部編版六年級語文上冊語文園地三PPT課件_第1頁
部編版六年級語文上冊語文園地三PPT課件_第2頁
部編版六年級語文上冊語文園地三PPT課件_第3頁
部編版六年級語文上冊語文園地三PPT課件_第4頁
部編版六年級語文上冊語文園地三PPT課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、語文園地語文園地三三交流交流平臺平臺讀文章時讀文章時, ,與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容,不需與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容,不需要逐字逐句地讀要逐字逐句地讀, ,這樣可以提高閱讀速度這樣可以提高閱讀速度。學(xué)習(xí)了這個單元,我學(xué)習(xí)了這個單元,我知道了要根據(jù)任務(wù)選知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料。擇合適的材料。如,帶著“寫玩具制作指南,教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀竹節(jié)人,有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容,瀏覽一下就可以了。 u老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)(1 1)閱讀文章,要要有明確的)閱讀文章,要要有明確的目的性。目的性。(2 2)閱讀不同的文章,要有針)閱讀不同的文章,要有針對性地選擇合適的閱讀方法。對性地選擇合適

2、的閱讀方法。比如,為了完成比如,為了完成“為家人設(shè)計故宮一日游為家人設(shè)計故宮一日游”的的閱讀任務(wù),我主要閱讀了課文的閱讀任務(wù),我主要閱讀了課文的“材料一材料一”、“材料三材料三”和和“材料四材料四”。師:讀書也要講究方式方法,要先想想閱讀的目師:讀書也要講究方式方法,要先想想閱讀的目的,再選擇合適的閱讀方法。在讀書過程中,你的,再選擇合適的閱讀方法。在讀書過程中,你們是怎么做的呢?們是怎么做的呢?u交流示例交流示例竹節(jié)人竹節(jié)人一課中,有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣的經(jīng)一課中,有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣的經(jīng)歷這部分內(nèi)容,與歷這部分內(nèi)容,與“寫玩具制作指南,教別人寫玩具制作指南,教別人玩這種玩具玩這種玩具”的閱讀任務(wù)

3、關(guān)聯(lián)性不強,我只是的閱讀任務(wù)關(guān)聯(lián)性不強,我只是快速地瀏覽了一下就可以了??焖俚貫g覽了一下就可以了。師:你做的很對!你采取的是根據(jù)閱讀的任務(wù),師:你做的很對!你采取的是根據(jù)閱讀的任務(wù),選擇合適的閱讀材料的閱讀方法。選擇合適的閱讀材料的閱讀方法。瀏覽是一種快速閱讀的方法,它不需要瀏覽是一種快速閱讀的方法,它不需要逐字逐句地閱讀。這這種方法不但能提逐字逐句地閱讀。這這種方法不但能提高閱讀速度,而且還能提高閱讀效率,高閱讀速度,而且還能提高閱讀效率,這真是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法!這真是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法!l下面下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀, ,試著寫一寫類似

4、的情景。試著寫一寫類似的情景。詞句段運用詞句段運用下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱闈。攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱闈。常要等老師進來,才知道已經(jīng)上課。常要等老師進來,才知道已經(jīng)上課。 偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長脖子,恨不能從我們肩膀上探過來脖子,恨不能從我們肩膀上探過來。 只見羅丹一會兒上前,一會兒后退,嘴里嘰里只見羅丹一會兒上前,一會兒后退,嘴里嘰里咕嚕的,好像在跟誰說情情話;忽然眼晴閃著異樣咕嚕的,好像在跟誰說情情話;忽然眼晴閃著異樣的光,似

5、乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響響, ,手不停地?fù)]動手不停地?fù)]動一刻鐘過去了,半小時過去了,一刻鐘過去了,半小時過去了,羅丹越干越有勁,情緒更加激動了。他像喝醉了酒羅丹越干越有勁,情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約大約過了一個小時,羅丹才停下來,對著塑像癡癡地微過了一個小時,羅丹才停下來,對著塑像癡癡地微笑,然后輕輕地吁了口氣。笑,然后輕輕地吁了口氣。描寫人物時,我們通常對人物進行正面描寫,描寫人物時,我們通常對人物進行正面描寫,抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行抓住

6、人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行細致入微的刻畫。細致入微的刻畫。有時也進行側(cè)面描寫,借寫有時也進行側(cè)面描寫,借寫其他人物來襯托主要人物的活動。其他人物來襯托主要人物的活動。描寫人物群描寫人物群體,有時要進行環(huán)境氣氛描寫以及場面描寫,這體,有時要進行環(huán)境氣氛描寫以及場面描寫,這樣寫出來的人物才會栩栩如生、有血有肉。樣寫出來的人物才會栩栩如生、有血有肉。u我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)主要是抓住人物的外貌、語言、動作、主要是抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行描寫神態(tài)、心理進行描寫??梢杂每梢杂谩奥R頭回放慢鏡頭回放”的方式,對人物的方式,對人物描寫進行分解和刻畫。描寫進行分解和刻畫。u我的收獲我的

7、收獲我會寫:試著寫一個某同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)的片段我會寫:試著寫一個某同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)的片段。_ u練習(xí)練習(xí)運用運用 小小明正在寫作業(yè)。只見他一句一句地閱讀,明正在寫作業(yè)。只見他一句一句地閱讀,看完一句就用筆在那一句后面打上一個小圓點看完一句就用筆在那一句后面打上一個小圓點。他他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,一會兒停筆想一想,一會兒奮筆疾書,只聽見一會兒停筆想一想,一會兒奮筆疾書,只聽見鋼筆尖在桌子上發(fā)出的鋼筆尖在桌子上發(fā)出的“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”的響聲。的響聲。 l 讀讀下面的例句,注意加點的部分,想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題,用這種方法說一

8、說。下面的例句,注意加點的部分,想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題,用這種方法說一說。 人們認(rèn)為天體上若有生命存在,至少應(yīng)有這人們認(rèn)為天體上若有生命存在,至少應(yīng)有這樣幾個條件:樣幾個條件:一是一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條

9、件下生存,但氧氣和二氧化碳對在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;于生命的存在是極為重要的;四是四是要有足夠的光要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。和熱,為生命體系提供能源??梢杂眠@種表達方式說明理由、表達觀點競選班級體育委員向媽媽請求,每周三放向媽媽請求,每周三放學(xué)后踢一會兒足球?qū)W后踢一會兒足球第第一句話是一個總述句,冒號起著引出下文的一句話是一個總述句,冒號起著引出下文的作用。作用。加點的部分是分述,這樣寫顯得層次分加點的部分是分述,這樣寫顯得層次分明,條理清晰,很有說服力。明,條理清晰,很有說服力。u我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)加點部分是分條列舉分述,用加點部分是分條

10、列舉分述,用“一、二、一、二、三三”的句式呈現(xiàn)。的句式呈現(xiàn)。每一條都緊緊圍繞每一條都緊緊圍繞總述句來寫,是總述句的內(nèi)容的具體化。總述句來寫,是總述句的內(nèi)容的具體化。u我的收獲我的收獲我會寫:向媽媽請求,每周三下午放學(xué)后踢一會兒足球。我會寫:向媽媽請求,每周三下午放學(xué)后踢一會兒足球。_ u練習(xí)練習(xí)運用運用 媽媽媽媽,你知道嗎?踢足球有以下一些好處呢:一是可以,你知道嗎?踢足球有以下一些好處呢:一是可以增強我的體質(zhì),讓我以后可以少得感冒;二是可以鍛煉我增強我的體質(zhì),讓我以后可以少得感冒;二是可以鍛煉我的思維的敏捷性;三是可以培養(yǎng)我與隊友的集體主義精神;的思維的敏捷性;三是可以培養(yǎng)我與隊友的集體主義

11、精神;四是可以讓我結(jié)識更多的朋友;五是可以讓我勞逸結(jié)合,四是可以讓我結(jié)識更多的朋友;五是可以讓我勞逸結(jié)合,讓我有充足的體力和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中讓我有充足的體力和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中媽媽,媽媽,就讓我每周三下午放學(xué)后踢一會兒足球吧,好嗎?就讓我每周三下午放學(xué)后踢一會兒足球吧,好嗎? 日積月累日積月累春日春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。 朱熹(11301200),字元晦,又字仲晦,號晦庵,晚稱晦翁,謚文,世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人,儒學(xué)集大成者,世尊稱為朱子。 (1)注意讀音:翹舌音的字有“春、朱、勝、水、時、識、是”

12、,平舌音的字有“泗、紫、總”,前鼻韻的字有“濱、新”,后鼻韻的字有“景、等、風(fēng)”,容易讀錯的字有“熹、泗、濱”。 (2)注意停頓:“XXXXXXX”。u詞語解釋詞語解釋【春日】春天。 【勝日】天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情。 【尋芳】游春,踏青。 【泗水】河名,在山東省。 【濱】水邊,河邊。 【光景】風(fēng)光、風(fēng)景。 【等閑】平常、輕易?!暗乳e識得”是容易識別的意思。 【東風(fēng)】春風(fēng)。u詩文大意詩文大意春天,一個天氣晴朗的好日子,在泗水河邊春游踏青。無邊無際的風(fēng)光,讓人眼前頓時覺得煥然一新。要識別春風(fēng)的面貌是十分平常的事情,你看,那萬紫千紅的春光,都是春風(fēng)點化而成的。u拓展古詩拓展古詩積累描寫春天景色的古詩 春曉春曉 唐唐孟浩然孟浩然春春眠不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論