江蘇省徐州市2017-2018學年高二下學期期末考試語文試題含答案(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20172018學年度第二學期期末抽測高二年級語文試題注意事項1.本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。2.答題前，請務(wù)必將縣區(qū)、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。3.請用0.5毫米黑色墨水簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題紙交回。一、語言文字運用（15分）1在下列句子的空缺處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分流水不僅倒映著山，也在修改著山。一座山在水的倒影中變得朦朧，_，變得柔軟，仿佛隨波蕩漾。水也因山的存在而越發(fā)幽深，越發(fā)純凈。山與水互為鏡像，使彼此的美學特征越發(fā)凸顯。山水是中國繪畫藝術(shù)中不可分割的兩種_，成

2、為一個畫種的名稱，也成為一種審美_。A.模模糊糊 成分 原形B.影影綽綽 元素 原型C.模模糊糊 成分 原型D.影影綽綽 元素 原形2.下列句子中沒有使用借代手法的一項是（3分）A.倩何人喚取，紅巾翠袖，提英雄淚。（辛棄疾水龍吟）B.畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。（杜甫詠懷古跡）C.好花不與香人，浪粼粼。又恐春風歸去綠成陰，玉鈿何處尋？（姜夔鬲溪梅令）D.宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時？須臾鶴發(fā)亂如絲。（劉希夷代悲白頭翁）3.對下列對聯(lián)所寫人物的判斷不正確的一項是（3分）A.翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在 山行六七里亭影不孤（歐陽修B.寫人寫妖高人一等 刺貪刺虐入木三分（蒲松齡）C.世上瘡痍詩中圣哲 民間疾苦筆底波瀾（

3、杜甫）D.金石文章空八代 江山姓氏著千秋（李清照）4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）我們知道“讀書破萬卷，下筆如有神”兩句詩是至理名言。不過靈感的培養(yǎng)不必限于讀書。_，_。_，_，_，_。吳道子生平得意的作品為洛陽天宮寺的神鬼，他在下筆之前，先請斐曼舞劍一回給他看，在劍法中得著筆意。處處都是學問然后再用他的本行藝術(shù)的媒介把它翻譯出來在別種藝術(shù)之中玩索得一種意象人只要留心藝術(shù)家往往在他的藝術(shù)范圍之外下功夫讓它沉在潛意識里去醞釀一番A.B.C.D.5.下列詩句所描寫的季節(jié)與其他三句不同的一項是（3分）A.梧桐影里蟬聲急，菡萏香中雨氣昏。B.行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。

4、C.雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。D.颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成69題。皮日休，字襲美，一字逸少，襄陽人也。隱居鹿門山，性嗜酒，癖詩，號“醉吟先生”，又自稱“醉士”；且傲誕，又號“間氣布衣”，言己天地之間氣也。以文章自負，尤善箴銘。咸通八年及第，為著作郎，遷太常博士。時值末年，虎狼放縱，百姓手足無措，上下所行，皆大亂之道，遂作鹿門隱書六十篇，多譏切謬政。有云：“毀人者自毀之，譽人者自譽之?！庇衷唬骸安凰级⒀裕恢ń?，吾其憚也?！庇衷唬骸肮胖畾⑷艘才裰畾⑷艘残??！庇衷唬骸肮胖美粢矊⒁灾鸨I，今之置吏也將以為盜”等，皆有所指云爾。日休

5、性沖泊無營，臨難不懼。乾符喪亂，東出關(guān)，為毗陵副使，陷巢賊中。巢惜其才，授以翰林學士。日休惶恐跼踧，欲死未能。劫令作讖文以惑眾，曰：“欲知圣人姓，田八二十一；欲知圣人名，果頭三屈律?！辟\疑其衷恨必譏己，遂殺之，臨刑神色自若，無知不知皆痛惋也。日休在鄉(xiāng)里，與陸龜蒙交擬金蘭，日相贈和。自集所為文十卷，名文藪，及詩集一卷，滑臺集七卷，又著皮氏鹿門家鈔九十卷，并傳。夫次韶唱酬，其法不古，元和以前，未之見也。暨令狐楚、薛能、元稹、白樂天集中，稍稍開端。以意相和之法漸廢間作。逮日休、龜蒙，則飆流頓盛，猶空谷有聲，隨響即答。韓偓、吳融以后，守之愈篤，汗漫而無禁也。于是天下翕然，順下風而趨至數(shù)十反而不已，莫知

6、非焉。夫才情斂之不盈握，散之彌八纮，遣意于時間，寄興于物表，或上下出入，縱橫流散，游刃所及，孰非我有，本無拘縛惉懘之忌也。今則限以韻聲，莫違次第，得佳韻則杳不相干，岨峿難入；有當事則韻不能強，進退雙違。必至窘束長才，牽接非類，求無瑕片玉，千不遇焉，詩家之大弊也。（選自元代辛文房唐才子傳，有刪改）【注】跼踧：不安的樣子。惉懘：聲音不和諧。岨峿：不順當。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.以文章自負 負：仗恃B.日休性沖泊無營 沖：冒險C.以意相和之法漸廢間作 間：間或D.得佳韻則杳不相干 杳：遙遠7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.唐朝末年，天下大亂，皮日

7、休寫了鹿門隱書六十篇，大多是譏諷譴責荒謬政治的。B.皮日休酷愛作詩，擅長撰寫箴銘。叛軍首領(lǐng)黃巢愛惜他的文才，任命他為翰林學士。C.皮日休在家鄉(xiāng)時，與陸龜蒙有金蘭之交，陸龜蒙輯錄了他的文章十卷，命名為文藪。D.次韻唱酬的方法，到了韓偓、吳融以后，被更加堅定地遵守，以至于泛濫而無拘禁。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）賊疑其衷恨必譏己，遂殺之，臨刑神色自若，無知不知皆痛惋也。（4分）（2）夫次韻唱酬，其法不古，元和以前，未之見也。（4分）9.請概括皮日休以后唐代和詩流行寫法的弊端。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成1011題。卻歸睦州至七里灘下作劉長卿南歸猶謫宦

8、，獨上子陵灘。江樹臨洲晚，沙禽對水寒。山開斜照在，石淺亂流難。惆悵梅花發(fā)，年年此地看。【注】詩人遭到貪官鄂州觀察使吳仲儒誣陷，再次被貶，去貶謫任所睦州途中經(jīng)過七里灘時寫下這首詩。10.簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（5分）11.尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？（6分）四、名句名篇默寫（8分）12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）蟹六跪而二螯，_，用心躁也。（荀子勸學）（2）怒而飛，_。（莊子逍遙游）（3）古來圣賢皆寂寞，_。（李白將進酒）（4）住近湓江地低濕，_。（白居易琵琶行）（5）_，多于南畝之農(nóng)夫。（杜牧阿房宮賦）（6）縱一葦之所如，_。（蘇軾赤壁賦（7）_，只有香如故。（陸游卜算子詠

9、梅）（8）詩，可以興，可以觀，_，可以怨。（論語陽貨）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成1316題。一幢不存在的房子黃金明父親是一個鄉(xiāng)間浪漫主義者。他是農(nóng)民，但像一個讠詩人。我號稱詩人，卻更像農(nóng)民。我年少時身體瘦小，神情憂悒，怕跟人打交道，只有在空無一人的樹林或田野才感到放松。憂傷像艾火在焚燒，我沒有辦法解決內(nèi)心的沖突。貧窮以及貧窮帶來的饑餓和自卑日夜折磨著我。我就是一間黑房子，對著整個世界閂上大門，簡直是一間地下室。我忍受著這一切，包括沉重和聒噪，忍耐作為我的性格已緩慢的形成。這就是我的少年時代，我的憂傷猶如烏云在鄉(xiāng)村的屋頂聚攏。父親是不同的，他身上那種奇特的、與生俱來的浪漫

10、精神，不僅體現(xiàn)在他的生活態(tài)度上，也體現(xiàn)在他做的每一件事上。父親曾一度沉迷于發(fā)明創(chuàng)造而無結(jié)果，也熱衷于堪輿、算命、中醫(yī)等雜學，并略有心得。父親為了留下祖母的遺像，自學過炭畫，在成年后成了“畫家”。父親只念過初中，可以輔導我們五兄妹的功課一直到高中，除了外語。他擅長作文，我今天能從事寫作，得益父親甚多。父親為了將多病的孩子養(yǎng)大，自學中醫(yī)，略有心得。然父親的奇思異想沒有結(jié)出一個像樣的果子。他想建造一幢紅磚屋，這是一幢曠世無雙的房子，它一直未曾動工。父親在頭腦中無數(shù)次勾勒過它的范圍和輪廓，挖妤地基并砌起高墻，最好是買回那種光潔的方磚鋪上地面。在它的頭腦中，堆滿了磚頭和檁梁，還有無數(shù)釘子和細沙，但這幢房

11、子不可能建造出來了。日漸老邁的父親已力不從心，被迫放棄。當父親站在宅基上凝視地底的時候，我能體會到他的蒼涼和遺憾，地底下本來生長著一幢瑰麗無比的房子但已沒有機會破土而出。在鄉(xiāng)村，建房子是一件大事。一個人過得怎么樣，看他的房子就知道了。建房子是一個發(fā)達的標志，人們窮極一生的奮斗，目的是為了建造新居。在二十世紀八十年代，村莊的房子大多是低矮的黃泥小屋，陰暗、潮濕而充斥著塵埃。我就是在這樣的房子中長大的。我們當然想住上好房子，但建房子要花上一大筆錢。父親沒有錢，倘要靠賺錢去建造房子，那永無實現(xiàn)之日。父親決定自力更生，他去尋求一個不用花錢或者少花錢的建房計劃。建筑房子的關(guān)鍵是擁有建筑材料，如果自己會砌

12、墻的話，就用不了幾個錢。父親很早就著手去做這個工作。他先后學習建筑和木工，花半年時間粗通了這兩項技術(shù)。他在山坡上大量種植桉樹和杉木，桉樹可作檁梁，杉木可鋸成瓦格子。為了建一幢房子，父親決定付出二十年或更長的時間。建泥磚屋是較容易的，但父親矢志要建的是紅磚屋，這就難了。父親決定自己把紅磚和屋瓦燒制出來。當父親做出這個決定時，未滿二十歲，這個異想天開的決定耗盡了他的青春。但這些浪漫想法是不切實際的，當務(wù)之急是將我們養(yǎng)大。我們張開的嘴猶如深淵，為了填飽我們的肚子，父親絞盡腦汁。父親通過一切可能的途徑尋找糧食，向土地要吃的，向深山要吃的，向河流要吃的農(nóng)忙時節(jié)，父親踏著曙光出門，披星戴月歸來，他的身影在

13、稻田、著地或菜畦上像旗幟一樣飄蕩。農(nóng)閑時節(jié)，他肩挎單筒獵槍打鳥，他潛伏在地，匍匐前進，窺伺在一切獵物的身旁。捕魚也是好辦法，也更能體現(xiàn)父親的浪漫想法和閑情逸致。父親用竹篾編織了一個魚籠，該魚籠構(gòu)造精密，巧奪天工，只要放在溪水中，魚兒就會隨著流水游入魚籠中，只能進而不能出。冬天，河水干涸，流速甚緩，父親以翻江倒海的豪氣，在上游筑起土壩，用戽斗將河灣的水戽干，干脆來個竭澤而漁。父親總有辦法在大水沖垮堤壩之前完成捉魚的任務(wù)。無論打鳥還是捕魚，都不可能解決我們的口糧問題。父親幡然醒悟，還是土地實在。他決定將所有的精力放在侍弄土地上，村莊分的一畝七分耕地，要養(yǎng)活七口人談何容易？父親每天踏著晨曦邁向山岡，

14、鋤頭用壞了好幾把，他終于開墾出十來畝山地。父親在山地種上番薯、木薯、南瓜和棉豆諸物，然而，由于土地貧瘠，無甚肥力，薯苗倒是茁壯，但收成甚差，薯實比指頭大不了多少。如果說那些綠油油的葉片，猶如父親那浪漫情懷的倒影，那么這些薯實就是殘酷的現(xiàn)實。（有刪改）13.第段用較多筆墨寫我年少時的內(nèi)心世界，有何作用？（4分）14.概括文中父親的形象特征。（4分）15.賞析文中畫線的句子。（6分）16.結(jié)合全文，探究標題“一幢不存在的房子”的意蘊。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成1719題求甚解反失其解吳方閑讀書報，倘若發(fā)現(xiàn)有一角爭嗚之地，常常使我不覺停眸留目；因為爭嗚最能觸發(fā)和促進人

15、們的思考，而且補敝糾偏、活躍空氣也是一樁有意思的事。但老實說有的爭嗚卻也使人感到氣悶、茫然。像松鶴圖這樣的題材，畫家們常常施以丹青，不期然有人忽發(fā)詰難：根據(jù)對鶴的生活習性的觀察，發(fā)現(xiàn)鶴從來不曾在松樹附近落腳，因此把二者畫在一起是鬧了笑話。當然這個詰難有生物學的依據(jù)，未嘗不具有科學普及作用，但他進而去批評畫家，就使真理跨過一步，反倒變成謬誤了。自然科學與藝術(shù)是兩種區(qū)別很大的范疇把它們混為一談，偏執(zhí)一隅地去用前者繩范后者，自然格格不入。藝術(shù)特別是寫意畫作為審美活動，并非原樣地摹寫自然、生活，為了表現(xiàn)一種感情的、內(nèi)在的真實，常常有意地夸張、變形，甚至采取荒誕的表現(xiàn)方式。南宋遺民鄭所南為了寄托自己沉痛

16、的亡國之思，畫蘭不畫土和根，誰又能否認這更真實，這種例子多極了。松鶴圖也許在科學上是不合理的但在藝術(shù)上卻是合理的。這種矛盾，反映了人們把握生活的不同方式，如果用簡單、一律的思想方法去對待恐怕免不了會方枘圓鑿的。另有一種復雜的、聚訟已久的爭鳴：“岳飛、文天祥、史可法等是否是民族英雄？”有人試圖從歷史的變化和中華民族大一統(tǒng)的觀點出發(fā)，推倒傳統(tǒng)之案。這不失為一種創(chuàng)見但是如果穿鑿太過把歷史上歌頌的民族英雄全盤否定，結(jié)果可能是“水動而魚失”。這個問題可否這么解釋：今夭我們肯定岳飛等人是民族英雄本不拘泥于抗金、抗元、抗清，而是更多地把他們作為一種“抵御外侮”的象征，并從中攝取一種精神那種沒有絲毫奴顏媚骨的

17、浩然正氣。由此而抽象出來的道德判斷與歷史有聯(lián)系，而又超脫于某個歷史事件本身，它已經(jīng)積淀為民族氣節(jié)和愛國主義精神的精髓。正如謝材得與李養(yǎng)吾書所言：大丈夫行事論是非不論利害，論逆順不論成敗，論萬世不論一生?！焙笕藦南荣t們的余韻流風中感受到的正是這種深沉的力量似不必被民族問題的歷史枝蔓縛住手足。如果把今與古、把歷史的判斷與道徳的判斷作一定的區(qū)分，爭鳴也罷，討論也罷，也許就不會陷于泥潭了。先有雞還是先有蛋？這個惱人的問題是在進化論出來之后才解決的，拋開生物進化的歷史而把雞和蛋作為討論的前提，本身就是虛妄的。同樣把今天的概念作為前提，來討論岳飛，問題的提出也就不免虛妄。記得聊齋志異陸判中有一句話：“膽欲

18、大而心欲小，智欲圓而行欲方?！蔽依斫?，“膽大心小”固然不妨可借用為各種爭鳴的警句；“智圓”則更提醒我們，思想方法要圓通，不好偏執(zhí)。由爭鳴而想及思想方法，進而想及讀書方法，不禁又憶及五柳先生的話：“好讀書，不求甚解每有會意，便欣然忘食。”不求甚解當然不是說可以馬馬虎虎囫圇吞棗，陶老先生讀書游于內(nèi)而出于外豁達不泥，卻往往能有欣然的會意，這種鉤神剔骨、止于會意的方法有如得兔忘蹄、得魚忘筌，開卷雖非“庖丁解?！?，卻也講“以神遇之”。相反，求甚解而反失其解的事也是常有的。17.請簡要分析本文的論述層次。（6分）18.分析文中第節(jié)畫線句的作用。（6分19.根據(jù)第節(jié)，用自己的話說說對“不求甚解”讀書方法的理

19、解。（6分）七、作文（70分）20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。規(guī)則無處不在，各種各樣。有人認為應(yīng)遵守規(guī)則，“不以規(guī)矩，不能成方圓”；也有人認為要打破規(guī)則，“事有便宜，而不拘常制”。20172018學年度第二學期期末抽測高二年級語文（附加題）閱讀下面的材料，完成2123題。（10分）君子曰：“信不由中質(zhì)無益也明恕而行要之以禮雖無有質(zhì)誰能間之？茍有明信，澗溪沼沚之毛，蘋蘩蕰藻之菜，筐宮锜釜之器，潢污行潦之水，可薦于鬼神，可羞于王公，而況君子結(jié)二國之信，行之以禮，又焉用質(zhì)？”（左傳隱公三年）【注】質(zhì)：人質(zhì)。21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線

20、部分斷句。（限5處）（5分）22.左傳和_合稱為“春秋三傳”。（2分）23.根據(jù)材料，概括諸侯國之間怎樣才能做到守信。（3分）二、名著閱讀題（15分）24.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）A.哈姆萊特采用多線索布局，哈姆萊特、雷歐提斯和小福丁勃拉斯三條線索安排得繁簡得當、緩急有序，全劇氣勢跌宕起伏。B.三國演義中諸葛亮“六出祁山”，均未成功；蜀將馬謖曾提出“兵出子午谷”之計，但諸葛亮沒有采用。清人毛宗崗認為“子午谷奇謀，惜孔明之不用”。C.老人與海中，老人與馬林魚較量時，老人的內(nèi)心獨白、同大魚的“對話”說明老人雖然內(nèi)心強大，但是他的單調(diào)與孤獨實在難以擺脫。D.歐也妮葛朗臺中，老葛朗

21、臺和夏爾，一個是守財奴，一個是野心家，生動形象地顯示了資本主義上升時期資產(chǎn)階級的特征。E.紅樓夢中，晴雯被逐出大觀園后一病不起，在寶玉探望她之后香消玉殞。后來，寶玉作芙蓉女兒誄表達哀悼之情。25.簡答題（10分）（1）下面這些個性化的語言分別出自哪些人物之口？（5分）“咱們兩訖了。這才叫作公平交易，人生就是一件交易?！薄拔覑墼蹅兊闹袊?，可是誰愛我呢？”“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！薄皩幗涛邑撎煜氯?，休教天下人負我?！薄吧孢€是毀滅，這是一個值得考慮的問題?！保?）請簡述紅樓夢中王熙鳳“借劍殺人”害死尤二姐的情節(jié)。（5分）三、材料概括分析題（15分）閱讀下

22、面的材料，完成2628題。“黑箱”是控制論中的概念。意為在認識上主體對其內(nèi)部情況全然不知的對象?！翱萍己谙洹钡暮x與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運行知識的設(shè)施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規(guī)則操作即可得到預期的結(jié)果。例如電腦、手機、攝像機、芯片，以及藥品等，可以說，技術(shù)的99%以上中間和最終成果都是科技黑箱?？萍己谙涫翘厥獾膫鞑ヅc共享知識的媒體，具有三大特點。首先，它使得每一個使用者不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進。試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時間？知識正是通過科技黑箱這一

23、途徑而達到最大限度的共享。其次，科技黑箱需要滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要，它往往與語境和主體相關(guān)。使用一個月后的電腦已經(jīng)深深地打上了個人的印記，這就說明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得復雜和重要。最后，當科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎？而一旦進去，我們的行為能不受制于房間和走道的形狀嗎？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對使用者施加潛移默化的影響，也就是說使用者被生產(chǎn)方對象化了。值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘。那么還要不要學習集成于科技黑箱中已經(jīng)貶

24、值的科技知識，例如電磁理論、牛頓力學，甚至四則運算？這是一個很有意思的問題。時至今日，歷史上的很多技術(shù)已經(jīng)失傳或過時，但是也有相當多的技術(shù)流傳至今，例如中國的針灸等科技黑箱就是如此。這提示我們，對于歷史上存在過的知識應(yīng)予寬容。此外，由于使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對科技黑箱的濫用?？茖W技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。（選自呂乃基行進于世界3的技術(shù)，有刪改）26.第段中運用了哪些說明方法？（3分）27.請依據(jù)第段概括“科技黑箱”的三大特點。（6分）28.根據(jù)文本，說說“科技黑箱”的利弊。（6分）20172018學年度第二學期期末抽測高二年級

25、語文試題參考答案一、語言文字運用（15分）1.（3分）B（影影綽綽:形容人或物隱約，看不真切；模模糊糊：指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒。元素：要素；成分:構(gòu)成事物的各種物質(zhì)或因素。原型:原始的模型，特指文學藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。原形：本來的形狀,原來的形態(tài)。）2.（3分）C（A項“紅巾翠袖”指女子裝飾，代指美人；B項“環(huán)佩”指古時衣帶上系的玉佩，代指昭君；C項“玉鈿”，用珠玉制成的花朵狀的女子首飾，這里喻指梅花；D項“蛾眉”指女子眉毛，代指美女容貌。）3.（3分）D（A項是安徽滁州瑯琊山醉翁亭的一副對聯(lián)，用以贊美歐陽修的；B項為郭沫若題蒲松齡故居；C項是郭沫若書杜甫草堂

26、；D項所謂“金石文章”，是指韓愈的文章“擲地有金石聲”，這是表揚韓愈文章做的好。所謂“空八代”，是借蘇軾的評價“文起八代之衰”。下聯(lián)則是褒獎韓氏一族的源遠流長、聲名壯大。）4.（3分）B（緊密相連，“處處都是學問”承接上文“不必限于讀書”，依照的是藝術(shù)家創(chuàng)作的邏輯順序，先是“在藝術(shù)范圍之外下功夫”，然后是“玩索得一種意象”，接著是“醞釀”，最后是“翻譯”。）5.（3分）A（A項菡萏即荷花，從蟬聲急和菡萏香可見是夏季；B項楊花可見是春季；C項禁火為寒食節(jié)，可見是春季；D項東風、輕雷可見是春季。）二、文言文閱讀（18分）6.（3分）B（沖：虛，空虛）7.（3分）C（C項文集是皮日休自己輯錄的）8.

27、（1）（4分）黃巢懷疑皮日休內(nèi)心懷恨，一定是譏諷自己，就把他殺了，皮日休臨刑前，神色不變，無論認識不認識他的人都感到痛心和惋惜。評分建議：“衷”、“遂”、“無”各1分，語句通順1分。（2）（4分）依照原作的韻腳作詩酬答，這種方法歷史不長，元和以前，沒有見過。評分建議：“次韻”、“古”各1分，“未之見”句式1分，語句通順1分。9（4分）和韻不切意；切意難押韻。評分建議：每點2分，意思對即可。如果學生答出“聲韻限制了才情”可得4分?！緟⒖甲g文】皮日休字襲美，又字逸少，是襄陽人。他隱居在鹿門山中，生性嗜好飲酒，酷愛作詩，號稱“醉吟先生”，又自稱為“醉士”；而且高傲放達，又號稱“間氣布衣”，說自己是天

28、地中的間氣。他自以為文章了不起，尤其擅長箴和銘這兩種文體。咸通八年，皮日休進士及第，任著作郎，又升為太常博士。其時正當唐朝末年，亂軍叛匪如虎狼般放縱不軌，老百姓不知該怎么辦，朝野上下的所作所為，都是導致天下大亂的行徑，皮日休于是寫了鹿門隱書六十篇，大多是譏諷譴責荒謬的政治。有一篇中說：“詆毀別人的人，也詆毀了他自己；贊譽別人的人，也贊譽了他自己?！庇终f：“不認真考慮就發(fā)表聲明，不相互了解就決定建交，這恐怕是我所畏懼的呀?！庇终f：“古代是怒而殺人，如今是笑而殺人?！庇终f：“古代設(shè)置官吏是用來驅(qū)逐盜賊，如今設(shè)置官吏，是用來變成盜賊”等等，這些話都是有所指才這樣說的。皮日休的性格平和淡泊無所謀求，面

29、對危難無所畏懼。乾符年間喪亂，皮日休東出潼關(guān)，擔任毗陵副使，被黃巢叛軍俘獲。黃巢愛惜他的文才，任命他為翰林學士。皮日休惶恐不安，驚懼欲死，卻又不能。黃巢脅迫他寫讖文來迷惑眾人，皮日休寫道：“欲知圣人姓，田八二十一；欲知圣人名，果頭三屈律?！秉S巢懷疑皮日休內(nèi)心懷恨，一定是譏諷自己，就把他殺了，皮日休臨刑前，神色不變，無論認識不認識他的人都感到痛心和惋惜。皮日休在家鄉(xiāng)時，與陸龜蒙有金蘭之交，每日用詩相互贈答。皮日休輯錄自己的文章十卷，命名為文藪，和他的詩集一卷，滑臺集七卷，還著有皮氏鹿門家鈔九十卷，都流傳后世。依照原作的韻腳作詩酬答，這種方法歷史不長，元和以前，沒有見過。至令狐楚、薛能、元稹、白居

30、易的詩集中，逐漸開始。依照別人的詩意來作詩酬答的方法逐漸廢止，偶見有作。到皮日休、陸龜蒙，次韻和詩風氣大盛，猶如空谷回響，隨聲應(yīng)答。韓偓、吳融以后，遵守這種次韻和詩的方法更加堅定，以至于泛濫而無拘禁。這時天下人都追隨這種方法，如順風勢而急速前行，以至同韻相和反復酬唱數(shù)十篇都不罷休，沒有人知道其弊端。才情這種東西，聚集起來不滿把，分散出去則充滿天地之間，在時間流逝中排遣心懷，在事物外表上寄托興致，有時上下出入，縱橫流散，筆墨所到之處，何物不在我筆下，本不受限于聲韻和諧與否等禁忌。如今詩人的才情則受到聲韻的限制，而且用韻的次序還不能顛倒，有時作出合韻的佳句卻與全詩意境挨不上邊，相互抵觸難以融合；有

31、時詞句切合事理卻無法勉強押韻，用與不用這些詞句都違背了詩人的意愿。這必然導致束縛良才于窘迫之地，勉強牽連不相關(guān)的詞句，想要使詩作得白璧無瑕，一千首里也見不到一首，這是詩家的一大弊端。三、古詩詞鑒賞（11分）10.（5分）選取典型景物：如晚樹、寒禽、斜陽、亂石等；遠近結(jié)合：斜照為遠景，亂石為近景；融（寓）情于景：“水寒”、“流難”景中有情。評分建議：前兩點每點2分，第點1分。11.（6分）對梅花常年困居此地的惆悵；以梅花自比，對自身遭遇的感傷（或答成自哀自憐）；對自己遭誣被貶的憤懣；對遭貶不知何時放還的迷惘。評分建議：每點2分，答出三點即可。四、名句名篇默寫（8分）12（8分）（1）非蛇鱔之穴無

32、可寄托者 （2）其翼若垂天之云 （3）惟有飲者留其名 （4）黃蘆苦竹繞宅生 （5）使負棟之柱 （6）凌萬頃之茫然 （7）可以群 （8）零落成泥碾作塵評分建議：每空1分，有錯、別、漏、多字則該空不得分。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）13.（4分）表現(xiàn)我年少時家境的貧窮以及我的憂傷；襯托父親的浪漫精神；引起下文對父親與貧窮作斗爭的敘寫；奠定文章感傷的情感基調(diào)。 評分建議：每點1分。第點答“家境貧窮”或“我的憂傷”其中一點即可。答出“壓抑”、“自卑”、“忍耐”，亦可；第點答“與父親與生俱來的浪漫精神形成鮮明對比”，亦可；第點答成“為下文寫父親與貧窮作斗爭作鋪墊”，亦可。14.（4分）具有浪漫精神；勤

33、勞辛苦；聰明能干；努力執(zhí)著；熱愛生活。 評分建議：每點1分，答出其中4點即可。第點若答“率性而為”等詞也可得分；第點答成“吃苦耐勞”也可得分；第點概括成“聰穎”“靈巧”也可得分。15.（6分）運用想象、比擬的手法；形象地表現(xiàn)了父親放棄夢想的失落和惆悵；表達了我對父親的理解和同情。 評分建議：每點2分。第點想象1分，比擬1分，若答“語言富有表現(xiàn)力”或“細節(jié)描寫”可得1分。16.（6分）指父親想建造而未建成的紅磚屋；指父親未能實現(xiàn)的理想；表達我對父親的遺憾和同情；人生總會因各種羈絆而無法實現(xiàn)理想。評分建議：每點2分，答出其中3點即可。有其它合理的理解可酌情給分。第點答成“指父親在現(xiàn)實中碰壁的浪漫精

34、神”亦可。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）17.（6分）首先表明對一些爭鳴的反對態(tài)度；接著以松鶴圖、岳飛等為例批判 “求甚解”的做法；最后提出不求甚解的方法。評分建議：每點2分。第點若答成“接著以松鶴圖、岳飛等為例論證求甚解反失其解的觀點”，亦可。第點答成“最后提出爭鳴的正確做法”，亦可。18.（6分）提出評價英雄人物的方法；引用論證，證明岳飛、文天祥等是民族英雄說法的正確性；增強文章的說服力；為后文“不求甚解”的論說提供支撐。 評分建議：每點2分。兩點答出其中一點即可；第點若答成“指出應(yīng)如何評價英雄人物”，亦可；第點只答引用論證而不作解釋，不得分。19.（6分）認真閱讀（仔細品味）；能進能出（圓通靈活）；重在會意（把握精髓）。評分建議：每點2分。第點答成“思想自由”、“不受限制”、“不拘泥文本”、“出入自由”亦可得分。照抄原文不得分。七、作文（70分）20.（1）審題