人教版學校語文九班級上冊：《隆中對》教案

1、人教版學校語文九班級上冊：隆中對教案人教版學校語文九班級上冊：隆中對教案 教學目的： 1通過課文，了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。 2理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其鋒利的戰(zhàn)略眼完。 教學重點：當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略 教學步驟： 第一課時 一、 導人新課： 放錄音歌曲滾滾長江東逝水。青山照舊夕陽照舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個英雄。今日我們要通過隆中對這篇文章來了解他，在學習之前，問一問同學，了解哪些關于諸葛亮的詞語、對聯(lián)、詩歌、故事？ 二、檢查預習，同學齊讀課文。 三、老師范讀課文，要求同學找出文中全部的人物

2、名字。 四、同學爭論回答： 亮、管仲、樂毅、崔州平、徐庶元直、先主（劉備）、董卓、曹操、袁紹、孫權、高祖、劉邦、劉表、劉璋、張魯、關羽、張飛 五、如此眾多的人物，他們之間是什么關系、他們的身份、地位是怎樣？請同學們分成四人小組，探討這個問題，記得供應原文依據(jù)。 諸葛亮：隱居隆中，種田人。（“亮躬耕隴畝”） 管仲、樂毅：春秋戰(zhàn)國出名的將相，輔佐國君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。（“每自比于管仲、樂毅”） 崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的伴侶（“與亮友善，謂為信然”） 先主（劉備）：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以完復漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請諸葛亮出山。為什么？請在原文中找答案。

3、（“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”；） 董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨掌大權，導致天下大亂。（“自董卓以來不行勝數(shù)） 曹操：開頭沒出名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬軍隊，挾持皇帝號令諸侯。（“曹操比于袁紹挾天子而令諸侯） 袁紹：漢末冀州牧，幾十萬軍隊與幾萬人作戰(zhàn)，大?。ɡ蠋熝a充官渡之戰(zhàn)）。 孫權：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。（“孫權據(jù)有江東，已歷三世） 高祖：劉邦，西漢開國皇帝。 劉表：荊州牧 劉漳：益州牧，昏庸軟弱。（“劉璋暗弱”） 張魯：占據(jù)漢中，在益州的北面，國富民強卻不知疼惜。（“張魯在北，智能之士思得明君”） 關羽、張飛：師補充：是劉備的手下。

4、（“關羽、張飛等不悅羽、飛乃止”） 六、人物的身份、地位現(xiàn)在都清晰了，問問同學，對于三顧茅廬請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人特殊重要？（曹操和孫權、劉表、劉漳、張魯） 七、布置作業(yè)：熟讀課文，進一步熟識人物，自己查閱相關歷史書籍，了解當時的背景。找出文中的地名，畫一張地形草圖，能體現(xiàn)大致方位即可。 其次課時 一，同學溝通所找的地名，依據(jù)課文，分析當時情形。（這部分以同學分組爭論為主，需要老師的引導） 博陵、穎、新野、江東、荊州、南海、吳公、巴蜀、益州 1亞博陵、穎川：分別是崔州平徐庶的家鄉(xiāng)。提一下即可，古人常將家鄉(xiāng)級在人名前面。 2新野：劉備屯兵之所。為什么劉備會屯兵這里？他怎么會見到諸葛亮？用

5、文中話回答，并說明清晰。（這個問題有助于理解課文其次、三段） 3江東：孫權占據(jù)的地方。 4荊州：北面靠著漢水、沔水；東面與吳會相連，西面與巴郡蜀郡相通，是大家都要爭奪的地方。（北據(jù)漢、沔?此用武之國） 5益州、地勢險要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。 二、出示三國形勢圖，（雖此時還沒有形成三國鼎立的局面，但可以關心同學有大致的方位概念） 三、請同學分成四人小組，將上節(jié)課的人物與本節(jié)課的地名結(jié)合起來，參照地圖，分析形勢，當一回軍事指揮家，為處在逆境中的劉備出一條妙計。 曹操北方（兵力雄厚，挾天子以令諸侯，不行與爭鋒 孫權據(jù)江東，已經(jīng)三世，國顯民附可以為援 劉表據(jù)荊州用武之國，不能守 劉璋據(jù)益州險塞，暗

6、弱可攻荊益 張魯在益州北面，民殷國富卻不知存恤 有利條件 劉備帝室之胄，信義著于四海，思賢如渴 四、參照課文，將你的計策與諸葛亮的對比一下，看看諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析。 五、諸葛亮為劉備提出了什么策略？（要有原文依據(jù)） 曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，不行與爭鋒 孫權：據(jù)有江東，已歷三世，國險民附，任用賢能可援不行圖 劉表：據(jù)荊州用武之國，卻不能守。 劉漳：據(jù)益州險塞，暗弱 張魯：在益州之北，民殷國富卻不知存恤。 第三課時 一、再讀課文，體會文章語言的精妙。 二、通過一番精彩的對話，我們初步了解了諸葛亮，你如何評價他？與同學溝通一下。 三、完成課后練習一、三。 四、發(fā)三國演義第37

7、、38回的資料，做比較閱讀。課下寫小短文，探討一下史學家和文學家筆下的諸葛亮有什么不同？ 五、建議：學完出師表一文，可與本文結(jié)合，引導同學查閱資料，再次解讀歷史人物諸葛亮。 與本文相關資料： 1詩詞 三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 杜甫蜀相 2諸葛武侯祠對聯(lián)： 日月同懸出師表風云常護定軍山。 青山繞郭宜龍臥翠柏參天有鶴來。 有廬堪千古讀策定三分。 草廬臥龍，王佐動先主三顧蘭田生玉，英才起吳帝唯稱。 梁父吟成高土志出師表見老臣心。 3詞語：鞠躬盡瘁、死而后已。 4故事：草船借箭、三氣周瑜、火燒赤壁、七擒孟獲、空城計。 5補充：官渡之戰(zhàn)。八月，袁紹大軍推動至官渡，雙方攻守激戰(zhàn)，對峙數(shù)月，十月，袁紹謀士許攸憤然降曹，獻計偷襲袁軍屯糧地鳥巢（今河南原陽東北）。曹操當即親率步騎連夜奔襲烏巢，盡焚袁軍糧秣（參