高三語(yǔ)文日常學(xué)習(xí)做點(diǎn)啥

1、高三語(yǔ)文日常學(xué)習(xí)做點(diǎn)啥一、堅(jiān)持每天練字，力求書(shū)寫(xiě)美觀大方不要認(rèn)為這是小事情，在今天的高考中，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越得到大家的重視，這不只是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，更是一種最基本的素質(zhì)，尤其是在作文中，從某種程度上說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的孬好將直接決定你文章的命運(yùn)。請(qǐng)牢記這句話：漂亮是筆下留情的王牌，而丑陋卻是永遠(yuǎn)也打不贏的官司。那么怎樣才能練好字呢？堅(jiān)持！堅(jiān)持就是勝利！每天都要練，時(shí)時(shí)都在練。這里并不是說(shuō)非得每天都要拿出時(shí)間正經(jīng)八百地臨字摹帖（當(dāng)然這是必要的手段），實(shí)際上更多的時(shí)間在于平時(shí)的學(xué)習(xí)中。認(rèn)真地做練習(xí)、作業(yè)，哪怕再小的一個(gè)題目在做的時(shí)候都要認(rèn)真規(guī)范，時(shí)間長(zhǎng)了字能練不好嗎？但這里有一點(diǎn)是要謹(jǐn)記的，那就是要有恒心！光在練字

2、的時(shí)候認(rèn)真練，做作業(yè)時(shí)又是我行我素、潦草從事，那可就全白費(fèi)了。二、多讀多背，重視平時(shí)的積累古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！倍鸥σ舱f(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”同學(xué)們，我們從小就開(kāi)始讀書(shū)，你現(xiàn)在讀破了幾卷了？多讀書(shū)，有助我們理解，提高我們的語(yǔ)感能力，同時(shí)也有利于我們的寫(xiě)作。這一點(diǎn)大家都認(rèn)識(shí)到了，但有一個(gè)困惑就是：同學(xué)們都想多讀書(shū)，但高考在即，所剩時(shí)間無(wú)多。怎么辦？那就得處理好粗讀與精讀的關(guān)系。平時(shí)在課下選擇好好的文章文段，晨讀的時(shí)候集中閱讀。這樣避免了盲目，更有針對(duì)性，效率高，效果好。再者，對(duì)于好的文章、精美的文段、精彩的語(yǔ)句一定要多背，別人耗了多少精力才寫(xiě)出來(lái)的精美作品，結(jié)果讓你三下五除二給

3、背過(guò)了，成為了你自己的東西，這是多么便宜的事情??？重要的是這些好的素材在考場(chǎng)作文中很能派上用場(chǎng)，平時(shí)多積累多背誦，考場(chǎng)上才不至抓耳撓腮、左支右絀，相反你可能會(huì)文思泉涌，妙語(yǔ)如珠，汩汩滔滔，不可遏抑。何至于此？自然是多讀多背了。三、堅(jiān)持每周寫(xiě)點(diǎn)東西，不要讓筆生了，思想“鈍”了你是否有堅(jiān)持寫(xiě)作的好習(xí)慣？搞好寫(xiě)作近的來(lái)說(shuō)是直接服務(wù)于高考，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)是為未來(lái)作準(zhǔn)備，這也是我們今后所必備的一種素質(zhì)。那么怎樣提高作文水平？要多讀、多背、多思、多寫(xiě)。這里強(qiáng)調(diào)多寫(xiě)，要堅(jiān)持寫(xiě)。同學(xué)們都在寫(xiě)周記、日記，這是提高寫(xiě)作水平的很好的途徑，但大多數(shù)沒(méi)有把周記日記用好。這里摘一點(diǎn)，那里抄一點(diǎn)，目的只有一個(gè)，應(yīng)付老師檢查。不是

4、抱著一種謙虛的學(xué)習(xí)的態(tài)度，而只是在做一種自欺欺人的游戲，可悲可嘆！這種做法實(shí)際上是對(duì)自己的學(xué)習(xí)極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，其最終結(jié)果是可想而知的。這里應(yīng)當(dāng)肯定的一點(diǎn)是，摘抄別人文章，摘錄精美文段，這是提高寫(xiě)作水平的好方法。但光抄不寫(xiě)，不會(huì)有根本上的提高。所以，一定要自己去寫(xiě)，動(dòng)腦子寫(xiě)，用心去寫(xiě)。別怕寫(xiě)不好，別怕暴露自己的弱點(diǎn)，關(guān)鍵是要敢寫(xiě)。阿-托爾斯泰說(shuō)：“寫(xiě)作從來(lái)是困難的，越難，結(jié)果就越好?！边@是至理名言。這里建議同學(xué)們，要想提高作文水平，既要多摘抄，借鑒別人的寫(xiě)作方法經(jīng)驗(yàn)，又要堅(jiān)持獨(dú)立寫(xiě)作。每周至少要寫(xiě)一篇表達(dá)自己真情實(shí)感的文章。字?jǐn)?shù)嘛，也得限制一下，不少于800字，素材不限，可評(píng)點(diǎn)社會(huì)、笑看風(fēng)云，

5、也可從身邊平常小事寫(xiě)起，或者你看到一篇好文章，也可模擬思路題材仿寫(xiě)一篇要真正使手中的筆成為心靈之舌。堅(jiān)持下去，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方有無(wú)窮的美妙在等待著你！四、抓好落實(shí)，防止似是而非落實(shí)就是生命。這句話每個(gè)老師都說(shuō)，每位同學(xué)都懂，但是你真正做好了嗎？落實(shí)什么，怎么落實(shí)？一直是困繞著很多同學(xué)的問(wèn)題。老師課上講的東西還有疑問(wèn)嗎？基本的知識(shí)都認(rèn)真整理了嗎？老師布置的作業(yè)都一絲不茍的完成了沒(méi)有？在這里我想談一談“問(wèn)”的問(wèn)題。古人云：“好問(wèn)則裕，自用則寡。”學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)是正?，F(xiàn)象，疑問(wèn)及時(shí)的得到解決，落實(shí)這一環(huán)節(jié)也就搞好了。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中有為數(shù)不少的同學(xué)不善于問(wèn)問(wèn)題。那是不是都弄懂了、搞清楚了呢？其實(shí)不然。我想這里有兩點(diǎn)：一是怕丟面子，別人不問(wèn)我為什么要問(wèn)？二是“差不多主義”，滿足于一知半解、大體明白，不求深層次的把握。老師來(lái)輔導(dǎo)，不就是給你解決疑難嗎？老師都不怕丟面子，你為什么還在掩耳盜鈴，一味的虛榮下去呢？你到底是來(lái)做什么的呢？知之為知之，不知為不知，是知也。君不聞扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事嗎？積少成多，“積勞成疾”，后果不堪設(shè)想。你還想執(zhí)迷不悟嗎？沒(méi)有問(wèn)題的問(wèn)題是最大的問(wèn)題，疑難點(diǎn)解決的多寡緩急也許正是你我的差距所在?，F(xiàn)在還不晚，該清醒