坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語的意思。2. 掌握本課的生字、詞。3. 有感情地朗讀課文。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對話。 讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對天有多大這個(gè)問題為什么會有 不同的看法。2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的意思。三、 教具準(zhǔn)備：1. 課件2. 生字卡片四、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。五、 教學(xué)過程：一、 揭示課題導(dǎo)入：同學(xué)們，成語是個(gè)大王國。這個(gè)王國里有耍小聰明的狐貍，有拔苗助長的農(nóng)夫，還有 糊涂的國王。今天，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家來參觀成語王國里的一口古老的井。課件出示：井很久很久以前，這兒發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。

2、誰知道這個(gè)故事的題目？1. 板書課題：坐井觀天2. 解釋課題：觀，看；坐井觀天，就是坐在井里看天。3. 關(guān)于這個(gè)故事，你知道什么？（根據(jù)學(xué)生說的板：青蛙、小鳥）這真是一個(gè)有趣的故事，請大家來讀讀這個(gè)故事吧。二、 指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1、.要求學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字的字音。2、 想一想：青蛙在- ，小鳥在-。3、 用序號標(biāo)出青蛙和小鳥進(jìn)行了幾次對話。說說：它們在爭論- 。三、 檢查自學(xué)情況1、填空。青蛙坐在 ，小鳥落在。學(xué)習(xí)第一自然段課件出示。讓學(xué)生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。講解 生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。齊讀第一自然段，為什么用“落”呢？（副板書：落？）故事就這樣在青蛙和小鳥的邂

3、逅中開始了。2、回答提出的問題：幾次對話？指名讓學(xué)生按對話次數(shù)朗讀課文。3、 青蛙和小鳥在爭論- 。（板：天？）四、講讀課文它們是如何爭論起來的呢？讓我們來看看它們第一次對話吧。1 講讀第二、三自然段。課件出示（1）青蛙向小鳥提出了什么問題？（你從哪兒來呀？問的語氣）（2）小鳥是怎么回答青蛙的？（我從天上來，飛了一百多里）（3）“一百多里”在這里說明了什么？（一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天很大。它飛過哪些地方？）你能用朗讀告訴大家小鳥飛了很遠(yuǎn)嗎？解決（落？）（4）師生分角色朗讀第二、三自然段。2.講讀第四、五自然段。（接下來發(fā)生什么情況了呢）1）課件出示（1）指名朗讀第四

4、、五自然段?！罢f大話”是什么意思？（指夸張的話，吹牛）（3）青蛙為什么說小鳥“說大話” ？（因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里,小鳥不可能飛那么遠(yuǎn)）板書：井口那么大（4）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！）板書：無邊無際（5 ）教學(xué)際，無邊無際是什么意思？用來形容什么？（無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大）（6）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段。它們倆的語氣、態(tài)度會是怎樣的呢？同桌來演 一演吧。注意“哪”的讀音和語氣（“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲）指名表演。（7）青蛙和小鳥為了天有多大的問題爭論起來，誰對？小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為 什么

5、說天只有井口那么大？讀課文，找出答案。2）、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）3）、教師板書：“天上”、“井里”4）、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗?在井底。5）、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字？（井底之蛙）青蛙成為井底之蛙，并不能全怪它。它生來就在井底，出不去。青蛙也很可憐呀。在科學(xué) 技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天， 你能不能讓這只青蛙不出井底， 也能了解外面的世界 嗎？有什么辦法？ （生：讓她看書、看報(bào)；幫它在井口裝攝像頭）小節(jié)：要想不成為井底之蛙，我們該怎么做？3.講讀第六

6、、七自然段。我們再來看看青蛙和小鳥的爭論， 看看這只青蛙除了見識少， 還有沒有別的缺點(diǎn)， 你從哪 兒看出來？出示第六、七自然段生自讀（1）還有什么缺點(diǎn)？從哪兒看出來？它笑什么？指導(dǎo)朗讀“我不會弄錯(cuò)的?！保ㄗx出驕傲、自以為是的語氣了嗎？）（生評議）小鳥為什么笑了？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄， 只能看到井口那么大的一小片天， 還自以 為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤）教學(xué)：信指導(dǎo)讀小鳥的話?！澳闶桥e(cuò)了?！保ㄆ渲械摹笆恰弊?，表示了肯定的、勿容置疑的語氣）（生評議）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？（因?yàn)榍嗤芴鼍谝院?，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅(jiān)持自己原來的錯(cuò)誤看法了）（4）指導(dǎo)朗讀多么驕傲、自以為是的青蛙，多么善良、誠懇的小鳥，誰能演好這兩個(gè)角色？ 分角色朗讀課文。五、 課后延伸：1. 小結(jié)：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個(gè)道 理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙 那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是