(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》(5)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：烏鴉喝水是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到 一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有 小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子， 瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水 了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí) 烏”鴉”等 9 9 個(gè)生字，會(huì)寫 可”、石”等 6 6 個(gè)字。2 2、能正確、流利、有感情朗讀課文，會(huì)背誦課文。3 3、懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀； 難點(diǎn)： 學(xué)生從文章中體會(huì)烏鴉遇到問(wèn)題肯動(dòng) 腦筋，遇到問(wèn)題積極想辦法的精神。課前準(zhǔn)備：課件，

2、教學(xué)過(guò)程：（一）、看圖激趣，揭示課題。師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰(shuí)呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來(lái)和 老師一齊寫（師板書(shū)烏鴉”生書(shū)空）。師：你都知道哪些有關(guān)烏鴉的故事？1.1. （我知道有一個(gè)成語(yǔ)叫 羔羊跪乳 烏鴉反哺”烏鴉是傳統(tǒng)公認(rèn)的孝順自己 父母的鳥(niǎo)。小烏鴉看著衰老的母親，哽咽著說(shuō)： 媽媽，我很好。您現(xiàn)在年紀(jì)大 了，該享享清福了。以后，我來(lái)養(yǎng)活您，一定讓您吃得飽飽的！ ”從此以后，小 烏鴉天天都去捉蟲(chóng)給媽媽吃，人們都夸小烏鴉是個(gè)孝順的好孩子。）師; ;所以說(shuō)烏鴉是一種很有靈性的動(dòng)物，所以后人用 烏鳥(niǎo)之情”比喻奉養(yǎng)父母 長(zhǎng)輩的孝心。2 2:我還知道烏合之眾”，這個(gè)成語(yǔ)是指像一群烏鴉聚在一

3、起的一幫人指無(wú) 組織，無(wú)紀(jì)律的人群 師; ;這個(gè)詞是貶義詞，我們應(yīng)該成為遵守紀(jì)律的集體。3 3、我知道鴉雀無(wú)聲”，就是連烏鴉麻雀的叫聲都沒(méi)有。是指什么聲音都沒(méi) 有形容非常靜，人們默不做聲。師：大家聽(tīng)，現(xiàn)在大家就是這樣4 4 烏鴉和狐貍的故事講的是：一天，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹(shù)上休息，被狐 貍看到了。很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹(shù)枝上嘴里叼著肉， 狐貍沒(méi) 有辦法在樹(shù)下得到。狐貍只好賠著笑您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾 句吧？烏鴉聽(tīng)了非常得意，就高興地唱了起來(lái)。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下 去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里歌唱”師：烏鴉在干什么？師：這就是我們要學(xué)的內(nèi)容

4、烏鴉喝水板書(shū)喝水，齊 讀課題，喝是要求 會(huì)認(rèn)”字，跟老師讀一遍，它是什么偏旁（口）為什么是 口字旁？生：因?yàn)楹人畷r(shí)想要用口，所以是口字旁。（二）、初讀感知（隨文識(shí)字）1、 師：下面老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)故事！聽(tīng)老師讀課文注意聽(tīng)清要每個(gè)字的讀音，特別要注意在你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫生字詞的讀音。 邊聽(tīng)邊思考課文主要講了一個(gè)什么故事？謝謝，你想不想和老師讀得一樣好？2、 師：那就開(kāi)始自由讀課文吧！然后多讀讀不認(rèn)識(shí)的字在課文中圈出 的生字。3 3、評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)3 3、 指名分段讀課文，想一想每個(gè)自然段都講了什么。N1:N1:喝不著水 n2n2 想辦法 n3n3 喝著水（1）、 誰(shuí)敢讀第一自然段， 其他同學(xué)要

5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)， 在心里默默跟著讀。請(qǐng)你找出哪些是生字？（渴、瓶），（2 2）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著讀一讀；生：（讀文，找出口渴”到處”瓶子師板書(shū)）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)兩遍師：（口渴” 口和渴都讀三聲，跟老師讀你能告訴大家口渴時(shí)什么感覺(jué)嗎？ 生：口渴時(shí)嘴里很干，想喝水。師：所以渴是三點(diǎn)水旁。師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝，到處”指什么？生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方。生：到處指烏鴉這兒找找，那找找。處處 各處（2）、師：出示瓶子 師：誰(shuí)能告訴大家書(shū)中烏喝水的瓶子是什么樣的？ 生：點(diǎn)擊課件：出示句子： 可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著 水，怎么辦呢？ ”指導(dǎo)朗讀：你看他說(shuō)的多完整啊！他會(huì)遇到什么樣

6、的困難？（嘴夠不著 水，嘴會(huì)卡在瓶口出不去、喝不著水）那這時(shí)他的心情會(huì)怎樣的？誰(shuí)又能讀出來(lái)？小組比賽讀，大家來(lái)評(píng)價(jià)。 模仿優(yōu)秀組齊讀（3）、師：烏鴉多想喝到水呀！他發(fā)現(xiàn)了什么？我們來(lái)看第二自然段，誰(shuí)又找出了生字（石、辦法）（生讀文指出 旁邊”辦法”師出示詞卡并 板書(shū)）小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)師：指生讀 旁邊”看圖，誰(shuí)的旁邊有許多小石子呀？生：瓶子旁邊有許多小石子。師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰(shuí)呀！（生介紹）看來(lái)旁邊”是指離我們比較近的。烏鴉從他的旁邊就找到了材料，說(shuō)明了烏鴉有什么特點(diǎn)？（多種方式認(rèn)讀 辦法”你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，指導(dǎo)寫字。（4）、師烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？誰(shuí)敢讀第3 3 段。找出生字（漸）點(diǎn)擊課件出示重點(diǎn)句：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。（5 5）指導(dǎo)朗讀：同桌練讀，對(duì)比他們讀的有什么不一樣或者師生對(duì)讀，漸漸讀時(shí)語(yǔ)速要慢一些！ 一點(diǎn)一點(diǎn)地上升（6）-課后讀讀說(shuō)說(shuō)-漸漸（7 7）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？（一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，）從一個(gè)一個(gè)地”你體會(huì)到了什么？一一仔細(xì)觀察、很有耐心！（8 8）欣賞視頻烏鴉是怎么解決問(wèn)題的：把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水面漸漸升高了（8 8）請(qǐng)您用自己的話說(shuō)一說(shuō)這是一只什么樣的烏鴉？（9 9）說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這一課你今后在生活中遇到困難會(huì)怎么做？（7 7）讓我們帶著對(duì)烏鴉的贊許來(lái)齊讀課文。帶感情美美的朗誦課文。