初二生物下冊學(xué)案(人教版)

1、條線領(lǐng)導(dǎo)主備人崔淑玲使用時(shí)間學(xué)案第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第一節(jié) 植物的生殖學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠描述生物的有性生殖 。2、能夠列舉植物常見的無性生殖，并能區(qū)分有性生殖和無性生殖。 3、通過探究活動(dòng)，了解植物的扦插和嫁接的方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握植物的有性生殖和無性生殖。難點(diǎn)：通過觀察、思考和討論活動(dòng)，歸納出植物無性生殖的方式。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：能描述植物的有性生殖。1、根據(jù)以前所學(xué)知識，獨(dú)立完成教材第2頁圖解，回憶被子植物的生殖過程。2、在課本中找到并劃出有性生殖的概念。3、以小組為單位討論日常生活中哪些植物的生殖屬于有性生殖？自學(xué)指導(dǎo)二：植物的無性生殖。1、

2、獨(dú)立閱讀課本，通過觀察和思考，試著列舉植物的無性生殖的例子。2、總結(jié)無性生殖的概念，并區(qū)分有性生殖和無性生殖。自學(xué)指導(dǎo)三：無性生殖的應(yīng)用。1、自學(xué)課本初步了解扦插的步驟。 2、根據(jù)課本知識總結(jié)植物的無性生殖需要哪些條件？練習(xí)鞏固一、選擇題1、西瓜中有許多種子，這是因?yàn)槲鞴献臃恐杏性S多（ ）A、胚珠 B、雌蕊 C、子房 D、雄蕊2、玉米的受精作用發(fā)生在（ ）A、胚珠 B、子房 C、珠被 D、花粉管3、下列屬于有性生殖的是（ ）A、由塊莖繁殖 B、用扦插繁殖 C、由受精卵繁殖 D、組織培養(yǎng)4、下列不是無性生殖所需要的條件的是（ ）A、光照 B、溫度 C、水分 D、化肥5、下列屬于無性生殖的是（ ）

3、A、埋下小麥種子后，種子必芽 B、野生水果落地后萌發(fā)出幼苗C、用土豆芽發(fā)育出新植株 D、陰雨天，玉米在植株上發(fā)芽6、在一棵蘋果樹上同時(shí)結(jié)出“國光”、紅富士”兩種蘋果，采用的技術(shù)是（ ）A、壓條 B、嫁接 C、扦插 D、種子繁殖二、填空與簡答7、種子中的_，是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成_而發(fā)育來的，這種由_發(fā)育成_的生殖方式屬于_。8、無性生殖常見的方式是_ _和_ _。9、無性生殖中椒草用_生殖，馬鈴薯用_生殖，柳樹用_生殖，紅薯用_生殖。10、有性生殖和無性生殖的主要區(qū)別是_ _。據(jù)此判斷：細(xì)菌的分裂生殖屬于 生殖；小麥種子萌發(fā)成幼苗屬于 生殖；酵母菌的出芽生殖屬于_ _生殖。11、看右圖作答：（

4、1）圖中所示為無性生殖的_ _方式，該方式又分為A_ _和B_ _。（2）圖中1為_ _，2為_ _。（3）在操作過程中應(yīng)當(dāng)注意的關(guān)鍵問題是 。學(xué)案第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。3、舉例說出昆蟲在人類生活，生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。難點(diǎn)：通過觀察等活動(dòng)描述出昆蟲的生殖和發(fā)育的過程及特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：能夠舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。1、閱讀課本第8頁了解家蠶在我們生活中的作用。

5、 2、認(rèn)真閱讀課本第9頁觀察與思考，完成圖片下第1題。3、比較家蠶的幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，組內(nèi)交流討論填寫下表并完成第10頁討論題。形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性幼蟲身體柔軟，具有環(huán)節(jié)，在胸腹部有8對足。主要以 為食，有 現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭。成蟲有 足，兩對翅，體被白毛鱗片。不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后也死亡。蛹體表光滑，體形呈 狀。不食不動(dòng)，羽化成蛾，破繭而出。4、請你簡述變態(tài)發(fā)育的概念和過。自學(xué)指導(dǎo)二：通過比較家蠶和蝗蟲，能區(qū)分完全變態(tài)和不完全變態(tài)的不同；并能說出昆蟲在我們生活中的作用。1、什么是完全變態(tài)，常見昆蟲有哪些？什么是不完全變態(tài)，常見昆蟲有哪些？2、通

6、過對你所知?jiǎng)游锷澈桶l(fā)育的比較，組內(nèi)交流總結(jié)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的異同。3、舉例說出昆蟲在我們生活中的作用？練習(xí)鞏固1、生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，生理功能由不完善到完善的過程稱為： A生長 B生殖 C遺傳 D發(fā)育2、家蠶的成蟲是（ ） A蝴蝶 B家蠅 C蠶蛾 D蠶蛹3、“蜻蜓點(diǎn)水”是為了（ ） A嬉戲 B產(chǎn)卵 C受精 D產(chǎn)精4、下列哪種生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育（ ）A家蠶 B蚊 C蝗蟲 D蠅5、“蟬蛻”是一味中藥，是蟬在生長發(fā)育中蛻去的( ) A外表皮 B外殼 C外骨骼 D表膜 6、防治蝗蟲等農(nóng)作物的害蟲，一般應(yīng)將害蟲消滅在( ) A卵期 B幼

7、蟲期 C蛹期 D成蟲期7判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”。 （1）家蠶通過雌雄交尾、產(chǎn)卵生殖后代，其生殖方式屬于無性生殖。（ ） （2）蟑螂的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上沒有明顯差異，這種昆蟲的發(fā)育過程為不完全變態(tài)。( )（3）菜粉蝶的成蟲以蔬菜的葉片為食，是農(nóng)業(yè)害蟲。（ ） （4）蚊的幼蟲是生活在水中的孑孓，可以推測蚊的發(fā)育屬于完全變態(tài)。（ ） （5）螳螂的發(fā)育過程經(jīng)過卵、蛹、若蟲三個(gè)時(shí)期。（ ） 【資料拓展】昆蟲的發(fā)育 昆蟲在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，形態(tài)和生活習(xí)性發(fā)生一些變化，這種發(fā)育過程叫做

8、變態(tài)發(fā)育。一些昆蟲，其幼蟲叫做“若蟲”或“稚蟲”（生活在水中），形狀已頗像成蟲，但沒有翅膀，性器官也沒有發(fā)育成熟，如蝗蟲、蜻蜓、蟋蟀。由受精卵孵化成“若蟲”，再發(fā)育成成蟲的發(fā)育過程稱為“不完全變態(tài)”。另一些昆蟲，它們的幼蟲和成蟲在形態(tài)、生活環(huán)境及食物種類方面都不同。例如蝴蝶，幼蟲是拼命吃葉子的毛蟲，成蟲卻輕盈飛翔、吮吸花蜜。這些昆蟲的“幼蟲”在生長發(fā)育先變?yōu)椤坝肌保坝肌痹僮優(yōu)槌上x，這樣的發(fā)育過程稱為“完全變態(tài)”。 昆蟲的蛻皮現(xiàn)象 昆蟲的表皮是由表皮細(xì)胞分泌的外骨骼組成的，外骨骼一經(jīng)硬化后，就不能繼續(xù)擴(kuò)大，使昆蟲生長受到限制。因此，昆蟲生長一段時(shí)間后，表皮細(xì)胞就分泌一種酶，

9、將外骨骼溶解，昆蟲的幼體從外骨骼中鉆出來，這就是蛻皮。昆蟲的表皮細(xì)胞再重新分泌外骨骼，在新的外骨骼還未完全硬化之前，昆蟲身體可以長大。當(dāng)昆蟲生長到不再繼續(xù)長大時(shí)，蛻皮就停止。 條線領(lǐng)導(dǎo)主備人崔淑玲使用時(shí)間學(xué)案第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn) 。2、通過閱讀教材中圖片和資料分析，分析理解兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握青蛙的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn) 。難點(diǎn)：通過青蛙生殖發(fā)育過程的特點(diǎn)，分析理解兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：通過學(xué)習(xí)青蛙的生殖和發(fā)育，能描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。1、復(fù)習(xí)什么是兩棲動(dòng)物及其主

10、要特征？你知道哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物？2、閱讀教材第13頁內(nèi)容，通過圖-6“蛙的生殖和發(fā)育”，總結(jié)出青蛙發(fā)育經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)期。3、小組交流討論：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？比較青蛙的發(fā)育過程與家蠶的有什么異同？自學(xué)指導(dǎo)二： 通過資料分析，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。1、思考：同青蛙一樣，其他兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。有人認(rèn)為這是導(dǎo)致兩棲動(dòng)物分布范圍較小，種類也較少的重要原因之一。你認(rèn)為這種說法對嗎？想想環(huán)境的變遷對兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育有沒有影響呢？2、閱讀教材第14頁資料分析，小組交流討論完成教材15頁的討論題。練習(xí)鞏固1、兩棲動(dòng)物的

11、主要特征是（ ）A幼體植食性，成體肉食性  B幼體和成體都是營水陸兩棲生活的C幼體生活在陸地上，用肺呼吸；成體生活在水中，用鰓呼吸D幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，主要用肺呼吸2、下列動(dòng)物中不屬于兩棲動(dòng)物的是（ ）A娃娃魚 B烏龜  C蟾蜍D蠑螈3、青蛙的發(fā)育過程是（ ）A受精卵蝌蚪有四肢的蝌蚪有尾的蝌蚪幼蛙成蛙B受精卵蝌蚪有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪幼蛙成蛙C受精卵蝌蚪有前肢的蝌蚪有后肢的蝌蚪幼蛙成蛙  D受精卵有四肢的蝌蚪有尾的蝌蚪幼蛙成蛙4、蛙的卵在水中受精，方式屬于（ ）A體內(nèi)受精 B體外受精 C體內(nèi)、體外均有 D是一種無性繁殖方式5、在蝌蚪發(fā)育成

12、青蛙的過程中，先后出現(xiàn)的呼吸器官是（ ） A鰓、肺 B鰓、皮膚 C肺、皮膚 D鰓、肺和皮膚6、春末夏初，池塘里常聽見青蛙的鳴叫聲，這是（ ）A雌蛙在求偶，召喚雄蛙 B雄蛙在求偶，召喚雌蛙C蝌蚪正在變成成蛙 D雌蛙在產(chǎn)卵7、下列那項(xiàng)不能說明蟾蜍是兩棲動(dòng)物？（ ）A蟾蜍的體溫不恒定 B蟾蜍眼后有一對大型毒腺 C蟾蜍是變態(tài)發(fā)育 D蟾蜍心臟為兩心房一心室8、蛙是變態(tài)發(fā)育，它的幼體區(qū)別成體的顯著特征是（ ）A陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢 B陸生、用鰓呼吸、有尾、無四肢 C水生、用肺呼吸、有尾、無四肢 D水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢9、青蛙能生活在陸地上，有時(shí)必須跳入水中，原因是（ ）A喜歡在水中游泳 B

13、保護(hù)皮膚，不被陽光曬壞 C在水中繁殖后代 D必須在水中呼吸10、判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”。 （1）青蛙的受精作用是在體外進(jìn)行的。雌蛙將卵細(xì)胞排到水中，雄蛙排出精子與卵細(xì)胞結(jié)合。（） （2）兩棲動(dòng)物是既能在水中生活，又能在陸地生活的動(dòng)物。（） （3）蝌蚪是以植食性為主的動(dòng)物，青蛙、蟾蜍主要以昆蟲或其他小動(dòng)物為食。（） （4）兩棲動(dòng)物的卵沒有外殼，如果水中含有有毒的化學(xué)物質(zhì)，將會(huì)導(dǎo)致卵細(xì)胞死亡或幼體畸變。（） （5）兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類少的重要原因是兩棲動(dòng)物只能生活在氣候溫暖的地區(qū)。（）【資料拓展】青蛙的生殖

14、和發(fā)育春夏之交，雄蛙鳴叫，召喚來雌蛙。雌雄蛙抱對。雌蛙在抱對的刺激下排出卵細(xì)胞，與此同時(shí)，雄蛙也排出精子，在水中完成受精。抱對保證了卵細(xì)胞和精子同時(shí)排出，而且距離很近，大大增加受精機(jī)會(huì)。受精卵在適宜的溫度條件下孵化出蝌蚪，蝌蚪有尾，兩側(cè)有外鰓，用外鰓呼吸。蝌蚪進(jìn)一步發(fā)育，外鰓消失，長出內(nèi)鰓，此時(shí)的蝌蚪無論是外形或內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很像魚。蝌蚪繼續(xù)生長發(fā)育，長出四肢，尾和內(nèi)鰓消失，形成肺，變成幼蛙。青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育。環(huán)境對兩棲動(dòng)物的影響兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體則生活在陸地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈都是兩棲動(dòng)物。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都必

15、須在水中進(jìn)行，因此分布范圍較??；兩棲動(dòng)物的卵沒有卵殼保護(hù)，身體皮膚很薄，水體的污染直接影響兩棲動(dòng)物卵的孵化和幼蛙的生長；兩棲動(dòng)物的防御、擴(kuò)散、遷移的能力較弱，對環(huán)境的依賴性大，因此不良環(huán)境可導(dǎo)致兩棲動(dòng)物的數(shù)目減少。學(xué)案第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過觀察和討論，能夠說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、會(huì)描述鳥的生殖和發(fā)育過程，知道鳥類的繁殖行為。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：鳥卵適于陸地上發(fā)育結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和鳥的生殖和發(fā)育過程。難點(diǎn)：1、通過觀察與思考活動(dòng)，總結(jié)概括出鳥卵適于陸地發(fā)育的特點(diǎn)。2、觀察圖片，概括鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：通過觀察和討論總結(jié)出鳥卵適于陸地上發(fā)育的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)

16、。1、閱讀課本16、17頁內(nèi)容，下圖為雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖完成問題。1_ _，作用 ；2_ _，作用 ；3_ _，作用_ _；4_ _，作用_ _；5_ _，作用_ _；6_ ，作用_ _；7_ ，作用_ _；8_ ，作用_ _。2、養(yǎng)雞場的母雞下的蛋都能孵出小雞嗎？為什么？3、總結(jié)出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)二：通過看圖和討論結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，并列舉鳥類的繁殖行為。1、閱讀教材18頁內(nèi)容，說出鳥的生殖和發(fā)育過程包括哪幾個(gè)階段?2、列舉你知道的動(dòng)物繁殖的行為。練習(xí)鞏固1、在家鴿的卵中，真正的卵細(xì)胞所包括的結(jié)構(gòu)是（ ）A、卵黃、卵白和內(nèi)層卵殼膜 B、整個(gè)鴿卵 C、

17、胚盤、細(xì)胞核 D、胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜2、發(fā)育成幼鴿的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)是（ ）A、受精卵 B、卵黃 C、卵黃和卵白 D、卵白3、為鳥卵的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（ ）A、卵殼和系帶 B、殼膜和卵白 C、卵黃和卵白 D、卵黃和殼膜4、孔雀開屏屬于哪類繁殖行為（ ）A、求偶行為 B、筑巢行為 C、產(chǎn)卵行為 D、交配行為5、下列對家雞的敘述，正確的是（ ）A、雌雄異體，體外受精 B、雌雄同體，體內(nèi)受精 C、雌雄異體，體內(nèi)受精 D、雌雄同體，體外受精6、雞的卵在體內(nèi)受精后就開始發(fā)育，但雞卵產(chǎn)出后就停止發(fā)育，原因是外界（ ）A、具有陽光 B、具有空氣 C、溫度太高 D、溫度太低7、完成下表，比較昆

18、蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育方式，并簡要分析不同生殖方式對環(huán)境的適應(yīng)性。動(dòng)物種類生殖方式發(fā)育方式昆蟲_生殖、_受精、_發(fā)育或_發(fā)育兩棲動(dòng)物_生殖、_受精、_多為_ _發(fā)育。在_ _發(fā)育中，_ _離不開水鳥類_生殖、_受精、_經(jīng)過孵化發(fā)育成_ _，_ _發(fā)育為_，沒有變態(tài)發(fā)育【資料拓展】鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鳥卵具有堅(jiān)硬的外殼和柔軟有韌性的殼膜，殼膜內(nèi)有卵黃、胚盤、卵白。卵殼上有許多氣孔，可以使氧氣進(jìn)入并排出二氧化碳。卵黃為胚胎發(fā)育提供主要的營養(yǎng)物質(zhì)，卵白含有水分和營養(yǎng)物質(zhì)，供胚胎發(fā)育的需要。卵殼和殼膜既能保護(hù)卵內(nèi)發(fā)育的胚胎，又能保持水分，防止干涸。鳥卵復(fù)雜的結(jié)構(gòu)解決了胚胎發(fā)育需要營養(yǎng)

19、物質(zhì)和水分、需要保護(hù)等問題，使鳥類可以在干燥的陸地上產(chǎn)卵、發(fā)育。鳥的生殖和發(fā)育過程鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等階段。所有的鳥都有求偶、交配、產(chǎn)卵階段，但不同鳥的求偶行為互不相同，如善鳴的雀形目鳥類在枝頭跳躍、歡叫以吸引異性；丹頂鶴等鶴類則翩翩起舞，以優(yōu)美的舞姿來贏得對方的好感；羽毛華麗的雄孔雀，光彩照人，展示漂亮的羽毛以招引雌性，等等。求偶行為的不同，可以避免不同種鳥之間的雜交。發(fā)育成熟的雌、雄鳥進(jìn)行交配，雄鳥將精子送入雌鳥體內(nèi)，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。受精卵在雌鳥體內(nèi)開始進(jìn)行胚胎發(fā)育。卵產(chǎn)出后由于外界溫度低于鳥的體溫，胚胎就停止發(fā)育。在親鳥孵卵時(shí)體溫的

20、影響下，胚胎繼續(xù)發(fā)育，最終成為雛鳥破殼而出。許多鳥在繁殖過程中還有筑巢、孵卵等階段。筑巢是為產(chǎn)卵做準(zhǔn)備的，對許多鳥類來說，鳥巢只是在產(chǎn)卵、孵卵和育雛期間才有用，幼鳥離巢以后就廢棄不用了。條線領(lǐng)導(dǎo)主備人崔淑玲使用時(shí)間學(xué)案第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能夠說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。并舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。 2、能說出生物的性狀是由基因控制的。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。并舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。 2、理解生物的性狀是由基因控制的。難點(diǎn)：1、區(qū)別不同種性狀和相對性狀。

21、 2、基因是如何控制性狀的。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：生物的性狀。（要求：能說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。）1、閱讀教材，找出遺傳、變異兩個(gè)概念。并互相提問背誦然后默寫。2、閱讀教材P25的“觀察與思考”，組內(nèi)交流討論完成教材中的討論題。自學(xué)指導(dǎo)二：基因控制性狀。（要求：通過轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得總結(jié)出生物的性狀是由基因控制的結(jié)論）閱讀教材P26至P28的內(nèi)容：1、嘗試著敘述轉(zhuǎn)基因鼠的研究過程。2、組內(nèi)交流討論完成教材P27的討論題。練習(xí)鞏固一、選擇題1、下列屬于遺傳的是（ ）A、一母生九子，連母十個(gè)樣 B、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞 C、

22、樹上沒有完全相同的兩片葉子 D、小明長得既不完全像爸爸，又不完全像媽媽2、下列各項(xiàng)中，哪些屬于人的性狀？（ ） 皮膚的顏色 眼皮的單雙 頭發(fā)的長短 耳垂的有無 衣服的大小A、 B、 C、 D、3、下列生物性狀中，哪一對不是相對性狀？（ ）A、豌豆的圓粒或皺粒 B、番茄的紅果和黃果 C、人體的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色4、下列關(guān)于性狀的說法中，不正確的是（ ）A、生物的生殖細(xì)胞攜帶著生物的各種性狀 B、遺傳的不是性狀，而是控制性狀的基因 C、性狀包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征及行為方式 D、相對性狀是指同一生物性狀的不同表現(xiàn)形式5、將鯉魚細(xì)胞中的某種物質(zhì)注射到鯽魚的受精卵內(nèi)，結(jié)果由該受精卵發(fā)育成

23、的鯽魚具有鯉魚的觸須，這種生物技術(shù)和注射的物質(zhì)分別是（ ）A、細(xì)胞融合技術(shù)，基因 B、細(xì)胞融合技術(shù)，蛋白質(zhì)C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)，基因 D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)，蛋白質(zhì)6、下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，與性狀的遺傳最為密切的是（ ）A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞質(zhì) C、細(xì)胞核 D、細(xì)胞壁二、簡答題7、小明和他的祖父一樣是單眼皮，而他的祖父、父親和母親卻都是雙眼皮。這種現(xiàn)象說明了什么？觀察一下自己的家庭，有沒有類似的現(xiàn)象？試列舉說明。8、小明和小亮是同卵雙生的兄弟倆，但他們的膚色、身高卻出現(xiàn)了一定的差異，最可能的原因是什么？請分析說明?！局R拓展】生物的性狀及相對性狀 生物體的各種特征，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等，在遺

24、傳學(xué)上稱做性狀。生物體的性狀有的是可以用肉眼觀察到的，如植株的高矮、動(dòng)物的毛色等；有的是肉眼觀察不到的，如人的血型等。同種生物的每一種性狀，往往有多種不同的表現(xiàn)形式，如人的虹膜的顏色有黑色、茶色和藍(lán)色，狗的毛有直毛和卷毛，等等，同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式互為相對性狀?；蚩刂粕锏男誀?#160;像研制轉(zhuǎn)基因超級鼠一樣，把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。人們應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，已經(jīng)培育出了很多轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因藥品。學(xué)案第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠描述染色體、

25、DNA和基因之間的關(guān)系，及生殖過程中染色體的變化。 2、能說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，生殖過程中染色體變化規(guī)律。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：基因和染色體。（要求：通過觀察和討論描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。） 認(rèn)真閱讀教材P29，完成下列問題。1、 生物體的各種性狀都是由_控制的。性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是 傳遞給了子代。2、組內(nèi)交流討論完成教材P30的討論題。 3、自測：染色體的主要成分是（ ）A 、糖類和蛋白質(zhì) B 、DNA和蛋白質(zhì) C 、DNA和糖類 D、 RNA和蛋白質(zhì)自學(xué)指導(dǎo)二：基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞。（要求：通過描述生殖過程中染色體的變化

26、,來了解基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。）1、閱讀教材P30的內(nèi)容,完成下列問題：（1）1883年，比利時(shí)的胚胎學(xué)家 對體細(xì)胞里只有 染色體的馬蛔蟲進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，馬蛔蟲的精子和卵細(xì)胞都只有_ _染色體（由每對里的_ _組成），而受精卵又恢復(fù)到_ _染色體。（2）1890年，德國細(xì)胞學(xué)家_ _，1891年德國動(dòng)物學(xué)家_ _，經(jīng)研究證實(shí)_ _ _，而不是任意的_ _，是_ _ _。（3）完成課本31頁的圖-11?；卮鹩衩兹~肉中有20條染色體，則它的花粉粒細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞分別包含的染色體數(shù)目是_、_、_。2、閱讀課本P31的圖-11，分析回答：就體細(xì)胞中的Aa這對基因來說，在形成精子或卵細(xì)胞時(shí)，

27、由此會(huì)形成幾種類型的生殖細(xì)胞？ 練習(xí)鞏固1、在生物的有性生殖過程中，基因在親子代間傳遞的橋梁是（ ）A、體細(xì)胞 B、生殖細(xì)胞 C、染色體 D、DNA分子2、下列關(guān)于人體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的說法，不正確的是（ ）A、每個(gè)體細(xì)胞中都包含23對染色體 B、每條染色體上都包含46個(gè)DNA分子 C、精子和卵細(xì)胞中各含有23條染色體 D、每個(gè)DNA分子上都包含數(shù)萬個(gè)基因3、下列對DNA的說法，正確的是（ ）A、DNA就是染色體，染色體就是DNA B、DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核內(nèi) C、DNA分子是直線形的，分子很大 D、DNA分子的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但里面沒有遺傳信息4、基因之所以常常成對存在，這是因

28、為（ ）A、一對基因是不可能被分開的 B、一對基因是連在一起的C、一對基因位于一對染色體上，而染色體是成對存在的D、兩條連接在一起的染色體將基因連接起來5、從親代到生殖細(xì)胞，再到子代，細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化規(guī)律是（ ）A、2n2n2n B、n2n2n C、nnn D2nn2n6、關(guān)于生殖細(xì)胞中染色體數(shù)量的敘述正確的是（ ）A、在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過程中，染色體不一定減少一半B、在形成精子的分裂過程中，染色體的任意一半進(jìn)入精子中C、在形成卵細(xì)胞的分裂過程中，每對染色體中的一條進(jìn)入卵細(xì)胞中D、在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過程中，染色體減少任意的一半課堂延伸閱讀下列資料，回答問題： 我們的

29、每個(gè)細(xì)胞中都具有23對染色體，含有人體的全部基因。同時(shí)每個(gè)細(xì)胞中都有一套完整的基因調(diào)控系統(tǒng)，使各種蛋白質(zhì)只有在需要時(shí)才被合成，這樣就既能使生物適應(yīng)多變的環(huán)境，又能防止生命活動(dòng)中的浪費(fèi)現(xiàn)象和有害后果的發(fā)生，保持體內(nèi)代謝過程的正常狀態(tài)。吃不適當(dāng)?shù)氖澄铩⒄`食有毒性的化學(xué)物質(zhì)以及遭受輻射，會(huì)對身體基因造成損害，并且可能引發(fā)癌變。醫(yī)生指出，基因的合成、修補(bǔ)和屬于正常生理過程的細(xì)胞死亡，都需要多種維生素和礦物質(zhì)。研究人員設(shè)法制定出葉酸、鋅等營養(yǎng)物的適當(dāng)攝取量，幫助人們預(yù)防基因的損壞。（1）、人的每個(gè)體細(xì)胞都有23對染色體，含有人體全部的基因，為什么骨骼肌細(xì)胞與上皮細(xì)胞形態(tài)、功能都不相同？ 

30、60;（2）、談一談?lì)A(yù)防基因損壞應(yīng)注意哪些方面的問題。條線領(lǐng)導(dǎo)主備人崔淑玲使用時(shí)間學(xué)案 第三節(jié) 基因的顯性和隱性學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系,并能利用圖解描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。 2、知道近親結(jié)婚的危害。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、相對性狀與基因的關(guān)系。 2、控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。 3、近親結(jié)婚的危害。難點(diǎn)：相對性狀與基因的關(guān)系及控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：孟德爾的豌豆雜家實(shí)驗(yàn)。（要求：知道性狀分顯性性狀和隱性性狀,并分別有顯性基因和隱性基因控制,并能描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。）閱讀教材P32至P34的內(nèi)容，完成下列問

31、題：1、孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)中，選取了什么樣的豌豆作為種子？ 2、孟德爾采用了什么實(shí)驗(yàn)方法？ 3、孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)中，看到了什么現(xiàn)象？4、相對性狀有_ _和_ _之分。例如，豌豆的高和矮，高是_ _，矮是_ _，雜交的后代只表現(xiàn)_ _不表現(xiàn)_ _。5、在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成用_表示；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有_ _或_ _兩種。6、基因組成是Dd的，d控制的性狀是否表現(xiàn)？是否遺傳？自學(xué)指導(dǎo)二：禁止近親結(jié)婚。（要求：知道近親結(jié)婚的危害。）閱讀教材P34的內(nèi)容，完成下列問題：1、我國婚姻法中有關(guān)禁止近親結(jié)婚的內(nèi)容是什么？2、人類的遺傳病多種

32、多樣，其中相當(dāng)一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有_ _和_ _ _。顯性遺傳往往在婚配或生育前就可察覺。而隱性遺傳病的情況則比較復(fù)雜。當(dāng)致病基因是隱性基因aa時(shí)，表現(xiàn)為_ _，婚配或生育前就可察覺。但是，如果基因是_ _時(shí)，表現(xiàn)是無病的，卻攜帶有_ _。3、禁止近親結(jié)婚的意義是什么？練習(xí)鞏固1、下列那種性狀是不能遺傳的（ ）A、單眼皮 B、白化病 C、色盲 D、傷疤2、 牛的無角基因（B）對有角基因（b）為顯性。一個(gè)有角母牛和無角雄牛雜交，生了一個(gè)有角小牛，則雄牛的基因組成是（ ）A、BB B、Bb C、bb D、Bb或bb3、豌豆屬自花傳粉植物，其種子顏色有黃色和綠色之分，黃色基因（Y

33、）對綠色基因（y）為顯性。則一粒黃色豌豆（Yy）長成豆苗后，結(jié)出的種子可能是（ ）A、全部為黃色 B、全部為綠色 C、黃色、綠色各占一半 D、約3/4為黃色，1/4為綠色4、人類白化病是由隱性基因（c）控制的，一對膚色正常的夫婦如果生下了一個(gè)白化病孩子，則這對夫婦及其孩子的基因組成分別是（ ）A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、CC、cc5、下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A、人的體細(xì)胞中控制性狀的基因是成對存在的 B、控制人類性狀的基因都是顯性基因 C、人體中1個(gè)顯性基因和1個(gè)隱性基因成對存在時(shí)表現(xiàn)為顯性性狀 D、如果無耳垂的基因組成為dd，則有耳垂的基因組成為

34、DD或Dd6、下列敘述中不正確的是（ ）A、父母都有酒窩，她們生下的子女不一定都有酒窩B、基因組成中含有一個(gè)顯性基因，那么這個(gè)生物體一定表現(xiàn)出顯性性狀C、基因組成中有兩個(gè)隱性基因同時(shí)存在時(shí)，生物一定表現(xiàn)為隱性性狀D、在生物的遺傳過程中，一般是父親的基因傳遞給他的兒子，母親的基因傳遞給他的女兒7、孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)中，如果純種高豌豆的基因組成是DD，矮豌豆的基因組成是dd，那么雜交后的高豌豆的基因組成為_。為什么雜交后的豌豆種子長成的植株都是高的？畫出生殖過程中的基因傳遞圖解。學(xué)案第四節(jié) 人的性別遺傳學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解性別差異是由性染色體決定的。2、知道生男生女的道理，理解生男生女

35、機(jī)會(huì)均等的原因。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：男女染色體的差異，生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。難點(diǎn)：生男生女的原因。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：男女染色體的差別。（要求：了解性別差異是由性染色體決定的。）1、閱讀教材P37至P38的內(nèi)容，完成下列問題：（1）1902年，美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎在對男性和女性染色體的觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）1905年美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特把男性體細(xì)胞中那一對與眾不同的染色體分別稱為_ _染色體和_ 染色體；而女性體細(xì)胞中的同一對染色體是_ _的，都是_ _染色體。2、認(rèn)真觀察教材P37給出的男、女成對染色體排序圖，組內(nèi)交流討論完成P38的討論題：3、結(jié)論：人的性別差異是由_ _決定的。

36、自學(xué)指導(dǎo)二：生男生女機(jī)會(huì)均等。（要求：理解生男生女的道理,知道生男生女機(jī)會(huì)均等。）1、男性體細(xì)胞在產(chǎn)生精子時(shí)，就性染色體而言，可產(chǎn)生兩種精子，一種是含有_ _的精子，一種是含有_ _的精子；女性體細(xì)胞在產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí)，就性染色體而言，只可產(chǎn)生一種卵細(xì)胞，即含有_的卵細(xì)胞。2、生物體性狀的遺傳是由什么控制的？人的性別決定與什么有關(guān)？3、閱讀教材P38，分析并完成P38的圖解，來證明生男生女的機(jī)會(huì)均等。在這個(gè)過程中能形成_種受精卵，男女比例為_。4、嘗試解釋生男生女的原因。練習(xí)鞏固1、女性的體細(xì)胞中的染色體組成為（ ） A、22條常染色體和XX性染色體 B、22對常染色體和XY性染色體 C、22條常

37、染色體和XY性染色體 D、22對常染色體和XX性染色體2、人的體細(xì)胞中，決定男女性別的染色體有多少？（ ）A、一條 B、一對 C、22對 D、23對3、正常情況下，人體的下列哪種細(xì)胞中可能不含X染色體？（ ）A、男性生殖細(xì)胞 B、女性生殖細(xì)胞 C、受精卵細(xì)胞 D、口腔上皮細(xì)胞4、下列說法中正確的是（ ）A、人體細(xì)胞中的染色體主要存在與細(xì)胞質(zhì)中 B、人體細(xì)胞中常染色體有22對，性染色體有2對 C、人體細(xì)胞中的染色體可分為常染色體和性染色體 D、精子中的染色體只有性染色體，沒有常染色體5、某夫婦第一胎生了個(gè)女孩，在國家政策允許的范圍內(nèi)準(zhǔn)備生第二胎，那么第二胎（ ）A、一定是男孩 B、生男孩的可能性

38、會(huì)更大一些 C、一定是女孩 D生男生女的可能性各占一半6、在人類社會(huì)中，男女比例基本相等，原因是（ ）男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等 男性產(chǎn)生的兩種精子比例為1:1，女性只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞 女性產(chǎn)生的兩種卵細(xì)胞與精子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等 女性產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞，男性只產(chǎn)生一種精子 含XX染色體的受精卵將來發(fā)育成女性，含XY染色體的受精卵將來發(fā)育成男性A、 B、 C、 D、課堂延伸有一對表現(xiàn)正常的夫婦，對他們進(jìn)行家族患病史調(diào)查后，知道女方的父親患有色盲（控制色盲的基因是在X染色體上的隱性基因，Y染色體上沒有相對應(yīng)的基因）。現(xiàn)在他們準(zhǔn)備生一個(gè)孩子，向你進(jìn)行有關(guān)的遺傳咨詢：（1）這對夫婦中，有沒有攜帶

39、色盲基因？作出判斷的依據(jù)是什么？（2）請你幫這對夫婦預(yù)測，他們將要生的孩子，如果是女孩患色盲的可能性是多少？如果是男孩患色盲的可能性是多少？請說明原因。條線領(lǐng)導(dǎo)主備人崔淑玲使用時(shí)間學(xué)案第五節(jié) 生物的變異學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。2、知道生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。3、知道遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 1、生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。 2、遺傳變異原理的應(yīng)用。難點(diǎn)：區(qū)別可遺傳的變異和不可遺傳的變異。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：探究一種變異現(xiàn)象。（要求：知道生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控

40、制，又受環(huán)境因素的影響。）1、回憶探究實(shí)驗(yàn)的步驟分為哪幾步？2、合作交流：探究一種變異現(xiàn)象：花生果實(shí)大小的變異(把空格補(bǔ)充完整)3、根據(jù)結(jié)論歸納：生物性狀的變異是_ _的，引起變異的原因也是多種多樣的，不同種類之間，不同個(gè)體之間的差異，首先決定于_ _的不同，其次與_ _也有關(guān)系。但單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到_ _，就不會(huì)遺傳給后代。自學(xué)指導(dǎo)二：人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。（要求：知道遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。）閱讀教材第43頁至第45頁內(nèi)容，完成下列問題：1、世界上栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的優(yōu)良品種中有許多都源自我國，如_ _、_ _等。2、現(xiàn)代育種工作的杰出代表_ _

41、院士和他的超級雜交水稻更是享譽(yù)世界。3、閱讀教材第43頁至第44頁內(nèi)容，嘗試說明其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。（寫課本上）練習(xí)鞏固一、選擇題1、下列哪項(xiàng)變異是可以遺傳的（ ）A、地質(zhì)工作者膚色較黑 B、無光條件下韭菜葉長成黃白色 C、一對色覺正常的夫婦生了一個(gè)色盲兒子 D、長跑運(yùn)動(dòng)員的心率比一般人慢2、水生植物伸出水面的葉同浸沒在水中的葉外表不同的原因是（ ）A、遺傳的普遍性 B、環(huán)境對性狀的影響 C、變異 D、基因的作用3、不能遺傳給后代的變異往往是由于什么因素引起的（ ）A、兩個(gè)品種雜交 B、基因變化 C、染色體發(fā)生變化 D、環(huán)境的影響4、現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病比三十年前效果差，其原因是（ ）A

42、、環(huán)境污染嚴(yán)重 B、現(xiàn)在人體普遍健康 C、青霉素的生產(chǎn)方式與以前不同 D、病原體產(chǎn)生了抗藥性的變異5、再進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)時(shí)，科學(xué)家們常常運(yùn)用放射性元素對農(nóng)作物的種子進(jìn)行處理，原因是放射性元素能夠（ ）A、大大提高種子的生命力 B、直接是生物的性狀改變C、改變生物的遺傳物質(zhì) D、使生物的生活習(xí)性改變6、下列不能說明變異在生物學(xué)和實(shí)踐中有重要意義的是（ ）A、能夠使生物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境B、所有的變異對生物的生存都是有利的C、變異會(huì)產(chǎn)生新的生物性狀，使生物不斷進(jìn)化D、人們可以利用對人類有利的變異選育新品種二、簡答題7、我國作為目前世界上能發(fā)射返回式衛(wèi)星的三個(gè)國家之一，在作物空間育種方面已經(jīng)進(jìn)入世

43、界先進(jìn)行列。材料一：1984年，我國第一顆地球同步衛(wèi)星發(fā)射成功。材料二：1987年，中國返回式衛(wèi)星上搭載水稻種子。返回后經(jīng)地面種植，培育出的水稻穗多粒大，畝產(chǎn)量達(dá)600公斤，最高可達(dá)750公斤，蛋白質(zhì)含量增加8%20%，生長期平均縮短10天。請回答下列問題：水稻產(chǎn)生變化是由于什么原因引起的？“太空水稻”所具有的變異能遺傳嗎？為什么？學(xué)案第三章 生物的進(jìn)化第一節(jié) 地球上生命的起源學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能描述生命起源的過程。 2、通過資料分析及閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)資料分析能力、發(fā)散思維、求異思維的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：地球上生命起源的一些理論及相關(guān)證據(jù)的實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：通過資料分析等活動(dòng)，理解地球上生命上起源的過

44、程。學(xué)習(xí)過程自學(xué)指導(dǎo)一：研究生命起源的方法是什么?科學(xué)的推測需要確鑿的_ _,還需要嚴(yán)密的_，也需要 和_。自學(xué)指導(dǎo)二：生命起源的過程（一）閱讀教材第47頁資料分析1，回答下列問題：1、地球上生命的生存需要什么？2、試描述46億年前地球的樣子（在課本上畫出即可）。 46億年前地球上原始大氣與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯不同？3、原始地球的這種狀況是科學(xué)家自己看到的嗎？（二）閱讀教材第48頁資料分析2，思考回答下列問題：測一測：1953年,美國學(xué)者_(dá)模擬原始地球的條件和大氣成分，人工合成了多種_ _,這是構(gòu)成生物體中_ _的基本單位。它的實(shí)驗(yàn)說明：原始地球上盡管不能形成_，但能形成構(gòu)成生物體的_。（

45、三）閱讀教材第49頁資料分析3，由此可以得出什么結(jié)論?練習(xí)鞏固1、研究生命起源可以通過科學(xué)的推測進(jìn)行，那么科學(xué)的推測不包括（ ）A、確鑿的證據(jù) B、憑空的想象 C、嚴(yán)密的邏輯 D、豐富的聯(lián)想和想象2、根據(jù)米勒以及其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測（ ）A、原始地球上能形成生命 B、生命的起源從有機(jī)物生成無機(jī)物 C、生命的起源從無機(jī)物到有機(jī)物 D、原始地球上本來就有生命3、促使原始大氣形成簡單有機(jī)物的自然條件之一是（ ）A、火山熔巖 B、雨水 C、原始海洋 D、雷電4、下列對46億年前的原始地球環(huán)境的描述,不正確的是( )A、地表溫度很高 B、天空中經(jīng)常電閃雷鳴 C、海洋覆蓋著整個(gè)地球 D、火山噴發(fā)不斷，地面熔巖橫流5、原始生命誕生于（ ）A、原始大氣 B、原始海洋 C、原始陸地 D、原始森林 6、一般認(rèn)為原始生命大約形成于（ ）A、46億年前 B、36億年前 C、56億年前 D、10億年前二、材料分析題7、材料分析：原始地球由于不斷散熱，灼熱的表面逐漸冷卻下來，原來從地球表面上“跑”到天空中去的水，凝結(jié)成雨點(diǎn)，又降落到地面，持續(xù)了許多億年，形成了原始海洋。在降雨過程中，氫、二氧化碳、氨和甲烷等，有一部分帶入原始海洋；雨水沖刷大地時(shí)，又有許多礦物質(zhì)和有機(jī)物陸續(xù)隨水匯集入海洋。廣闊的原始海洋，諸物集會(huì)，氣象萬千