九年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及參考答案

1、九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷一、 積累與運(yùn)用（26分）1、下列加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A分外（f用）妖燒（r oo）蹤跡（zg）銀波蕩漾（y mg）R棲息（q i ）喑?。▂ m）田圃（pti）稍遜風(fēng)騷（s co）C折腰（zh e）顫動(dòng)（ch m）襁褓（qi mg）成吉思汗（hm）D鴻鵠（h u ）社稷（j 1 ）縮素（geo）崩殂（cu）2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A、夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)繹不絕，流連忘返。R現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。C做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高警遠(yuǎn)。D西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動(dòng)植物種

2、類繁多而聞名遐邇。3、結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）A.它爭(zhēng)先沉醉于盛夏的豪華。（沉醉：比喻沉浸于某種狀態(tài)中程度很深。）B.到了清末，梁?jiǎn)⒊壬摹靶挛捏w”可算登峰造極。（登峰造極：比喻學(xué)問(wèn)、技能等達(dá)到最高的境界或成就。）C.我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和魅力，只要用心發(fā)現(xiàn)，人人都是達(dá)人!（達(dá)人：指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人物。）D.隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的日益發(fā)達(dá)，許多草根明星脫穎而出，如趙本山、王寶強(qiáng)、胡戈、李宇春等，成為人們津津樂(lè)道的話題。（草根明星：指那些來(lái)自草原的明星。）4、下邊不是病句而一項(xiàng)（）A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。R考生在考場(chǎng)上專

3、心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處， 舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D.通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。5 .依次填入下面文字橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）我本來(lái)不太喜歡網(wǎng)絡(luò)歌曲，不愛聽丁香花，覺得它太平淡，太簡(jiǎn)單，可忍不住把它重新聽了一遍，不,簡(jiǎn)單才是A B C D6、我何曾知道它背后竟還有這樣一段凄美的故事 禁潸然淚下，才明白原來(lái)平淡才是穿透了表象的最真 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 超越了生死的最美）.更于是超越了生死的最美.也但是穿透了表象的最真.更但是超越了生死的最美.也于

4、是穿透了表象的最真下列詩(shī)句中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（A .左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。（蘇軾江城子 密州出獵）B .塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)燕去無(wú)留意。（范仲淹漁家傲 秋思）C .物事人非事事休，日晚倦梳頭。（李清照武陵春）D .八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾為陳同甫賦壯詞以寄 之）7、下列對(duì)文學(xué)作品的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.傅雷家書中作者從如何做人、如何對(duì)待生活等方面對(duì)兒子進(jìn)行引導(dǎo)，字里行間凝 聚著對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。B .鋼鐵是怎樣煉成的成功地塑造了保爾 ？柯察金這一英雄形象。我們不僅可以感受 到保爾巨大的人格魅力，而且可以從中汲取精神養(yǎng)料。C .水滸作為中國(guó)

5、第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，生動(dòng)地描寫了梁山好漢從 起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，鮮明地表現(xiàn)了 “官逼民反”的主題。D .戰(zhàn)國(guó)策是一部紀(jì)傳體通史，是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，功三十三篇。它對(duì)后世的散文和辭賦的創(chuàng)作有重大影響。8 .按要求寫出相應(yīng)的古詩(shī)文。（10分，每小題2分，錯(cuò)一字該小題無(wú)分） 級(jí).上級(jí)任命鄭興姜靖柏為廠長(zhǎng)，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說(shuō)他是：“,。”（用出師表中的名句填寫） .江城子 密州出獵抒寫蘇軾渴望再次得到朝廷重用的句子是 “，0 .辛棄疾在破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中抒發(fā)的最高理想是“, 。 .以水喻愁，往往可以收到具體可感的效果，如李煜絕命詞虞美人：

6、“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。”李清照在國(guó)敗、夫亡、失寶時(shí)寫的武陵春中也流露出 了類似的感慨：“， .“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土” ，這是李紳對(duì)貧苦百姓田間除草的描寫；”，”，這是杜甫對(duì)貧苦百姓割麥的描寫（用觀刈麥中的名句填寫），他們都對(duì)勞動(dòng)人民充滿了同情。二、閱讀與欣賞（36分）（一）古詩(shī)文作品閱讀1.閱讀古詩(shī)漁家傲 秋思，完成11-12題。（4分） 漁家傲萩思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。11、漁家傲上片重在描寫 ,下片集中抒發(fā) 之情。12.名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。

7、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚” 的理解。2.閱讀下面的文言文，完成1317題。（10分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣即 鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后 值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先 帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶 竭罵鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟 酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛

8、亮出師表）【乙】齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰： “萬(wàn)乘之主，見布衣之士, 一日三至而弗得見，亦可以止矣。"桓公曰：“不然，士瞥祿爵者，固輕其主，其主瞥 霸王者，亦輕其士?？v夫子瞥祿爵，吾庸敢瞥霸王乎？”遂見之，不可止。（呂氏春秋？下賢）注釋稷（j譏人名。 乘（sh用也量詞。古時(shí)一車四馬叫“乘”。瞥祿爵者：指看輕功名利祿的人。庸：怎么。13、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（任選兩個(gè)作答，多選不加分）（2分）（1）躬耕于南陽(yáng)躬：（2）猥自枉屈猥： 一日三至而弗得見（2 分）.弗:（3）攘除奸兇攘：（4）14、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。15、諸葛亮

9、的“不求聞達(dá)于諸侯”和稷的“瞥祿爵”的價(jià)值取向?qū)δ阌惺裁磫⑹?？?6、結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之處是什么？ （2分）17、請(qǐng)從內(nèi)容或形式上對(duì)出師表作簡(jiǎn)要評(píng)析。（2分）（二）、議論文閱讀訓(xùn)練（8分）將興趣進(jìn)行到底2010年，臺(tái)灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國(guó)的電視觀眾，掀起一陣 魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了興趣，魔術(shù)的神奇魅力深深吸引 了他。他著了迷，日思夜想，反復(fù)琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺(tái)灣兒 童魔術(shù)大賽” 一等獎(jiǎng)。從此，他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情，就會(huì)有回報(bào)”。終于，在興趣的引領(lǐng)下，執(zhí)著的劉謙，年紀(jì)輕輕就成了全世

10、界最具知名度的魔術(shù)師之一。興趣是劉謙的成功起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵！興趣是引導(dǎo)一個(gè)人成功的巨大力量。愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！蔽覈?guó)古代 教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥小昂弥薄皹?lè)之”方 能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。我們的教師、家長(zhǎng)是深諳此理的。因此，他們總是千方百計(jì)激起孩子的學(xué)習(xí)興趣?？墒牵诂F(xiàn)實(shí)中，人們的著眼點(diǎn)卻只放在了 “激發(fā)”孩子的興趣上，把“興趣”當(dāng)成引 起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講，興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng) 常參與該種活動(dòng)的心理傾向。這也就是說(shuō)，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探

11、究事 物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內(nèi)心的強(qiáng)烈需求。如果 只看到興趣的“外在吸引”，而忽視了其“內(nèi)在需求”，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止， 不能持久，也無(wú)助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，更無(wú)法引領(lǐng)孩子走向成功。興趣不是孩子學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券，而是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中， 我們不能只注重孩子興趣的激發(fā)，而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求，讓興趣引領(lǐng)孩子 成功。要培養(yǎng)孩子持久的興趣，就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子興趣的過(guò) 程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析，幫他們點(diǎn)燃興趣之火。在這個(gè)過(guò)程中，要反對(duì)兩種傾向：一 是“逼趣”。為了考試加分，強(qiáng)迫孩子去學(xué)鋼琴，學(xué)奧數(shù)，學(xué)舞

12、蹈把興趣強(qiáng)加給孩子， 結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無(wú)論孩子對(duì)足球多么熱愛，也不論孩子有沒(méi)有 足球天才，只要不是升學(xué)的必考科目，一律統(tǒng)統(tǒng)封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國(guó)的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。英國(guó)人塞繆爾？斯邁爾斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，從而在與其 興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”我國(guó)教育家蔡元培說(shuō)：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的 興趣，培養(yǎng)孩子的興趣，給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強(qiáng)有力的支持

13、，讓興趣引 領(lǐng)孩子前行，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。（選自教育時(shí)報(bào)2010年3月10日，有改動(dòng)）18、本文的中心論點(diǎn)是什么？ （ 2分） 19、 ”興趣不僅是 我們學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券，而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船?！本渲屑狱c(diǎn)的“入場(chǎng)券”、“飛船”在文中分別喻指什么？ （ 2分）入場(chǎng)券：飛船：20、本文的開頭有什么特點(diǎn)？ （ 2分）21、文中說(shuō)“持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力”。請(qǐng)認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合 實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（50字左右）（2分）（三）文學(xué)作品閱讀。（14分）父子應(yīng)是忘年交馮驥才兒子考上大學(xué)時(shí)，閑話中提到費(fèi)用。他忽然說(shuō)：“從上初中開始，我一直用自己的錢 繳學(xué)費(fèi)。”我和妻子都吃了一驚。我

14、們活得又忙碌又糊涂，沒(méi)想到這種事。我問(wèn)他：“你哪來(lái)的錢？”“平時(shí)的零花錢，還有以前過(guò)年的壓歲錢，攢的。”“你為什么要用自己的錢？”我猶然不解。他不語(yǔ)。事后妻子告訴我，他說(shuō)：“我要像爸爸那樣一切都靠自己。”于是我對(duì)他肅然 起敬，并感到他一下子長(zhǎng)大了。那個(gè)整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫的捉弄著的 男孩兒已然倏忽遠(yuǎn)去。人長(zhǎng)大不是身體的放大，不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結(jié)， 而是一種成熟，一種獨(dú)立人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣 不聲不響、不落痕跡的漸漸成長(zhǎng)， 忽然一天這樣的叫我驚訝，叫我陌生？是不是我的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會(huì)的 時(shí)令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽(yáng)光，關(guān)注筆尖下每

15、一個(gè)細(xì)節(jié)的真實(shí) 和每一個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子？我把這感覺告訴給朋友，朋友們?nèi)夹α?，原?lái)在所有的父親心目中，兒子永遠(yuǎn)是 夾生的。對(duì)于天下的男人們，做父親的經(jīng)歷各不一樣，但做父親的感覺卻大致相同。這感覺 一半來(lái)自天性，一半來(lái)自傳統(tǒng)。1976年大地震那夜，我睡地鋪?！暗貏?dòng)山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小 床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說(shuō)自己如何英勇的 捍衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實(shí)是一種自享一一享受一種做父親 盡天職的快樂(lè)。父親，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護(hù)神。天職就是天性。至于來(lái)自傳統(tǒng)的做父親的感覺，便是

16、長(zhǎng)者的尊嚴(yán)，教導(dǎo)者的身份，居高臨下的視角 與姿態(tài)每一代人都從長(zhǎng)輩那里感受這種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種 專利原原本本繼承下來(lái)。這是一種“傳統(tǒng)感覺”，也是一種“父親文化”。我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中，美滋滋又糊里糊涂的做著父親。自以為對(duì)兒子 了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長(zhǎng)大成人，才驚奇的發(fā)現(xiàn)自己竟然 對(duì)他一無(wú)所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧?，最近的站到了最遠(yuǎn)，對(duì)話忽然中斷，交流出現(xiàn) 阻隔。弄不好還可能會(huì)失去他。人們把這弄不明白的事情推給“代溝”這個(gè)字眼兒，卻不清楚每個(gè)父親都會(huì)面臨重 新與兒子相處的問(wèn)題。我想起，我的兒子自小就不把同學(xué)領(lǐng)到狹小的家里來(lái)玩，怕打擾我寫作。我

17、為什么 不把這看作是他對(duì)我工作的一種理解與尊重？他也沒(méi)有翻動(dòng)過(guò)我桌上的任何一片寫字的 紙，我為什么沒(méi)有看到文學(xué)在他心里也同樣的神圣？我由此還想到，照看過(guò)他的一位老 婦人說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有拉過(guò)別人的抽屜，從不對(duì)別人的東西產(chǎn)生過(guò)好奇與艷羨當(dāng)我把 這些不曾留意的許多細(xì)節(jié)，與他中學(xué)時(shí)代就自己繳學(xué)費(fèi)的事情串聯(lián)一起，我便開始一點(diǎn) 點(diǎn)向他走近。他早就有一個(gè)自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。直到今天我才探進(jìn)頭來(lái)。被理解是一種幸福，理解人也是一種幸福。當(dāng)我看到了他獨(dú)立的世界和獨(dú)立的人格，也就有了與他相處的方式。對(duì)于一個(gè)走向 成年的孩子，千萬(wàn)不要再把他當(dāng)做孩子，而要把他當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的男人。我開始盡量不向他講道理，哪怕

18、這道理千真萬(wàn)確，我只是把這道理作為一種體會(huì)表 達(dá)出來(lái)而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情時(shí)，他才介入進(jìn)來(lái)。我們對(duì)彼此的 世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳，這才是男人問(wèn)的做法。我深知他不喜歡用語(yǔ)言張 揚(yáng)情感，崇尚行動(dòng)本身；他習(xí)慣于克制激動(dòng)，同時(shí)把這激動(dòng)用隱藏的方式保留起來(lái)。我們的性格剛好相反，我卻學(xué)會(huì)用他這種心領(lǐng)神會(huì)的方式與他交流。比方我在書店 買書時(shí)，常常會(huì)挑選幾本他喜歡的書，回家后便不吭聲的往他桌上一放。他也是為我這 樣做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一樣的必然。如果這需要印 證，就去看一看他的眼睛一一兒子望著父親的目光，總是一種徹底的忠誠(chéng)。所以，我給他翻譯的埃里克？奈

19、特那本著名的小說(shuō)好狗萊希寫的序文，故意用了這樣一個(gè)題目： 忠誠(chéng)的價(jià)值勝過(guò)金子。兒子，在孩提時(shí)代是一種含意。但長(zhǎng)成人后就變了，除去血緣上的父子關(guān)系之外， 又是朋友，是一個(gè)忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得圓滿的 做父子的幸福，才擁有了實(shí)實(shí)在在又溫馨完美的人生。（選自譯林，有刪改）22 .結(jié)合你對(duì)選文的理解，解釋題目中“忘年交”這個(gè)名詞。（2分）23 .選文除去第19段分為三部分，下面是第二部分的起止段，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A. 611B .711C .712D . 61224 .當(dāng)“我”認(rèn)識(shí)到“代溝”不足以阻礙父子之間成為“忘年交”后，“我”與兒子是怎樣相處的？用原文中的

20、句子回答。（2分）25 .選文中有許多或形象生動(dòng)或意蘊(yùn)深刻的句子，請(qǐng)聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子的 含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）我們活得又忙碌又糊涂，沒(méi)想到這種事。（結(jié)合下文理解作者一一馮驥才在“忙碌”什么？對(duì)什么“糊涂”？）（2分）（2） “地動(dòng)山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑 雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。（句中加點(diǎn)的動(dòng)詞表現(xiàn)了父親的什么？）（2分）.（3）他早就有一個(gè)自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。（“我”兒子具體有哪些“發(fā)光的事物”？）（2分）26.圍繞問(wèn)題探究：你與你的父母是忘年交嗎？請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)選擇下面一個(gè) 問(wèn)題來(lái)回答。（要求：說(shuō)真話、心里話

21、，50字左右，2分）若是，你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點(diǎn)？還有哪些不同點(diǎn)？若不是，你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學(xué)習(xí)什么？若介于兩者之間，你的父親在教育子女上有哪些閃光處？還有哪些地方值得改進(jìn)？三、實(shí)踐與表達(dá)（58分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（8分）27、在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已 消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績(jī)，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條主題語(yǔ)。（2（2）在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（

22、2分）排風(fēng)流人物座次。講風(fēng)流人物故事。 。 。（3）在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一,請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 你對(duì)諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。（2分）（4）在濮陽(yáng)的歷史舞臺(tái)上，活躍著眾多的風(fēng)流人物，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫一個(gè)他們?cè)邳S石留下的 傳頌千古的故事的名稱（必須包括人物和事件）。（2分）（二）作文（50分）歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)人生的花季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從； 多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想 與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未

23、來(lái)延伸。請(qǐng)以“十六歲，我 多了一分為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章，不少于 600字。100600九年級(jí)語(yǔ)文答題卡考號(hào)：5 、6、7姓名：班級(jí)：一，每題 2 分 1、2、3.48.11.12.(4)13. (1)(2)(3)14. (2 分)16. (1)（1分）(3) (1 分)（2分）（2分）（2分）（2分）1.（1）17.1819202122.23.2425.2.3.26.27.（2）(3)(4)1、C2、B 3.D 4、C 5、D 6、B 7、D 8、D 9 .受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 持節(jié)云中，何日遣馮唐。了卻君王天下事，贏得生前身后名。只恐雙溪昨睛舟，載不動(dòng)許多愁。足蒸暑士氣，

24、背灼炎天光。11、塞下秋景之異征人思鄉(xiāng)愛國(guó)12、寫出了守邊將士因思鄉(xiāng)的苦悶和功業(yè)未建而寒夜難眠潸然淚下的情形，抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。13 . （1）親自。（2）這里是降低身份的意思。（3）排除，鏟除。（4）不，沒(méi)有。14 .譯文：（只希望）在動(dòng)亂中茍且保全生命，（1分）不希求在諸侯中揚(yáng)名顯貴。（1分）15 .答案提示：從淡泊名利來(lái)談，言之有理即可。16 .答案要點(diǎn)：（1）都是帝王（身居高位）；（1分）（2）都是求賢若渴；（1分）（3）都 不惜降低身份，親自去拜訪。（1分）17 .答案要點(diǎn)：內(nèi)容：情真意切地表達(dá)了諸葛亮的一片忠心。（言之有理即可。）（3分） 形式：結(jié)構(gòu)清晰，

25、語(yǔ)言樸素，情感真摯，中心明確。（3分）18 ”將興趣進(jìn)行到到底”或“興趣是成功的的起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵！”或“有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力?！?9 （1）對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)（2）對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動(dòng)力20通過(guò)引用劉謙的事例引出論點(diǎn)21例：我們要不斷進(jìn)步，就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)忽冷忽熱，影響效果。要取得進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)期快樂(lè)22 .不設(shè)統(tǒng)一答案，與下列兩個(gè)示例意思接近亦可。（2分）示例一：年齡或輩分不同的人之間結(jié)成的知心朋友。（詞典解釋）示例二：除去血緣上的父子關(guān)系之外，成為互為知己的朋友。（文意詮釋）23 . B （2 分）24 .不要再把他當(dāng)做孩子，而要把他當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的男人。開始盡量不向他講道理， 哪怕這道理千真萬(wàn)確，我只是把這道理作為一種體會(huì)表達(dá)出來(lái)而已；對(duì)彼此的世界， 不打擾，不闖入，不指手畫腳；學(xué)會(huì)用心領(lǐng)神會(huì)的方式與他交流。（2分，答出其中兩點(diǎn)即可得