平面廣告設計與制作

1、平面廣告設計與制作王志鋒 平面廣告設計與制作平面廣告設計與制作平平 面面 廣廣 告告 設設 計計藝術設計講師 數字藝術碩士佛山時代先鋒廣告公司顧問亞洲動漫教育學會會員廣東數碼藝術研究會理事廣東高校美術與設計教育委員會會員 王志鋒王志鋒 2012.4.1 2012.4.1平面廣告設計與制作王志鋒課程信息n課程名稱：課程名稱：平面廣告設計與制作 n課程類型：課程類型：藝術設計專業(yè)的核心課 n學學 時：時：72 n先先 修修 課：課：藝術設計基礎 圖形設計 圖像處理 n授課對象：授課對象：藝術設計二年級學生n后后 續(xù)續(xù) 課：課：藝術設計綜合實訓n 畢業(yè)設計（作品）平面廣告設計與制作王志鋒教教 學學

2、大大 綱綱課課 程程 教教 材材課課 程程 資資 源源教學方法和教學手手段教學方法和教學手手段課課 程程 評評 價價課程建設和改革思路課程建設和改革思路平平 面面 廣廣 告告 設設 計計課課 程程 實實 施施目錄課程考核方式課程考核方式平面廣告設計與制作王志鋒平平 面面 廣廣 告告 設設 計計 一、教學大綱一、教學大綱 1 1、課程設計的性質課程設計的性質 平平 面面 廣廣 告告 設設 計計 平面廣告設計與制作課程建設的指導思想是：根據高職多媒體專業(yè)的培訓目標，以引導概念為導向，以能力培訓為本位，理論教學以應用為目標以“必需、夠用”為度；實踐教學以項目實訓為載體，并按照廣告設計國家職業(yè)標準突出

3、實際、實用、實踐等高職教學特點，妥善處理好能力、知識、素質等方面全面協調發(fā)展的關系。著重加強職業(yè)能力職業(yè)素質的培養(yǎng)。課程教學中以學生為中心，以教師為主導。理論與實踐相結合，教學互動，循序漸進的原則。教學方法由課程教學、社會市場調查研究、專題講座、模擬實戰(zhàn)和分組協作等幾種組合。該課程實踐性與理論性比率為3:1理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度，實踐教學以項目實訓為載體，著重加強職業(yè)素質的培養(yǎng)。011平面廣告設計與制作王志鋒 課程設計的思路 平面廣告設計與制作課程的教學內容主要由課程組教師和企業(yè)設計師共同開發(fā)設計，根據業(yè)崗位的技能和素質的要求，對以往的課程知識進行重新的整合，主要突出職業(yè)能

4、力和和素質的訓練。 構建基于工作過程的“嵌入式”項目教學模式?；诠ぷ鬟^程分析的項目教學是本課程的核心內容，在課程教學內容設計過程中我們貫穿貫穿“一條主線，一條主線，五個層面五個層面”的設計思路。具體來講:以培養(yǎng)學生品牌管理員、設計師等工作崗位的技術應用能力為主線，注重課程典型工作任務訓練、專項拓展項目訓練、綜合項目訓練、工學結合項目訓練、創(chuàng)新能力訓練等五個從底到高的“金字塔型”的層面教學與訓練。 2創(chuàng)新創(chuàng)新工學結合訓練工學結合訓練( (企業(yè)現場教學企業(yè)現場教學) )綜合項目訓練綜合項目訓練（子項目：串接（子項目：串接. .整合）整合）專項拓展項目訓練專項拓展項目訓練（子項目：嵌入實際（子項目

5、：嵌入實際 典型任務典型任務+ +典型任務）典型任務）典型工作任務訓練典型工作任務訓練（具體任務：仿真項目（具體任務：仿真項目 實踐訓練實踐訓練+ +支撐知識）支撐知識）平面廣告設計與制作王志鋒平平 面面 廣廣 告告 設設 計計2 2、教學目標、教學目標平平 面面 廣廣 告告 設設 計計素質素質能能 力力知知 識識1、設計能力2、制作能力3、軟件運用4、溝通能力1、感受及創(chuàng)造美2、自身藝術修養(yǎng)3、自我學習能力4、團隊協作精神1、知識、程序、方法2、媒體特點與局限3、傳播方式 4、制作與實施3平面廣告設計與制作王志鋒 課程主要面向廣告設計師、品牌管理員崗位，對于廣告公司崗位群來說，品牌管理員、設

6、計師具有舉足輕重的地位（見廣告公司崗位圖）。課程面向的職業(yè)崗位群課程面向的職業(yè)崗位群4總經理創(chuàng)意策劃部設計部媒體部客戶部創(chuàng)意人員策劃師 高級策劃師品牌管理員繪圖員設計師高級設計師媒體助理媒體策劃客戶助理客戶經理平面廣告設計與制作王志鋒 在明確課程定位后，通過對已經畢業(yè)的，從事廣告設計師和品牌管理員等職業(yè)崗位的學生的調查，在學生頂崗實訓、畢業(yè)實習期間安排老師深入企業(yè)調查，以及在有緊密合作關系的產學合作企業(yè)的幫助下，經過充分調研，分析了廣告設計師崗位的工作過程模式，制定出課程教學過程模式：廣告設計師工作過程洽談接單市場調查設計創(chuàng)意設計表現客戶反饋完善方案應用推廣課程教學過程項目導入案例教學任務分解

7、市場調查設計創(chuàng)意設計表現教師指導完善方案交流答辯教學評價應用推廣廣告設計師 工作過程模式課程教學過程模式課程應用的教學過程模式課程應用的教學過程模式5平面廣告設計與制作王志鋒平平 面面 廣廣 告告 設設 計計3 3、課、課 程程 內內 容容 結結 構構字體設計廣告介紹圖形設計色彩設計版式設計廣告創(chuàng)意廣告表現媒體廣告設計6平面廣告設計與制作王志鋒平平 面面 廣廣 告告 設設 計計3 3、廣告設計的基礎與應用、廣告設計的基礎與應用7平面廣告設計與制作王志鋒孕婦咨詢中心的廣告孕婦咨詢中心的廣告產品廣告產品廣告服務性廣告服務性廣告平平 面面 廣廣 告告 設設 計計平面廣告設計與制作王志鋒戶外廣告戶外廣

8、告報紙廣告報紙廣告平平 面面 廣廣 告告 設設 計計平面廣告設計與制作王志鋒4 4、課程定位分析、課程定位分析 （1）、該課程服務于藝術設計專業(yè)，在專業(yè)課中屬于專業(yè)核心課）、該課程服務于藝術設計專業(yè)，在專業(yè)課中屬于專業(yè)核心課 本專業(yè)定位是媒介廣告； 本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中是必修課中的專業(yè)能力課； 先修課程是本課程的基礎，本課程和后續(xù)課程是平行課程； 針對高職學生設置平面廣告設計與制作課，課程的重點是創(chuàng)意設計、表現設計、難點是創(chuàng)意設計主題的視覺效果主要是通過企業(yè)設計師經常到課堂上指導并帶來社會上流行的設計方案； 2、課程內容的選取是平面廣告設計針對受眾的視覺流程的要求和為各種媒體設計（包括、課程

9、內容的選取是平面廣告設計針對受眾的視覺流程的要求和為各種媒體設計（包括報紙、雜志、宣傳單、報紙、雜志、宣傳單、DM等等）的應用。等等）的應用。3、課程的定位是與平面廣告設計師證書相符的；、課程的定位是與平面廣告設計師證書相符的；課程的定位是對應設計員、設計師、印刷技工、課程的定位是對應設計員、設計師、印刷技工、電腦繪圖員、網頁設計美工、美編等崗位電腦繪圖員、網頁設計美工、美編等崗位。平平 面面 廣廣 告告 設設 計計8平面廣告設計與制作王志鋒平平 面面 廣廣 告告 設設 計計5 5、課程重點、難點及解決方法、課程重點、難點及解決方法本課程的重點：本課程的重點： 廣告設計的創(chuàng)意過程與思維模式、廣

10、告設計的表現手法與表現形式及圖形的創(chuàng)作方法與模式、編排原則及技法表現。本課程的難點：本課程的難點： 廣告設計的創(chuàng)意過程與思維模式。 9平面廣告設計與制作王志鋒解決方法解決方法10平面廣告設計與制作王志鋒二、教材二、教材u目前采用高職高專規(guī)劃教材與個人講義結合；目前采用高職高專規(guī)劃教材與個人講義結合；u今后采用今后采用平面廣告設計實訓教程平面廣告設計實訓教程正在編寫中；正在編寫中；u主要是總結教學經驗與企業(yè)實際；主要是總結教學經驗與企業(yè)實際；u結合高職學生的廣告設計崗位特點編寫。結合高職學生的廣告設計崗位特點編寫。u很好地體現教學大綱的科學性、思想性和實踐性。能反映現代科學很好地體現教學大綱的科

11、學性、思想性和實踐性。能反映現代科學u技術的最新成就和最新技術發(fā)展水平，符合學生的接受能力。技術的最新成就和最新技術發(fā)展水平，符合學生的接受能力。u上課時為學生提供大量的參考書、光盤資料、網絡資源信息。上課時為學生提供大量的參考書、光盤資料、網絡資源信息。平平 面面 廣廣 告告 設設 計計02平面廣告設計與制作王志鋒平平 面面 廣廣 告告 設設 計計光盤資料與參考書光盤資料與參考書廣告設計廣告設計，劉境奇編著，高等教育出版社，劉境奇編著，高等教育出版社，2003年年8月第月第1版版廣告設計廣告設計，李魏編著，西南師范大學出版社，李魏編著，西南師范大學出版社，2000年年10月月廣告構圖精粹廣告

12、構圖精粹，李艷等編著，遼寧美術出版社，李艷等編著，遼寧美術出版社，2002年年1月月廣告色彩奧妙廣告色彩奧妙，張東雨、李寧編著，遼寧美術出版社，張東雨、李寧編著，遼寧美術出版社，2002年年1月月唾棄游戲規(guī)則唾棄游戲規(guī)則，李魏、張雪編著，重慶大學出版社，李魏、張雪編著，重慶大學出版社，2002年年4月月有意味的形式有意味的形式，張雪編著，重慶大學出版社，張雪編著，重慶大學出版社，2002年年4月月旋轉創(chuàng)意魔方旋轉創(chuàng)意魔方，李魏編著，重慶大學出版社，李魏編著，重慶大學出版社，2002年年4月月平面廣告設計與制作王志鋒平平 面面 廣廣 告告 設設 計計網絡資源網絡資源亞洲亞洲ci網網 http:/

13、 高質量的平面原創(chuàng)論壇高質量的平面原創(chuàng)論壇東方視覺東方視覺 http:/ 中國創(chuàng)意產業(yè)第一門戶站點中國創(chuàng)意產業(yè)第一門戶站點我愛設計網我愛設計網 http:/ 包括設計素材資源酷站包括設計素材資源酷站自由設計家園自由設計家園 http:/ 國內優(yōu)秀設計網站國內優(yōu)秀設計網站藍色理想藍色理想 http:/ 程序員之家程序員之家,這個就不說了這個就不說了中國設計之窗中國設計之窗 http:/ 國內老牌設計網站國內老牌設計網站設計聯盟設計聯盟 http:/ 設計資訊門戶設計資訊門戶,改版之后更專業(yè)改版之后更專業(yè)視覺同盟視覺同盟 http:/ 中國設計專業(yè)網絡媒體中國設計專業(yè)網絡媒體平面廣告設計與制作王志

14、鋒三、課程資源三、課程資源硬件方面硬件方面軟件方面軟件方面素材方面素材方面計算機網絡教室、數計算機網絡教室、數媒體綜合實訓室媒體綜合實訓室COREIDRAWX3Photoshop CSPowerPoint2007光盤素材圖庫光盤素材圖庫經典設計作品經典設計作品素素 材材 庫庫平平 面面 廣廣 告告 設設 計計03平面廣告設計與制作王志鋒團隊團隊：校內外校內外(企業(yè)企業(yè))結合，專兼職結合結合，專兼職結合平平 面面 廣廣 告告 設設 計計王志鋒王志鋒講講 師師理論與實踐知識講解、設計指導理論與實踐知識講解、設計指導鄧劍龍鄧劍龍周格立周格立關其斌關其斌（企業(yè)）（企業(yè)）高級高級設計師設計師（佛山時代（

15、佛山時代先鋒文化傳先鋒文化傳播公司）播公司）提供客戶資料、反饋客戶對作品提供客戶資料、反饋客戶對作品的意見、指導操作流程、廣告制的意見、指導操作流程、廣告制作。作。平面廣告設計與制作王志鋒四、教學方法和教學手段四、教學方法和教學手段 1 1、教法分析、教法分析教學方法和教學手段：教學方法和教學手段：教學教學方法方法手段手段平平 面面 廣廣 告告 設設 計計041平面廣告設計與制作王志鋒2、教學整體結構設計教學整體結構設計“教、學、做教、學、做”合一的教學模式的操作流程合一的教學模式的操作流程 : :1、呈現案例、呈現案例2、示范講解、示范講解3、觀察思考、觀察思考4、交流討論、交流討論1、提出

16、問題、提出問題2、自主學習、自主學習3、協商研討、協商研討4、指導監(jiān)控、指導監(jiān)控1、布置任務、布置任務2、分析討論、分析討論3、設計作品、設計作品4、評價反、評價反饋饋專題研討環(huán)節(jié)專題研討環(huán)節(jié)案例教學環(huán)節(jié)案例教學環(huán)節(jié)設計實踐環(huán)節(jié)設計實踐環(huán)節(jié)平平 面面 廣廣 告告 設設 計計2平面廣告設計與制作王志鋒平面廣告設計與制作平面廣告設計與制作學習領域課程標準學習領域課程標準 平面廣告設計與制作平面廣告設計與制作情境一：平面廣告的基礎部分設計與制作情境一：平面廣告的基礎部分設計與制作情境二：平面廣告的應用部分設計與制作情境二：平面廣告的應用部分設計與制作項目一項目一 報紙與雜志廣告設計與制作報紙與雜志廣

17、告設計與制作 項目項目二二 招貼廣設計與制作招貼廣設計與制作 項目項目三三 戶外廣告設計與制作戶外廣告設計與制作項目項目四四 DM DM 與與POPPOP廣告設計與制作廣告設計與制作任務五任務五 廣告標志設計廣告標志設計任務四任務四 廣告色彩設計廣告色彩設計任務三任務三 廣告編排廣告編排設計設計任務一任務一 廣告圖形設計廣告圖形設計 任務二任務二 廣告文字設計廣告文字設計 平平 面面 廣廣 告告 設設 計計情境三：平面廣告媒體設計與制作綜合實訓情境三：平面廣告媒體設計與制作綜合實訓平面廣告設計與制作王志鋒平面廣告設計與制作平面廣告設計與制作課程內容課程內容n平面廣告設計平面廣告設計4n廣告圖形

18、設計廣告圖形設計4n廣告色彩設計廣告色彩設計4n廣告文字設計廣告文字設計4n廣告標志設計廣告標志設計4n廣告編排設計廣告編排設計4n招貼廣告設計招貼廣告設計8n報紙與雜志廣告設計報紙與雜志廣告設計8n戶外廣告設計戶外廣告設計8nDM與與POP廣告設計廣告設計8n某企業(yè)平面廣告設計某企業(yè)平面廣告設計16n合計：合計：72課程內容基于企業(yè)的任務（項目）驅動型，“模塊式”課程結構分為3個情景（基礎任務、應用項目、綜合實踐）10個教學模塊、15個教學單元。平面廣告設計與制作王志鋒3 3、 學法分析 本課程教學內容抽象本課程教學內容抽象，根據高職學生心理特征，有較強的抽象，根據高職學生心理特征，有較強的

19、抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學手段，變抽象為形象，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對學手段，變抽象為形象，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對知識的感知、理解，激發(fā)學習的興趣。為引導學生自主探究學習，知識的感知、理解，激發(fā)學習的興趣。為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習與組織參，進行小組競賽學習與組織參加學院、廣東省、全國第四屆廣告設計大賽，加學院、廣東省、全國第四屆廣告設計大賽，讓學生看一看、想一讓學生看一看、想一想、練一練，以練

20、為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。 運用電子課件、多媒體網絡教學。運用電子課件、多媒體網絡教學。平平 面面 廣廣 告告 設設 計計3平面廣告設計與制作王志鋒4 4、課外輔導n課外輔導方法課外輔導方法： 學生課外學習一般會在校內、校外實習基地，由基地學生課外學習一般會在校內、校外實習基地，由基地設計師指導。學生在課堂上完成的設計作品要在課外時間設計師指導。學生在課堂上完成的設計作品要在課外時間通過校稿、打樣、發(fā)菲林、制版、印刷等過程。通過校稿、打樣、發(fā)菲林、制版、印刷等過程。n課外作業(yè)：課外作業(yè)： 主要是到企業(yè)參觀、實習、收集設計資

21、料、參加社會主要是到企業(yè)參觀、實習、收集設計資料、參加社會實踐活動。實踐活動。n考試：考試： 以實際項目為考試內容，評分由任課教師和企業(yè)設計以實際項目為考試內容，評分由任課教師和企業(yè)設計師共同來完成師共同來完成3平面廣告設計與制作王志鋒五、課程實施五、課程實施【課堂教學程序課堂教學程序】 1、任務教學法、任務教學法平平 面面 廣廣 告告 設設 計計提示工作任務提示工作任務嘗試完成工作任嘗試完成工作任務務提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）提出問題（如何理解操作過程或如何解決問題）查閱并理解和記住理論知識查閱并理解和記住理論知識回歸工作任務回歸工作任務步步驟驟05平面廣告設計與制作王志鋒資訊資訊實施實施計劃計劃決策決策評估評估檢查檢查 控制控制（反思）（反思）“完整的行動完整的行動”使學習者具有獨立且負使學習者具有獨立且負責任的思維與行動，在責任的思維與行動，在解決實際問題時必須具解決實際問題時必須具有獨立地計劃、實施和有獨立地計劃、實施和評估的能力，即在從事評估的能力，即在從事職業(yè)工作時可以采取職業(yè)工作時可以采取“信息、計劃、決策、信息、計劃、決策、實施、檢查、評價實施、檢查、評價”的