最新統(tǒng)編-部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：復(fù)習(xí)資料：近義詞和反義詞

1、近義詞與反義詞【近義詞】第一單元規(guī)矩一-規(guī)則預(yù)備一準(zhǔn)備熱鬧喧鬧接待一一招付嫻熟一純熟分外一格外嘆氣一-嘆息資格一資歷精抗一抵抗驚異一戈驚規(guī)噬一吞沒(méi)雄渾一雄壯壓抑一一-抑制樸實(shí)樸素第二單元畏懼一-恐懼規(guī)慰一勸慰簡(jiǎn)陋一簡(jiǎn)單救援一-救助憂傷憂郁規(guī)之一短缺估計(jì)忍受忍耐緣故一原因精心-細(xì)心惱怒一憤怒鋒利一一銳利興致一-興趣精心憂傷悲傷一悲哀祈求一哀求熱切一急切吹噓一一吹捧荒唐-荒誕畏E一一防備第三單元匆匆-匆忙精察一發(fā)覺(jué)嘆息一一感嘆徘徊-彷徨盼望一一希望耽擱一一耽誤孤獨(dú)一一-孤寂熱惶驚恐第四單元奇怪一可開(kāi)慈祥一一慈愛(ài)含糊一模糊輕易一-容易紛亂一一混亂恐怖一一恐懼占據(jù)一一-占領(lǐng)輕忌一領(lǐng)會(huì)利益一好處興旺一-

2、興盛解救拯救關(guān)心一關(guān)懷幫助一一-協(xié)助追悼扈悼照顧一一照料輕頁(yè)-安排彌漫一充滿嚴(yán)厲一一嚴(yán)峻第五單元敏感-敏銳明顯一一分明探索探求機(jī)遇一-機(jī)會(huì)洪亮一嚓亮單調(diào)一一單一口近輕，心、-丑陋猜測(cè)一一猜想鄙夷一一輕視討厭一-厭惡憎惡一一憎恨干脆一爽快司空見(jiàn)慣一一屢見(jiàn)不鮮【反義詞】第一單元忙亂一-悠閑充足一一短缺熱鬧冷清間斷一一-持續(xù)嫻熟一生疏照常一一反常濃稠一-稀疏繼續(xù)一一終止輕抗一一屈服清楚-模糊輕抑一一輕松樸實(shí)華麗濃厚一-奸詐鮮明一一黯淡第二單元畏懼一-勇敢簡(jiǎn)陋一豪華輕蜚一文明倒霉一幸運(yùn)接受一拒絕麻煩簡(jiǎn)便輕脫一-束縛熟悉一陌生精心一馬虎平滑一一-粗糙絕怒一開(kāi)心鋒利一遲鈍厲害一一-溫和絕服一難受悲痛欣昌絕

3、望一-希望精彩一一糟糕激動(dòng)一平靜第三單元匆匆-緩緩聰明一愚蠢空虛充實(shí)徘徊-果斷盼望一絕望漫長(zhǎng)一妞暫孤獨(dú)一一-熱鬧荒涼一一繁盛第四單元無(wú)稚一一-成熟含糊清楚脆壞一保護(hù)緊張一-放松輕易一一困難偶重一輕松粗暴一一-溫和沉著一驚慌批評(píng)一表?yè)P(yáng)采用一-舍棄堅(jiān)持一放棄興旺一衰敗無(wú)護(hù)-損害團(tuán)結(jié)一一分裂嚴(yán)厲一一慈祥脆弱-堅(jiān)強(qiáng)飽滿一干癟粗糙一一光滑第五單元絕感-遲鈍明顯一一模糊廣泛一狹窄偶然一-必然脆脆一一渾厚單調(diào)一復(fù)雜拒絕-接受口近 團(tuán)L心一美好鄙夷一一敬仰討厭一-喜歡憎惡一一鐘愛(ài)陌生一熟悉無(wú)獨(dú)有偶一一獨(dú)一無(wú)二一、閱讀理解1 閱讀下文，回答問(wèn)題。歷練后的飛翔在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有 &

4、quot;飛行之王”的稱號(hào)。它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物，一般都難逃脫它的捕捉。但誰(shuí)能想到那壯麗飛翔后面卻蘊(yùn)含著滴血的悲壯？當(dāng)一只幼鷹出生后，沒(méi)享受幾天舒服的日子，就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒(méi)多久就能獨(dú)自飛翔，但這只是第一步，因?yàn)檫@種飛翔只比爬行好一點(diǎn)。幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練，否則， 就不能獲得母親口中的食物。第二步， 母鷹把幼鷹帶到高處，或樹(shù)邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會(huì)因此而停止對(duì)它們的訓(xùn)練，母鷹深知：不經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天，即使能， 也難以捕捉到食物進(jìn)而被餓死

5、。第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗(yàn)，因?yàn)樗鼈兡钦诔砷L(zhǎng)的翅膀會(huì)被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會(huì)停止這“血淋淋 ”的訓(xùn)練，因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水，但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。有的獵人起了惻隱之心，偷偷地把一些還沒(méi)來(lái)得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)。但后來(lái)獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長(zhǎng)大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來(lái)。那兩米多長(zhǎng)的翅膀已成為累贅。原來(lái)， 母鷹 “殘忍 ”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來(lái)能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹

6、翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地展翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，將能長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力。如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì)，它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣。沒(méi)有誰(shuí)能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望，但我們的翅膀也同樣常會(huì)被折斷，也同樣常會(huì)變得疲軟無(wú)力，如果這樣，我們能忍受劇痛拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？（ 1 ）雕鷹為什么被稱為“飛行之王”？（ 2）文中那“壯麗的飛翔”后面蘊(yùn)含著的“滴血的悲壯”指的是： (3)下列語(yǔ)句中加下劃線的詞

7、語(yǔ)各指什么？如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì) ,它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣。 我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀 (4)閱讀下面的兩則材料，聯(lián)系本文，寫(xiě)出你的觀點(diǎn)。材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái)，它捕食 回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃 ，它就大吼聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得 實(shí)在受不了，就離開(kāi)母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。材料二：曾有這樣的一幅漫畫(huà)：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝

8、僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫(huà)題為如此愛(ài)心”?！敬鸢浮?1)它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最。(2)雕鷹出生不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則，就不能獲得食物。 ；母鷹把幼鷹從 高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。；母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高 處摔下，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。(3) 折翅訓(xùn)練(最后一次殘忍的訓(xùn)練)； 激情、意志、勇氣和希望(4)材料一：為了孩子的生存，動(dòng)物對(duì)子女的訓(xùn)練是殘酷的。材料二：溺愛(ài)令人擔(dān)憂.(大意相同即可)【解析】【分析】(1)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文 章內(nèi)容，就能在第一段找到答案。(2)解答

9、時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(3)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義的能力，有利于對(duì)文章中心主題的把握。意思表述正確即可。(4)談自己的觀點(diǎn)，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：(1)它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最。(2)雕鷹出生不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則，就不能獲得食物。母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。 母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處摔下，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。(3)折翅訓(xùn)練(最后一次殘忍的訓(xùn)練)；激情、意志、勇氣和希望(4)材料一：為了孩子的生存， 動(dòng)物對(duì)子女的訓(xùn)練是殘酷

10、的。 材料二：溺愛(ài)令人擔(dān)憂.(大 意相同即可)【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 3）理解重要詞語(yǔ)的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（ 4）此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力，屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)表述合理，文通句順即可。2 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。家書(shū)舒懷玉 十九歲入伍，父親便闊別故土，多地輾轉(zhuǎn)。一家人也跟著他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷地變換居住地。每次搬家，都要苦著母親對(duì)家用進(jìn)行取舍。哪雙鞋子可丟，哪把凳子應(yīng)留，哪套盤(pán)碟送人，決定權(quán)都在母親手里。只有一樣?xùn)|西例外。那就是父親保存的一麻袋

11、家書(shū)，無(wú)論走到哪里，父親都帶著它。它帶給父親的慰藉與日俱增。 父錄的數(shù)百封家書(shū)，安靜而溫暖地躺在家中某一個(gè)角落。它們斑駁、浸漬、堆放，娓娓訴說(shuō)血肉深情與家族基因密碼。 這些文物般的家書(shū)，是父親和祖父母的來(lái)往書(shū)信。當(dāng)父親打起背包去軍營(yíng)時(shí)，祖父特地買(mǎi)了十本信紙，在站臺(tái)上塞進(jìn)父親的挎包 那是一個(gè)在郵局打電話都要排隊(duì)的年代。自此， 多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊(duì)探望過(guò)他們的兒子，家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了兩代人之間的交往與交流方式。寫(xiě)信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。父親每個(gè)星期給家里寫(xiě)一封信，這個(gè)頻率一直保持到手機(jī)出現(xiàn)。十本信紙，寫(xiě)盡父親青少年時(shí)代的悲歡。 如今， 父親的人生開(kāi)始踏入念舊、懷舊的階段

12、，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來(lái)覆去，不厭其煩。而且似乎他每讀一遍都有新的。得與我交流，或勾起曾經(jīng)以為忘記或放下的往事與我分享。 祖父母用的“信紙 ”，是如此特別 這些紙，有不規(guī)則的糊窗戶紙，有香煙盒包裝紙，有會(huì)計(jì)用的賬本紙，有小孩用的田字格作業(yè)紙，還有那個(gè)年代雜貨店包食品用的黃草紙它們被祖父母寫(xiě)上文字，寄給他們長(zhǎng)年漂泊在外的兒子后，享受著傳家寶式的珍藏。手捻這些恍若隔世的信紙，讀著祖父的文字，我不禁正襟危坐。也許是祖父的字，橫折豎鉤，點(diǎn)提撇捺，一絲不茍。也許是信中有太多的教和訓(xùn)的字眼、雖然時(shí)隔二十多年，但透過(guò)信紙，依然能感受到祖父那嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，眼前會(huì)浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話的樣子

13、，不茍言笑，不客置疑。袁凱在京師得家書(shū)中說(shuō)：“江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。 ”祖父卻在信中反復(fù)告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊(duì)扎下根來(lái)，改變命運(yùn)，建功軍營(yíng)。 不久前，一檔讀信的文化節(jié)目見(jiàn)字如面在一片叫好聲中大量圈粉。這些家書(shū)，講述的就是中國(guó)故事，抒發(fā)的就是中國(guó)情感。我讀祖母寫(xiě)給父親的信，就時(shí)常會(huì)靜靜地淚流滿面。這種跨代解讀，因?yàn)檠}相通而沒(méi)有任何困難。、有一封信，祖母用的是香煙包裝盒紙，紙上有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫(xiě)。如今，時(shí)間讓這片污漬不斷浸染擴(kuò)大， 它已經(jīng)吞噬了大部分文字。 隱約中，只見(jiàn)到四個(gè)字：我兒勿念。我推斷，這文紿紿的四個(gè)字， 是祖

14、母從祖父那里現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。 因?yàn)樽婺傅囊簧?識(shí)字不過(guò)百十來(lái)個(gè)。 但祖母敢于提筆，這 是一種不可阻擋的力量在支撐著她。 我合計(jì)過(guò)，祖母給父親寫(xiě)的每一封信， 都只有七八十個(gè) 樸素的字。樸素到每封信都要告誡父親 要聽(tīng)黨的話”要相信組織”干工作不要怕臟怕累”。所以，我有時(shí)候必須哭著讀！兒行千里母擔(dān)憂”，這七八十個(gè)樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時(shí)時(shí)催人奮進(jìn)。有幾封信，祖母寫(xiě)在黃草紙上。當(dāng)年，這類(lèi)黃草紙是雜貨店用來(lái)包紅糖的?，F(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地睡在信封里，我都不敢打開(kāi)，害怕心中有一個(gè)地方再次決堤”。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)下人家里不會(huì)常有精糊，更沒(méi)有現(xiàn)在用的固體膠棒。有時(shí)候，祖母寫(xiě)完信， 干脆用飯

15、粒粘住封口。這些飯粒，因?yàn)樽婺?，因?yàn)闅q月，因?yàn)榕c字和紙的纏綿，在我的視線 里變得如此圣潔，甚至有些神秘?！皯{君莫射南來(lái)雁，恐有家書(shū)寄遠(yuǎn)人?！弊疃诺娜?，莫如游子。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過(guò)他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。(選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改)(1)文章最后一段中說(shuō)：我最終得以理解父親的行為方式”，父親的行為方式”具體指什么？(2)揣摩下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。祖父特地買(mǎi)了十本信紙.在站臺(tái)上塞進(jìn)父親的挎包那是一個(gè)在郵局打電話都要排隊(duì)的年代。(劃線詞語(yǔ)表現(xiàn)了祖父怎樣的心理) 現(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地睡在信封里，我都不敢打開(kāi)，害怕心中有一個(gè)地

16、方再次 決堤”。(請(qǐng)從修辭手法的角度賞析)(3)文章多次提到祖父母簡(jiǎn)陋的信紙，有什么作用？(4)作者讀祖父的信 不禁正襟危坐”，而讀祖母的信卻 有時(shí)候必須哭著讀 工 請(qǐng)分析原因。【答案】(1)無(wú)論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書(shū)；父親喜歡翻來(lái)覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與 我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。(2)“特地”表示專為某件事，十本”強(qiáng)調(diào)所買(mǎi)信紙數(shù)量之多，這兩個(gè)詞寫(xiě)出祖父對(duì)寫(xiě)信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，既生動(dòng)地寫(xiě)出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺(jué)得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開(kāi)，就會(huì)說(shuō)話

17、，就會(huì)使我”再一次受到情感的洗禮。(3)這些簡(jiǎn)陋的信紙，反映了那個(gè)時(shí)代人們生活的艱苦；信紙的簡(jiǎn)陋，更加襯托出信中的 內(nèi)容感情真摯。(4)祖父和祖母的家書(shū)對(duì)父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和 訓(xùn)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)告誡。祖母的信，簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān) 憂?！窘馕觥?【分析】 本文題目是家書(shū)，全文圍繞父親的一麻袋家書(shū)來(lái)寫(xiě)，父親的行為方式就是指他對(duì)待家書(shū)的行為方式，從文章有關(guān)段落中篩選出有關(guān)內(nèi)容即可。文章第一段寫(xiě)父親無(wú)論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書(shū)；第四段寫(xiě)父親喜歡翻來(lái)覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我 ”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事

18、。 解答此題，首先要理解“特地 ”和 “十封 ”的意思， 然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?！疤氐?”表示專為某件事，“十本 ”強(qiáng)調(diào)所買(mǎi)信紙數(shù)量之多，結(jié)合語(yǔ)境分析，父親去當(dāng)兵了，在那個(gè)年代， 寫(xiě)信成為父親和祖父母之間交流的唯一方式，因此祖父就專為寫(xiě)信這件事買(mǎi)了十本信紙。由此看出兩個(gè)詞寫(xiě)出祖父對(duì)寫(xiě)信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。 首先要結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句分析其使用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。從“安靜地睡”可以看出這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)句子既生動(dòng)地寫(xiě)出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺(jué)得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開(kāi)

19、，就會(huì)說(shuō)話，就會(huì)使“我 ”再一次受到情感的洗禮。 首先要明確，文章中多次提到某件事物，就是起到強(qiáng)調(diào)作用，結(jié)合那個(gè)年代分析，文章多次提到祖父母簡(jiǎn)陋的信紙，一方面反映了那個(gè)時(shí)代人們生活的艱苦，當(dāng)從另一個(gè)角度看，信紙的簡(jiǎn)陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯，因?yàn)樾偶堅(jiān)俸?jiǎn)陋，也阻擋不了祖父母思念兒子的心。 可以結(jié)合祖父母信中的內(nèi)容來(lái)分析，祖父的信中，祖父的字，橫折豎鉤，點(diǎn)提撇捺，一絲不茍。信中有太多的教和訓(xùn)的字眼、雖然時(shí)隔二十多年，但透過(guò)信紙，依然能感受到祖父那嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，眼前會(huì)浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話的樣子，不茍言笑，不客置疑。而祖母給父親寫(xiě)的每一封信，都只有七八十個(gè)樸素的字。樸素到每封信都要告誡父

20、親“要聽(tīng)黨的話 ”“ 要相信組織”干工作不要怕臟怕累” 簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。故答案為： 無(wú)論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書(shū)；父親喜歡翻來(lái)覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我 ”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事?！?特地 ”表示專為某件事，“十本 ”強(qiáng)調(diào)所買(mǎi)信紙數(shù)量之多，這兩個(gè)詞寫(xiě)出祖父對(duì)寫(xiě)信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。 運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，既生動(dòng)地寫(xiě)出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺(jué)得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開(kāi)，就會(huì)說(shuō)話，就會(huì)使“我 ”再一次受到情感的洗禮。 這些簡(jiǎn)陋的

21、信紙，反映了那個(gè)時(shí)代人們生活的艱苦；信紙的簡(jiǎn)陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯。 祖父和祖母的家書(shū)對(duì)父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和訓(xùn)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)告誡。祖母的信，簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰 當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修 辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模 式為該句

22、運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。本題考查學(xué)生探究散文表現(xiàn)手法及作用的能力。文章常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、 鋪墊、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、借物喻人等。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握 文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。(4)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類(lèi)，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。3 .閱讀下面的文章，完成下列小題。沒(méi)有一只野貓不是孤獨(dú)的 馬思源我對(duì)身邊的家禽家畜從來(lái)不怎么注意，習(xí)

23、慣了它們的自由存在，任它們?cè)谏磉吀Z來(lái)竄 去，撒潑打滾，不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物我們未必上眼上心。那天它確實(shí)慌里慌張撞到了我小腿上， 油面骨被狠狠擊打了一下， 冷汗從后脊梁冒起。 我下意識(shí)抬起腳踢它，它被揚(yáng)起到半空，支撐不住從我的腳面滑出摔落到地上， 翻了一個(gè)滾， 唯嗚一聲飛也似的逃，我才發(fā)現(xiàn)那是一只剛到我家不久的野貓。它是一只雌貓，看起來(lái)三四個(gè)月齡大小。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長(zhǎng)， 唯嗚叫一聲，背弓起來(lái)，整個(gè)身子看起來(lái)像條放大的細(xì)瘦毛蟲(chóng)。 那時(shí)正是冬天.它蕭索著身子.身上粘了不少蒼耳.像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女.在院子大門(mén)外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。婆慈悲良善，同情弱小

24、，野貓因?yàn)轶w格上的柔弱獲得我家門(mén)的入場(chǎng)券。婆沿襲對(duì)貓的 傳統(tǒng)稱呼，喚它 花花”。她從火鍋里舀出鯽魚(yú)，專挑了條大個(gè)完整的，自然出自對(duì)來(lái)客的尊 重。儀式感是婆對(duì)外物的仁慈。她拿來(lái)一只碗，洗刷干凈，把魚(yú)放在碗里，舀點(diǎn)湯汁。隨 后把碗小心地放在客廳門(mén)外的走廊上，喚聲花花”，輕輕掩門(mén)，怕驚了它。婆端碗出來(lái)時(shí)，它還是受到小驚嚇，離弦的箭鏈一樣竄向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼往里看。許是感受到了婆的善意，或者鯽魚(yú)的鮮香誘惑了它， 它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定了可以吃之后， 伸出舌頭去舔湯。一下，兩下，小巧甜美的嘴巴終于忍不住，一口銜下魚(yú)頭，爪子抱著嗚嗚 地饕餐。它安靜了下來(lái)，不再避讓、逃竄。它食煙火的樣子

25、很是可愛(ài)。此時(shí)我才能看到一只在曠野里瘋跑、在自然天地里獨(dú)行的貓， 面對(duì)食物時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的貪婪和愛(ài)戀。但它表現(xiàn)出的更多的是對(duì)這個(gè)世界的敵意。我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是 警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快竄走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火 一一 它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我。大概看我面無(wú)表情，又掉頭迅速跑掉，跑到院 門(mén)外去。一到晚上，花花就不見(jiàn)了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語(yǔ)說(shuō)，這能跑哪里去，會(huì)不會(huì)被禍害了呀。第天晚上婆擔(dān)心地念叨一遍，第二天早飯時(shí)還準(zhǔn)能看到花花。沒(méi)有人

26、知道它到底夜宿在哪里，都說(shuō)貓狗識(shí)恩情，這野貓可不是，真是一個(gè)沒(méi)良心的！婆擔(dān)心多了，也會(huì)埋怨。但花花到底是不愿和我們過(guò)多接觸。它是孤獨(dú)的，孤獨(dú)到不相信人類(lèi)傳遞來(lái)的美好。它似乎是天地間的一只精靈，身體自 由，不受時(shí)間地點(diǎn)限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，或思念或愛(ài)恨，均跟它無(wú)關(guān)。寄自 身于天地，是一種大孤獨(dú)，當(dāng)然也是一種無(wú)上的自由。人類(lèi)又何嘗不是流浪的野貓，流浪到世上過(guò)一日一日。有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風(fēng)一吹就飄飄而去。人類(lèi)又哪里可以嘲笑動(dòng)物？?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨(dú)，怎么跟自己和解，人怎么能知解？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能夠曉得。我常常想，我們深深?lèi)?ài)著的

27、，就是那一個(gè)不知曉的自己吧。?此生跟你不遇又如何？這世間總有兩株不相逢的植物，風(fēng)來(lái)枝葉搖擺致意甚或相互糾纏，也未必相識(shí)相知。所有的遇見(jiàn)，都是上天賜予的恩情。我知有你存在，即好。(選自意林2018年第12期)(1)請(qǐng)以 野貓”為陳述對(duì)象，概括相關(guān)情節(jié)。剛到我家小久婆給它喂魚(yú)我用溫柔的語(yǔ)調(diào)喚它婆發(fā)愁它的歇息處(2)請(qǐng)按要求完成下列批注。自選角度，為第段中畫(huà)橫線的句子做批注。那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院 子大門(mén)外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。 某同學(xué)為文中一句話做的批注是：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了野貓對(duì)人的警惕。”請(qǐng)你寫(xiě) 出這句話。(3)如何理解文章標(biāo)題中

28、孤獨(dú)”的含義？(4)本文和鄭振鐸的貓一文都給我們呈現(xiàn)了人與貓之間發(fā)生的一些故事，本文中作者由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟和鄭振鐸由第三只貓去世產(chǎn)生的感悟有什么不同，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?1 ）野貓撞我后被我踢走；野貓感受到婆的善意后才敢吃；野貓還是警惕，逃離我的勢(shì)力范圍；野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類(lèi)過(guò)多接觸（ 2） 示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女,寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)。示例二：“伸頭探腦”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出貓想進(jìn)門(mén)尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)。 示例： “它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看?！保?3）孤獨(dú)的含義

29、：一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類(lèi)遞來(lái)的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來(lái)的孤獨(dú)。二是指人類(lèi)和野貓一樣也是孤獨(dú)的，身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知，彼此知曉。（ 4）本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過(guò)即是美好，即使它選擇離開(kāi)那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。 我們要感恩每一次遇見(jiàn)，享受每一次遇見(jiàn)的過(guò)程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦。鄭振鐸的貓中由于“我 ”的武斷使其含冤而死，“我 ”覺(jué)得愧對(duì)這個(gè)生命。由此感悟：無(wú)論做什么事，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好

30、惡、私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。如果只依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。告訴人們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)。【解析】 【分析】 （ 1）文章第2 段敘寫(xiě)的是“野貓 ”剛到我家不久，撞我后被我給踢走了。文章5、6 段敘寫(xiě)婆給“野貓 ”喂魚(yú)時(shí)，野貓感受到婆的善意后才敢吃。文章第7 段敘寫(xiě) “我 ”用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它時(shí)，它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。第 8 段寫(xiě)婆發(fā)愁它的歇息處時(shí)，發(fā)現(xiàn)野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類(lèi)過(guò)多接觸。據(jù)此梳理概括作答。（ 2） 體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一

31、特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。語(yǔ)句“那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門(mén)外探頭探腦，想進(jìn)來(lái)尋找吃的”運(yùn)用了比喻的修辭，將“野貓 ”比作 “落魄俠女”，形象傳神地寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)。同時(shí)，“伸頭探腦”一詞的使用，通過(guò)描寫(xiě)“野貓 ”動(dòng)作神情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貓尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的情態(tài)。據(jù)此理解來(lái)做批注。答案是多元的。 依據(jù)同學(xué)所作的批注“運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了野貓對(duì)人的警惕”可從文章中進(jìn)行篩選。其中第 段中 “它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看。”

32、 第 段中 “我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍。” 第 段中 “它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我?！边@些語(yǔ)句都符合。據(jù)此理解作答。（ 3）從文章所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)看，題目中的“孤獨(dú) ”既指野貓的孤獨(dú)，它不被人所擁有，不相信人類(lèi)遞來(lái)的美好。也指人類(lèi)的孤獨(dú) 身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知，彼此知曉。據(jù)此理解作答。（ 4）考查對(duì)文章主旨的理解。本文敘寫(xiě)野貓孤獨(dú)但又自由的，不愿意與人類(lèi)過(guò)多地相處，由此， 作

33、者由貓及人，引發(fā)了 “尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇”的感悟。其具體感悟可結(jié)合文章911段內(nèi)容理解概括作答。鄭振鐸所寫(xiě)的貓一文中，貓的離去主要是“我 ”主觀臆斷造成的，由此而產(chǎn)生了“人不可憑借主觀臆斷和好惡來(lái)處理問(wèn)題”的感慨。作答時(shí)可結(jié)合具體內(nèi)容分析。兩篇文章都通過(guò)對(duì)“貓 ”描寫(xiě)，告訴人們要有敬畏生活，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，發(fā)揚(yáng)博愛(ài)同情弱小的思想。據(jù)此理解，結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作答即可。故答案為：（ 1 ） 野貓撞我后被我踢走； 野貓感受到婆的善意后才敢吃； 野貓還是警惕，逃離我的勢(shì)力范圍； 野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類(lèi)過(guò)多接觸。（ 2） 示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女,寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的

34、情態(tài)。示例二：“伸頭探腦”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出貓想進(jìn)門(mén)尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)。 示例： “它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看?！保?3）孤獨(dú)的含義：一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類(lèi)遞來(lái)的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來(lái)的孤獨(dú)。二是指人類(lèi)和野貓一樣也是孤獨(dú)的，身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知，彼此知曉。（ 4） 本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過(guò)即是美好，即使它選擇離開(kāi)那也是它的自由，我們不必為此惆

35、悵自責(zé)。 我們要感恩每一次遇見(jiàn)，享受每一次遇見(jiàn)的過(guò)程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦。鄭振鐸的貓中由于“我 ”的武斷使其含冤而死，“我 ”覺(jué)得愧對(duì)這個(gè)生命。由此感悟：無(wú)論做什么事，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。如果只依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。告訴人們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】 （ 1 ） 本題考查的是文章內(nèi)容的理解和故事情節(jié)的梳理。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定段落層次，進(jìn)行內(nèi)容的概括。（ 2）本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的理解和品味。

36、要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，讀懂語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感方面進(jìn)行分析。（ 3）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。（ 4）本題考查考生對(duì)文章的閱讀感受，要求考生整體感知文章，理解文章，結(jié)合文章的主題，進(jìn)行闡述。4 閱讀下面的文章，完成下列小題。張家小館餃子兵張曼娟 星期三在學(xué)校里有八堂課，中午一小段空擋，我并不很餓，卻覺(jué)得有進(jìn)食的必要，于是，便來(lái)到大直，走進(jìn)一家餃子館吃午餐。在我想來(lái)，既是標(biāo)舉餃子館，他們的餃子應(yīng)該很不錯(cuò)。服務(wù)生問(wèn)我要幾個(gè)餃子，十個(gè)吧，我說(shuō)，在家里吃餃子，我都能吃

37、十幾個(gè)的。餃子上來(lái)了，我有點(diǎn)錯(cuò)愕，這是餃子，不是水煮包子吧？它們的個(gè)頭還真大，皮尤厚實(shí)，內(nèi)餡粗糙，我用了好多醬油、醋和辣椒醬，勉強(qiáng)啃完五個(gè)，已經(jīng)棄械投降，誰(shuí)要再逼我吃完，我鐵定和他翻臉。當(dāng)我結(jié)賬時(shí)，服務(wù)生還追上來(lái)問(wèn)：“要不要打包？”不用不用，我差不多是逃出來(lái)的。一個(gè)人緩緩走在秋日街頭，忽然覺(jué)得感傷了，我知道終有一天，我會(huì)沒(méi)有餃子可吃的。 說(shuō)到底，都是國(guó)為我家是餃子世家，而傳到我這一代，看起來(lái)是要徹底失傳了。我家有一個(gè)搟面板和一支搟面棍，年紀(jì)都比我大，應(yīng)該是這個(gè)家庭則剛組成就來(lái)到的，新鮮面條還不好買(mǎi)的時(shí)代，父母親要想吃面條，就得自己和面搟面拉面條。每當(dāng)有客人上門(mén)，像是父親的海員朋友，或是母親的護(hù)

38、士同學(xué)，小小的屋子擠滿最能吃的青年，大家便一起包餃子，每個(gè)人都動(dòng)手做，邊包邊聊，細(xì)密又合作。所以，從我有記憶以來(lái)，包餃子就是最平常的活動(dòng)了。 父母親說(shuō)在他們黃河流域的老家，通常是過(guò)年才包餃子的，而在我們臺(tái)灣島上的家里，只要市場(chǎng)有賣(mài)韭菜的，就是包餃子的好時(shí)節(jié)了。 有客人來(lái)我家，常常也指定了要吃餃子。吃餃子其實(shí)并不省事，從一早起床就開(kāi)始準(zhǔn)備，揉面啦、料理餃子餡啦，包心菜洗好切碎之后要用紗布包起來(lái)將菜汁擠干：絞肉買(mǎi)回來(lái)總還得剩個(gè)好幾遍才能生黏；細(xì)細(xì)的韭菜一支支揀干凈，再加上蝦米之類(lèi)的配料，可得忙和半天。所以，每當(dāng)有客人指定吃餃子，并且順便加一句：“簡(jiǎn)單點(diǎn)，就吃餃子吧?！蔽铱傆悬c(diǎn)不忿，吃餃子哪里簡(jiǎn)單？

39、等我長(zhǎng)大一些，稍稍見(jiàn)過(guò)世面才明白，吃餃子確實(shí)是可以“簡(jiǎn)單點(diǎn) ”的，而是我們家把它復(fù)雜化了。 到底有多少人在我家吃過(guò)餃子，已經(jīng)無(wú)法記載，但是， 吃完之后最常有的建議就是：“張伯的張媽媽開(kāi)個(gè)張家小館賣(mài)餃子吧”，在那些人丁興旺的時(shí)代里，我家的餃子都是一板一板的堆放著，大鍋煮著滾水，要煮好幾鍋才歇火。母親負(fù)責(zé)搟面皮，父親負(fù)責(zé)包餃子，一顆顆皮薄而飽滿的餃子，每一顆的大小形狀幾乎一模一樣，端端正正排在板上，直著看，橫著瞧，都能成排成列，就像精神抖擻、制服筆挺分士兵，踢著正步從司令臺(tái)前經(jīng)過(guò)。朋友有一次驚呼：哇！好像在閱兵喔?！睆拇酥?，只要包餃子，就覺(jué)得父親好像餃子兵團(tuán)的總司令。我家過(guò)年當(dāng)然也吃餃子，卻是選

40、在大年初五，說(shuō)是破五"，把過(guò)去一些不好的事都破除掉；又有一說(shuō)是 扭小人嘴”、吃了初五的餃子便能封住小幾的口舌，有幾年我的年輕女學(xué) 生總要在初五趕來(lái)吃餃子，像是一種祝福的儀式。母親的面皮要揉很久，愈揉愈柔軟，再放兩個(gè)小時(shí)，讓面醒一醒。父親在餡里加入了金黃蝦米、拌肉時(shí)加入生蛋增加鮮嫩，還有一個(gè)秘方，便是自煉花椒油，將花椒在油里炸得快要變黑了，花椒的氣味全化進(jìn)油里。 便將花椒丟棄，等油降溫再淋進(jìn)餡料里，撲鼻的香味噴起來(lái)，全體拌勻之后，就可以包餃子了。我待在家里的星期日，有時(shí)還沒(méi)起床便聽(tīng)見(jiàn)剁餡兒的聲音，我知道有餃子可以吃了。 便覺(jué)得一整天都讓人喜悅。人口簡(jiǎn)單的家里只包出一板餃子，我看著頭發(fā)斑

41、白的父母親，依然專注地?fù){面，將包好的餃子排列成兵，覺(jué)得上天對(duì)我確是特別恩寵的。(1)文中怎樣描述餃子館的餃子和張家小館”的餃子？根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下列表格。餃子館的餃子張家小館”的餃子外形0,皮厚每一顆的大小形狀幾乎一模一樣，皮薄而飽滿。內(nèi)餡餡料有等，都經(jīng)過(guò) 撿凈等的悉心處理。(2)在文章第 段中，作者指她家把吃餃子復(fù)雜化復(fù)雜化”一詞在文中屬于哪一類(lèi)感情色彩的詞語(yǔ)？試聯(lián)系上下文加以說(shuō)明。(3)作者在文中花了大量篇幅來(lái)詳細(xì)描述父母做餃子的經(jīng)過(guò)和步驟，你認(rèn)為是否有必要？ 說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬鸢浮?1)個(gè)頭大；內(nèi)陷粗糙，不入味難以下咽；包心菜、韭菜、肉、金黃蝦米、生蛋、自煉花椒油；切菜、擠汁、剁肉(2

42、)我覺(jué)得具有褒義色彩。因?yàn)椋?包餃子程序復(fù)雜。需要從一早起床開(kāi)始準(zhǔn)備，揉面要 很久，放兩個(gè)小時(shí)醒面，加上料理餃子餡，包餃子并不簡(jiǎn)單，需要耗費(fèi)大量精力。在作者家，餃子并不只是食物，而是有關(guān)于家的記憶。每當(dāng)客人上門(mén)，餃子都是招牌并且獲得一致好評(píng)；初五的餃子是一種祝福的儀式。父母對(duì)于餃子復(fù)雜程序的堅(jiān)守象征著家庭的經(jīng)營(yíng)，用認(rèn)真、負(fù)責(zé)和濃濃的愛(ài)意做成餃子， 也凝聚起整個(gè)家庭。 因此，作者在回憶起餃子時(shí)， 會(huì)有一整天的喜悅。(3)有必要。 詳寫(xiě)做餃子的經(jīng)過(guò)， 凸顯出 張家小館”餃子的特點(diǎn)，需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序。 通過(guò)做餃子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出認(rèn)真、專注、溫暖的父母的形象，營(yíng)造出家庭的溫馨， 體現(xiàn)出作者對(duì)這個(gè)家

43、庭的愛(ài)與懷念。餃子成為作者記憶中家的象征，不在于其味覺(jué)上的口感，而在于背后凝聚的父母的精力與愛(ài)意?！窘馕觥俊痉治觥?1)兩空，可提取第1段的它們的個(gè)頭還真大，皮尤厚實(shí)，內(nèi)餡粗 糙”分析，即可整理出正確答案。 兩空，可分析第4段 從一早起床就開(kāi)始準(zhǔn)備，揉面啦、料理餃子餡啦，包心菜洗好切碎之后要用紗布包起來(lái)將菜汁擠干：絞肉買(mǎi)回來(lái)總還得剩個(gè)好幾遍才能生黏；細(xì)細(xì)的韭菜一支支揀干凈，再加上蝦米之類(lèi)的配料，可得忙和半天”，即可整理出正確答案。（ 2） “復(fù)雜化 ”本義： 把一件很簡(jiǎn)單的事情搞得很復(fù)雜，形容辦事考慮到太多，做事太啰嗦。含貶義。語(yǔ)境義：褒義詞。餃子要好吃，程序就得復(fù)雜。每個(gè)細(xì)節(jié)都不能被忽略。餃

44、子又是有關(guān)于家的記憶。同時(shí)對(duì)餃子復(fù)雜程序的堅(jiān)守象征著對(duì)完整家庭的凝聚。根據(jù)以上分析作答即可。（ 3） 如可從凸顯出張家餃子的特點(diǎn)、刻畫(huà)父母的形象、表達(dá)對(duì)家庭的愛(ài)與懷念等角度分析作答。特別要答出描述父母做餃子的經(jīng)過(guò)和步驟對(duì)所表達(dá)的文章中心的意義。故答案為： 個(gè)頭大；內(nèi)陷粗糙，不入味難以下咽；包心菜、韭菜、肉、金黃蝦米、生蛋、自煉花椒油；切菜、擠汁、剁肉； 我覺(jué)得具有褒義色彩。因?yàn)椋?包餃子程序復(fù)雜。需要從一早起床開(kāi)始準(zhǔn)備，揉面要很久，放兩個(gè)小時(shí)醒面，加上料理餃子餡，包餃子并不簡(jiǎn)單，需要耗費(fèi)大量精力。 在作者家，餃子并不只是食物，而是有關(guān)于家的記憶。每當(dāng)客人上門(mén)，餃子都是招牌并且獲得一致好評(píng)； 初

45、五的餃子是一種祝福的儀式。 父母對(duì)于餃子復(fù)雜程序的堅(jiān)守象征著家庭的經(jīng)營(yíng)，用認(rèn)真、負(fù)責(zé)和濃濃的愛(ài)意做成餃子，也凝聚起整個(gè)家庭。因此，作者在回憶起餃子時(shí)，會(huì)有一整天的喜悅； 有必要。 詳寫(xiě)做餃子的經(jīng)過(guò)，凸顯出“張家小館”餃子的特點(diǎn)，需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序。 通過(guò)做餃子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出認(rèn)真、專注、溫暖的父母的形象，營(yíng)造出家庭的溫馨，體現(xiàn)出作者對(duì)這個(gè)家庭的愛(ài)與懷念。 餃子成為作者記憶中家的象征，不在于其味覺(jué)上的口感，而在于背后凝聚的父母的精力與愛(ài)意?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括； 本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的

46、含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義； 通讀全文后，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從做餃子的內(nèi)容、對(duì)情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。5 閱讀下文，回答問(wèn)題五顆小豌豆【丹麥】安徒生從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長(zhǎng)越大?！拔覀兙瓦@樣永遠(yuǎn)坐著嗎？”一顆豌豆問(wèn)，“坐這么久我們不會(huì)受不了嗎？我覺(jué)得外面一定有些什么事，我覺(jué)得肯定是這樣的?！币恍瞧谟忠恍瞧谶^(guò)去了，這些豌豆變黃了，豆莢也變 黃了。忽然

47、它們覺(jué)得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。接著和其他飽滿的豆莢一 起落進(jìn)了一件外衣的口袋。現(xiàn)在我們就要被打開(kāi)了。 ”一顆豌豆說(shuō)一一這正是它們大家希望的。我很想知道，我們當(dāng)中誰(shuí)旅行得最遠(yuǎn)，”五顆豌豆中最小的一顆說(shuō)。要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！弊畲蟮囊活w豌豆說(shuō)。豆莢爆開(kāi)時(shí)畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里。小男孩緊緊握住它們.說(shuō)它們給 他的射豆槍當(dāng)子彈用正好。他馬上裝上一顆.把它射出去了。如今我在飛到廣闊的世界里去。”這顆豌豆說(shuō)，你有本領(lǐng)就來(lái)抓住我吧?！蔽遥钡诙w豌豆說(shuō)，要一直飛到太陽(yáng)上去我們到哪里就在哪里睡覺(jué)，”接下來(lái)兩顆豌豆說(shuō)， 不過(guò)我們還是得先向前滾一下。 ”它們 真的落到了地板上

48、，在進(jìn)射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進(jìn)了射豆槍。我們要比其他豌豆飛得遠(yuǎn)?！彼鼈冋f(shuō)。要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時(shí)說(shuō)。它說(shuō)話問(wèn)飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個(gè)幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。青苔在它周?chē)]攏， 它待在那里真像一個(gè)囚徒。要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！彼睦镎f(shuō)。這小頂樓里住著一個(gè)貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。春天到了，一天大清早，陽(yáng)光明亮地照進(jìn)小窗子，投到房間地板上。生病的女孩盯著窗 子最下面一塊窗玻璃看， 說(shuō)：媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會(huì)是什么呢？ 它在風(fēng)里晃來(lái)晃去的。

49、”母親走到窗口，把窗子打開(kāi)一點(diǎn)。噢！"她說(shuō)，乙顆小豌豆，它生了根，長(zhǎng)出了綠葉子。它怎么會(huì)鉆進(jìn)這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個(gè)小花園給你散散心啦?！庇谑撬焉∨⒌拇惨频酱翱?，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物。媽媽，我相信我會(huì)好的，”生病的女孩在晚上說(shuō)，今天太陽(yáng)照進(jìn)來(lái)又亮又溫暖，小豌豆長(zhǎng)得那么好：我也會(huì)好起來(lái)的，那就又可以到外面溫暖的陽(yáng)光里去了?！蹦赣H不相信會(huì)這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把 那綠色植物支起來(lái)， 這樣它就不會(huì)被風(fēng)吹斷了。她又在窗臺(tái)上拴一根細(xì)繩子， 把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長(zhǎng)大?，F(xiàn)在這里真的要有一朵花了。”有一天母親說(shuō)。她想起

50、這孩子這些日子說(shuō)話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來(lái)，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。一個(gè)星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個(gè)鐘頭了，靠近打開(kāi)的窗子，在溫 暖的陽(yáng)光中感到十分快樂(lè)。而外面長(zhǎng)著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開(kāi)。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細(xì)嫩花瓣。這一天對(duì)她來(lái)說(shuō)像是一個(gè)節(jié)日。但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?，在一只鴿子的嗦囊里結(jié)束了它的旅行。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠(yuǎn)，因?yàn)樗鼈円脖圾澴映缘袅?，不過(guò)它們到底還是派了點(diǎn)用處。但是第四顆，那要到達(dá)太陽(yáng)的一顆，落到了一個(gè)污水池里，。我胖得夠棒的，”

51、這顆豌豆說(shuō)，我想我最后會(huì)胖得爆開(kāi)。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中，數(shù)我最了不起了。”污水池贊成它的看法。那小姑娘站在打開(kāi)的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤(rùn)。(選自安徒生童話有刪改)(1)根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補(bǔ)上合適的內(nèi)容。一個(gè)豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了： 想飛到太陽(yáng)的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆 。(2)根據(jù)童話語(yǔ)言特點(diǎn)，為文中第22段畫(huà)線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說(shuō)明理由。 在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。 在污水里躺了好幾個(gè)星期.而且漲大得相當(dāng)可觀。(3)文章反復(fù)寫(xiě)到 要

52、發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4)安徒生被后世譽(yù)為 兒童文學(xué)的太陽(yáng)安徒生為什么會(huì)獲得這樣的贊譽(yù)？結(jié)合五顆小豌豆的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?1)在裂縫里萌芽開(kāi)花，成為孩子的花園。(2)選。原因：處 許多天、許多星期"、直到”寫(xiě)出了這顆豌豆不思進(jìn)取， 挺大挺大 的”寫(xiě)出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點(diǎn)。而 處沒(méi)有這種 效果。(3)要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”這句話寫(xiě)出了大豌豆面對(duì)茫茫前途時(shí)的樂(lè)觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。即使落在不見(jiàn)天日的小裂縫里，也要頑強(qiáng)生長(zhǎng)，能坦然面對(duì)不放棄自我。另外，大豌豆的頑強(qiáng)生命力給了患病女孩

53、戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預(yù)示著要用樂(lè)觀心態(tài)對(duì)待每一個(gè)困難時(shí)刻，會(huì)有好的結(jié)果。贊揚(yáng)了豌豆和女孩的自信樂(lè)觀、不放棄的精神。(4)安徒生以兒童的角度描述充滿愛(ài)與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。 如五顆小豌豆中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力，給了女 孩美好的歡樂(lè)與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮， 讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界，樂(lè)觀生活。【解析】【分析】(1)本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力，要注意通讀句子， 根據(jù)句子前后語(yǔ)境來(lái)補(bǔ)寫(xiě)。(2)本題考查選擇恰當(dāng)句子，要結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點(diǎn)進(jìn)行選擇即可。（ 3）本題考查對(duì)句子意思的理解，務(wù)必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語(yǔ)境，結(jié)合這顆大豌豆的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，再結(jié)合文章主旨作答即可。（ 4）本題考查談感受談看法，需緊