短分句變長單句句ppt課件

1、1【中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)】“句式變換專題句式變換專題”之之 短句變長句短句變長句 2 修飾語修飾語多，多，并列成分并列成分多，或多，或某一成分某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子叫的句子叫長句。長句。反之，反之，就可稱為就可稱為短句。短句?！鞍严旅娴拈L句改寫成把下面的長句改寫成4 4個較短的句子個較短的句子”“將下面的句子改寫成幾個短句將下面的句子改寫成幾個短句”“把下面的這段話改為一個長句把下面的這段話改為一個長句”“將下面三個句子整合為一個單句將下面三個句子整合為一個單句” 長句：一個結(jié)構(gòu)長句：一個結(jié)構(gòu) 短句：幾個結(jié)構(gòu)短句：幾個結(jié)構(gòu) 長變短長變短短變長短變長3學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與

2、技能：了解短句變長句知識與技能：了解短句變長句的題型，學(xué)會規(guī)范答題。的題型，學(xué)會規(guī)范答題。 過程與方法：通過練習(xí)，共同過程與方法：通過練習(xí)，共同探究，掌握答題方法。探究，掌握答題方法。 情感態(tài)度與價值觀：樹立高考情感態(tài)度與價值觀：樹立高考必勝的信心。必勝的信心。4變換原則：變換原則： 1、不能改變原意。、不能改變原意。 2、表意連貫、通順。、表意連貫、通順。變換方法：變換方法： 1、確定一個結(jié)構(gòu)為主干。、確定一個結(jié)構(gòu)為主干。 2、把其余的結(jié)構(gòu)化為修飾成、把其余的結(jié)構(gòu)化為修飾成分（定語、狀語）。分（定語、狀語）。 5l情況情況1：l以其中任何一個結(jié)構(gòu)作為主干，以其中任何一個結(jié)構(gòu)作為主干，l其余結(jié)

3、構(gòu)化為修飾成分。其余結(jié)構(gòu)化為修飾成分。6練習(xí)練習(xí)1：把下面的句子改為一個長句。把下面的句子改為一個長句。 他年輕，英俊，強壯。他年輕，英俊，強壯。 英俊、強壯英俊、強壯的的 年輕、強壯年輕、強壯的的 年輕、英俊年輕、英俊的的情況情況1：以其中任何一個結(jié)構(gòu)作為：以其中任何一個結(jié)構(gòu)作為主干，其余結(jié)構(gòu)化為修飾成分。主干，其余結(jié)構(gòu)化為修飾成分。他年輕他年輕。他英俊他英俊。他強壯他強壯。7練習(xí)練習(xí)2：將下面的短句變成長句：將下面的短句變成長句： 這是一所這是一所環(huán)境優(yōu)美的中學(xué)，是環(huán)境優(yōu)美的中學(xué)，是一所有著百年歷史的中學(xué)，是一所一所有著百年歷史的中學(xué)，是一所為國家培養(yǎng)出數(shù)以千計的優(yōu)秀人才為國家培養(yǎng)出數(shù)以千

4、計的優(yōu)秀人才的中學(xué)。的中學(xué)。這是這是一所環(huán)境優(yōu)美、有著百年歷一所環(huán)境優(yōu)美、有著百年歷史、為國家培養(yǎng)出數(shù)以千計的優(yōu)秀史、為國家培養(yǎng)出數(shù)以千計的優(yōu)秀人才的人才的中學(xué)中學(xué)。 這是一所中學(xué)這是一所中學(xué)8 練習(xí)練習(xí)3 3：（江西卷）將下面三個句子整合：（江西卷）將下面三個句子整合為一個單句。（可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，為一個單句。（可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意）不能改變原意） 王力先生認(rèn)為，中國舊詩以音布、平仄王力先生認(rèn)為，中國舊詩以音布、平仄相間構(gòu)成抑揚美。相間構(gòu)成抑揚美。 王力先生認(rèn)為，中國舊詩的音樂美分為王力先生認(rèn)為，中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。抑揚美和回環(huán)美。 王力先生認(rèn)為，中

5、國舊詩以同韻字來來王力先生認(rèn)為，中國舊詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美?；鼗氐闹貜?fù)構(gòu)成了回環(huán)美。 王力先生認(rèn)為中國舊體詩的音樂美王力先生認(rèn)為中國舊體詩的音樂美分為以音布、平仄相間構(gòu)成的抑揚美和以分為以音布、平仄相間構(gòu)成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。 9情況情況2 2：找中心句作主干，：找中心句作主干，其余化為修飾成分。其余化為修飾成分。10情況情況2 2：找中心句作主干，其余化為修飾成分。：找中心句作主干，其余化為修飾成分。 練習(xí)練習(xí)4 4：將下面幾個短句組合成一個長單句。：將下面幾個短句組合成一個長單句。這項計劃旨在提升核武器制造能力。這

6、項計劃旨在提升核武器制造能力。 這項計劃投資數(shù)十億美元。這項計劃投資數(shù)十億美元。這項計劃要實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。這項計劃要實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。美國正悄悄進(jìn)行一項計劃。美國正悄悄進(jìn)行一項計劃。這項計劃由已退役的美國空軍上將、這項計劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)。戈登領(lǐng)導(dǎo)。 美國正悄悄進(jìn)行一項美國正悄悄進(jìn)行一項投資數(shù)十億美元、投資數(shù)十億美元、由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化器制造能力

7、并實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的的計劃計劃。11 練習(xí)練習(xí)5 5：（北京卷）按照要求，把下面的三句：（北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。詞語）。 紅樓夢紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。是我國古代最偉大的長篇小說。 曹雪芹是長篇小說曹雪芹是長篇小說紅樓夢紅樓夢的作者。的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒落被封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢紅樓夢揭露揭露了。了。 以以紅樓夢紅樓夢為主語：為主語： 紅樓夢紅樓夢是是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古

8、代最偉我國古代最偉大的長篇小說大的長篇小說。12 練習(xí)5：（北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。 紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。 曹雪芹是長篇小說紅樓夢的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢揭露了。 以曹雪芹為主語： 曹雪芹是曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇長篇小說小說紅樓夢紅樓夢的作者。的作者。13 情況情況3：按題目要：按題目要求確定主干，其余化求確定主干，其余化為修飾成分為修飾成分14 例題：（遼寧卷）請根據(jù)下列語句，例題：（遼寧卷）請根據(jù)下列語句，

9、給給“流星雨流星雨”下定義下定義。 要求，必須為單句，語序合理，不得要求，必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息丟掉語句中的信息(可增刪詞語可增刪詞語)。 流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。的一種自然現(xiàn)象。 流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。 流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。出的焰火。 流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。 下定義的實質(zhì)就是下定義的實質(zhì)就是短句短句變變長句長句的過程的過程15 特殊短句變長句特殊短句變長句（下定義）：方（下定義）：方法與一般短句變長句的方法相同，只法與一

10、般短句變長句的方法相同，只是是規(guī)定了主干句規(guī)定了主干句。 下定義：下定義：XX是是XX的的XX。被定義的概念被定義的概念概念的本質(zhì)特征概念的本質(zhì)特征類屬類屬XX的的XX叫叫XX16農(nóng)民農(nóng)民是是在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者。的勞動者。被定義的概念被定義的概念概念的本質(zhì)特征概念的本質(zhì)特征類屬類屬在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者叫的勞動者叫農(nóng)民農(nóng)民17 【常用常用】1.XX 是是XX 的的XX 被定義的概念被定義的概念+概念的本質(zhì)特征概念的本質(zhì)特征+類屬類屬 2.（XX的的XX叫叫XX）18 練習(xí)練習(xí)5 5：（遼寧卷）請根據(jù)下列語句，：（遼寧卷）請根據(jù)下列語句，給給“流星

11、雨流星雨”下定義。下定義。 要求，必須為單句，語序合理，不得丟要求，必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息掉語句中的信息( (可增刪詞語可增刪詞語) )。 流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。的一種自然現(xiàn)象。 流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。 流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。出的焰火。 流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。 19 流星雨是流星群在與地球相遇流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨迸發(fā)的焰火般的光

12、亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。的一種自然現(xiàn)象。 流星群在與地球相遇時，因流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象叫流星雨。自然現(xiàn)象叫流星雨。20練習(xí)練習(xí)6：（福建卷）從下列材料中選：（福建卷）從下列材料中選取必要的信息，為取必要的信息，為“心理咨詢心理咨詢”下下定義。定義。 心理咨詢是給咨詢對象以幫心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動助、啟發(fā)和教育的活動 這種活動必須運用心理學(xué)的這種活動必須運用心理學(xué)的理論、知識和方法來妥善處理各種理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題心理問

13、題 這種活動通過言語、文字或這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的21參考答案：參考答案： 心理咨詢是運用心理學(xué)的理心理咨詢是運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。以幫助、啟發(fā)和教育的活動。 運用心理學(xué)的理論、知識和運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢。發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢。22小結(jié)：小結(jié)：

14、 短句變長句的基本步驟：短句變長句的基本步驟： 一、確定一個結(jié)構(gòu)為主干。一、確定一個結(jié)構(gòu)為主干。 1 1、以其中任何一個結(jié)構(gòu)作為主干。、以其中任何一個結(jié)構(gòu)作為主干。 2 2、找中心句作主干。、找中心句作主干。 3 3、按題目要求確定主干。、按題目要求確定主干。 4 4、特例：下定義、特例：下定義( (已確定主干）已確定主干）【XXXX是是XXXX的的XXXX：被定義的概念：被定義的概念+ +概念的本質(zhì)特征概念的本質(zhì)特征+ +類類屬屬】 二、把其余的結(jié)構(gòu)化為修飾成分（定語、二、把其余的結(jié)構(gòu)化為修飾成分（定語、狀語）。狀語）。 把其余結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為修飾成分時，要把其余結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為修飾成分時，要安排好安排

15、好各各修飾成分修飾成分的的層次順序?qū)哟雾樞?，使其修飾，使其修飾恰?dāng)恰當(dāng)。23鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：一、把下面句子改為一個長單句：一、把下面句子改為一個長單句： 石壁上留著許多名人題詠，這些題詠詞石壁上留著許多名人題詠，這些題詠詞工句麗，書法精湛。工句麗，書法精湛。石壁上留著許多詞工句麗，書法精湛的名石壁上留著許多詞工句麗，書法精湛的名人題詠。人題詠。石壁上留著的許多書法精湛的名人題詠詞石壁上留著的許多書法精湛的名人題詠詞工句麗。工句麗。石壁上留著許多詞工句麗的名人題詠書法石壁上留著許多詞工句麗的名人題詠書法精湛。精湛。24 二、（浙江卷）二、（浙江卷） 提取下列材料的要點，整合成一個單句，提取下

16、列材料的要點，整合成一個單句，對對“二十四史二十四史”作一解說。作一解說。( (可適當(dāng)增刪詞語，不可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意得改變原意) )為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。撰目的。封建統(tǒng)治者稱二十四史為封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史正史” 。 紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。 對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。錄是比較系統(tǒng)的。 二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記鑒而編撰的，對中國

17、四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史正史 的紀(jì)傳體史書。的紀(jì)傳體史書。25 三、三、（遼寧卷）請根據(jù)下列語句，（遼寧卷）請根據(jù)下列語句，給給“泥石泥石流流”下一個定義：下一個定義： 泥石流是一種突發(fā)性洪流。泥石流是一種突發(fā)性洪流。 泥石流往往發(fā)生在山地高原地區(qū)。泥石流往往發(fā)生在山地高原地區(qū)。 泥石流的多發(fā)地區(qū)往往地形陡峻，多泥沙泥石流的多發(fā)地區(qū)往往地形陡峻，多泥沙石塊堆積。石塊堆積。 泥石流發(fā)生時往往會出現(xiàn)特大暴雨或大量泥石流發(fā)生時往往會出現(xiàn)特大暴雨或大量冰融水。冰融水。 大量的水體浸透，沖擊大量泥沙石塊，形大量的水體浸透，沖擊大量泥沙石塊，形成泥沙石塊和水的混合