2017年湖南省邵陽市中考語文真題及答案

1、2017年湖南省邵陽市中考語文真題及答案語 文溫馨提示：1 .本學科試卷分試題卷和答題卡兩部分，共28道小題，考試時量為 120分鐘，滿分為120分；2 .請你將姓名、準考證號等相關信息按要求填涂在答題卡上；3 .請你在答題卡上作答，答在本試題卷上無效。一、積累與運用（共 2 8 分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）秋天的美多少帶點蕭瑟.之意，就像宋人吳文英寫的詞，“何處合成愁，離人心上秋”， 一般人認為秋天的心情會有些愁 惱sQ殺。其實，秋天是成熟的季節(jié)，何嘗沒有清l Sg圓滿的啟示呢？在這風云滔滔的人世，在秋天這樣美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡，是多么困難?。∫灰焕?/p>

2、讀者（1）根據拼音寫漢字。（2分）su （）殺清 l fing （）（2）給加點字注音。（2分）蕭瑟（） 愁惱（）（3） “成”第五筆筆畫名稱是。（1分）朗讀以上文字時語速、語調應為。（1分）A.平緩車仝柔 B.急促高亢2.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（2分）A.對于戲劇人物的評論，他洋洋灑灑、鴻篇巨制幾千字，令人敬佩。B.小林滔滔不絕、倚.馬萬言的演講贏得了陣陣掌聲。C.中華民族偉大復興夢想的實現，不是一蹴而就的，還需要億萬中華兒女長期地艱苦奮斗。D.元旦晚會上，學校老師和同學們歡聚一堂、載歌載舞，共享 天倫之樂。3.下列語句中沒有語病的一句是（）（2分）A.許多名人的經歷告訴我們，成

3、功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結果。B.嶷山的知名度在不斷提高，具有湘西南特色的旅游項目日益受到眾多外地游客。C.通過觀看電影摔跤吧，爸爸，使我重新認識了 “虎爸狼媽”的必要性。D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。4 .下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）（2分）這些經典作品，經過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內容、最 高尚的品格，是人類迄今為止所能達到的巔峰。一個人能夠獲得多大的能量， 取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復的閱讀。閱讀是一種循環(huán)往復的過程。對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內涵與要旨。這種循環(huán)

4、往復，就是人們常說的精讀。A.B.C.D.5 .下列文學文化常識有錯的一項是（）（2分）A.詩經也稱“詩三百”，是我國最早的一部詩歌總集，分為“風” “雅” “頌”三個 部分。B.有人用魯迅的兩部小說集嵌入了悼念他的挽聯中，上聯：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領野草下聯：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨C.馬說傷仲永醉翁亭記水調歌頭？明月幾時有都是“唐宋八大家”的作品。D. “櫻桃桑甚與菖蒲，更買雄黃酒一壺”，描寫的是端午節(jié)。6 .古詩文默寫填空。（6分）（1）念天地之悠悠，。（陳子昂登幽州臺歌）（2）沉舟側畔千帆過， 。（劉禹錫酬樂天初逢席上見贈）（3）孔子曾對“學”與“思”兩者的關

5、系做過辯證的論述，他說“，思而不學則殆”。（4）李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中采用寓情于景的手法，既點明了時令又表達了 漂泊之感和落寞之情的兩句是“楊花落盡子規(guī)啼，”。（5）品讀古代的優(yōu)秀詩文，古人的高貴心靈，博大胸懷常常令人感動：陶淵I明不為五斗米折腰，回歸田園，“采菊東籬下，；文天祥忠心感天動地，“人生自古誰無死？ 7 .名著閱讀。（2分）他短小臃腫，外表結實，生就運動家般的骨骼，一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才 變得病態(tài)，耳聾，額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上 面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭的亂蛇”。此語段出自羅曼？羅蘭的巨人三傳，文段中的“他”是

6、（人物）。文段選自的作品突出表現了 “他”怎樣的精神？8 .綜合實踐。（6分）材料一 2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見，要求堅持以社會主義核心價值的引領，堅持創(chuàng)造性轉化，創(chuàng)新性發(fā)展,堅守中華文化立場，傳承中華文化基因，不忘本來、吸收外來、面向未來，汲取中國智慧、 弘揚中國精神、傳播中國價值，不斷增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力。材料二（雙翹）（翻蓮）（1）請根據你的理解，簡要概括以上文字的主要信息。（2分）（2）班里將舉辦一次有關傳統(tǒng)文化的活動，你是主持人，請為本次活動準備幾句簡短的開場白，要求講明活動的意義，并至少運用一種修辭手法

7、。（2分）（3）上圖是梅蘭芳在霸王別姬中用“雙翹”和“翻蓮”兩種手勢表達了虞姬聽到楚歌時復雜的感情。請根據你對京劇的了解，任選一個角度進行探究。（2分）探究的問題：探究的結果：二、閱讀與賞析（共 42分）（一）古詩文閱讀（914小題，共16分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小 潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為妖，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙 絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往 來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹 樹環(huán)

8、合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。柳宗元小石潭記【乙】洽與松泉作四鄰，煮茗聽雨好留賓。新桃滿徑為家業(yè)，風月一篇任我吟。9 .解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）水尤清冽：（）（2）心樂之：（）（3）乃記之而去：（）（4）煮茗聽雨：（）10 .將下列句子譯成現代漢語。（4分）（1）皆若空游無所依（2）卷石底以出11 .用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。（各劃一處）（2分）（1）其岸勢犬牙差互（2）煮茗聽雨好留賓12 .下列選項中與例句句式相同的一項是（）（2分）例：見漁人，乃大驚。 A.斗折蛇行

9、，明滅可見。B.環(huán)滁皆山也。C.孔子云：“何陋之有？”D.天子為動，改容式車。13 .對以上詩文材料賞析有誤的一項是（）（2分）A.甲文第二段字字寫魚，對水的描寫不著一字。然而其名寫魚，其實寫水，運用了側面描 寫的手法，描繪出一幅水清魚歡的優(yōu)美畫面。B.乙詩的“新桃滿徑”可以讓人聯想到“桃李不言，下自成蹊”，點明了作者的身份和職 業(yè)。C.甲文“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒 骨，悄愴幽邃”寫出了小石潭環(huán)境的凄清、 寂寥；乙詩“洽與松泉作四鄰”也同樣寫出了詩人居住環(huán)境的清幽、雅致。D.甲文通過描寫小石潭的獨特風光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后依然 灑脫自如、無欲無求的思想感情；乙詩

10、借具體的意象，寄托了詩人自命不凡，卻懷才不遇的 失落之情。14 . “風月一篇任我吟”的“任”字用得好，請作簡要分析。（2分）答：（二）非連續(xù)性文本閱讀（1519小題，共10分）材料一李克強總理主持召開經濟座談會期間表示：“現在很多人，到什么地方先問有沒有Wifi ',就是因為我們的流量費太高了！”他對有關部門負責人說，可以研究如何把 流量費降下來，“薄利多銷”，在網絡上引發(fā)了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在 代表千千萬萬的網民發(fā)聲，是在為面臨網絡服務質量不佳與資費過高的用戶“維權”。李克強總理敦促“提網速降網費”，不僅關系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯網+”時代的發(fā)展

11、進程與誰能搶得有關領域的制高點。材料二如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學生幾乎人手一機。農村學生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有10%現在已達到40%A上。手機進校園，不僅浪費了學生許多學習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防。目前美國大部分學校不允許學生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內禁止學生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動 通信服務，否則將被處以 10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學省要求禁 止學生攜帶手機上學，并要求制定高中學生“禁止學生在校內使用手機”等規(guī)定；同年8月，印

12、度教育中央委員會要求中學將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手機。在中國，中學生 能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關規(guī)定。 材料三中國中小學生網絡使用情況 統(tǒng)計圖表項目上網時間、年齡調查項目每天都上 網的學生平均每天上網2小時10歲以前“觸網”所占比例82.9%70 4%61%15 .根據對材料內容的理解，下列說法不正確的一項是（）（2 分）A.材料一的主要內容是：總理敦促網絡提速降費。B.國內外都認為，手機進校園對學生的學習和生活都會帶來不利的影響。C.手機的使用如此普遍，說明現代信息技術發(fā)展之快，國民經濟越來越活

13、躍。D.我國對中學生能否帶手機進校園，還沒有明確的規(guī)定。16 .你從材料三的調查圖表中得出了什么結論？ （2分）答：?為什么？ （ 2分）2分）17 . “中國城市學生幾乎人手一機” 一句中“幾乎” 一詞能否刪去答：18 .以上材料中運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。（答：19 .聯系實際談談你對中學生使用手機的看法和建議。（2分）答：（三）議論文閱讀（2023小題，共8分）閱讀危機是心靈缺氧培根曾經說，閱讀是一種消遣。從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人也 是為了消遣才讀書。在被稱為“文化熱”的上世紀80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱

14、乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。但這種熱情并不專屬于閱讀，而是一種對精神生活豐富性的渴求，隨后以渴望為代表的電視連續(xù)劇就以新的形式搶占了人們晚飯后的時光。因此，信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了，只不過是新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書而已。 從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知識的渠道更方便了而不是更封閉了。100多年前，尼采也曾對報紙的出現憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。這么說并不意味著閱讀危機不存在，而是說它需要被更清晰地表達。當我們說自己不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時

15、間焦慮。 中國社會在上世紀 90年代中期以后，就逐漸進入了一個加速奔跑的時代，時間成了稀缺資 源。尤其到了信息和時間都碎片化的網絡時代，人們在不停的快速切換中，表現得像某種焦慮癥患者。因此，閱讀危機的實質是，人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。剛看了五分鐘電子書， 就被彈出的新聞鏈接吸引了 注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑。照這個趨勢，未來人類的心智結構或將改變，變得像金魚一樣只有 7秒鐘的記憶。同時，由于缺乏深度的內心體驗，網絡時代人們的精神氣質開始變得雷同。慢下來，讀讀書，不僅僅以閱讀的名義進行

16、，更應該站在保護一顆健全心靈的高度， 站在人文危機的高度來看待。如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落。選自人民日報有刪改20 .作者認為，真正的閱讀危機是什么？請從原文中找出。（2分）答：21 .文章主要運用了哪些論證方法？請任寫兩種。（2分）答：22 .第段中劃線句子有什么作用？ （2分）答：23 .文章最后一句話給你怎樣的啟示？ （2分）答：（四）記敘文閱讀（2427小題，共8分）賣傘姑娘有些想念是不需要理由的， 就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。那是

17、一年前的一個雨夜。 路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺怯的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨霧?！跋壬?，您需要一把傘嗎？” 正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。 回過頭我才發(fā)現單位大門外的路燈下站著一位姑娘， 懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子， 穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急

18、需，那就買吧，但挑挑揀揀的事 兒是不能掉以輕心的。那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水?！肮媚?，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了。"我嘴上這么說,手里卻沒有停下挑揀的動作?！耙挥镁唾u不出去了，這是我這學期的生活費”姑 娘說了半截，止住了話頭。 我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了， 只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。事情就這么簡單， 簡單得如同到集貿市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時隔了兩天，

19、我無意中翻閱晚報時， 在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內容上立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、 看不清面龐的姑娘會不會突然出現在我的面前？“

20、先生，你需要一把傘嗎？"我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里24 .閱讀全文，請你說說賣傘姑娘有哪些性格特點。（2分）答：25 .第段寫道：“我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨?！边@句 話在文中有什么作用？ （2分）答：26 .下列句子煉詞準確，富有表現力。請從詞語或修辭角度進行賞析。（2分）每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。答：27 . “我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里”請談談你對文章最后一句話的理解。（2分）答：三、寫作與

21、表達（共 50分）28 .下面兩道作文題，請任.選.一.題.寫作。文題一：誘惑文題二：“我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”汪國真的詩句是否讓你有些 感慨？請以“ ,讓我怎樣感謝你”，為題，寫一篇作文。要求：如果你選擇文題二，請將題目補充完整后再作文；立意自定，文體不限，不少于 600字；文中不得出現真實的地名、人名；卷面整潔，字跡清楚。邵陽市2017年初中畢業(yè)學業(yè)考試參考答案及評分標準語 文選擇題（共14 分，每小題 兩分）題號2345121315答案CDBBADC一、積累與運用（表述題部分，共 28分）（1） （1） （2分，每空1分）肅 朗（2） （2 分，每空 1 分）s 6n

22、do（3） （2分，每空1 分）撇A6. （6分，每空1分，錯字、漏字、錯寫，該空不得分）（1）獨愴然而涕下（2）病樹前頭萬木春（3）學而不思則罔（4）聞道龍標過五溪（5）悠然見南山留取丹心照汗青7. （2分，每空1 分）（1）貝多芬（2）表現了 “他” “扼住命運的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的精神。（意思接近即可）8. （6分，每小題2分）（1）中央要求加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承（意思接近即可）（2）為了讓學生更對地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而舉辦活動。（只要提到活動的意義就給1分；恰當地運用了任何一種修辭方法給1分。譬如引用名人言辭做開場白，運用排比手法等等）（3）探究問題：只要提出

23、探究的問題與京劇或梅蘭芳以及上圖的手勢相關就給1分。探究結果：只要亮出了自己探究的結果，表明自己的想法，言之有理即可。1分。二、閱讀與賞析（共 42分）9. （4分，每小題1 分）（1）寒冷（2）以為 樂（感到快樂）（3）然后、就（表順承或順接關系）（4）茶10. （4分，每句2 分）（1）（魚兒）都像在空中游動沒有什么依靠。（賦分點：“皆”、“依”各1分）（2）石底有些部分翻卷起來，高出水面。（“以”字的句式1分，“卷” 1分）11. （2分，每句1 分）（1）其岸勢/犬牙差互（2）煮茗聽雨/好留客14. （2分）“任”是隨意、任意的意思。（1分）從“任”字可以看出作者超凡脫俗、滿身書香、灑

24、脫豪放的性格特點。（1分）（意思接近即可）16. （2分）中國大多數中小學生幾乎每天都上網，且接觸網絡的年齡偏?。?分）；上網主要是看動漫、電影，下載音樂和玩游戲為主。（1分）（意思接近即可）17. （2分）不能刪去?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說明了中國城市學生 手機使用率之高，但并不是全部。刪去后則絕對地說明中國城市學生人手一機，這與實際不符。所以，用了 “幾乎”一詞更能體現說明文語言的準確性。（“幾乎”釋義1分，說明理由1分。只回答了能否刪去，沒有闡述理由，不給分）18. （2分）說明方法有：列數字、舉例子、作比較、引用等等。（寫出一種說明方法，給1分；分析其作用給1分）19. （2分）開放性作答，可以贊同，可以反對，但要言之成理，有理有據。20. （2分）人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。21. （2 分）道理論證舉例論證對比論證比喻論證（任寫兩種即可）22. （2分）用尼采多慮報紙的出現這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新 的文化形式和消遣方式取代