陜西省安康市紫陽縣紫陽中學(xué)初中部九年級語文上冊 21 陳涉世家(第2課時)教案 新人教版

1、陳涉世家教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解課文基本內(nèi)容和陳勝的人物形象2、進(jìn)一步掌握文言文字詞過程與方法通過誦讀、句讀，理解起義的原因及謀劃；起義的發(fā)動和發(fā)展。情感與價值觀1、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。2、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志為國家多作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、懂得文中實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一詞多義、萬分省略等到語言現(xiàn)象。3、領(lǐng)會課文運(yùn)用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細(xì)致形象的描寫。2、認(rèn)識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。3、把握本文運(yùn)用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人

2、物性格的寫法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，也讓同學(xué)們課后進(jìn)行了通釋課文，現(xiàn)我們就請一位同學(xué)來復(fù)述一下課文。 今天，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)本文，體會一下起義當(dāng)時的情境。投影出示：解釋重點(diǎn)字詞輟耕之壟上 停止悵恨久之 失望嘆恨茍富貴 假使若為傭耕 你陳涉太息曰 長嘆發(fā)閭左 征發(fā) 貧苦人民度已失期 推測、估計 誤期舉大計 發(fā)動大事，指起義 等死 同樣苦秦久矣 苦于，以為苦 數(shù)諫故 古代下對上直言勸戒 上使外將兵 命令、派遣楚人憐之 愛憐或以為死 有人認(rèn)為誠以吾眾詐自稱 果真 假裝知其指意 意圖宜多應(yīng)者 應(yīng)當(dāng)足下事皆成 古人對于別人的敬稱，指對方 念鬼 考慮、思索 此教我先威眾耳 威服

3、固以怪之矣 本來間令吳廣 暗中旦日 第二天素愛人 平素，一向并殺兩尉 一道、共同借第令毋斬 即使 又寧有種乎 難道從民欲也 順從、依從為壇而盟 盟誓蘄下 攻下，攻克徇蘄以東 攻取，率軍巡行，使人降服比至陳 等到三老 封建社會里掌管教化的鄉(xiāng)官豪杰 當(dāng)?shù)赜新曂娜松肀粓詧?zhí)銳 親自社稷 代指國家刑其長吏 懲罰二、歸納重點(diǎn)詞語1、通假字（1）茍富貴，無相忘。            無，通“毋”，不要。（2）發(fā)閭左適戍漁陽      &

4、#160;         適，通“謫”。（3）為天下唱                      唱，通“倡”，首發(fā)。（4）固以怪之矣             

5、0;      以，通“已”，已經(jīng)。（5）將軍身被堅執(zhí)銳                被，通“披”，披著，穿著。2、古今異義今亡亦死                     古義：逃亡。 

6、                 今義：死亡。又間令吳廣之次所旁叢祠中。    古義：私自，偷著。           今義：空隙。卒中往往語。             

7、 古義：處處。                今義：常常。將軍身被堅執(zhí)銳。       古義：親自。                   今義：人、動物的軀體。會天大雨。  

8、60;        古義：適逢，恰巧。           今義：集會，見面等。楚人憐之。           古義：愛戴。                 

9、           今義：憐惜，可憐。夜篝火。            古義：用籠子罩著的火。    今義：在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。而戍死者固十六七。  古義：十分之六七，表分?jǐn)?shù)的約數(shù)。           

10、;   今義：整數(shù)的約數(shù)，十六或十七。比至陳。                      古義：等到。                 今義：比較，比方。號令召三老、豪杰來會計事。  

11、60; 古義：動詞“會”與“計”的連用，聚會商議。今義：管理財物的人員。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行。          古義：編次。       今義：次序；品質(zhì)差等。3、詞類活用天下苦秦久矣               苦，形容詞的意動用法，以為苦，苦于。乃丹書帛曰“陳勝王” 

12、0;     丹，名詞作狀語，用朱砂。置人所罾魚腹中             罾，魚網(wǎng)，名詞活用為動詞，這里是用網(wǎng)捕的意思。固以怪之矣。               怪，形容詞的意動用法，認(rèn)為奇怪，對感到奇怪。夜篝火    

13、60;                篝，名詞作動詞，用籠罩著。狐鳴呼曰                   狐，名詞作狀語，像狐貍一樣。卒中往往語，皆指目陳勝。   目，名詞活用為動詞，用眼睛示意。廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

14、       忿恚，形容詞的使動用法，使惱怒。將軍身被堅執(zhí)銳             堅，形容詞活用為名詞，堅固的鐵甲；銳，形容詞活用為名詞，銳利的武器。皆刑其長吏                  刑，名詞活用為動詞，懲罰。4、

15、一詞多義（1）會 A.會天大雨（恰逢） B.與皆來會計事（聚集、聚會）   （2）將 A.項燕為楚將（名詞、將領(lǐng)、大將）B上使外將兵（動詞：率領(lǐng)、帶兵）   （3）次 A.皆次當(dāng)行（編次，依次編排）B.之次所旁叢詞中（旅行或行軍在途中停留）   （4）書 A.乃丹書帛（寫） B.得魚腹中書（字條）   （5）乃 A.陳勝、吳廣乃謀曰（于是，就） B.當(dāng)之者乃公子扶蘇（用在判斷句中，相當(dāng)于“是”）   （6）為 A.皆次當(dāng)行，為屯長（做、當(dāng)） B.為天下唱（介詞：給、替）  

16、（7）故 A.廣故數(shù)言欲亡問詞，故意） B.扶蘇以數(shù)諫故（名詞，緣故）   （8）道 A.道不通（道路） B.伐無道（這里指封建社會所認(rèn)為好的政治   （9）令 A.乃令符離人葛嬰將兵（派） B.陳守令皆不在（官名，縣令）   （10）數(shù) A.以數(shù)諫放（多次） B.卒數(shù)萬人（數(shù)詞幾）   （11）行A陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（行列、隊伍之列）B乃行卜（去、往）C行收兵（行軍）三、走近文本，整體感知導(dǎo)學(xué)：按時間順序，理清主要內(nèi)容課文以陳勝、吳廣的活動為線索，按照起義發(fā)展的先后順序來寫的。第一段介紹陳涉，寫他年輕時期的抱負(fù)，

17、以“鴻鵠之志”引出下文，為“舉大計”設(shè)伏；第二段寫起義的原因及籌劃經(jīng)過，從“死國”“死即舉大名”的意念到起義策略口號的提出，再到“大楚興、陳勝王”這一讖語的制作，都可以看出他胸中大有丘壑；第三段起義的過程及初步勝利，起義軍入陳，陳勝被立為王，正是“鴻鵠之志”的實(shí)現(xiàn)。如此前后照應(yīng)，使全篇結(jié)構(gòu)顯得極其嚴(yán)謹(jǐn)，無懈可擊。四、研讀文本第一段：提問理解1. 文章為何一開始就列出陳勝、吳廣？突出陳勝是本文中心人物，同時也暗示吳廣在起義中的特殊地位，這樣開頭，下文據(jù)此展開，寫陳、吳二人合謀舉事，并對吳廣在謀劃起義和建立張楚政權(quán)中的作用作了詳細(xì)的描述。2.本段文字體現(xiàn)出少年陳勝怎樣的個性？文章是從哪些方面描寫的

18、？本段文字展示了陳勝少年時的志向?！捌埜毁F，無相忘”表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望，“燕雀安知鴻鵠之志哉！”展現(xiàn)其遠(yuǎn)大理想。這是為以后的領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆的。作者選擇了“陳涉少時”“與人傭耕”的典型事例，通過“輟耕之壟上”的細(xì)節(jié)，運(yùn)用人物對話，神態(tài)以及心理活動的描寫，揭示出陳涉年少時的個性。第二段：分析理解1.起義的導(dǎo)火線：失期，法皆斬。起義的根本原因是：天下苦秦久矣2.陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的理由是：秦二世殺太子扶蘇，引起人民對秦王朝的更大不滿楚人懷念楚將項燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望3.為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：“魚腹藏書”、“篝火狐鳴”這樣做的作用是：威服眾人動員群眾起義的口號是：詐自

19、稱公子扶蘇、項燕4.從陳勝對當(dāng)時形勢的分析和所提策略口號，以及為起義作的輿論準(zhǔn)備可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？陳勝認(rèn)為當(dāng)時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴(yán)重政治危機(jī)和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的分析，并且提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”這一策略口號，表現(xiàn)了他超人的才略膽識。為起義作的輿論準(zhǔn)備有“魚腹藏書”、“篝火狐鳴”兩項，這與當(dāng)時敬鬼神觀念的普遍存在有關(guān)，可以鞏固陳勝在群眾心目中的領(lǐng)導(dǎo)地位。表現(xiàn)了陳勝的才智與卓越的領(lǐng)導(dǎo)才干。5.本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？本段中對人物的刻畫以對話為主，運(yùn)用語言、動作、外貌描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。第三段：合作探

20、究1.本段開頭描寫了陳勝發(fā)動起義的哪三個步驟？并殺兩尉、召令徒屬、為壇而盟2. 陳勝在起義初期做了哪幾件事？這表明他有怎樣的遠(yuǎn)略？1.“令符離人葛嬰將兵徇蘄以東”，為未來的指揮中心建立一個戰(zhàn)略后方。2.自己率軍攻占陳作為西進(jìn)攻秦的指揮中心。3.建立政權(quán)，提出復(fù)興楚國的戰(zhàn)略口號。戰(zhàn)略目標(biāo)：推翻秦朝統(tǒng)治五、總結(jié)全文主要內(nèi)容1.出身與抱負(fù)傭耕鴻鵠 非凡抱負(fù)2.原因與謀劃 原因直接：失期 根本：苦秦洞察時局謀劃卜神問鬼 丹書魚腹 篝火狐鳴 周密謀劃3.起義經(jīng)過 并殺兩尉 激起奪殺、召令徒屬、為壇而盟 勇敢機(jī)智4.聲勢與政權(quán) 攻收下 號為張楚（應(yīng)） 六、課堂練習(xí)1、一詞多義（1）少 陳涉少時（少年，青年

21、）太后之色少解（稍微）少頃（不多時，一會兒）儒生之徒亦自相少（輕視，看不起 ）（2）之輟耕之壟上（去，往）鴻鵠之志（助詞“的”） 學(xué)而時習(xí)之（第三人稱代詞）鵬之徙于南冥（主謂間取消獨(dú)立性 ） （3）次陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（編次）之次所旁叢祠中（旅行或行軍在途中停留 ） 4）憐 楚人憐之（愛戴） 可憐身上衣正單（值得同情） （5）亡 今亡亦死 （逃走） 孔子時其亡也（出外，不在）亡羊補(bǔ)牢（丟失） 形亡而神在（滅亡，死亡）（6）等等死，死國可乎（相同，一樣）自貶三等（等級，次序）父老年年等駕回（等待）公等遇雨（表示多數(shù)或列舉未盡）（7）數(shù) 以數(shù)諫故（屢次） 卒數(shù)萬人（數(shù)目，數(shù)量） （8）書 乃丹書曰

22、（ 寫） 魚腹中書 （書信）（9）將 項燕為楚將（大將，名詞）上使外將兵（率領(lǐng)，動詞）公將鼓之（將要，副詞）（10）以 以數(shù)諫故（因為，連詞）殺之以應(yīng)陳涉（虛詞“來”，連詞） 祭以尉首（用，拿，介詞）2、通假字（1）發(fā)閭左適戍漁陽：適通謫 音：zhé 義：被罰流放或貶職 （2）為天下唱，宜多應(yīng)者：唱通倡 音：chàng 義：首發(fā) （3）得魚腹中書，固以怪之矣：以通已 音：y 義：已經(jīng) （4）將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道：被通披 音：p 義：披在身上或穿在身上 3、辨析下面加粗的字的意思。1. 陳勝、吳廣皆次編排 當(dāng)行2. 又間令吳廣之次駐扎 所旁叢祠中3. 扶蘇以數(shù)屢次 諫故，上使外將兵4. 車六七百乘，卒數(shù) 幾 萬人5.