急的生死關(guān)頭，走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 五、小結(jié)。 這是一篇寫得十分精粹的散文，感情充沛，語言精警。它記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)他作為一名卓越的學(xué)者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。 六、作業(yè)。 完成課后研討與練習(xí)一，三、，和四題。 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 二、問題研討。 、文章標(biāo)題為什么取“聞一多先生的說和做”？ 討論并歸納：聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越學(xué)者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他謙虛美德和實(shí)干精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；作為革命家的他是說

10、了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個(gè)方面，高度贊揚(yáng)了聞一多先生的崇高品格和革命精神。 、“他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”中“詩興不作”如何理解。 討論并歸納：“詩興不作”是文言說法?！白鳌?，起。指寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇，如詩篇紅燭死水等，是一個(gè)詩人。20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 、“他正向古代典籍鉆探鉆得越鍥而不舍”這句話什么意思？ 討論并歸納：這是一種比喻的說法。作者把聞一多先生鉆研學(xué)問比作向地殼尋求寶藏，表現(xiàn)聞一多知難而進(jìn)，持之以恒，潛心治學(xué)的精神。 、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”這句話加點(diǎn)字怎么理解？ 討

11、論并歸納：“開一劑救濟(jì)的藥方”是比喻的說法，意思是尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。這是他潛心古代典籍的動(dòng)力和目的。 、“望聞問切也還只是望的初級階段“這句話加點(diǎn)字應(yīng)怎么理解？ 討論并歸納：“望聞問切“是我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)診斷病情的方法。用在這里是比喻的說法。把我們衰微的民族比成一個(gè)病人。說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。 、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”這句話加點(diǎn)字應(yīng)如何理解？ 討論并歸納：“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣婌o夜

12、，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一買相承。 、“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了何妨一下樓的主人”這句話加點(diǎn)字應(yīng)怎么理解？ 討論并歸納：“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說用心極專、極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。 、本文在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用？ 討論并歸納：課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。 （）語言描寫：如：“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德。再如：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！北憩F(xiàn)聞一多大無畏的革命精神。 （）肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 （）細(xì)節(jié)描寫：如“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”表