三年級(jí)語文德育滲透工作計(jì)劃德育貫穿著整個(gè)教育過程

1、頁用內(nèi)容三年級(jí)語文德育滲透工作計(jì)劃德育貫穿著整個(gè)教育過程，是培養(yǎng)和造 就全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的關(guān)鍵，是檢驗(yàn)教育成敗的重要因素。語 文學(xué)科是基礎(chǔ)性工具學(xué)科，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要任務(wù)。， 在語文教學(xué)中采用不同方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透顯得尤其重要。本文就 小學(xué)語文教學(xué)中通過字、詞、閱讀、習(xí)作、口語交際、總結(jié)等環(huán)節(jié)巧妙 地將德育內(nèi)容融匯于語文教學(xué)之中，使德育滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生更 加健康的成長。那么，在語文教學(xué)中如何對(duì)德育進(jìn)行滲透呢？下面，我就從字、詞、閱 讀、習(xí)作、口語交際、總結(jié)等五方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和做法：一、在識(shí)字、詞的教學(xué)中滲透品德教育識(shí)字、詞的教學(xué)是小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，但

2、低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)也 如同拼音教學(xué)一樣是枯燥乏味的，幾乎每堂課上都要周而復(fù)始地識(shí)字、 寫字、組詞。識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法很重要，在識(shí)字教學(xué)中，還 要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。聯(lián)系生活識(shí)字本身就是一個(gè)有很多機(jī)會(huì)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想品德的過程。這樣，不僅開闊了學(xué)生的思路，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行 了思想品德教育，避免識(shí)字教學(xué)簡單而又枯燥的過程。這樣的教學(xué)方法, 不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可 估量的作用。二、在閱讀中滲透品德教育古人言：讀書百遍，其義自見。小學(xué)階段的課文含有許多育人的素材, 有的滲透著先人的高貴品質(zhì)，還有的滲透著環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容等。這些有 著豐富的思想品德因素的課文，教

3、師必須依據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特 點(diǎn)，適時(shí)、適地、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，愛國教育，傳統(tǒng)教育等, 使之從小就懂得做人的道理，為他們的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語 文教材和小學(xué)語文教學(xué)，不是按照德育知識(shí)和德育能力發(fā)展序列來組織 教材體系的，德育只能根據(jù)學(xué)生語文知識(shí)和語文能力發(fā)展序列的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容中德育因素的特點(diǎn)隨機(jī)進(jìn)行。因此，教師便可以 根據(jù)教材靈活機(jī)動(dòng)地采用教學(xué)方法了。例如，我教?hào)|方之珠這一課 時(shí)，我充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，組織學(xué)生自主讀書，引導(dǎo)他們?cè)诜e極主動(dòng)的閱讀實(shí)踐中感悟體驗(yàn)， 真真切切地體會(huì)到香港的美麗與繁華，激發(fā)起學(xué)生熱愛香港、熱愛

4、祖國 的思想感情。同時(shí)，通過背景資料介紹香港的過去，香港回歸時(shí)的盛大 場面，天下炎黃子孫的自豪心情，讓學(xué)生體會(huì)到祖國強(qiáng)大的自豪感。三、在習(xí)作中滲透品德教育小學(xué)中年級(jí)學(xué)生開始習(xí)作了，這一年齡階段是學(xué)生形成正確價(jià)值觀，養(yǎng) 成良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。作文、日記是師生交流的重要手段，學(xué)生 可以在日記和作文當(dāng)中盡情傾吐自己的心聲，揮灑自己的才情，教師則可 通過評(píng)改學(xué)生的習(xí)作，對(duì)其進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，提高其解決問題的能力。例如，有一位學(xué)生在寫自己殘疾的同學(xué) 時(shí)，把外貌描寫得簡直就不是人，性格極端，把它當(dāng)作一頭豬來看待。我給他的評(píng)語是；美不是看外表，而是看內(nèi)心。還跟他談心，分辨是非

5、。 此后，那位同學(xué)知道自己的缺點(diǎn)，改變自傲的形象，樂于助人了，再也 不說諷刺別人的話了。有一位學(xué)生在日記中寫道:由于媽媽病情加重， 爸爸早早就去割膠，我今天早上起床后，要煮飯、喂豬、喂雞后才上學(xué), 結(jié)果遲到了。這是我第一次上學(xué)遲到，被老師批評(píng)了。老師，其實(shí)我也 想早點(diǎn)到學(xué)校呀。我深深的為有這樣的學(xué)生而感到無比的驕傲。我給 他的評(píng)語是:你是最棒的，老師錯(cuò)怪你了。事后，我還表揚(yáng)了這位同學(xué), 讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。四、在口語交際教學(xué)中滲透德育口語交際是語文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。小學(xué)語文教材中選編的口語交 際內(nèi)容大多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng) 的思想性，是德育滲透的一個(gè)重要

6、環(huán)節(jié)。在口語交際中，學(xué)生能夠養(yǎng)成 良好文明的談話習(xí)慣，能夠?qū)W會(huì)傾聽，顧及他人感受，這也是德育滲透 的一個(gè)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：與人交流能尊重、理解對(duì)方。 使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行交流的素養(yǎng)。生活是口語交際的內(nèi)容，口 語交際是生活的工具，豐富多彩的生活給口語交際教學(xué)提供了源頭活 水?？谡Z交際教學(xué)要求教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，除了創(chuàng) 造適當(dāng)?shù)那榫常€應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生說合乎情境身份的話，有禮貌、文明、 和諧地進(jìn)行交流。無論是從說話的眼神、姿態(tài)、語速還是措辭、情感， 都體現(xiàn)著德育。在交際過程中，除了提醒學(xué)生注意自己的言行舉止、行 為修養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真感受他人的言語，達(dá)到情感的

7、交流，學(xué)會(huì)尊重、理解對(duì)方，考慮對(duì)方的感受，在人際交流和諧進(jìn)行的 同時(shí)實(shí)現(xiàn)德育的滲透。比如，教打電話時(shí)，首先，讓學(xué)生演練同不 同階段的人直接對(duì)話，教育學(xué)生在與人交往中，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語， 學(xué)會(huì)禮貌待人?？傊ㄟ^口語交際訓(xùn)練，既激發(fā)學(xué)生求知欲望，又陶 冶了學(xué)生審美情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，樹立高尚的 道德品質(zhì)。五、在總結(jié)歸納中滲透德育總結(jié)歸納是語文教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，有著畫龍點(diǎn)睛般的作用，通 過總結(jié)歸納，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)也使思想得到升華。如教 學(xué)三年級(jí)掌聲這一課，總結(jié)歸納時(shí)提出了這樣一個(gè)問題：同學(xué)們 讀了第2 / 3頁這篇課文，受到了哪些啟發(fā)和教育？ 問題一提出，

8、學(xué)生發(fā)言很積極， 有的說讀了這篇課文，覺得小英很可憐，有的說小英真勇敢，有的說這 個(gè)班的同學(xué)真棒等等。大家發(fā)言以后，我總結(jié)說：同學(xué)們要向小英學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢精神；學(xué)習(xí)這個(gè)班同學(xué)間的互相幫助、支持、鼓勵(lì)的 精神，使我們每個(gè)人都能感受到班集體的溫暖。假如我們班中的同學(xué)也 像他們那樣團(tuán)結(jié)友愛，相信我們班也會(huì)是最棒的，你們做得到嗎？只要 我們社會(huì)中的每個(gè)人都相互珍愛，我們的社會(huì)就和諧了。德育的滲透無處不在。作為教師，除了用語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還要注 意自己的一言一行?？鬃诱f過：其身正，不令而行；其身不正，雖令 不從。教師在生活中的一言一行直接影響著學(xué)生。當(dāng)然，語文教學(xué)滲 透德育的辦法還有很多，只要

9、采用得當(dāng)，同樣能起到文道結(jié)合的效果。三年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃-東方紅學(xué)校李宇光一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成 績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐 步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要 落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手， 訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng), 提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生18人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大 部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按 量完成，且質(zhì)量較好

10、，如劉旭冉、陳宇希、付美妮等，且擔(dān)任班干部能 起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如倪興、于立鵬、程顯族 等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí) 完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好 的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、培養(yǎng)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組， 通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽, 但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予 精科，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)

11、生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文 化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫 話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能 力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們 掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保 證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造 情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一 時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去

12、，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成 的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等, 所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥, 幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比 較差的功課補(bǔ)上去。2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié): 課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不 明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后 及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢， 聽課的效果就會(huì)比較好。3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的 問題，作

13、為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮 幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。（1）多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律， 所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要 發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)?接再厲。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能, 使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位， 組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫 助。四、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案

14、，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí) 性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排 除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7 .采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8 .請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。9 .課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。10 .對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作 品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11 .采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼

15、續(xù)進(jìn) 取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。12 .充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保 證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。開學(xué)安全教育第一課教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，安全第一的意識(shí)。3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，安全第一的意識(shí)。教學(xué)過程：導(dǎo)入主題：同學(xué)們好！今天是新學(xué)期開學(xué)的第一課，新年里同學(xué)們乂長高了許多, 也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生 應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。人們常說：安全工作重于泰山。同學(xué)們大部

16、分時(shí)間 是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活 的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí)，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。 一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1、上下樓梯要注意什么？不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與 同學(xué)保持一定距離。上下樓時(shí)不要將手放在兜里。不要在樓道內(nèi)彎腰抬東西、 系鞋帶。上下樓靠右行。2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，

17、遵守秩序，語言文明。3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的 課程。活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、 精神飽滿。活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等?；顒?dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)，不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁 止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證， 油炸食品有致癌物質(zhì)。四、交通安全注意事項(xiàng)。1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵 守交通規(guī)則。

18、2、乘坐公交車注意事項(xiàng):車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：1、如何正敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。2、加強(qiáng)教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在 身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種 行為既違反了校規(guī)，乂存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻 璃

19、片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。3、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。4、不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。5安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話， 隨時(shí)求救：火警 110報(bào)警120 -急救 122 -交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。六、小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一 定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！

20、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)“總體目標(biāo)”第二學(xué)段（34年級(jí)）（一）識(shí)字與寫字1 .對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2 .累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1800個(gè)（比原減少200個(gè)）左右會(huì)寫。3 .有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（原：會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力）4 .能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字）（原5條，現(xiàn)4條）（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學(xué)段要求）。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3 .能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的 作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5 .能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語 言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。7 .在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的