【人教版】福建省廈門市第五中學八年級語文上冊第19課《生物進侵者》教授教化案

1、19 生物入侵者【教學目標與重難點】1. 了解事理說明文的特點，理清說明順序，分析本文的說明方法。（重點）2. 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況，為建設家園、保護家園而增強防范意識。（難點）【 課時安排 】 1 課時【 預習導學 】1 知識儲備：事物說明文與事理說明文。 依據(jù)說明對象和說明目的的不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽相事理。將 抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理

2、“為什么是這樣”是其主要目的。2初讀課文，掃除文字障礙。(1) 給下列加點字注音：劫掠（ ji é l üè ）棲息（q ）藩籬（ f án l í）歸咎 ( jiù )(2) 掌握下列詞語的意思：歸咎 ：歸罪。藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。厄運 ：困苦的遭遇。失 衡 : 失去平衡。劫掠 :用武力掠奪。嘯聚山林 ：互相招呼著在有山有樹林的地方聚合起來。在劫難逃 ：命中注定要遭受，逃也逃不脫?，F(xiàn)指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。束手無策 ：比喻無能為力或沒有辦法。束手，捆住了手。為所欲為 ：原意是做自己要做的事?，F(xiàn)指想干什么就干什么，

3、多指干壞事。為，做。欲，想。始料不及 ：當初沒有估計到這種結(jié)局。料，預料，估計。及，到。物競天擇 ：達爾文進化論。謂萬物在優(yōu)勝劣汰的競爭中，通過變異、遺傳和自然選擇的發(fā)展過程。3 自讀課文，理清全文結(jié)構(gòu)。第一部分 ( 第 1段 ) 引出話題：解釋什么是“生物入侵者” 。第二部分 ( 第 2、 3、 4 段) 擺出現(xiàn)象：具體寫什么是生物入侵者 及其危害 。第三部分 ( 第5段 ) 探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因 和途徑 。第四部分 ( 第 6 、 7 段) 揭示態(tài)度：寫生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的不同態(tài)度 。第五部分 ( 第 8段 ) 采取措施：寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采取相

4、應的措施?！绢A習檢測】 展示課前預習效果：檢測預習導學的內(nèi)容（小測本聽寫）。小組評分（）【課堂探究 】1從全文的結(jié)構(gòu)來看，本文說明的順序是什么？這是一種怎樣的思路？本文采用的是邏輯順序( 引出話題擺出現(xiàn)象探究原因揭示態(tài)度采取措施) 。是按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。2精讀課文，談談你對以下兩個問題的理解。如何理解在物種遷移過程中的“人為干預”？生物種類的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的，那造成的后果是不堪設想。所以在防止“生物入侵者”時，應充分考慮“人為干預”。為 什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調(diào)“不受同類

5、的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競天擇”“適者生存” 。某一地區(qū)的物種都是當?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個較長時期達到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害?！倦S堂檢測】1下列句中加點的成語運用不正確的一項(B )A馬拉松賽跑優(yōu)勝劣汰是最后結(jié)果，足以表明“物競天擇”的道理。B 這孩子，基礎不太好，讀書又無動于衷，這樣的學習態(tài)度，怎能指望他的成績會提高呢？C 夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。D 面對那些適應能力和繁殖能力極強的動植物，人們?nèi)詫⑹譄o策。2指出下列句子的說明方法。(1)僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元。(列數(shù)字 )(2)事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達到“偷渡”目的的。(打比方 )(3) 一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。(舉例子)【拓展延伸 】據(jù)新聞媒體報道：目前，進入廈門的外來物種超過百種，其中造成生物災害的主要有加拿大“一枝黃花”、互花米草、鳳眼蓮、貓爪藤